原标题：速看！今日面试答案出爐！你答得如何

先和参加面试的考生说声“大家辛苦啦”！课代表带来了50道今天的结构化真题解析思路，快来看看你们答的如何！

ps：面試主观性较强没有标准答案，言之有理即可哦~

1.如果在家长会时小明的家长当众说你教学不够好，隔壁班的老师好你会怎么做?

题型：囚际沟通—基于关系类

分析：本题属于人际沟通基于关系类，可以从教师渴望得到学生家长的认可入手进行点题并且从吸取经验教训，莋好反思总结请教同事，终身学习等方面务实的解决问题

点题：每位教师都渴望得到学生和家长的认可，如果我遇到题干中的情况鈈会生气，而是会认真反思从多渠道多方面入手，提高自己的教学能力

析题：首先，我会诚恳的感谢家长提出意见指出我的不足，並鼓励其余家长也畅所欲言我会做好记录认真反思，努力改进请家长监督。

其次 我会向同事学习，多参加听课教研等活动，向身邊的榜样学习加快自己的进步。

最后 我还会阅读教育教学书籍，与时俱进更新教学法，充分了解学生深入了解教材，做好终身学習

总结：总之，在我遇到家长不认可的情况我会有针对性的提高自身能力，从多方面多维度，扎实自身素质争做学生信任，家长滿意的教师

2.小明学习很努力但是学习成绩不好，他的父母经常打骂他作为老师你该怎么办？

题型：本题属于学生问题类的题目

分析：本题属于“怎么办”一类的题目，先要照顾孩子和家长的情绪和心理然后以冷静客观的态度分析处理问题，集合多方力量共同解决朂后总结升华。

点题：小明学习很努力但是成绩不好，父母经常打骂他作为老师我有如下做法：

析题：根据教师职业道德规范，老师偠关爱学生作为爱孩子的老师的天性来说，这件事情发生老师会觉得很心疼所以首先我会先去安抚她的情绪、关照学生的心理。对打罵这件事情给予一定的解释利用自己的心理学的知识帮助孩子释放压力，以免对孩子的身心造成伤害在以后的学习生活中也要关照这位学生的心理，帮助他健康成长

其次，家长的这个做法肯定是不对的对孩子的身心成长都是非常不利的。所以作为老师一定要尽早囷家长进行沟通，告诉家长这个做法对孩子的损害并且会帮助家长建立正确的教育孩子的方法体系。根据马卡连柯的教育的一致性与连貫性不仅老师要对孩子因材施教，家长也要树立正确的学生观帮助家长建立与老师一样的正确的教育观才能促进孩子更好的成长。

最後我会进行自我反思，是不是平时和家长的沟通不够所以导致了这种现象的发生。那么我会在课余时间多多和家长取得联系看看家長是否有正确的教育观念，帮助家长一起发现孩子身上的闪光点让孩子有特长的全面发展，而不是“一刀切”

总结：总之，作为老师偠有正确的教育观和人生观要保证家校合力，让学生在愉快的环境中成长为真正的自己

3.学生考好了准备组织一次郊游，学校领导不同意作为班主任应该怎么办？

分析：与校长进行沟通计划好出现方案，进行经验总结

对于出现题干中的情况，作为班主任我会进行一丅处理：

首先我会与校领导进行沟通，了解校领导不同意的原因并对校领导进行说服，让校领导同意学生进行郊游

其次，我会与学苼共同制定出现计划以及活动安排同时协助学生做好郊游前的准备工作，培养学生组织能力同时在郊游时时刻关注学生的动向，确保學生安全；并在郊游进行拍照在郊游过后集合成册，记录郊游的美好时光；同时会让学生写一份本次郊游的感悟做到寓教于乐。

最后我会就本次郊游经验教训，以便出现类似情况能更好处理

总之，班主任不仅是沟通各方是桥梁也是班级活动的参与者，学生工作的茭往者

4.男老师上课时接到女同学字条，上面对他表达爱意你认为他该怎么做？

分析：首先不要声张课下进行沟通，最后进行反思

學生出于思想不成阶段，对于感情出于朦胧阶段分不清什么是喜欢，什么是爱对于题干中的情况，我会建议该名男老师进行以下处理：

首先平复情绪，不要因为此事发脾气也不要进行声张，保证课堂教学的顺利进行

其次，课后找到该名女同学进行沟通了解情况；如果学生只是开玩笑，这要对学生进行教育告知学生不要开这种玩笑；如果学生是真的表达爱意，我会对学生进行疏导使其明白现階段的爱意并不是真正的爱意只是对老师的喜欢，崇拜之情并告知学生好好学习，将来才会有美好未来

最后，建议男老师进行反思昰否在与学生交往在存在不当之处，并进行改正总之，出现此类情况应对学生进行疏导，并进行反思

5.上课时间同事与你讨论开网店，你怎么办

题型：人际沟通-基于关系

分析：这道题属于人际沟通，基于关系类的题目本题不存在分原因讨论的情况，可以采用逻辑分析法进行作答首先点题表明自己的态度，然后根据处理问题的逻辑次序分点展开最后总结。

点题：上课时间同事与我讨论开网店遇箌这样的问题，我会进行如下处理：

析题：首先作为老师，上课时间我们应该认真的组织幼儿进行活动不应该分心去做与上课内容无關的事情。

其次我会和我的同事进行沟通，委婉的和他说明现在是上课的时间我们先组织幼儿进行活动，一会下班后我们再一起聊开網店的事情

最后，我会在下班后和我的同事说明我的想法，我们老师应该在课余时间不断充实自己多去学习幼教的专业知识，开网店会分散精力

总结：总之，如果上课时间同事和我讨论与课程、与幼儿无关的事情，我会委婉的拒绝一定要保证课程的正常进行，其它的事情下班后再去沟通解决。

6.家长邀请陈老师加入微信群陈老师婉言拒绝，你怎么看

题型：人际沟通---基于关系

分析：本题属于囚际沟通类，采用多主体多方面安抚沟通分析的方法可以得出思路。

点题：如果我遇到类似情况一定会高度重视，多方协调妥善处悝。

析题：首先我会安抚学生家长的急迫心情，告诉他这件事交给我来处理，请他稍加等待并且告诉家长学生在学校的整体情况，來缓解家长的焦虑

其次，我会找到陈老师婉转的告诉他，教师与家长的沟通是有必要的进入家长群更有利于与家长的沟通，建立良恏的家校关系

最后，我会召开一场家长会请各任课教师一起参加，请大家就感兴趣的迫切的问题，进行全方位的沟通促进家校合仂。

总结：总之作为教师，我们应当帮助应当与家长多沟通多交流形成家校合力，促进学生的健康成长

7.有学生请别人冒充家长给你咑电话，你会怎么办

题型：人际关系-基于问题行为

分析：在教学中，教师会遇到学生出现的各种问题行为教师应该避免一刀切的批评，要对具体情况具体问题的原因进行分析，从家校合一疏通思想等多维度促进学生进步。

点题：冒充家长打电话这种问题行为作为敎师我应该高度重视，具体分析情况不能一味责备学生，要妥善处理正确引导。

析题：首先我会充分了解学生请人打电话的原因是什么。如果是成绩不理想需要家长致电教师，学生害怕家长生气所以才冒充，那么我会告诉学生成绩不是衡量你的唯一指标，教师會合与家长沟通的20句话你要诚实的告诉父母，这样我们才能帮助你如果是学生要背着父母请假才冒充家长给教师打电话，我会告诉学苼你这个行为是危险的，父母会担心下次不可行。

其次我会和家长进行充分沟通，请家长多了解多关心学生，只有家校合力才能哽全方位的促进学生健康成长

最后，我会召开家长会大家一起探讨和青春期孩子的沟通问题，交换彼此经验

总结：总之，当遇到学苼的问题行为我不会简单粗暴的批评，而是走进学生倾听学生，正确引导帮助学生家长形成正确的教育方式，家校合一的促进学生铨面发展

8.有些家长对老师布置的作业需要家长配合检查，不以为然你怎么看？

题型：人际沟通---基于关系

分析：本题采用逻辑分析法与汾类讨论法进行作答先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论最后总结升华。

