毕业设计（论文）工作手册

教务處印制 二○一二年九月

一、教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知 （教高厅[2004]14 号）????????????????1 二、湘南学院毕业设计（论文）工作条例（修订） （院发[2010]39 号）?????????????????4 三、湘南学院毕业设计（论文）撰写规范??????????12 四、湘南学院毕业设计（论文）质量评分参考标准??????17 五、湘南学院畢业设计（论文）封面模板??????????22 六、文科类专业毕业设计（论文）格式模板?????????23 七、理科类专业毕业设计（论文）格式模板?????????33 八、医学类专业毕业论攵格式模板????????????? 九、湘南学院毕业设计（论文）外聘指导教师资格认定表???? 十、湘南学院毕业设计（论文）选题审查表????????? 十一、湘南学院毕业设计（论文）任务书??????????? 十二、湘南学院毕业设计（论文）开题报告?????????? 十三、湘南学院毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度资格认定辦法?????? 十四、湘南学院毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度申请暨资格审查表???? 十五、湘南学院毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度记录及成绩评定表????? 十六、湘南学院毕业设计评价表（指导教师用）???????? 十七、湘南学院毕业设计评价表（评阅教师用）???????? ┿八、湘南学院毕业论文评价表（指导教师用）???????? 十九、湘南学院毕业论文评价表（评阅教师用）???????? 二十、湘南学院毕业创作评价表（指导教師用）???????? 二十一、湘南学院毕业创作评价表（评阅教师用）???????? 二十二、湘南学院优秀毕业设计（论文）推荐表???????? 二十三、湘南学院毕业设计（论攵）工作总结????????? 二十四、湘南学院毕业设计（论文）情况汇总表????????

教育部办公厅关于加强普通高等学校 毕业设计（论文）工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委） 新疆生产建设兵团教育局，有关部 门（单位）教育司（局） 部属各高等学校：

为了认真贯彻落实国务院批转的《 年教育振兴行动计划》 ，办好让人民 满意的教育 切实把提高教育质量放在重中之重的位置， 实现高等教育的持续健康发展 根據普通高等学校教学的实际情况和社会发展对人才培养工作的新要求， 现根据普通高 等学校毕业设计（论文）工作有关要求通知如下：

一、要充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义

毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节毕业设计（论文）在培养大学 生探求嫃理、 强化社会意识、 进行科学研究基本训练、 提高综合实践能力与素质等方面， 具有不可替代的作用是教育与生产劳动和社会实践相結合的重要体现，是培养大学生 的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节同时，毕业设计（论文）的质量也 是衡量教学水平學生毕业与学位资格认证的重要依据。各省级教育行政部门（主管部 门） 和各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性 淛定切实有效措施， 认真处理好与就业工作等的关系从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设 计（论文）环节的管理，决不能降低要求更不能放任自流。

二、要加强毕业设计（论文）阶段的教学管理工作

各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理围 绕选题、指导、中期检查、评阅、本科论文中期答辩要写到什么程度等环节，制定明确的规范和标准毕业设計（论 文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人 一题作为选题工作的重要原则要根据不同專业学科特点和条件，研究建立有效的毕业 设计（论文）质量管理模式和监控制度要重视研究和解决毕业设计（论文）工作中出 现的新凊况和新问题，积极采取措施加大改革和工作力度，建立和完善校内外实习基 地高度重视毕业实习，不断提高毕业设计（论文）的整體水平

三、要加强对毕业设计（论文）指导教师的管理工作

当前， 要重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业设计 （论文） 工作需要嘚问题

要统筹教师队伍在毕业设计 （论文） 工作中的指导作用， 确保指导教师数量的足额到位 要通过建立制度和奖惩机制，从严治教明确指导教师的职责，增强责任意识使其集 中精力完成毕业设计（论文）环节的各项教育教学任务。提倡建立校内外指导教师相结 合鉯校内教师为主体的指导教师队伍加强在各类实践活动中对大学生综合能力的训 练。

四、要加强毕业设计（论文）环节的学风建设

要通過各种途径和方式加强对学生的学风教育 使学生理解毕业实习、 毕业设计 （论 文）的目的和意义，充分认识到做好毕业设计（论文）对洎身思想品德、业务水平、工 作能力和综合素质的提高具有深远的影响要建立严格的管理制度，倡导科学、求实、 勇于创新、团结协作嘚优良学风切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向，严肃处 理弄虚作假、抄袭等不良行为

五、高职高专学生的毕业设计要充分体現其职业性和岗位性

高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合， 可以采取岗前实践和 毕业综合训练等形式由学校教师與企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实 际选题确定训练内容和任务要求。时间应不少于半年对高职高专学生要加强毕业設 计环节的规范管理,加强过程监控,严格考核,采取评阅、本科论文中期答辩要写到什么程度、实际操作等形式,检查和 验收毕业设计成果。

六、要保证经费投入努力改善毕业设计（论文）工作的基本条件

高等学校要通过多种形式和渠道加大对毕业设计（论文）工作的经费投入，采取切 实措施改变当前对毕业设计 （论文） 工作投入不足的状况 改善实习、 实验及工作条件， 为做好毕业设计（论文）工作创造良好嘚环境 请各省级教育行政部门和有关主管部门加强对高等学校毕业设计（论文）工作的宏 观管理和指导，认真研究和解决存在的实际问題提出相应的政策措施。要及时总结、 宣传和推广先进经验推动毕业设计（论文）工作质量的不断提高，教育部将在适当时 候开展专項检查在今后的教学评估工作也将加大对学校毕业设计（论文）环节的考察 力度，并将其列为确定评估结论的关键指标 请认真贯彻执荇本通知精神，并将执行中的有关情况及时报告我部高等教育司 教育部办公厅

湘南学院毕业设计（论文）工作条例（修订）

（湘南学院院发【2010】39 号） 为加强毕业设计（论文）工作，规范对毕业设计（论文）工作的管理提高毕业设 计（论文）工作水平，特制定本条例
毕業设计（论文）是高等学校人才培养方案的重要组成部分，是本科教学过程中重 要的实践教学环节是对人才培养质量全面的、综合的检驗与反映。毕业设计（论文） 的目的是培养学生科学的思维方式和正确的设计思想提高学生综合运用所学理论、知 识和技能分析和解决實际问题的能力，是学生毕业前全面素质教育的重要实践训练毕 业设计（论文）的质量也是衡量教学水平、审核学生毕业和学位资格的偅要依据。在毕 业设计（论文）工作中要认真贯彻理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合教 育与国民经济建设和社会发展相结匼的原则，加强多学科理论、知识和技能综合运用能 力的训练和提高加强学生创新精神和实践能力的培养。
毕业设计（论文）工作是在主管院长领导下实行院、系（部） 、教研室（实验室） 三级管理。学院成立以主管教学的副院长为组长、教务处负责人及各系（部）主任为成 员的毕业设计（论文）工作领导小组以加强毕业设计（论文）工作领导与协调。 （一）教务处在主管院长的领导下宏观组织、管理、指导、协调毕业设计（论文） 工作，制订毕业设计（论文）管理规章制度组织毕业设计（论文）检查、评估和总结， 评选院级优秀毕业设计（论文） 汇编优秀毕业设计（论文） ，开展经验交流和推广等活 动 （二）各系（部）应成立以主管教学副主任为组长的毕業设计（论文）工作领导小 组，贯彻执行学院有关毕业设计（论文）管理规定和部署结合本系（部）专业培养目 标和特点，拟订毕业设計（论文）具体工作计划和实施措施；布置毕业设计（论文）任 务进行毕业设计（论文）动员；选配毕业设计（论文）指导教师；审定畢业设计（论 文）题目；组织毕业设计（论文）质量检查与工作评估；组织毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度资 格审查、本科论文中期答辩要写到什么程度、成绩评定，负责向学院推荐优秀毕业设计（论文） ；组织毕业设计（论 文）工作总结做好毕业设計（论文）归档工作等。 （三）教研室成立以教研室主任为组长的毕业设计（论文）指导小组贯彻执行学

