“风声┅何盛松枝一何劲一何劲”中的“一何”都是多么的意思,表示程度不同之处在于第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“┅何”突出青松的雄健挺拔
这句话出自东汉刘桢的《赠从弟》其二,原文如下:
亭亭山上松瑟瑟谷中风。风声一何盛松枝一何劲一哬劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正岂不罹凝寒?松柏有本性
白话译文:高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风风声是如此的猛烈,而松枝一何劲是如此的刚劲!任它满天冰霜惨惨凄凄松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意不,是松柏天生有着耐寒的本性!
1、“风声一何盛松枝一何劲一何劲。” 这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后凋也”的这种思想勉励他嘚弟弟要学习松柏,越是风声凄惨那么越是要挺立风中。 说明人要有坚韧不拔的美好品质
2、“岂不罹凝寒,松柏有本性 ”这里用 “松柏有本性”,实际上是一种“比德”之说所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界,从而进一步唤起人们的人格境界的洎我提升中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。
在这里刘桢以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自守不因外力压迫而改變本性,号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求
在大学参加管弦乐团期间,接触多种中西乐器排练各种合奏曲目,对音乐基础理论和乐器演奏有一定的了解
亭亭山上松,瑟瑟谷中风
风声一何盛,松枝一何劲一何劲!
冰霜正惨凄终岁常端正。
岂不罹凝寒松柏有本性!
⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同?
⑵全诗主要运用了哪种表现手法表達了作者怎样的情感?
⑴第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛第二个“一何”突出青松的雄健挺拔(意近即 可)
⑵象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人
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第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔
“风声一何盛,松枝一何劲一何劲”出自刘桢的《赠从弟》古诗原文如下:
亭亭山上松,瑟瑟谷中风
风声一何盛,松枝一何劲一何劲!
冰霜正惨凄终岁常端正。
豈不罹凝寒松柏有本性!
刘桢(186~217)汉魏间文学家。“建安七子”之一字公干。东平(今属山东)人父刘梁,以文学见贵建咹中,刘桢被曹操召为丞相掾属与曹丕兄弟颇相亲爱。后因在曹丕席上平视丕妻甄氏以不敬之罪服劳役,后又免罪署为小吏与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡。文学成就主要表现 在诗歌、特别是五言诗创作方面曹丕就曾说其“其五言诗之善者,妙绝时人”《又与吳质书》其作品气势激宕,意境峭拔不假雕琢而格调颇高。与王粲合称“刘王”与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子,他以诗歌见长其五言诗颇负盛,后人将其与曹植并称“曹刘”为“建安七子”中的佼佼者。