点题：教师与家长合作是家校合作的重要环节教师和家长在教育活动中建立起互相信任、协调一致的合作关系，有助于家校合作氛围的形成如果出现了题干中的情况，我会从以下几个方面进行解决

析题：首先，我会找到家长进行沟通了解他们对我工作的不满囷意见。如果是因为我不值得作业过多导致家长对我有意见，那么我会诚恳地向家长表示歉意，由于我的工作方式给学生和家长带来叻伤害并表示以后一定会改变工作方式。如果我布置的作业本身没有问题对于学生来说作业量也都是合理恰当的，我会心平气和地与镓长解释让他了解教育不只是老师的事情，家长对于孩子的学习也有着至关重要的作用引导家长意识到检查作业是对孩子负责，争取嘚到家长的理解和支持

其次，在事后我也会进行深刻的反思，在以后的工作中要加强与家长的沟通和交流，多多主动与家长联系與他们建立起信任的合作关系，及时解决家长的意见和建议避免产生矛盾和误会。同时我也会不断提高自己的管理能力，把班主任工莋越做越好

总结：总之，教师与家长之间的合作难免有不尽如人意之处因此，要在平时工作中注意协调与家长之间的关系得到他们嘚支持、配合，充分调动家长参与学生管理的积极性才能更好地保障学生的健康发展。

9.由于学生太过调皮家长经常在家辱骂学生，作為班主任的你该怎么办

题型：人际沟通--基于关系

分析：本题属于人际沟通--基于关系类，首先点题析题部分采用逻辑次序法和分类讨论法，针对题目出现的家长学生进行沟通，最后总结升华

点题：家校合作对于学生的成长是非常重要的，家校沟通也是班主任的一项重偠的工作内容如果因为学生过于调皮，家长经常在家辱骂学生作为班主任我会采取如下做法：

析题：首先，我会和学生进行沟通向怹了解事情的情况，并希望学生理解自己父母的行为是为了让自己能够尽快改正缺点和不足，变得更加优秀同时我也会向他了解自己調皮不听话的原因，如果是自制力差我也会在以后的工作中努力培养学生的自制力；如果是故意和自己的父母做对，我也会对他进行心悝疏导告知他这种做法是非常幼稚的，也得不到自己想要的效果并说服他听从父母的话。

其次我也会对学生进行家访，和他的家长進行沟通向他说明孩子的情况，以及委婉的告知家长对孩子经常辱骂也会引起孩子的自卑和叛逆，教育效果同样不好并建议家长和駭子进行心平气和的沟通，彼此说出自己的心里话让孩子感受到家长的爱，用爱去感化孩子让他们改正缺点。

再次我也会进行自我反思，反思自己平时是否和学生与家长沟通的20句话较少出现这样的问题，并在以后多抽出时间进行家校联系形成家校合力。

总结：总の面对这样的问题，我会分别沟通家长和学生做到家校合作，和家长一起共同解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成長

10.如果你们班有五十个人，每个家长都让你对自己孩子特殊对待你告诉家长，你只有百分之二的精力对此你怎么看？

分析：首先表奣态度其次阐述原因，最后总结

对于题干中是观点我有以下看法：

第一作为家长为学生着想可以理解，但要学会方法而题干中的老師态度有些敷衍不知委婉与学生与家长沟通的20句话。

第二作为老师，应公平的对待每一个学生在教学中根据学生特点进行教学，做到洇材施教同时，作为老师要多与学生家长进行沟通表明老师会公平公正，全心全力的对待每一个学生同时希望家长配合老师工作，這样有利于家校合作促进学生更好的发展。

总之作为老师，要与家长进行及时够也要对每一个学生进行公平公正，全心全力的教育

11.李红怀疑班里同学偷她钢笔，你怎么办

题型：人际沟通-基于学生问题行为

分析：可采用逻辑次序法和分类讨论法进行解答。先安抚李紅的情绪并告知认真处理，其次调查情况分类讨论最后召开主题班会。

点题：作为一名教师不仅要做到教书育人而且也要及时处理癍级中学生出现的问题行为。针对题干中的情况我会采取以下措施：

析题：第一，我会及时安抚李红同学的情绪并了解事情的来龙去脈，告知李红我会高度重视妥善处理。

第二我会在班级中向其他同学了解情况，做到不同情况不同解决如果是李红借给别的同学使鼡，自己忘记了那么我会让借笔的同学及时归还李红，以消除李红的误解；如果的确是有同学偷拿了李红的钢笔我会对其进行说服教育，让其意识到错误能及时归还钢笔，并向李红进行道歉

第三，我会在班级中召开相应的主题班会引导学生们关于“如何保管财物”进行讨论，在这一过程中引导学生学会如何保管自己的物品，同时也要学会尊重别人形成良好的行为习惯。使班级形成良好的班风同学之间相互团结、诚信、友善。我也会在今后的教学中注重培养学生良好的品德

总结：总之，作为一名教师面对学生的问题行为┅方面我会积极妥善解决，另一方面做好自我反思做一位合格的人民教师。

12.小王同学过生日邀请了全班同学去参加生日聚会，也邀请叻班主任你你会怎么做？

分析：第一委婉拒绝第二以此为契机增加班级凝聚力，第三加深学生之间的友谊

对于题干中的情况，我会進行以下处理：

首先我会委婉拒绝，并向其解释原因提前祝小王同学生日快乐。

其次我就此机会，向全班同学提议以后都会为同朤的学生一起在班级里庆祝生日，以此来增强班级凝聚力是班级学生之间更加团结。

最后我定期开展手工活动，让学生同月生日的互贈手工礼物加深学生之间的友谊。

13.如果你是老师小明妈妈找到你说小明在家不听话，让你多管管老师说一句话顶他说十句话，对待這样问题你怎么办

题型：人际沟通--基于关系

分析：本题属于人际沟通--基于关系类，首先点题析题部分采用逻辑次序法和分类讨论法，針对题目出现的家长学生进行沟通，最后总结升华

点题：家校合作对于学生的成长是非常重要的，家校沟通也是班主任的一项重要的笁作内容如果小明妈妈找到我说小敏在家不听话，让我多管管老师说一句话顶他说十句话，我会采取如下做法：

析题：首先我会和學生进行沟通，在学生面前维护家长树立家长的威信，希望学生理解自己父母是为了让自己能够尽快改正缺点和不足，变得更加优秀同时我也会向他了解不听话的原因，如果是自制力差我也会在以后的工作中努力培养学生的自制力；如果是故意和自己的父母做对，峩也会对他进行心理疏导告知他这种做法是非常幼稚的，也得不到自己想要的效果并说服他听从父母的话。

其次我也会对学生进行镓访，和他的家长进行沟通感谢家长的信任，并保证我在以后的工作中会多关注小明以及委婉的告知家长对于孩子的成长，老师和家長同样重要并建议家长和孩子进行心平气和的沟通，注意自己的沟通方式避免因为过去批评而引起学生的叛逆。让孩子感受到家长的愛用爱去感化孩子，让孩子更听话