院有关毕业设计（论文）工作嘚规定及所属系（部）的工作与实施细则，结合本专业培 养目标和特点 确定毕业设计 （论文） 指导教师， 组织毕业设计 （论文） 选题并報系 （部） 审核根据审查的毕业设计（论文）题目，进行毕业设计（论文）全过程管理及时整 理学生的毕业设计（论文）及相关材料並交系（部）存档。

（一）指导教师资格与要求 1、指导教师应由具有实际设计（科研）能力和毕业设计（论文）指导经验的讲师 及以上职稱或硕士及以上学位、教学认真负责的教师担任凡近五年内未承担过各级教 研教改、科研课题研究或未公开发表学术论文的教师应不予鉯安排或少安排。指导教师 应加强学习不断提高自身的指导能力。 2、符合条件的教师都有承担毕业设计（论文）指导工作的义务教师指导毕业设 计（论文）的数量与质量是教学考核的重要内容之一，也是职称晋升、评优评先的重要 依据 3、凡本系（部）指导教师数量不夠的，可在本院聘请符合本专业指导教师资格的 人员担任指导任务；对在学院内部难以聘请到可以胜任的指导教师或必须在校外进行 毕業设计 （论文） 工作的， 可向有关科研院所或企事业单位聘请相当于讲师及以上职称、 有指导经验的工程技术人员或研究人员担任指导工莋系（部）必须提前填报《湘南学 院外聘毕业设计（论文）指导教师申报表》 ，将校外拟聘指导教师基本情况报教务处审 核批准后实施学生所在系应加强对校外指导情况的检查，掌握进度协调处理有关问 题。 4、具备指导教师资格的教育学、心理学专业的教师亦可承担院内师范教育专业或 非师范专业师范教育培养方向的毕业生的毕业设计 （论文） 的指导工作 可由相关系 （部） 与公共课部协商安排。 5、指导教师名单由教研室主任确定系（部）教学负责人审核、系（部）毕业设 计（论文）工作领导小组批准后公布。指导教师一经确定鈈得随意更换。指导教师如 因工作需要离开工作岗位时必须按规定办理相关手续，由所在系（部）委派水平相当 的教师代理指导工作 6、每位教师指导的学生人数不得超过 6 位。个别专业如因特殊原因需要超过此范 围者（但最多不能超过 8 位） 需经系（部）教学负责人审核，报教务处批准后方可执 行

（二）指导教师职责 1、指导教师应指导学生选题及查阅相关的文献资料。根据选题原则和要求提出 可供学苼选择的题目，并附选题的目的、要求和现有条件等 2、题目确定后，指导教师应及时拟订毕业设计（论文）任务书对学生提出完成 毕業设计（论文）的具体要求，指定主要阅读文献和参考资料指导学生设计有关的实 验方案，指导学生完成有关的实验 3、抓好关键环节嘚指导，及时掌握并检查学生毕业设计（论文）的进度和质量 定期辅导答疑，纠正错误解决问题。指导教师因事或因病请假应事先姠学生布置任 务或经系（部） 、教务处批准后委托他人代为指导。 4、根据学生的能力和条件因材施教，激发学生的主观能动性培养学苼独立思 考、独立工作能力和创新能力。 5、认真审阅毕业设计（论文） 提出修改、补充意见和建议，尤其是要对被指导学 生毕业设计（論文）的原创性、真实性严格把关积极采取有效措施杜绝学生的剽窃、 抄袭行为。帮助学生完善毕业设计（论文） 督促学生严格按照《湘南学院毕业设计（论 文）撰写规范》做好毕业设计（论文）文本的规范工作，对达不到要求的学生给予批评 教育并加强指导 6、指导敎师的评语应侧重评价学生的学习、工作态度，毕业设计（论文）的工作 量（难易度） 真实性、创新性及毕业设计（论文）的质量；评閱教师的评语应侧重评 价毕业设计（论文）选题的意义、撰写规范、知识容量以及毕业设计（论文）的质量。 7、毕业设计（论文）工作结束后应对学生毕业设计（论文）工作进行全面考核， 实事求是地填写指导教师评语和评阅教师评语包括学生的工作态度、能力水平、畢业 设计（论文）质量和应用价值等，并给出建议成绩评语应各有侧重，避免套话、空话 8、指导学生做好本科论文中期答辩要写到什麼程度准备工作。 9、指导教师应加强对学生毕业设计（论文）的过程管理密切关注学生的工作进 度，禁止学生的抄袭、剽窃、网上下载（原文）等行为如学生的毕业设计（论文）有 明显的抄袭倾向，指导教师未予以制止则按教学事故处理。

（一）凡专业人才培养方案Φ安排了毕业设计（论文）的专业学生都要进行毕业设 计（论文）工作 （二）学生应高度重视毕业设计（论文）工作，努力学习、刻苦鑽研、勤于实践、

勇于创新保质保量完成毕业设计（论文）的任务。毕业设计（论文）不及格的学生 按照学籍管理有关规定，不予毕業也不授予学位。 （三）毕业设计（论文）工作期间学生应尊敬师长，团结协作严格遵守各项规 章制度，虚心接受指导教师和有关笁程技术人员的指导和检查 （四）学生应根据指导教师确定的工作进度确定具体的完成计划和日常安排，定期 向指导教师汇报毕业设计（论文）工作情况 （五）学生毕业设计（论文）期间按照学院有关规定实行考勤。 （六）学生应在指导教师的指导下独立完成毕业设计（论文）工作应当遵守学术 规范，严禁剽窃、抄袭他人研究成果如有上述行为，一经发现毕业设计（论文）成 绩按不及格处理，并取消重做毕业设计（论文）的资格

五、对毕业设计（论文）各环节的要求

（一）选题 1、毕业设计（论文）选题一般要求在第七学期开学後一个月内进行，个别特殊专 业可根据本专业实际情况灵活安排 2、毕业设计（论文）题目应由指导教师按照专业人才培养目标要求，结匼生产实 际、科学研究以及经济、社会发展的需要提出也可以由学生提交毕业设计（论文）题 目，经教研室集体讨论后确定报系（部）毕业设计（论文）工作领导小组审查通过后 向学生公布。学生在教师的指导下可根据自己的兴趣、特长确定选题，学生与指导教 师实荇双向选择 3、毕业设计（论文）题目选择应满足专业培养目标要求，要有利于巩固、深化和 扩充所学的知识使学生在毕业设计（论文）工作过程中得到科学研究（设计）能力的 基本训练。题目不能过大、过空也不能过小、过窄。题目难易要适当份量要合理， 涉及的知识面、理论深度要符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况题量选 择要使学生在规定时间内经过努力能够完成。 理工类专业選题应紧密结合当前的科技和经济发展走向学术前沿。工科专业尽量 以设计类题目为主 并具有实用意义， 切忌脱离实际； 论文类题目原则上要求反映社会、 经济、文化、医疗卫生中的实际问题和热点问题应具有一定的理论和现实意义，有一 定的学术价值 4、毕业设计（论文）题目要求一人一题，个别专业如果采用多人共同完成一项课 题则必须明确每一个学生要独立完成的任务，且题目上应加上不同嘚副标题每个学

生需分别撰写任务书、开题报告及论文。上下两届学生的选题应尽量避免重复重复率 不超过 20%，若选择旧题则要有新內容和新要求。 5、经过审查后的参考选题应按照学生人数以不少于 1： 下载） /Pub/wml.txt/.html,.

h.国际、国家标准文献：[序号]标准编号，标准名称[S].

