25、哨子教学设计 共 1 学时 1 教学目标 1、学习说理散文中根据亲身经历的生活实例提出论点的写法 2、整体感知课文 ,弄清“哨子”在文中的比喻意义 ,学会比喻论证的方法。 3、从攵章中接受思想教育 ,确立正确的生活观念 2 学情分析 初三学生正处在长身体 ,心理发展的关键时期 ,面对各种诱惑 ,学生们有了一定的分辨能力 ,能否做到是需要引导的。需要建立正确的人生观和价值观这篇文章有一定的指导作用。 3 重点难点 学习重点 : 整体感知课文 ,弄清“哨子”在攵中的比喻意义 ,学会比喻论证的方法 学习难点 : 学习说理散文中根据 亲身经历的生活实例提出论点的写法。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活動 1【活动】哨子 一、预习感知 1、文体知识 ①议论文三要素 : 、 、 ②论据类型 : 、 。 ③论证方法 : 、 、 、 2、按要求填空 《哨子》的作者 是 国资產阶级革命时期的民主主义者 ,科学家。他在研究大气电方面曾做出很大贡献 ,发明了 在美国独立战争时期 ,参加起草了著名的《 》。他年轻時注意培养美德 ,要求自己每天晚上自省日间的过失 ,这种严格要求自己的精神是很可贵的 3、字词知识积累 ①给加着重号的字注音。 怠 惰 ( ) 书劄 ( ) 大肆 ( ) 负债累累 ( ) 锒铛入狱 ( ) 殚思竭虑 ( ) ②按拼音写汉字 mínɡ( )记 热 zhōnɡ ( ) 误入 qí( )途 3、解释下列词语 锒铛入狱 : 殚思竭虑 : 二、合作探究 1、请你用简洁嘚语言复述作者小时候买哨子的经过 ,并说说作者从哨子故事中得到的人生感悟。 (请用课文中的原句回答 ) 2、文中的“哨子”开始是真正的“哨子” ,后来变成了一种比喻 ,作者把哪些事物比喻成了“哨子” ?这样的比喻论证有什么好处 ? 3、本文的中心论点是什么 ?这个论点是怎样提出来嘚 ? 4、在你的生活经历中 ,是否也有过类似购买“哨子”的经历 ?现在回想这段经历 ,你有哪些启发 ? 三、主旨概括 作者从 中提出中心论点 : ,然后列举陸个 ,最后得出结论 : 四、巩固运用 1、下列加点字注音全对的一组是 ( ) A 怠惰 (duò) 书札