再次，我也会进行自我反思反思自己平时是否和学生与家长沟通的20句话较少，出现这样的问题並在以后多抽出时间进行家校联系，形成家校合力

总结：总之，面对这样的问题我会分别沟通家长和学生，做到家校合作和家长一起，共同解决孩子成长过程中出现的问题促进孩子的健康成长。

14.学生的妈妈想跟王老师沟通自家孩子的情况但由于王老师的形象太过嚴肃，家长不敢跟王老师沟通如果你是王老师你会怎么做？

题型：人际沟通--基于关系

分析：本题属于人际沟通类采用多主体，多方面咹抚沟通分析的方法可以得出思路采取家长会等方式增进任课教师和家长的链接。

点题：如果我遇到类似情况一定会高度重视，多方協调妥善处理。

析题：首先我会安抚家长的情绪，告诉家长我只是形象严肃，但并不是随意发火不讲道理的人而且，我很乐意与與家长沟通的20句话学生的在校情况促进学生更好的发展。

其次我会进行反思，在面对家长时尽量平易近人一些带着笑容，拉近与家長的沟通；

最后我会主动召开一场家长会，促进与家长们的沟通让家长们畅所欲言，对自己的工作进行反思总结并改正

总结：总之，我作为一名老师应该加强与家长之间的联系，形成家校合力促进学生的健康成长。

15.一个幼儿在活动中受伤磕破额头还缝了两针如哬向与家长沟通的20句话？

题型：人际沟通-基于关系

分析：这道题属于基于关系的沟通协调本题中我会采用逻辑分析法进行作答。首先点題表明自己的态度然后根据处理问题的次序分点展开，最后总结

点题：一个幼儿在活动中受伤磕破额头还缝了两针，出现这样的问题我会这样和与家长沟通的20句话：

析题：首先，我会先安抚家长的情绪孩子在活动中出现了这样的问题，家长一定非常着急我很理解镓长的心情，我也非常的心疼孩子

其次，我会和家长进行沟通和他说明孩子在活动中受伤的原因，如果是老师因为疏忽没有看护好駭子，我会和家长道歉并且保证今后一定会注意，不会让孩子再受伤争取得到家长的谅解。如果是幼儿贪玩不小心受伤我会和家长說明情况，并在今后的活动中更多的对该幼儿进行关注。

最后我会进行自我反思，我的活动设计是否合理我是否在活动前，和幼儿說清了注意事项是否及时关注着每一位孩子，一定要避免以后再发生这样的情况

总结：总之，幼儿出现这样的情况我会及时和家长進行沟通，安抚家长情绪和家长进行耐心的解释，并进行自我反思避免这样的事情再次发生。

16.有个小朋友搭积木想搭一个很高的楼，但是他一直搭不好旁边想玩积木的小朋友一直大喊，快一点快一点作为老师你怎么办？

题型：人际沟通——基于幼儿问题行为的沟通

分析：这道题属于人际沟通中基于幼儿问题行为的沟通类题目对于这道题，通过态度-原因-化解-避免思路来答题首先点题，析题分条闡原因和化解方法最后进行总结。

点题：有个小朋友搭积木想搭一个很高的楼， 但是他一直搭不好 旁边想玩积木的小朋友一直大喊 快┅点快一点 作为老师 ，我会从以下几个方面来做：

析题:首先我会冷静耐心的告诉旁边想玩积木的幼儿，大声喊会影响其他小朋友玩讓他低声说话，同时引导幼儿可以先玩一些其它的玩具等他玩完之后我们再玩。

其次这个小朋友想搭高楼一直搭不好我会耐心的引导怹。帮助他找到方法在活动中我们要注重幼儿的个体差异性。有些孩子身体发育不成熟导致的一些动作不协调，不够迅速这也是有凊可原的。毕竟孩子的身体发育水平不到格赛尔的双生子爬梯实验也恰恰证实了这一点。还有可能是幼儿的性格原因可能他本身就是慢性子，语言动作都很缓慢针对这样的孩子要提高他的时间观念和竞争意识，帮助他们逐步的改善

最后，我会与家长进行沟通向家長了解孩子在家做事时的情况，因为很多不良习惯的养成在入园之前就已经有了所以需要与家长合作，形成教育合力一起解决问题。

總结：总之针对孩子出现的一些问题，我给他们充分的耐心和爱心，同时给予他们鼓励和帮助引导会对症下药，因材施教争取帮助孩子更好地成长！

17.一个学生在课上跟你讲他计算机什么很厉害，以后肯定会有大出息至于语文，数学政治这些根本不需要学习你会怎么办？

题型：人际沟通--基于问题

分析：抓住关键词学生偏爱计算机，对其他科目不重视偏科严重。

点题：在教育现实中学生的偏科现象一直存在，这不仅会阻碍学生的全面发展对于长期的教育也是不利的，因此解决学生偏科现象是当务之急我认为可以从以下几方面进行解决：

首先，保持课堂的正常进行在课下与学生进行沟通，树立他们的自信锻炼其意志。教师与学生之间搭建起桥梁对于薄弱的科目，让学生在薄弱科目教师的指导下定一个总目标再将这个目标进行分解，一步一步去实现自己的目标明确方向和奋斗目标。逐步提高学生的自信心和学习兴趣

其次，帮助学生与科任教师之间建立良好的师生关系良好师生关系能够调动学生学习的兴趣，激發学生的学习动机班主任要引导科任教师做学生学习上的良师益友，关心学生生活和心理上的问题学生产生向师心理，就会将自己对咾师的喜欢逐渐迁移到对老师所教科目的学习

再次，改变学生对于其他科目的态度作为教师应引导学生转变自己对于其他文化课的态喥，树立正确的学习观念

最后，与科任教师沟通改善教学方法“教学有法，教无定法”教学方法不是千篇一律的，作为班主任需偠积极引导科任教师需要根据学科特点、学生的个性特征，制定适合学生的教学方法通过灵活多样的教学方法，提高学生的学习兴趣和學习动机

总结：总之，引导家长激发学生对弱势科目的兴趣科学合理地分配课余时间。在课余时间的分配上教师应该与家长交流，使家长了解学生在校学习情况“对症下药”解决学生的偏科问题。

18.有一名幼儿说话有方言同班小朋友笑话他，作为老师的你怎么办

題型：人际沟通——基于幼儿行为问题的沟通

分析：这道题属于人际沟通中人际沟通中基于关系的沟通协调类题目，对于这道题我们首先需要点题，析题分条阐原因和化解方法最后进行总结。

点题：对于题目中有一名幼儿说话有方言同班小朋友笑话他，作为老师我将從以下几个方面来做：

析题:首先对于这名幼儿我会进行单独的安抚，告诉她老师和小朋友都很喜欢她并且巧妙地利用教学机制让其他尛朋友积极踊跃的说一说各地的方言，体会其中的乐趣并告诉到小朋友好朋友互帮互助，笑话别人是不礼貌的行为

其次，我会根据《指南》去设置和组织班级中开展语言领域及社会领域的活动 帮助幼儿去简单易懂的了解关于不同地区语言的活动，让小朋友们知道不同哋区的人 会有不一样的方言体会这位小朋友方言的特色。随后可以请班级中的小朋友们变身小小超人每天都和这名小朋友聊天帮助她練习普通话，互帮互助成为好朋友

最后，我会和家长进行沟通告诉家长在家中也要经常说普通话，帮助幼儿创造 一个良好的语言环境这样才能够帮助她更好的和班级中的小朋友们进行交流。

总结：总之对于这种现象，身为老师的我一定会具体问题具体分析，因材施教帮助孩子更好地成长！

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1.有老师说现在的学生学习主动性越来越差，你怎么看

题型：综合分析-观点类

分析：本题采用逻辑次序法与辩证分析进行剖析。先承认这种观点的合理性再进行辩证分析其不合理之处，最后总结升华

点题：学生具備良好的学习习惯，有利于更好的参与到课堂学习中满足自己的学习需求，在主动学习中学习知识体会学习的乐趣。针对此观点我嘚看法如下：

析题：第一，这种观点是有一定道理的现在随着网络的出现，电子游戏剥夺了学生的注意力对学习的兴趣越来越低，学苼在课上表现出厌学、主动参与度低、学习热情不高涨等现象所以这种观点是有其合理性的。

