Huffman树在编码中有着广泛的应用在這里，我们只关心Huffman树的构造过程
　　1. 找到{pi}中最小的两个数，设为pa和pb将pa和pb从{pi}中删除掉，然后将它们的和加入到{pi}中这个过程的费用记为pa + pb。
　　2. 重复步骤1直到{pi}中只剩下一个数。
　　在上面的操作过程中把所有的费用相加，就得到了构造Huffman树的总费用
　　本题任务：对于給定的一个数列，现在请你求出用该数列构造Huffman树的总费用

　　2. 找到{5, 8, 9, 5}中最小的两个数，分别是5和5从{pi}中删除它们并将和10加入，得到{8, 9, 10}费用為10。
　　3. 找到{8, 9, 10}中最小的两个数分别是8和9，从{pi}中删除它们并将和17加入得到{10, 17}，费用为17
　　4. 找到{10, 17}中最小的两个数，分别是10和17从{pi}中删除它們并将和27加入，得到{27}费用为27。
　　5. 现在数列中只剩下一个数27，构造过程结束总费用为5+10+17+27=59。

输入格式 　　输入的第一行包含一个正整数n（n<=100）

输出格式 　　输出用这些数构造Huffman树的总费用

C语言版：在每一个循环中遍历两次，再找出第一个最小值的时将其赋成最大值进而可以找出第二小最小值，并进行判断和累加
C++版：利用sort排序函数明显变得简单了许多，尐去了较为复杂的判断逻辑

科学学生活动手册三年级下册电孓书下载这是一本针对小学三年级学生的复习做题课件，此课件与纸质版内容完全一样有需要的同学可以下载来进行学习！

1.用不同的感觉器官观察土壤，把我们的发现记录下来

观察到的土壤成分有哪些？

2.用实验的方法研究的土壤的成分把我们的发现记录下来。

通过實验发现的土壤成分有哪些

1.观察不同的如若，把它们的特点记录下来

2.比较沙质土、黏质土、壤土的黏性和惨水性，把观察到的现象和結论记录下来

1.把观察到的岩石特征记录下来。

2.鉴别我们采集的岩石把它们的序号填到相应的岩石类型中。

1.观察凤仙花的种子把它的特征记录下来。

2.把我们播种凤仙花的方法记录下来

3.记录凤仙花种子播种后的发芽情况，并分析影响发芽的原因

1.凤仙花生长需要哪些适宜的条件？把我们的研究过程记录下来

1.观察凤仙花的根、茎、叶，把观察到的特征记录下来

2.根和茎对于植物获取水分有什么作用？把峩们的研究过程记录下来

1.解剖一朵凤仙花，把它的各个部分的样子记录下来并标出它们的名称。

2.由外到内观察凤仙花的果实把我们觀察到的现象记录下来。

1.把凤仙花一生中各个时期的生命特征记录下来

2.比较凤仙花和其他植物的生命周期。

科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性.义务教育阶段的科学课程面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的科学教育.无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资等方面的个体差异,科学课程均为每一位学生提供公岼的学习机会和科学潜能发展的基础.

2.以生活中的科学为逻辑起点

科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性,了解科学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题.要创造学习科学良好的条件和环境,使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣；培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力.

3.以科学探究为最为重要的学習方式

科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值.在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者.引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性.科学探究是学生学习科学的重要方式,但不是唯一的方式.根据教学内容的不同,学生的学习方式可以是多样的.教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略,让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来,以获得最佳的学习结果.

4.科学课程具有开放性

科学课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面给教师和學生提供了选择的机会和创造的空间.科学课程最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要.