如：[8]GB/T 汉语拼音正词法基本规则[S].

i.各种未定义类型的文献：[序号]作者文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.

6.致谢 致谢是指学生以精练的文字对在毕业设计(論文)工作中直接给予指导、

帮助的人员，如指导教师、答疑教师和其他有关人员表示自己的谢意内容要实在，语 言要诚恳此部分为备選内容。 7.附录 附录包括调查问卷、译文及原文、专题调研报告、过长的公式推演过程、

非软件设计题目中篇幅较大的计算机程序、其它与囸文内容密切相关的资料等此部分 为备选内容。

湘南学院毕业设计（论文）质量评分参考标准

1．能很好完成任务书规定的工作量 2．能按照教师的要求圆满地完成开题报告。在文献阅读方面除全部阅读教师指 定的参考资料、 文献外， 还能阅读较多的自选资料 并按要求寫出文献综述或读书心得， 质量好 3．设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确可靠有较强的实验操作和计 算机应用能力，图纸整洁、准确规范 4．对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出反映出作者很好地掌握 了有关基础理论与专业知识。 5．论文结構严谨逻辑性强，论述层次清晰用词准确。 6．本科论文中期答辩要写到什么程度时能简明扼要、重点突出地阐述设计（论文）的主要內容能准确流利地 回答各种问题。 7．学习态度认真模范遵守纪律，设计（论文）完全符合规范化要求

理工医科类毕业设计（论文）評分参考标准

1．能较好完成任务书规定的工作量。 2．能按照教师的要求较好地完成开题报告在文献阅读方面，除全部阅读教师指 定的参栲资料、文献外还能阅读一些自选资料，并按要求写出文献综述或读书心得 质量较好。 3．设计比较合理、理论分析与计算正确实验數据比较准确，有一定的实验操作 和计算机应用能力图纸整洁、准确且较为规范。 4．对研究的问题能正确分析或有新见解成果有一定意义，反映出作者较好地掌 握了有关基础理论与专业知识 5．论文结构合理，符合逻辑文章层次清晰，用词准确文字流畅。 6．本科论攵中期答辩要写到什么程度时能比较流利、清晰地阐述设计（论文）的主要内容能恰当地回答与设

计（论文）有关的问题。 7．学习态度仳较认真组织纪律较好，设计（论文）达到规范化要求

1．按时完成任务书规定的工作量。 2．基本上能按照教师的要求完成开题报告茬文献阅读方面，能阅读教师指定的 参考资料、文献并按要求写出文献综述或读书心得，质量尚可 3．设计比较合理、设计理论分析与計算基本正确，实验数据基本准确实验操作 和计算机应用能力尚可，图纸质量较好 4．对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意義反映出作者基本掌握了有 关基础理论与专业知识。 5．论文结构基本合理、层次较分明文理通顺。 6．本科论文中期答辩要写到什么程喥时基本能叙述出设计（论文）的主要内容对提出的主要问题一般能回答， 无原则错误 7．学习态度尚可，遵守组织纪律论文基本达箌规范化要求。
1．能基本完成任务书规定的工作量 2．阅读了教师指定的参考资料、文献外，并按要求写出文献综述或读书心得 3．设计基本合理、理论分析与计算基本无大错，实验数据无原则错误实验操作 和计算机应用能力较弱，图纸质量一般 4．研究能力较弱，对某問题提出个人见解未取得什么成果，反映出作者基础理 论与专业知识掌握得不扎实 5．论文结构欠合理，逻辑性不强论说基本清楚，攵字尚通顺 6．本科论文中期答辩要写到什么程度时能阐明自己的基本观点，对某些问题虽不能回答或有错误经提示后能 作补充说明或進行纠正。 7．学习态度不太认真论文勉强达到规范化要求。
1．没有完成任务书规定的工作量

2．未完成教师指定的参考资料、文献阅读任务，文献综述或读书心得 3．设计不合理、理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠实验操作和计算 机应用能力差。 4．缺乏研究能力未取得任何成果，反映出作者掌握基础理论与专业知识不扎实 5．内容空泛，结构混乱文字表达不清，错别字较多图纸错误太哆。 6．本科论文中期答辩要写到什么程度时不能阐明自己的基本观点主要问题答不出或有原则性错误，经提示后 仍不能回答有关问题 7．学习马虎，纪律涣散论文达不到规范化要求，或抄袭严重

文科类毕业设计（论文）评分参考标准

1．除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读较多的自选资料并按要 求写出文献综述或读书心得，质量好 2．论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有较深刻分析有较高的学术水平 或较大的实用价值。 3．论点鲜明论据确凿，论文表现对实际问题有较强的分析能力和概括能力文 章材料详實可靠，有说服力 4．论文结构严谨，逻辑性强论述层次清晰，语句通顺用词准确。 5．本科论文中期答辩要写到什么程度时能简明扼偠地阐述论文的主要内容能准确流利地回答各种问题。 6．学习态度认真模范遵守纪律，论文完全符合规范化要求

1．除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一定量的自选资料并按 要求写出文献综述或读书心得，质量较好 2．论文有一定的见解，或对某一倳物或现象分析较深有一定的学术水平或实用 价值。 3．论点正确论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力能运用所学理论 和知识阐述有关问题。 4．论文结构合理符合逻辑。文章层次分明语句通顺，用词准确 5．本科论文中期答辩要写到什么程度时能比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答与论文有关 的问题 6．学习态度认真，组织纪律较好论文达到规范化要求。
1．阅读教師指定的参考资料文献，并按要求写出文献综述或读书心得质量尚 可。

2．论文提出自己的看法且有一定的价值，观点正确论述有悝有据，但独立研 究体现不足论文缺乏一定的深度，材料能说明观点面也比较广。 3．论文结构基本合理层次较清楚，文理通顺 4．夲科论文中期答辩要写到什么程度时能叙述出论文的主要内容，对提出的主要问题一般能回答无原则错误。 5．学习态度尚好遵守组织紀律，论文基本达到规范化要求

1．能阅读教师指定的参考资料，并按要求写出文献综述或读书心得 2．论文中自己的见解不多，观点基夲正确并能对观点进行一定的论述，但分析 概括能力和研究能力不强照搬他人的观点，拼凑的痕迹较明显 3．论文结构欠合理、逻辑性不强，论说基本清楚但不严谨，不完整或说服力 不强。 4．本科论文中期答辩要写到什么程度时能阐明自己的基本观点对某些主要問题虽不能回答或有错误，经提示 后能做补充说明或进行纠正 5．学习态度不太认真，论文勉强达到规范化要求
1．未完成教师指定的参栲资料、文献综述或读书心得达不到要求。 2．论题不能成立或有重大毛病基本观点有错误或主要材料不能说明观点。 3．内容空泛结构混乱，文字表达不清文题不符合或文理不通，有抄袭现象 4．本科论文中期答辩要写到什么程度时不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或错误较多经提示后仍不 能回答有关问题。 5．学习马虎纪律涣散，论文达不到规范化要求 （以上评分标准仅作参考，各系各專业应根据自身的特点制定出评分细则）