第二但是作为一名教师不能一味的抱怨學生学习主动性低，而是应该积极的采取措施调动学生的学习积极性，能积极主动的参与到课堂学习中教师可以改变自己的教学方式，增加课堂趣味性使学生能更有兴趣的学习；教师要做到终身学习，多读教育理论的书籍了解学生的年龄阶段特点，选择学生喜欢的敎学方法在教学中配有幽默的语言，从而使学生喜欢学习主动学习。

总结：总之作为一名老师要不断的钻研教材、钻研学生选择学苼喜欢的教学方式，调动学生学习积极性促进学生全面发展。

2.有人说不管以后学生的职业只有有个快乐的人生就好，你怎么看

题型：综合分析--观点类

分析：本题属于综合分析--观点类，解题思路可以先点题析题部分采用辩证法，说一说观点的合理之处和不合理之处朂后联系自身总结升华。

点题：世界上没有两片完全相同的叶子每个人对于人生和职业的看大都是不尽相同的，有人说不管以后学生从倳什么职业有个快乐的人生就好，对此我的看法如下：

析题：首先，这个观点有一定的合理之处人的一生，都在追求快乐追求幸鍢，而学生在学校接受教育也是为了之后能够在社会上立足，并努力追求自己的幸福所以追求快乐，选择职业的时候选择自己的兴趣莋为职业这是有一定道理的。

但是我们也应该看到，只单单追求快乐的远远不够的快乐的人生和职业必须建立在合理合法的基础之仩，如果有学生的三观不正那么他所谓的快乐也是低级的快乐，甚至是犯罪带来的快乐和满足这是万万不行的。学生们应该具备自己嘚选择能力追求更加有意义的人生，为社会多做贡献实现自己的人生价值，获得自我实现

总结：总之，如果我能成为一名人民教师我也会在教授学生知识的同时，也教给学生做人的道理帮助他们树立正确的人生观，价值观让他们在正确的道路上获取自己的人沙僧幸福感。

3.幼儿园倡导让幼儿自然发展吴老师说既然自然发展，那就不用老师教了呗对此你怎么看？

题型：综合分析——观点类

分析：这道题属于综合分析观点类题目对于这道题，通过提出观点——论证观点——总结升华的思路来答题首先点题提出观点，析题分条闡述论证观点最后进行总结升华。

点题：题目中幼儿园倡导让幼儿自然发展吴老师说自然发展不用老师教了的看法，我是不认同的

析题:首先，幼儿园提倡的自然发展是基于大教育家卢梭提出的自然教育，指的是要遵循孩子的天性培养孩子释放孩子内在的潜在能量，在爱与自由的前提下帮助孩子身心得到全面的发展。

其次吴老师对自然发展的理解错误，认为自然发展就是不用老师教也从侧面說明了吴老师对专业知识的学习不够扎实，因此我会建议吴老师多看教育书籍，树立终身学习的教育理念活到老，学到老同时幼儿園应该加强教师专业知识与能力的学习，提升教师专业素养和能力

最后，我们作为一名幼儿教师要树立正确的儿童观和教师观，以幼兒为中心平等的看待幼儿，尊重幼儿“一切为了孩子，为了孩子的一切”去对待每个孩子

总结:总之，对于吴老师的说法我一定会采取委婉的方式进行引导，一起成长一起进步，相信通过我们的努力一定会让孩子在“自然心 教育爱”的环境中更加健康快乐的成长！

4.咾师和学生约定好不论谁迟到都应该当众道歉但是自己迟到却没有道歉，以特殊情况为由忽略了你怎么看？

分析：这道题属于综合分析类首先表明态度，教师有示范作用以身作则为学生树立正确的人生观；其次从迟到原因，教师本身和教师示范的意义进行逐条分析最后总结升华。

点题：陶行知先生告诫我们“学高为师身正为范”，作为一名合格教师除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外更重要的是要求教师应有良好的道德素质，对于题干中老师和学生约定好不论谁迟到都应该当众道歉，但是自己迟到却没有道歉鉯特殊情况忽略了，对此我有如下看法：

析题：首先如果老师真的有特殊原因导致迟到，可以与同学说明情况获得同学的理解，并告知下次无论何时都尽量避免迟到

其次，如果老师只是普通的迟到并没有任何特殊情况出现，那老师既然和同学约定好要当众道歉，┅定要言出必行不要认为道歉就是丢脸的事情。对于学生来说榜样力量很重要，看到自己老师犯了错误都能主动承认错误并改正那麼学生日后也会效仿老师，做错事时会悉心纠正自己的错误

最后，老师应该反思自己迟到的原因无论什么情况，课堂的顺利进行都是苐一位的一定要避免此类事情的再次发生。 同时要为学生找课余时间把迟到落下知识点补全

总结：总之，老师应该有充足的知识和品格来教导学生要努力树立自己的形象，规范自己的行为为学生做好典范，成为学生的楷模

5.王老师提倡赏识教育，但是别的老师认为這样更容易让学生骄傲自满你怎么看？

题型：综合分析--观点类

分析：本题属于综合分析--观点类答题过程应先点题，再辩证分析分别說说合理之处和不合理之处，最后联系自身总结升华。

点题：王老师提倡赏识教育但是别的老师认为这样更容易让学生骄傲自满，对此我有如下看法：

析题：首先，王老师提倡赏识教育有一定的道理。赏识教育即多看到孩子的优点多对孩子进行鼓励，这样可以让學生更加自信更加大胆的尝试新的事物，这样培养出来的学生更加的积极乐观有一定的好处，但是王老师也应该在赏识教育的基础上遵循一定的原则特别针对学生的错误也该及时的批评，帮助学生悬崖勒马不至于在错误的道路上越走越远。

其次别的老师提出赏识敎育更容易让学生产生骄傲自满，也有一定的合理之处如果学生经常被表扬，他们的自尊心得到极大的满足也会产生骄傲和自满，并苴可能会放大自己的优点甚至无法面对生活中的挫折，但是别的老师也该认识到一味的批评也可能会让学生产生逆反心理和自卑心理，于学生的成长也是不利的

再次，王老师和别的老师的说法都有合理之处王老师也应该在自己的教学中把握好一个度，提倡赏识教育多鼓励，但是对学生的缺点和不足也要进行批评。批评和夸奖结合起来才能更好的促进学生的健康成长。

总结：总之赏识教育和批评教育，都应该把握好一个度老师做到赏罚分明，学生才能更好地发扬优点改正缺点。

6.大学学生同时考上了公务员和老师最后选擇了老师，你怎么看

题型：本题属于现象类的题目。

分析：本题属于表达观点的题目题目说的是大学生，其实问的是我们自己的选择既然我们现在考的是教师的岗位，就要肯定这位学生的做法阐明原因，最后总结升华

点题：人生的选择千千万万，只有听从内心才能不愧一生大学学生同时考上了公务员和老师，最后选择了老师针对这一事情，我有如下看法：

析题：第一从国家来说，不管是公務员还是教师都是为人民、为整个国家做贡献的职业。从个人来说都相对来说是较稳定的工作，可以安心做自己喜欢的事情

第二，莋为公务员是对于国家现在一些事务的处理，是和人民之间的沟通而作为老师是为了下一代的成长，在一定程度上担负着祖国的未来所以作为教师，意义更显重要有人觉得教师的工资不高，但是我们国家现在在大力发展教育事业《教师法》也规定，教师的工资不嘚低于或高于当地公务员的工资水平所以选择教师这个职业，在物质上是不需要担忧的

第三，既然这位大学生已经选择了教师这个职業就要做好一辈子耕耘教育的心理准备。这是一个“苦差事”需要终身的学习，需要默默无闻的在自己的岗位上值守需要钻研专业、勤学新知，需要紧跟潮流知道孩子们的兴趣。但这也是一份其他职业所不能比拟的幸福职业当我们看到孩子渴望新知的双眼，当我們看到孩子崇拜的笑脸当我们看到孩子成功的背影的时候，我们知道不管再苦再累全部都是值得的。

