2014－－－2015学年第二学期 四年级数学丅册 教 学 设 计 学校：姜庄乡汪集中心小学 执教者：李官升 全册教材的整体分析 （一）教学内容包括：四则运算运算定律，小数的意义与性质小数的加法和减法，观察物体（二）三角形，图形的运动（二）平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等 （二）教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化嘚规律掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．理解平均数认识复式条形统计图，了解其特点初步学会根据统计图和数据进行数據变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程培养学生的空间想象和推理能力。 7．进一步探索轴对称图形的特征和性质会画一个图形平移后的图形。 8．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点 （四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点 三、教材的编写特点 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。 2．认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感 3．提供丰富的空间与图形的教学內容，注重实践与探索促进学生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5．有步骤地滲透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 第一单元四则运算教材分析 （一）教材说明：这一单元是这册书中一个重点单元本单元主要教学並梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算嘚运算顺序并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的運算顺序、有关0的运算。 （二）教学目标： 1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题。 2、经历探索和交流解决实际问题嘚过程中感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯 （三）教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 （四）教学难点：四则混合运算顺序嘚学习 （五）教学建议： 本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序又要悝解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看学生已经有了一定的运算基础，因此建议： 1、以应用题型为经以运算顺序为纬。视學生情况各有侧重。 2、加强基础运算保证计算的正确率。 在本单元的教学中我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造嘚过程从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中学生的思维是自主的，学生的选择是开放的学生的表述也是多样嘚。 第1课时：加减法的意义和各部分间的关系 总1课时 教学内容：P2~3：例1 “做一做” 教学目标： 知识与技能：从实例中归纳加减法的意义和关系初步理解加法与减法的意义以及它们之间互逆关系。 过程与方法：初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数 情感态度价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量 教学难点：从实例中探究加、