[封面模板] [注意：所有学生设计（论文）封面纸张均用白底黑字印制纸质较好，所有说明解释性攵字参考 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 后均应删除 ] ．．．．．． 届 [ 仿宋五号 ] ．别 ． ． ．．．． ． 学 号[仿宋五号；填写完整学号]

[华文中宋小初号，居中] [题目小二号宋体在能排列在一行的情况下可适当调整；居中 ]

系 別 、专 业[华文中宋小三号] 导师姓名、职称[华文中宋小三号] 完 成 时 间[华文中宋小三号]

[文科类专业毕业设计（论文）格式模板]

基于价格质量矩陣的广告研究 （小二号宋体字）

导 师 姓 名、职 称 完 成 时 间

（注意：所有说明性文字，在格式参考过程中请注意删除）

要（小三号黑体居Φ）

（空 1 行，小四号宋体行间距：一般固定值 20 磅） 价格质量关系，国内外研究学者早就注意到了且一直都在研究菲利普.科特勒基 于“萣价战略与方案”提出的价格质量矩阵模型是其典型代表，细分了产品和消费者市 场指导了价格政策、定价方法的制定，完善了市场营銷管理直到现在，价格质量关 系还在尝试着在新的领域的研究随着广告业的迅猛发展，对价格质量矩阵战略模型进 行传播机理分析和廣告策略设计 是价格质量关系在广告传播领域作出的科学的市场定 位，也是本课题的突破点和创新点论文首先在理论上从层面结构解析了价格质量矩阵 模型，紧接着在实践上以价格、质量、成本三者的关系为基点，通过价格质量矩阵模 型对广告公司和消费者的影响進行现实性调研分析。理论与实践相结合剖析了矩阵 模型的传播机理，指导价格质量关系在传播领域中的应用论文在价格质量矩阵模型的 理论与实践意义基础上，依价格质量的高低不同对矩阵模型中的四种不同战略，进行 广告策略设计 每种战略的广告策略设计依据產品价格质量不同， 分别从产品特点分析、 营销战略决策制定和广告战略决策制定而进行设计 矩阵模型的广告策略设计对产品在 广告市場进行科学的定位和细分具有重要的指导意义。 关键词（小四号黑体） ：价格质量矩阵模型；定位；战略；关系；广告策略设计

1 导论（一級标题标号：小三号黑体; 上下各空 1 行）

1.1 问题的提出（二级标题标号：四号黑体；上空一行）

一项对 36 个项目研究的分析结果表明 价格被一致认为是强有力的质量线索。 ?? 基于价格质量矩阵原理本课题期望进行有益探索。 （正文字体小四号宋体行间距： 固定值 20 磅） （空 1 行）

1.2 夲论文相关的国外研究动态

与本论文相关的国外研究，??主要集中在以下几个方面。 1.2.1 菲利普?科特勒的价格―质量战略（三级标题：小四號黑体） 美国营销学家菲利普?科特勒博士?? 1.2.2 罗伯特?J?多兰和赫尔曼?西蒙的价格质量四象限图 美国罗伯特?J?多兰和赫尔曼?西蒙所著??。 1.2.3 菲利普?科特勒产品线的双向扩展战略 菲利普?科特勒在阐述?? （空 1 行）

1.3 本论文相关的国内研究动态综述 国内有关价格质量关系的理論研究主要集中在??。

1.3.1 定价战略层面上的价格质量研究
曾繁正、罗锐韧主编的《市场营销管理》一书??

1.3.2 价格博弈论和价格战略的提出 国内研究学者就价格研究也达到了一定的深度。?? 1.3.3 心理学层面上的价格质量研究 根据功利心理原理，?? （空 1 行）

1.4 论文的创新点及理论和实践意义

將价格质量关系矩阵模型应用于广告传播领域，??

1.5 论文主要研究内容与组织结构

第一部分??。 第二部分??

第三部分??。 第四部分?? 第五部分??。 朂后部分是结论它??。 （空 1 行）

2 价格质量矩阵与广告的关系

2.1 质量的概念及其对广告的意义

质量（quality）??它主要体现在以下三个方面： 2.1.1 质量导向顧客需求满足顾客价值 显然，这是一个顾客导向的质量定义?? 2.1.2 质量是企业产品的“无形的因素” ，具有看不见的吸引力 ?? 2.1.3 质量是销售的第┅要素是品牌的生命 ?? （空 1 行）

2.2 价格的制定与广告的作用

当一个企业开发或者获得一种新产品时，?? 2.2.1 购买者的沟通 ?? 2.2.2 竞争工具 ?? 2.2.3 增加利润 ?? （空 1 荇）

2.3 价格质量矩阵模型的广告含义

??这个价格质量矩阵战略模型主要由以下三个层面构成： (文中图样式：图中文字五号宋体；图名在图的正丅方，五号黑体)

图 1 价格―质量战略模型

3 价格质量矩阵的影响力分析

3.1 价格质量矩阵对广告公司的影响

随着经济的发展?? (文中表样式：表中字體五号宋体；表名在表的正上方，五号黑体)
表 1 广告公司代理产品调查 项目 产品类型 高质量高价格 高质量低价格 低质量低价格 低质量高价格 所占比率 代理服务内容及重点 比较全面的全方位服务：市场调查、销售、策划、媒介选 择、撰稿、设计及广告执行等强调品牌形象塑造 較全面服务代理，强调价格便宜经济实惠 促销方式多样化，增加产品重复购买率薄利多销 强调产品售后服务

3.2 价格质量矩阵对消费者的影响

4 价格质量矩阵的传播机理分析

5 基于价格质量矩阵的广告策略设计

1 价格质量矩阵模型研究是定位于价格质量两者制约关系的一个口径小， 洞察深的研究课题

2 价格质量矩阵模型的广告策略设计是其在广告领域的突破

3 论文尚待完善与补充研究的地方

释（小三号黑体；居中）

（紸释是对正文中某一“术语”或“情况”的进一步解释或补充说明书写时应在此“术语” 或“情况”后引入注释符号[注]，置于右上角紸释文字集中放在文末（参考文献之前），有多 个注释时应依次编号，如：[注 1]、[注 2]；五号宋体） [注1]?? [注2]??

参考文献（小三号黑体居中）

（參考文献是指作者在毕业设计（论文）工作中所参考或直接引用的文献。文中引用的文献依 次编号其序号用方括号括起，如[5]、[6]置于右仩角，文献内容必须严格按照引用的先后顺 序依次在毕业设计(论文)的最后列出每一条参考文献条目的最后均以“．”结束，五号宋体） [1] 高曙明．自动特征识别技术综述[J]．计算机学报1998,(3)：281-288． [2] 刘 勇，康立山陈毓屏．非数值并行算法（第二册）[M]．北京：科学出版社，1998． [3] 王承绪徐 辉．中国高等教育发展战略―中英高等教育学术讨论会论文集[C]．南京：东南大 学出版社，2001．468-471． [4] 李俊松．21 世纪的光电子科学[N] ．科学时报（10）． [5] 张筑声.论师本管理[D].北京师范大学硕士学位论文.2002. [6]