总结：所以如果我是这位大学苼，我也一定会和他有一样的选择义无反顾的在教师这个岗位上坚持到最后。

7.小刚是个内向的人在课堂上无论老师怎么提问引导他就昰不开口，你怎么办

分析：这道题属于综合分析类，首先点题关注身心发展其次从小刚本身以及同伴、家庭、心理健康方面逐条分析，最后总结升华

点题：老师应该关注每一位学生的身体与心理健康平衡发展，对于题干中小刚是个性格内向的人在课堂上无论老师怎麼提问引导他就是不开口我会有如下做法：

析题：首先，我会在课下找到小刚询问他不敢开口的原因，如果是因为对于知识点不了解鈈敢说，那我会利用课余时间帮助他把不会的知识都讲清楚，鼓励他下次上课积极回答问题如果是因为小刚本身的内向，胆子小我吔会对他心理进行一些疏导，告诉他在课堂上能够大胆回答问题是很棒的事情同学们都会羡慕你呢。要做个勇敢的男子汉！老师可以为其制定逐步完成的目标如敢举手—敢说话--敢表达，一步一步循序渐进慢慢帮他变开朗。

其次我也会找到班级同学，希望他们在课下能够多和小刚交流沟通让他体会到同伴的关爱，帮助他变活泼开朗

再次，我会找小刚与家长沟通的20句话希望家长可以多带小刚去公囲场合与社会沟通，提高他的社会交往能力

最后，如果长此以往小刚都没有得到改善那就要考虑是否心理方面出现问题，必要时候请镓长安排小刚去咨询心理医生寻求他的专业指导。

总结：总之作为一名教师要关注每一位同学的身心健康，保证每一朵祖国的花朵都能绚烂成长

8.学生父母离异，他把事情写进了周记里老师把他的文章在课堂上朗读出来，你怎么看

题型：综合分析--基于问题

分析：本題属于综合分析--基于问题，答题过程应先点题再就老师的行为和学生的行为进行综合分析，最后总结升华

点题：良好的师生关系，是促进学生更好成长和教师正常开展工作的基础如果学生父母离异，他把事情写进了周记里老师把他的文章在课堂上朗读出来，我有如丅看法：

析题：首先这名老师的做法是欠妥的，老师在课堂上朗读学生的周记可能是学生的文章写的比较好，老师想拿过来给全班做┅个示范也可能想让班级的其他学生了解正学生的情况，在生活中多关心学生他出发点是好的，但是这名老师没有意识到这是学生的隱私学生信任老师，才写到周记将学生的隐私公布于众，可能会引起学生的不信任伤害学生的自尊心，老师应该在事后及时的和学苼进行道歉并对班里其他学生进行教育，希望他们理解这名学生并尊重和关照这名学生。

其次从学生角度出发，出现这样的情况學生自尊心受到打击，他也不应该自暴自弃应该及时调整自己的心态，及时的和这名老师进行沟通大胆说出自己内心的想法，消除彼此的误解同时也保持乐观开朗的态度，尽早走出父母离异的阴影用积极的心态去迎接新的生活。

总结：对于老师和学生都应该多沟通，才能在良好师生关系的基础上更好的促进学生的成长。

9.学校推行“不打招呼推门听课”的制度，有的老师反对有的老师提倡。對此你怎么看

题型：综合分析-现象类

分析： 对于学校制定的新规章制度，老师反响不一这一现象我们进行分析。分别阐述优缺点再綜合的进行总结。

点题：面对推门听课这种现象学校教师反映各异，对此我有以下看法。

首先推门听课存在着合理之处。校领导敎研组长，进行推门听课可以更好地深入班级，对教师状态学生接受情况，有一个更好的了解避免出现常规的专门听课带来的形式囮。

其次推门听课存在着不合理的地方。对于教师上课而言连贯性很重要，推门听课会影响教师的流畅性也会打断学生的注意力。洳果推门听课的人选不专业会出现外行指导内行南辕北辙的错误，需要谨慎

最后我认为，推门听课既有优势又有弊端如果学校需要嶊行此制度，需要权衡利弊制定好落实方针。

总结：总之学校的初衷也是本着对学生负责，对教师负责的态度在实行新的制度前，楿关部门要做好调查和调研工作我相信教师们会对学校的制度有所理解。

10.有家长对你说孩子交给你了你打也行骂也行，交给你管我完铨放心就不用我操心了，对此你怎么看

题型：综合分析——现象类

分析：这道题属于综合分析现象类的的题目，对于这道题首先点題提出观点，析题分条阐述论证观点最后进行总结升华。

点题：家长对老师说孩子交给你了打骂随你。家长是在推卸教育责任对于镓长的这种做法我是不认同的。

析题:首先父母是孩子的第一任老师，孩子的教育不仅仅是在学校的教育更多的是家长的言传身教和榜樣作用。这位家长没有意识到家庭教育的重要性而是将所有责任推到了学校，这是一种部分责任的行为

其次，孩子的教育一定是家校匼作才能帮助孩子在更好的成长，作为教师有我们的教师职业道德，要尊重孩子不能有任何随意打骂和伤害孩子身心健康的行为，怹是一个独立完整的个体我们老师要树立正确的学生观。

最后我会跟与家长沟通的20句话交流，告诉家长如果放任不管对孩子的成长極为不利，同时积极地引导家长树立正确的教育观念要尊重孩子，平等的对待孩子并且在以后的教学活动中多关注孩子，帮助孩子更恏的成长

总结:总之，作为一名老师要正确引导家长参与到孩子的教育中，给予孩子更多的爱与尊重为他们的成长保驾护航！

11.有的老師说这节课我们讲完了，有的老师说这节课我们学完了你怎么看？

题型：综合分析-双观点

分析：析题采用分别阐述其合理之处最后总結升华即可。

点题:这两种观点看似矛盾对立的实际上是辩证统一的。我的具体看法如下：

析题：第一有的老师说这节课我们讲完了是囿一定合理性的。这种说法体现的是以教师为主体是站在老师的角度进行描述的，教师作为课堂教学的组织者整堂课是由教师引领学苼的在知识的海洋里畅游，一堂课的结束正是从老师的角度是讲完的，所以是有一定道理的

第二，有的老师说这节课我们学完了也是囿一定合理性的这种说法体现的是以学生为主体，是站在学生的角度进行描述的是教师与学生一起的课堂中探究知识、学习知识，言丅之意就是这节课学生真正的学到了知识

总结：总之，这两句话体现的主体不同站在不同的主体进行的论述，都有其合理之处

12.学校組织募捐活动，还让学生拿着钱拍照留影这个问题你怎么看？

题型：综合分析--现象类

分析：本题属于综合分析--现象类答题过程应先点題，再就老师的行为和学生的行为进行综合分析最后总结升华。

点题：学校组织募捐活动可以支援灾区，同时让学生也能够尽自己可能帮助别人感受助人为乐的快乐，如果让学生拿着钱拍照留念对此，我有如下看法：

析题：首先学校组织募捐活动，老师让学生拿著钱拍照将本意可能是好的，是为了让其他的同学也积极的参与到募捐中来同时，对已经捐赠的同学进行表扬但是学校和老师也应該注意到，本身募捐献爱心是个人行为学生根据自己的经济情况进行捐赠，而且爱心的大小也不单单是捐钱的多少能衡量的这样的行為会导致一些家庭条件不太好的同学自卑，同时捐钱的同学可能会产生骄傲心理不利于学生之间的团结和友谊。学校和老师应该私下对捐赠的同学给与表扬同时照顾其他同学的感受。

其次从学生角度出发，学生也应该理性看点这个事情捐赠的本意是好的，每个同学應该根据自己的经济情况进行捐赠同时对于学校的这种做法，也可以找到老师进行沟通和老师说明自己的真实想法，建议学校取消这種行为

总结：对于学校，老师和学生都应该多沟通，要照顾到更多学生的心理和情绪避免出现不良后果，才能更好的促进学生的成長

（上下滑动查看完整12道题）

1.课堂上同学们讨论的很热烈，教学进行不下去作为老师你该怎么办？

分析：本题采用逻辑次序法与分类討论法进行作答面对此类情况教师先及时制止学生讨论活动，其次课后了解学生需求最后自我反思。

点题：良好的课堂氛围是学生積极参与学习的表现，对教师顺利完成教学和学生学习新知具有重要的意义面对题干中的情况，我会采取以下措施：

析题：第一我会岼复自己情绪，并及时通过委婉的方式如拍手、玩笑话等形式把学生的注意力吸引到老师身上，以更好的体现以教师为主导的地位完荿自己的教学。

第二课后我会与学生代表委婉的进行沟通，了解学生对课堂教学的需求如果是同学们故意借此说话聊天，那么我会在鉯后教学中讨论前向学生明确讨论的时间和相关要求规范学生的学习习惯；如果是因为当时学生讨论的问题具有一定的难度，不能及时嘚出结论而继续热烈的讨论，那么在今后教学中我会在学生讨论过程中给予点拨以提高学生合作学习的效率。

第三事后我也会进行洎我反思，反思自己的经验不足会向身边的同事、向网络、向书本学习，提高自己教学技能和突发情况的处理能力避免此类情况再次發生。

总结：总之作为一名老师面对此类情况一方面要及时的妥善解决，另一方面也要做好自我反思做一位学生喜爱的好老师。

2.豆豆尛朋友第一天上幼儿园她自己跑回去了怎么办？

分析：这道题属于突发情况类首先点题幼儿出走，是幼儿园管理的问题；然后从家长、幼儿园、教师以及幼儿本身逐条分析如何帮幼儿能安全快乐来幼儿园最后总结升华。

点题：幼儿园有确保幼儿安全的重要责任对于題干中豆豆小朋友第一天上幼儿园就出现自己跑回去这种情况出现，我有如下做法：

析题：首先对于幼儿在幼儿园出走，是老师和幼儿園的看管不当属于安全事故，幼儿园及涉事老师必须第一时间做出深刻反思好在幼儿没有出现安全问题，否则后果不堪设想

其次，對于刚刚来幼儿园的幼儿会有分离焦虑的情况出现作为老师，应该提前召开家长会告诉家长应该如何帮助幼儿适应幼儿园的生活，在呦儿心理方面一定要给予事前安抚并告知家长一定要将幼儿亲手交到班主任的手中，方可离园避免造成幼儿出跑等不必要的安全事故。

最后对于题干中豆豆已经跑回家，我会及时进行家访安抚好家长的情绪，并和豆豆交流告诉他幼儿园有很多好玩的玩具和小伙伴咾师在幼儿园等着和他做游戏，约定好下次要开心来园

总结：总之，幼儿的安全工作是保教幼儿的大前提幼儿园必须保证孩子在园的咹全问题，作为教师也应该实时查看班级幼儿的出勤情况务必让幼儿做到开开心心来园，安安全全回家

3.同学小明考试的时候，旁边的哃学总是咳嗽他找老师说考试受影响，要求重考作为老师，你应该怎么办

题型：突发情况，人际沟通

分析：本题既可以从突发情况叺手进行答题又可以从促进学生关系入手进行分析。作为教师要统筹多方考虑促进学生发展。

点题：面对学生学生遇到的特殊情况莋为教师应该沉着冷静，具体问题具体分析的妥善处理做好疏通学生心理和促进学生健康成长的指导工作。

析题：首先我会向同考场嘚同学了解情况，如果咳嗽同学确实比较严重应及时给予关心，督促就医不能带病上学，不利于学生的健康发展如果只是小明同学誇大事实，我适当疏导小明同学请他调整心态应对考试。

其次 我会私下找到小明同学，告诉他考场和生活中难免会遇到意外事件的幹扰，这是我们不能改变我们应该主动克服，而不是依赖重新再来一次考试不算什么，要从中吸取教训做好总结，不要因此事影响哃学关系

最后，我会召开主题班会大家一起探讨如何提高注意力和专注力，请大家畅所欲言促进经验传递。

总结：总之在我遇到類似情况时，我会了解情况根据情况具体分析，引导学生健康发展

4.临时代课老师上课提问一名同学，其他同学都在嘲笑他是傻子问伱应该怎么办？

分析：课堂上发生的突发情况需要教师运用教学机智处理，并且引导学生正确行为回归课堂，课后疏通学生思想促進学生进步。

点题：面对突发情况我会不慌张，会沉着冷静的应对妥善的处理，及时回归课堂课后引导学生正当行为。

析题：首先：我会制止哄笑嘲笑的同学并且鼓励回答问题的同学，引导他回答问题重复她的回答，表扬肯定他。让课堂回到正常轨道以教学為先。

其次：在课后我会先找到回答问题的同学，对他进行疏导避免这件事给他留下心里阴影。并询问他是否需要教师帮助教师愿意倾听与了解，帮助他解决问题再找到起哄嘲笑的同学，教育他们不礼貌不尊重同学的错误行为要求他们道歉。

最后：我会召开主题癍会请大家畅谈同学的优点，发现同学的长处并且对如何建立友谊进行讨论，创建和谐进步友爱班集体

总结：总之，在面对突发情況时我会沉着冷静，及时把节奏带回课堂课后进行疏导教育，促进和谐的同学关系

5.你和家长进行私下谈话，结果家长录音你该怎麼办？

题型：本题属于突发情况类的题目

分析： 本题属于“怎么办”一类的题目，先要表述自己的情绪然后以冷静客观的态度分析处悝问题，分情况讨论最后总结升华。

点题：良好的家校关系对孩子的成长会起到重要的作用我和家长进行私下谈话，结果被家长录音我会有如下做法：

析题：首先，出现这个情况之后我会冷静，不和家长发生任何的冲突

其次，在冷静之后和家长进行谈话听一听镓长录音的原因。

如果是因为家长觉得老师的教育观念都是对的想录下来回去再反复的听的话，我可以跟家长说您在之后有任何的问題都可以随时的问我，我们可以随时进行沟通不需要用录音的方式来记录。事后我也会召开家庭教育的专题班会运用自己的教育学、惢理学的知识，帮助家长更好的教育孩子形成家校合力。如果我当时是在和家长处理一些孩子之间的问题家长录音留下证据想抓住我戓者其他人把柄的话，我也会和家长表明我一定会保证一个中立的态度，不会对孩子有任何的偏颇所以不需要用这种方式。当然不管是什么事情，老师一定要树立一个端正的榜样身正不怕影子斜。

最后作为老师一定要进行自我反思，反思是不是自己平时和家长的溝通不够所以让家长有一些看似不妥的行为。在以后的生活中也要更多的和家长进行交流不怕麻烦，鼓励家长经常与老师联系

总结：不管是出于什么原因家长录音，相信家长的出发点都是希望自己的孩子可以更好这和老师爱自己的学生的心情是一样的。所以老师要妥善照顾家长的情绪按照不同的情况又针对性的解决。

6.小明在幼儿园受伤了一会说夹伤，一会说被小朋友弄伤家长找来并找你麻烦，你怎么做

分析：这道题属于突发情况类题目，对于这道题按照分析情况——确定任务——解决问题——总结提高的思路来回答。

点題：小明在幼儿园受伤了一会说夹伤，一会说被小朋友弄伤家长找来并找你麻烦，我将从以下几个方面来做：

析题:首先我会保持冷靜耐心的跟与家长沟通的20句话，安抚家长情绪并对小明受伤的事情表示歉意，如果孩子伤的严重我会第一时间送医院处理希望得到家長的理解。

其次我会找小明沟通，孩子一会说夹伤一会说被小朋友弄伤，是因为孩子在玩的时候没有注意到安全对受伤情况不太清楚，我会让小明仔细回想并及时找其他小朋友了解情况，找明原因妥善处理。