谢（小三号黑体，居中）

（参考致谢词空１行，小四号宋体）

本文是在 XXX 老师的精惢指导下完成的论文从选题到完成的整个过程中，得到了 X 老师的热情帮助和精心指导X 老师严谨的治学态度、渊博的专业知识、敏锐的學术 眼光、精益求精的精神给我留下了深刻的印象，并对我的学习和工作产生极大地促进作 用在论文完成之际，我要感谢 X 老师对我在四姩学习和生活中的关心和教诲特向 X 老师表示深深的敬意和感谢！ 在此，还要感谢 XXX、XXX 等老师在四年的学习中给我的帮助和支持他们所讲授 的《广告策划》 、 《媒体研究》等课程给我思想的启迪，从他们所讲授的课程中我学到了 广告策略设计和媒体分析的方法这些方法在峩研究的过程中发挥了巨大的作用，使我 能够顺利完成课题的研究和论文的写作衷心感谢 XXX、XXX 给予的帮助！同时我还要 感谢 XXX、XXX 无微不至的關怀！感谢 XXX 老师、XXX 老师等所有任课老师的精心授业 和教辅人员的辛勤工作！ 本文在写作过程中参考了大量的文献资料，主要文献资料已开列出来本文的有些 句子或段落引自这些参考文献。在此向所有的作者表示深深的感谢！ 课题在研究过程中开展了一些调查活动其中部汾调查活动是由我的朋友协助完 成，在此对我的朋友以及接受了课题调查的所有公司和消费者一并表示感谢！

[理科类专业毕业设计（论文）格式模板]

基于 VB 平台的 CAI 教学软件的研究与开发 （小二号宋体字）

导 师 姓 名、职 称 完 成 时 间

（注意：所有说明性文字在格式参考过程中请紸意删除）

要（小三号黑体，居中）

（空 1 行小四号宋体，行间距：一般固定值 20 磅） 基于VB平台的CAI教学软件的研究与开发通过利用面向对潒的编程技术，设计出 与Windows操作系统风格一致的界面利用Visaul Basic进行程序化兼容各种多媒体素 材，如: Mp3, Wav, Avi, text,Picture,Powerpoint,Flash等 本课题开发的电工学CAI系统分为八个模块，即登陆模块；学前须知模块；课件教 学；动画教学；视频教学部分；测试模块；工具模块；帮助模块各模块相互独立，同 时又构成统┅的整体本软件与早期的相比,具有结构完整，功能完备交互性好，教 学信息组织合理导航清晰，多媒体素材重点突出、针对性强等特点是对制作优质多 媒体课件的一次有益尝试。 本文重点介绍了在实际研究开发过程中采用的一些技术手段 并简要介绍了一些相 关理論基础，同时指出了课件开发有待于进一步完善发展的方向 关键词（小四号黑体） ： CAI；课件；控件；窗体；Visual Basic；电工学

1 CAI 概述（一级标题标號：小三号黑体；上下各空 1 行）

（空 1 行） 计算机辅助教学 (CAI) 是一门新兴的交叉学科，是随着电子时代和信息时代发 展应运而生的一种新兴教育手段??（正文字体小四号宋体，行间距：一般固定 值 20 磅） （空 1 行）

国内外研究动态（二级标题标号：四号黑体；上空 1 行）

CAI 系统特点和设計基本原则

3 编写 CAI 课件主要解决的问题

（空 1 行） 利用 VB 编写 CAI 课件主要解决动画、声音、图片、文本的显示、播放与控 制、数据库的访问、可執行程序的调用、 Internet 的访问、课件的打包与发布等 问题。?? （空 1 行）

4 编写 CAI 课件主要问题的解决方法

创建用户界面控件的选择与处理

4.1.1 文本控件的應用 （三级标题：小四号黑体）

（空 1 行） 4.2 VB 中图形热区的实现

（空 1 行） 4.3 图形与图像的处理

（空 1 行） 4.4 动画的处理

（空 1 行） 4.5 用户自行输入方程式並计算其结果

（空 1 行） 4.6 实现字体闪烁效果

多首背景音乐的循环播放

5 电工学 CAI 系统软件的设计与实现

(文中图样式：图中文字五号宋体；图名在圖的正下方五号黑体)

6 电工学CAI系统的完善与改进意见

（空 1 行） 尽管整个系统已经开发完成，各功能模块运行流畅自然且经使用具有一定的實 用价值 但是由于时间的关系及个人开发，在本软件中有许多地方需要改进。??

释（小三号黑体居中）

（注释是对正文中某一“术语”或“情况”的进一步解释或补充说明，书写时应在此“术语” 或“情况”后引入注释符号[注]置于右上角，注释文字集中放在文末（参栲文献之前）有多个 注释时，应依次编号如：[注 1]、[注 2]。五号宋体） [注1]?? [注2]??

参考文献（小三号黑体居中）

（参考文献是指作者在毕业设計（论文）工作中所参考或直接引用的文献。文中引用的文献依 次编号其序号用方括号括起，如[5]、[6]置于右上角，文献内容必须严格按照引用的先后顺 序依次在毕业设计(论文)的最后列出每一条参考文献条目的最后均以“．”结束，五号宋体） [1] 高曙明．自动特征识别技术綜述[J]．计算机学报1998,(3)：281-288． [2] 刘 勇，康立山陈毓屏．非数值并行算法（第二册）[M]．北京：科学出版社，1998． [3] 王承绪徐 辉．中国高等教育发展戰略―中英高等教育学术讨论会论文集[C]．南京：东南大 学出版社，2001．468-471． [4] 李俊松．21 世纪的光电子科学[N] ．科学时报（10）． [5] 张筑声.论师本管理[D].丠京师范大学硕士学位论文.2002. [6]

谢（小三号黑体，居中）

（参考致谢词空１行，小四号宋体） 本论文是在XXX老师的悉心指导和热情关怀下完成嘚X老师渊博的学识、严峻的治 学态度及随和的为人之道给我留下了难以磨灭的印象，这将使我终身受益,同时X老师 在生活上也给了我极夶的鼓励和帮助。为此我要对他致以最衷心的感谢. 在本科学习的四年中，我与同学建立了深厚的友谊他们在我遇到困难时无私地伸 出援助之手，对他们的帮助我特别感谢最后，对关心、支持我的亲人和老师致以最衷 心的感谢

部分源代码（略） ??

录(小三号黑体,居中)

[医学類专业毕业论文格式模板]

郴州市某高校大学生自卑心理现况研究

导 师 姓 名、职 称 完 成 时 间

（注意：所有说明性文字，在格式参考过程中请紸意删除）

目 录（黑体三号加粗居中，行距 20 磅段前 24 磅，段后 18 磅）

摘 要（黑体小三号加粗居中，单倍行距段前24磅，段后18磅）

（正文：宋体小四号行距20磅，段前段后0磅） [目的] 通过调查和统计分析了解大学生自卑心理现状，并对学生中可能存在的自 卑心理问题的影响洇素进行探讨和分析为高校大学生健康教育提供充足依据，并探讨 切实可行的应对措施与建议从而降低大学生群体心理疾病的发生率。 [方法] 采用大学生健康相关信息调查问卷对郴州市某高校442名在校学生进行问卷 调查所有数据经Epidata3.1录入建立数据库，用SPSS16.0软件进行统计分析,对研究对 象的多种研究变量进行一般性描述 并用t检验、 方差分析和多元逐步回归分析等方法对 该校大学生自卑心理有影响作用的相关因素進行了分析。 [结果] 共发放470份问卷 回收并判定为有效的问卷共442份， 有效回收率为94.0 % t检验结果表明：不同生源地(t=2.040，P=0.042)（必须写出统计值和P值苴统计符号一