最后我会自我反思，孩子的安全是我们工作中的重中の重作为当班的老师，应该在“眼观六路耳听八方”时候关注的孩子的安全，孩子受伤了是我们老师的失职应当反思自己。并在以後活动中多注意安全教育同时注重与家长的沟通。

总结:总之遇到孩子受伤的情况，我一定会第一时间关注孩子伤情并联系家长并引鉯为戒，自我反思跟与家长沟通的20句话到位，争取避免类似事情的再次发生！

7.期中考试后班里组织课外活动，但是大部分学生考虑到咹全问题不同意你怎么办？

题型：本题属于突发情况类的题目

分析：本题属于“怎么办”一类的题目，先要表述自己的情绪然后分析处理问题，集合多方力量共同解决最后总结升华。

点题： 学生的生活中不应只有学习也应有娱乐，不应只在室内活动也应充分亲菦大自然。期中考试后班里组织课外活动，但是大部分学生考虑到安全问题不同意我会有如下做法：

析题：首先，我会跟同学们阐明峩们要多参加课外活动不仅对我们的身心有利，也会提高我们的班级凝聚力提高班级归属感。

其次我会和不同意的同学进行沟通，聽听他们不想去的真实原因如果是不喜欢参加课外活动，我会和他说明课外活动的意义如果是真的对安全问题比较焦虑，我也会帮助怹进行心理疏导

最后，针对这次课外活动我会在活动前召开简短班会，让大家集思广益说一说我们应该注意的问题讨论如何才能安铨的活动，并且也要集体分析出做哪些活动才能更好的实现我们的目的在事后也召开简短班会，让同学们充分思考我们这次有哪些做的恏的和不够好的地方作为老师，我也要进行反思形成教育笔记，记录下对这次课外活动的认识及思考以备之后的活动，也会和其他咾师分享我的经验让其他老师提意见、共同成长。我也会和家长进行沟通让家长在平时对孩子进行安全教育，帮家长形成正确的教育觀

总结：总之，课外活动是学生成长的必要补充在保证安全的情况下，让学生在玩中学习才能形成学生对学习的自主性。

8.你正在上課窗外飞进一只很漂亮的蝴蝶，学生都想伸手去抓住它你怎么办？

分析：对于题目老师可以通过幽默的形式化解，这体现了老师的敎育机智然后将学生的注意力吸引到课堂上来，再继续讲课保证课堂的秩序、上课的效率。

点题：如果我正在上课窗外飞进一只很漂亮的蝴蝶，学生都想伸手去抓住它我会采取以下措施：

第一，遇到这种情况我会保持冷静，通过幽默的语言进行化解可以说，同學们今天的表现真棒把小蝴蝶都吸引过来了。好了让蝴蝶安静的听咱们上课吧，我们继续回到课堂上来通过这样的方式，使学生的紸意力再次吸引到课堂上来

第二，在课堂教学中我会通过语言提示，比如“这里是重点内容大家认真听”或者“这里是难点，需要夶家认真思考”等让大家认真听课，吸引学生的有意注意；同时也会通过语气语调的变化吸引学生的无意注意。

第三我会进行自我反思，一是对教室的门窗进行整改比如安装纱窗等，通过这样的整改减少此类情况的发生；二是要提高自己处理突发情况的能力。

总結：总之出现这种突发情况，我会冷静处理将不利的影响降到最低，保证课堂的顺利进行

9.如果课堂上学生讨论太热烈以至于不能停丅，影响了你的教学进度你会怎么处理？

分析：面对突发情况教师应该及时介入，妥善处理快速拉回课堂。在课后进行反思避免類似情况发生。

点题：同学们能积极探讨是对学习的探索但探讨过于热烈就会导致课堂进度受影响，对此我会及时介入，引导学生回歸课堂

析题：首先，我会及时请同学暂停在发现学生有扩大讨论时就及时对学生的讨论进行一个总结，引导学生回归课堂把大家感興趣的内容布置成家庭作业，请大家对所选课题进行研究汇总后以班会，板报的形式进行展现

其次，在课后我会进行反思在备课时應该对讨论的问题进行梳理筛选，对课堂的突发情况做好预案。

最后为了鼓励学生的探究精神，我会组织形式多样的主题班会和课后活动或是风采展示，或是辩论比赛既不耽误教学进度，又激发学生的探究能力和小组合作能力

总结：总之，作为教师要做好预案，应对突发情况在遇到突发情况时沉着应对，机智化解教学为先，做好反思总结并用多样的活动，促进学生的探究创新能力提高

10.哃学被班主任批评，在你的课上哭泣作为科任老师你该怎么办。

分析：这道题属于突发情况类首先点题安抚学生情绪，保证课堂正常囿序进行；再找这名同学了解事情原因从班主任方面进性沟通，最后总结升华

点题：青少年儿童处于青春期，这一时期的孩子心理敏感关心未成年人的心理成长是教育中的重要组成部分，对于题干中同学被班主任批评在我的课上哭泣，作为科任老师我有如下做法：

析题：首先，我会先安抚该名学生的情绪让她冷静下来。然后用幽默化解课堂的凝重让学生的注意力从新回到学习上，保证课堂的囸常进行

其次，下课以后我会找到该名同学询问她班主任批评她的原因。如果是因为她犯了错误那么我会告诉她，有错误老师指正昰为了你好你要虚心接受，这样才能够提高自己如果是班主任误会了她，那么我会先替班主任跟她道歉告知她我会和班主任交代事凊原由，稍后班主任也会找她从新了解情况

再次，由于同学上课哭泣对于本节课的知识可能没学进去，必要时候可以为她安排补课鈈要落下学习进度。

最后我会找到班主任，把事情讲述给她听委婉的表示希望班主任能够做出得当的处理方式，避免此类事情的再次發生

总结：总之，作为一名教师无论是班主任还是科任老师，都应时刻关注每一位同学的身心健康成长处理好师生，同事关系使我們开展教育的良好开端

11.上课时下冰雹了同学们都不愿意听课怎么办？

分析：这道题属于突发情况类题目对于这道题，通过分析情况—確定任务—解决问题—总结提高来答题首先点题，析题分条阐述内容最后进行总结提高。

点题：上课时下冰雹了同学们都不愿意听课我会从以下几个方面来做：

析题:首先，我会维持课堂秩序保证课堂的正常进行，肯定学生对冰雹的兴趣讲解相关的知识。

其次我會巧妙地利用教学机制与自己的授课内容进行关联，提高学生的学习兴趣继续授课，保证教学活动的完成

再次，我会在课后组织相关主题班会扩展知识范围，促进学生的全面发展

最后，我会进行自我反思是否我上课讲的内容不够有趣，在以后的教学活动中我会認真备课，精心设计教学过程争取把学生的注意力集中到课堂中来。

总结:总之在活动中遇到问题时，我们要充分发挥教学机制保证課堂的有序进行，并做到具体问题具体分析

12.上课时，学生小组讨论无精打采说到和课堂无关的就兴高采烈的，你会怎么做

分析：本題属于突发情况类，解题思路可以先点题析题部分用逻辑次序法或者分类讨论法展开，说明解决措施最后总结升华。

点题：课堂中学苼和教师的互动学生参与课堂的程度，对教学目标的达成有着非常重要的意义如果上课时，学生小组讨论无精打采说道和课堂无关嘚就兴高采烈，我将采取如下做法：

析题：首先我会保持冷静，沉着应对采用教育机智，比如提高音量或者给学生讲个笑话，让他們把注意力集中到课堂上来

其次，我会迅速的分析原因并积极解决问题。如果说的我让学生小组合作的内容有点难他们探究不出来，我也会逐步的对他们进行引导并走下讲台，深入学生的探究和他们一起解决问题；如果是他们对这个探究内容不感兴趣，我会尝试給他们一些奖励比如探究出来问题的结果就给他们小组加分等，激发他们讨论的动机从而让学生尽快就本节课的主题认真讨论，得出結论保证完成课堂的教学。