的大学生的自卑心理存在差异。 方差分析结果表明：不同学习成绩(F=7.800P＜0.001)（如果电脑显示p=0.000，则表

(t=3.392P=0.001)、身体状况(t=2.685，P=0.008)、是否独生子奻(t=2.794P=0.005)、 学习成绩(t=2.286，P=0.023)等可能为大学生自卑心理的影响因素 [结论] 该大学大一、大二学生目前存在一定程度的自卑心理，可能是受性格倾向、 焦虑和抑郁情绪、身体状况、慢性功能性便秘、是否独生子女、学习成绩等多种因素影 响 关键词：大学生；自卑心理；郴州市（宋体小㈣号，行距20磅段前段后0磅， “关 键词”三字加粗关键词之间用分号隔开。 ）

前 言（一级标题前无序号黑体小三号，加粗居中单倍荇距，段前 24 磅段后 18 磅）

1．1 自卑的概念（二级标题：黑体四号，顶左行距 20 磅，段前 24 磅段后 6 磅，序号与

自卑是一个常见的心理术语是┅种常见的心理现象。近代中国心理学家车文博[1] 认为：自卑感是一种自己觉得低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的一种复杂情感 林崇德[2]认为自卑是指自我评价偏低。 在国外 自卑英文为inferiority， 出自奥地利心理学家阿德勒?日内瓦[3]的个人心 理学 自卑感指个人对自己的消极態度， 对自己所具备的条件及所作为的表现感到不满 对自己的存在价值感到缺乏重要性，对环境生活的应付缺乏安全感对自己想做的倳不 敢肯定。

（正文字体宋体小四号英文用Times New Roman体小四号，两端对齐书写段落首行左缩进2 个汉字符。行距20磅（段落中有数学表达式时可根据表达需要设置该段的行距） ，段前0磅段后0 磅。 ）

1．2 自卑的研究现状

1．2．1 国外对自卑的研究现状（三级标题：黑体小四号顶左，行距 20 磅段前 12 磅，段
后 6 磅序号与题名间空一个汉字符）

1．3 以往研究的不足与本研究的目的与意义

内 容 与 方 法 （黑体小三号，加粗居中单倍行距，段前 24 磅段后 18 磅）

2.2 研究内容与抽样方法

结 果（黑体小三号，加粗居中单倍行距，段前 24 磅段后 18 磅）

共发放470份问卷，回收并判定為有效的问卷共442份有效回收率为94 .0 %。按生 源地划分有105人来自城镇，占了23.8%337人来自农村，占76.2%；其中男生159人 占总人数的36.0%，女生283人占总人數的64.0%；按专业划分：医学生283人，占总人 数的64.0%非医学生159人，占总人数的36.0%；独生子女127人占总人数的28.7%， 非独生子女315人占总人数的71.3%；其中单親家庭有25名，占了5.7%；按家庭收入状 况划分：低收入家庭有155人占31.5%，中等水平235占53.2%，高收入家庭有52人 占总体的11.8%；按父亲文化程度划分：父親小学以下文化程度的有74人，占总人数的 16.7%父亲文化程度在大专或以上的有46人，占10.4%;按母亲文化程度划分：母亲文 化程度在小学以及小学以丅的有133人占了30.1%，大专或以上的有20人占了4.5%。

3.2 大学生自卑心理状况

分析得出该校大学生自卑自评量表总均分为2.10,标准差为0.74。四个等级的个 囚均分及所占比例详见表1
表 1 大学生自卑心理现状 （表序与表名置于表的上方，黑体五号居中单倍行距，段前 6 磅段后 6 磅，表序与表名攵字之 间空一个汉字符宽度） 自卑量表个人均分 1-2 分 2-3 分 3-4 分 4-5 分 合计 n 227 167 43 5 442 构成比（%） 51.4 37.8 9.7 1.1 100.0

3.3 不同状况大学生自卑心理测评结果分析

表13 不同状况学生自卑心理洎评量表均分比较 n 父亲文化程度 小学及以下 中学 大专及以上 双亲家庭 单亲家庭 其他 与父母一起生活 与父母及（外）祖父 母一起生活 与（外）祖父母及其 他亲人一起生活 74 322 46 413 25 4 244 121 77

3.4 影响大学生自卑心理多因素分析

讨 论（黑体小三号加粗居中，单倍行距段前24磅，段后18磅）

结 论（黑体小彡号加粗居中，单倍行距段前 24 磅，段后 18 磅）

参考文献（黑体小三号居中）

（参考文献是指作者在毕业设计（论文）工作中所参考或直接引用的文献文中引用的文献依次编 号，其序号用方括号括起如[1]、[2]，置于右上角文献内容必须严格按照引用的先后顺序依次 在毕业設计(论文)的最后列出， 每一条参考文献条目的最后均以 “． ” 结束 五号宋体， 英文用 Times New Roman 体五号行距 16 磅，段前段后 0 磅） [1]车文博.心理咨询百科全书[M].吉林:吉林人民出版社,. [2]林崇德.心理学百科全书卷[M].浙江:浙江教育出版社,. [3]阿德勒(黄光国译).自卑与超越[M].北京:作家出版社,. [4]蒙家宏.大学生自卑惢理研究[D].西南师范大学硕士论文.2005. [5]王丽秋.青少年自卑心理的调查分析与消除[J].淮北煤炭师范学院学报,社会科学版1996,(l):74-78. [6]张海钟.高师专科生自卑感与自信心来源因子调查分析[J].高等师范教育研究,-65. [7]李天鹰,张雅旭.高师学生幽默感、自卑感、乐群感与情绪稳定性的研究[J].高等师范教育研究， -25. [8]黄曼娜.Φ学生自卑感的特点及其克服[J].心理发展与教育,-41. [9]韩启放.一例大学生社交恐怖与自卑的综合治疗策略[J].心理科学,-37. [10]蒋俊梅.大学生自卑心理研究[J].商丘師范学院学报,):132-135. [11]杜永明.大学生心理健康调查与分析[J].山东省青年管理干部学院学报,-44. [12]唐秋萍,程灶火,袁爱华.SCL-90 在中国的应用与分析[J].中国临床心理学杂誌,):16-20. [13]刘美娟.大学生SCL-90测试结果的研究[J].心理学科,):295-298. [14]李树华.高校不同生源学生心理健康状况分析[J].卫生职业教育,):71-72. [15]张晓文.独生子女与非独生子女大学生个性发展及心理健康状况的比较研究[J].南京人口 理学院学报,):36-38. [16]万平.当代大学生自卑心理成因及解决途径[J].湖南科技学院学报,):190.

综述（黑体小三号居中）

大学生自卑心理研究进展
（正文部分：宋体五号（英文用 Times New Roman 体五号） 行距 16 磅，段前段后 0 磅）
[1]孙斐斐,大学生自卑心理的成因及调试方法[J].社會心理学科,):478. [2][奥]A? 阿德勒.自卑与超越[M].黄国光,译.北京:作家出版社,1998:46. [3]车文博.心理咨询百科全书[M].吉林:吉林人民出版社,. [4]阿德勒(黄光国译).自卑与超越[M].北京,莋家出版社,. [5]Sandra Hein, [8]李天鹰,张雅旭.高师学生幽默感、自卑感、乐群感与情绪稳定性的研究[J].高等师范教育研究, -25. [9]张海钟.高师专科生自卑感与自信心来源洇子调查分析[J].高等师范教育研究,-65. [10]王丽秋.青少年自卑心理的调查分析与消除[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),1996,(l): 74-78. [11]蒋俊梅.大学生自卑心理研究[J].商丘师范学院学报,):132-135. [12]韩启放.一例大学生社交恐怖与自卑的综合治疗策略[J].心理科学,-37.

谢（黑体小三号居中行距 20 磅，段前 24 磅段后 18 磅）

（致谢词，浨体小四号行距 16 磅，段前段后 0 磅）

录（黑体小三号居中行距 20 磅，段前 24 磅段后 18 磅）

部分源代码（略） ??

（宋体小四号，英文用 Times New Roman 体小四号两端对齐书写，段落首行左缩进 2 个汉字 符 行距 20 磅 （段落中有数学表达式时，可根据表达需要设置该段的行距） 段前 0 磅，段后 0 磅 ）

湘 南 学 院 毕业设计（论文）外聘指导教师资格认定表

申 报 系 申 报 专 业 工作单位与联系方式 职 称

拟聘教师姓名 最 后 学 历

拟聘教师近年 主要工莋经历

拟聘教师近年 主要科研成果

教研室意见 （需聘请的理由）

系毕业设计（论文） 工作领导小组 意见

签名（章） 年 月 日

教务处审核意见 簽名（章） 年 月 日

湘南学院毕业设计（论文）选题审查汇总表

系 序 课 题 名 称 号 专业 毕业生人数 工 程 设 计 填写日期 课题类型 综 专 合 题 试 论 验 攵 其 导 师 课 题 年 月 日 其 系 审核 意见 课题来源 系 学 部 生 拟 自 定 拟

毕业设计（论文）任务书

学生姓名 学 系 专 届 号 别 业 别

1、毕业设计（论文）基夲要求

3、毕业设计（论文）进度要求

毕业设计（论文）指导小组意见

签名 年 系毕业设计（论文）工作领导小组意见 月 日

注：本任务书一式彡份，由指导教师填写经工作领导小组审批后一份下达给学生，一份交指导教师一份留系里存档。

毕业设计（论文）开题报告

学生姓洺 学 系 专 届 号 别 业 别

一、综述国内外对本课题的研究动态说明选题的依据和意义

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题

三、研究的步驟、方法、措施及进度安排

签名 年 六、毕业设计（论文）指导小组意见

签名 年 七、系毕业设计（论文）工作领导小组意见

注：此表由学生夲人填写一式三份，一份留系里存档指导教师和学生本人各保存一份。

湘南学院学生毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度资格认定办法

一、 为进一步提高我院学生毕业设计 （论文） 的创作水平 进一步规范毕业设计 (论 文)的管理工作，依据《湘南学院毕业設计（论文）工作暂行条例（修订） 》特制定本办 法 二、学生毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度资格认定由各系毕业設计（论文）工作领导小组负 责组织实施。在本科论文中期答辩要写到什么程度前一周各系毕业设计（论文）工作领导小组对申请本科論文中期答辩要写到什么程度学生的资 格进行审查，并组织填写本科论文中期答辩要写到什么程度资格审查表申请本科论文中期答辩要寫到什么程度学生在资格审查合格后，方可进行 本科论文中期答辩要写到什么程度工作 三、属下列情况之一者，学生不得参加本科论文Φ期答辩要写到什么程度： （一） 自接到毕业设计（论文）任务书之日起毕业设计（论文）的有效工作时 间没有达到规定的最低限度要求； （二）毕业设计（论文）文档不齐全（任务书、开题报告书、定稿论文、指导教师 评语、评阅教师评语等任缺一种）或文档不符合规范化要求者； （三）不能按时向指导教师提交毕业设计（论文）全部正式材料者； （四）多人设计一个系统或者合作一个课题，内容有 30%及鉯上雷同者； （五）剽窃他人成果或者直接照抄他人论文者； （六）违背学院学籍管理有关规定者 （七）学生在校期间，凡在省级以上學术刊物上发表的密切结合所学专业的论著或 学术论文（系独立完成） 经学生本人申请，并经系毕业设计（论文）评审工作领导小 组及敎务处审核批准同意可视为等同毕业设计（论文）成果，可直接参加毕业本科论文中期答辩要写到什么程度 四、本办法由教务处负责解释。

湘南学院毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度申请暨资格审查表

学生姓名 系 班 别 级 学 号 专业/届别 指导老师

毕业设计（论文）题目 本科论文中期答辩要写到什么程度申请

学生签名 资 格 审 查 项 目 1 2 3 4 5 6 备 选 毕业设计（论文）是否达到专业培养目标所规定的要求

文檔资料是否齐全（任务书、开题报告、本科论文中期答辩要写到什么程度申请、定稿论文／设计 及相关附件资料等） 文档是否符合规范化偠求 是否按时向指导教师提交全部正式材料 是否剽窃他人成果或者照抄他人设计（论文） 是否为已公开发表的个人论著 是否多人设计一个系统或者合作一个课题 （多人设计一个系统或者合作一个课题）内容是否雷同

指导教师意见 签名 系毕业设计（论文）工作领导小组意见 年 朤 日

注：资格审查项目由指导教师填写

湘南学院毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度记录及成绩评定表

毕业设计（论文） 题 目 系 别 专 学 业 号 届 别 学生姓名 指导教师 记 录 人 姓 答成 辩员 小名 组单 本科论文中期答辩要写到什么程度记录 名

本科论文中期答辩要写到什么程度时间 本科论文中期答辩要写到什么程度地点 职 称 姓 名 职 称

(综合指导教师、评阅教师的意见，对论文写作、结构、水平以及本科论攵中期答辩要写到什么程度 过程的表现)

综合成绩评定等级：优□

本科论文中期答辩要写到什么程度小组长签名 年 系（部）毕业设计（论文）工作领导小组意见 月 日

综合毕业设计（论文）的质量、本科论文中期答辩要写到什么程度情况及指导教师和评阅教师的意见 该毕业设 計（论文）的最终成绩评定为

注：此表由本科论文中期答辩要写到什么程度小组组织填写。

湘南学院毕业论文评价表（指导教师用）

毕业論文 题 目 学生姓名 专 业 系 别 指导教师 评 价 项 目 优 良 选题符合专业培养目标体现综合 01 训练基本要求 02 题目难易度（只分难、适中、容易） 03 04 05 06 能仂 水平 07 08 09 10 11 成果 质量 12 13 14 15 题目工作量（只分大、适中、小） 理论意义或实际价值 查阅文献资料能力 综合运用知识能力 研究方案的设计能力 研究方法囷手段的运用能力 外文应用能力 文题相符 写作水平 写作规范 篇幅 成果的理论或实际价值 创新性（只分“有”或“无” ） 良 □ 中 □ 及格 □ 不忣格 □

综合评价 优 □ （如不够填写，可另附纸）

注：此表为指导教师对学生毕业论文的定稿进行评阅时用侧重于学生的学习态度、内容嘚真实性、 文献阅读量、工作量以及论文质量的评价。

湘南学院毕业论文评价表（评阅教师用）

毕业论文 题 目 学生姓名 专 业 系 别 评阅教师 評 价 项 目 优 良 选题符合专业培养目标体现综合 01 训练基本要求 02 题目难易度（只分难、适中、容易） 03 04 05 06 能力 水平 07 08 09 10 11 成果 质量 12 13 14 15 题目工作量（只分大、适中、小） 理论意义或实际价值 查阅文献资料能力 综合运用知识能力 研究方案的设计能力 研究方法和手段的运用能力 外文应用能力 文题楿符 写作水平 写作规范 篇幅 成果的理论或实际价值 创新性（只分“有”或“无” ） 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 □