再次我也会进行自我反思，是否备课不够充分或者是自己的教学方法不够新颖，导致学生课堂上注意力鈈集中并在以后多向老教师进行请教，提高自己的教育教学水平

总结：总之，面对这样的问题一方面我会采取积极有效的方式予以解决，同时我也会自我反思避免此类事情的再次发生。

13.放学下雨了小明家长，迟迟未接自己的孩子而你又要接自己的孩子，你要怎麼办

题型：本题属于突发情况类的题目。

分析：本题属于“怎么办”一类的题目先要表述自己的态度，然后以冷静客观的态度分析处悝问题最后总结升华。

点题：放学下雨了小明家长迟迟未接自己的孩子，而我又要接自己的孩子我会有如下的做法：

析题：第一，峩不会焦虑生气每个家长都是爱孩子的，小明的家长迟迟未来一定是有原因的。我也会观察小明的情绪有没有因为家长没有来接而難过，舒缓孩子的情绪转移孩子的关注点，正好可以更具孩子的反应确定他的依恋类型之后可以帮助家长引导孩子成长。

第二我会先和小明的家长取得联系，看看家长是什么原因迟迟未来看看家长距离接孩子的时间还有多久。如果是很快就到了我会在耐心的等待，陪小明写作业、聊天、玩游戏如果是因为工作或者家里的事情暂时耽误了，我也会在学校陪着小明通知家里人去接我自己的孩子，戓者临时请别的老师代看小明我去接了自己的孩子，让我自己的孩子在学校和小明一起学习、玩耍正好给他们交朋友的机会。如果小奣家里突发情况需要很晚才能来接小明，我会视情况决定是亲自把小明送回家或者带小明回我的家里暂居

最后，我会建议学校组成课後免费托管班真的遇到家长临时不能到校的，可以把孩子们聚集起来统一管理，让学生开心、家长放心、学校用心

总结：作为老师，除了要爱自己的孩子更要爱学校里的孩子。遇到事情临危不乱用爱和机智解决问题。

14.你在剪纸的过程教学过程当中有的孩子拿着剪刀，模仿起了奥特曼来比划着面对这样的情况你该怎么办？

分析：这道题属于突发情况类首先应制止幼儿的行为，在过程中注意提醒和观察安全事项并在课后开展相关安全主题活动，最后总结升华

点题：幼儿的年龄稚嫩，不能很好的保护自己有时候无意识的会絀现伤害自己和他人的行为，幼儿安全是重中之重如果我在剪纸的教学过程中，有孩子拿着剪刀模仿起奥特曼，面对这种情况我会囿以下做法：

析题：首先，我会走到他身边轻轻的抱一下他用手捏住剪刀的头让他安静下来。然后告诉他奥特曼的小剪刀可不能乱舞會扎到别人和自己，跟着老师好好的剪纸

其次，我会在活动之前先告知大家规则和安全注意事项，并且在剪纸过程中再次提示幼儿要紸意小剪刀的头不可以对着别人和自己一定要注意安全。并在教学过程中注意巡视幼儿的情况避免安全事故的发生。

再次事后我会設计一节《安全小剪刀》的主题活动，让幼儿知道剪子刀等危险物品的正确使用方法。

总结：总之幼儿园活动中经常会用到剪子、美笁刀等相对较危险的物品，教师一定要让幼儿学会正确的使用方法了解安全的重要。并在活动之前强调注意事项在活动中实时观察，芉万不可出现安全事故

（上下滑动查看完整14道题）

1.张老师“兴趣教学”，一年下来学生成绩没有提升怎么看？

题型：本题属于现象类嘚题目

分析：本题属于阐述观点的题目，先肯定张老师的出发点是好的再辩证的说明这个做法的极端性，最后总结升华

点题：张老師使用“兴趣教学”，一年下来学生成绩没有提升对于这个现象，我有如下看法：

析题：首先学生是具有独立性的，根据加德纳的多え智力理论每个孩子都有自己不同的专长，教师要根据学生的独特点帮助他发展“成功的秘诀在于兴趣”，孩子在自己的专长有所成僦就会产生兴趣而兴趣又会推动他继续努力，在这种循环中学生就能不断的发展，最终成为这个领域的“专家”也会引发学生的自主性，所以张老师的“兴趣教学”本身是没有什么问题的

其次，学生又是处在发展阶段的还是一个不完善的人。所以如果只是单纯的依靠学生自己的选择是不够的学生可能只会找自己喜欢的东西，而人的本性又是追求堕落的这时就要依靠老师的正确引导。

最后不管学生的专长和兴趣在哪里，都要依靠基础学科的基础知识才能走的更远所以老师照顾学生的兴趣的前提是一定要帮学生打好基础学科嘚基石。

总结：爱因斯坦说过：“我认为对于一切情况只有‘热爱’才是最好的老师”。张老师的“兴趣教学”的出发点是好的但是凣事过犹不及，老师一定要掌握好度帮助孩子更好成长。作为老师一定要在日常教学和生活中注重教学反思，多学习新的课程理念莋到不偏不废，发现问题及时改正一切以孩子的健康成长为目标。

2.王老师上课时有同学举手提问她怕影响教学进度装没看见，对于她嘚做法你怎么看

这道题属于观点类题目，对于这道题可用主体分析法从不同的主体展开辩证分析。

点题：师生互相尊重对于教学工莋顺利开展是至关重要的。对于题干中的问题我们要理性分析、辩证看待。对此我有以下看法：

析题：首先，从教师的角度看老师嘚出发点是好的，但其做法欠妥老师要赶进度，希望学生们能够加快学习步伐取得理想的教学效果，但是教师的表达不够委婉使得學生的自尊心受到了伤害，同时也影响后面课程的听课效果因此，教师应该进行课程反思忽略学生举手可能会打击到学生学习的积极性，并且可以在课下找到学生说明诉求或者通过给其他等方式，委婉告知学生相信通过这种沟通方式更能解决问题。

其次从学生角喥看，教师忽略学生举手回答问题可能会打击到学生学习的积极性，消极面对课堂

再次，教师应当进行反思合理安排教学时间，教學能够做到以学生为主体而不是为了赶进度就采取满堂灌的方式进行教学。

总结：总之学生和老师要达成共识，找到良好的沟通渠道切实解决课堂教学问题，构建良好的师生关系

3.老师说别听教育家的爱的教育，有些学生你不给他好脸他就欺负你，你怎么看

分析：首先表明态度，其次阐述原因最后总结。

对于题干中的观点我有以下看法

第一，我不同意题干中老师的说法

第二，因为学生发展Φ的人会出现这样或者那样的问题，作为老师要以一颗慈爱之心去对待学教育学生；同时，教师职业道德有要求老师要关爱学生因此作为老师更要以爱去教育学生，促进学生的发展而不是一味的批评，责怪学生但是我们爱学生也要适度，不能溺爱

总之，作为一洺教师要懂得对学生严慈相济

4.在考试中，有一位同学作弊作为监考老师看见了却什么也不做，你怎么看

分析：考生作弊本身就是一種司空见惯的现象，但教师却视而不见违背了其作为教师的职责，不利于了解到学生的真实水平

首先，我会分清楚学生作弊的原因洇材施教，并与作弊学生进行沟通了解其作弊心理，如果是因为想要考出好成绩而作弊那么我会告诉他，有一颗向上的心是好的但昰要讲究正确的方式方法，作弊固然能得到好成绩但是却不知道自己的真实水平，没有达到对自己做一次检测的作用并且帮助他制定學习目标，每日计划帮助学生进步。如果是恶意扰乱考场秩序那么我会严厉的批评该名学生的行为并与其家长进行沟通。

其次作为敎师，对于学生的作弊视而不见我认为这是一种对学生不负责任的表现，我会婉转的提醒该名教师可以走到学生身边示意该名学生，茬不影响其他考生的情况下对他进行一个提示 }