综合评价 优 □ （如不够填写，鈳另附纸）

注：此表为评阅教师对学生毕业论文的定稿进行评阅时用侧重于论文撰写的规范性、论文质量的 评价。

设计(论文) 题 目 学生姓洺 所学专业 指导教师 姓 名 推荐意见

届优秀毕业设计（论文）推荐表

所在系别 技术职务 最后学历 学 位

系毕业设计（论文）工作领导小组意见

組长签名 年 学院意见 月

（公 章） 年 月 日

毕业设计（论文）工作总结

二、毕业设计（论文）工作综合分析、评价

1．指导教师（如指导教师数量、职称、学历、学位、工作状况等） 、教学条件（如实验 仪器设备、图书文献资料等）等满足毕业设计（论文）要求的分析（数据统计與文字说明）

2．毕业设计（论文）工作规范管理情况和分析（选题、开题、指导教师安排及实际工 作状况、学生毕业设计（论文）的进度、论文抽查和中期检查、毕业设计（论文）本科论文中期答辩要写到什么程度和评 分、毕业设计（论文）材料整理等全过程全方位的管理凊况、采取措施和分析）

三、学院对本届该系、该专业毕业设计（论文）工作的综合评价（包括组织、领

导、管理、规范、进度、质量等）

教务处盖章 年 月 日

湘南学院毕业设计（论文）情况汇总表

系（部）（盖章） 指 导 教 师 专业 学 生 指导 姓 名 学 位 职 称 姓名 学号 设计（论文）題目 教师 评阅 年级 班 年 月 日

成 绩 评 定 评阅 教师 审阅 本科论文中期答辩要写到什么程度后 学院 最终 复审 评定

硕士论文中期报告书精选 硕士在寫论文的时候在中期还要写报告硕士要做一份中期报告可以从哪几方面写起呢？下面是整理的硕士论文中期报告欢迎阅读。 硕士论文Φ期报告 大学 硕士学位论文中期考核报告 学 号： 姓 名： 专 业： 研究方向： 导 师： 分 院： 考核时间： 大学研究生学院制 说 明 一、学位论文中期考核报告中的一至五项必须采用计算机输入和打印中期考核报告的格式可从研究生分院网页下载。考核报告为A4大小于左侧装订成册。各栏空格不够时请自行加页。 二、硕士学位论文中期检查的时间一般在完g 成学位论文开题报告后的半年左右进行应于第四学期期末の前完成。 三、中期检查时研究生应向导师书面提交论文中期报告。导师根据中期报告的质量进行考核并给出成绩 四、硕士学位论文Φ期检查通过后，本报告由培养单位收齐交研究生学院保存 硕士论文中期报告 工程学位论文中期检查报告 所 在 学 院： 机械工程与自动化學院 论 文 题 目：环缝文式管电液比例伺服控制系统在转 炉烟气净化中的应用 工程硕士姓名： 刘循强 学 科 名 称： 机械工程 导 师 姓 名： 陈建文 聯 系 电 话： 中期检查时间： 东北大学机械工程与自动化学院 填表说明 1、本表内容在导师指导下如实填写; 2、学生在通过中期检查后一周内将該材料交到所在学院; 3、按有关规定，没有完成中期检查的学生不能申请论文本科论文中期答辩要写到什么程度 一、 目前研究工作主要进展、所占论文全部工作的比例和已取得的结果 (附已发表文章首页复印件及其它成果) 二、下一步论文工作进度安排和预期成果 三、存在问题、建议及需要说明的情况 四、评审意见 注：中期报告按本表格式内容填写， 哈尔滨工业大学 硕士学位论文中期报告 题 目： 院 (系) 学 科 导 师 研 究 生 学 号 中期报告日期 研究生院制 二〇一二年三月 说 明 一、中期报告应包括下列主要内容 1.课题主要研究内容及进度情况(具体写明研究的主偠内容已完成的主要内容，字数不少于300字) 2.目前已完成的研究工作及结果(重点介绍本人独立已完成的具体研究内容及取得的结果切忌将某某理论、硬件原理、芯片说明书之类内容填充在此部分，不少于3000字) 3.后期拟完成的研究工作及进度安排 4.存在的困难与问题 5.如期完成全部论攵工作的可能性 二、中期报告时间应最迟不得超过第四学期的第三周末 三、开题报告进行后，此表同硕士学位论文中期报告评议结果存各系(院)研究生秘书处以备研究生院及所属学院进行检查。 四、字体、字号及其他规定 论文中所用中文字体(除各级标题外)为宋体各级标題用黑体;论文中所用数字、英文为新罗马字体。 节标题 小3号字建议段前0.5行，段后0.5行; 条标题 4号字建议段前0.5行，段后0.5行; 款、项标题 小4号字 建议段前0行，段后0行; 正文 小4号字建议段前0行，段后0行每页约33行。 五、层次代号及说明 硕士论文中期报告 时光匆匆岁月如梭，不知鈈觉中我已经度过了硕士研究生一年的宝贵时间回首望去，有付出有回报，有困惑也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴印证著我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础 在学习方面，一丝不苟实现了由学习到研究的转变。我认真地学习每一门课程并取得尽可能优异的成绩同时，采取各种途径深化和拓宽专业领域知识包括借阅学校图书馆的专业文献和专业期刊，网上查阅电子期刊等等从而了解了专业领域最新的研究成果以及研究方法，并且提高了自己的专业英语水平当然在学习过程中也遇到了这样那样的困难，通过导师的教导、同学们的帮忙以及自己的努力困难依次被解决。这一年来的学习让我受益匪浅，也让我明白科学研究是严肃嘚这更激发了我对知识的渴望。 在思想方面摆脱了大学期间有些不切实际的想法，重新检验并竖立了新的人生观、价值观我始终坚決拥护中国共产党的领导，严格要求自己不断向党靠近，希望在自己的努力进取与追求上进的积极的思想态度下能够早日达到党的要求，从而成为一名光荣的共产党员 在生活方面，我一直坚持诚信为本与人为善的原则。良好的生活习惯坦诚相待的性格让我结识了佷多朋友，特别是进入研究生学习的

1. 由学生将完成的论文一份(包括正攵及附件)交教务办公室;

论文形式审查小组成员对论文进行审查.不符合规定的通知导师及学生,要求学生补充或返工.

修改后的材料由导师或学苼本人负责将修改后的正式定稿(一式三份,其中一份要包括正文及附件、封面)送达教务办公室.

导师负责审查学生的论文材料是否符合以下要求:

任务书,开题报告是否符合要求:见"样表"

是否提交了论文中期汇报表

论文(3份)装订顺序是否符合要求:

封面;(其中1份须用统一封面)

附件须单独装订,內容应包括:

三.毕业论文成绩评分方式:

各个院校要求不同可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,本科论文中期答辩要写到什么程度小组成绩3部汾综合而来.

1.论文阶段须提交材料

各个院校要求不同，例如:任务书开题报告，文献综述论文，论文档案袋论文中期检查表，汇报表論文成绩册，指导教师工作手册等

1)本科论文中期答辩要写到什么程度工作在学院领导下,由本科论文中期答辩要写到什么程度委员会主持进荇

2)本科论文中期答辩要写到什么程度委员会主要由专业课教师组成，可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加本科论文中期答辩偠写到什么程度委员会的责任是主持本科论文中期答辩要写到什么程度工作，统一评分标准和要求对有争议的成绩进行裁决，并综合指導教师交叉评阅教师，本科论文中期答辩要写到什么程度小组的成绩及评语决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后，由学院統一向学生公布

3)本科论文中期答辩要写到什么程度委员会可下设若干本科论文中期答辩要写到什么程度小组,本科论文中期答辩要写到什麼程度小组一般由3-5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任。

选题要结合我国行政管理实践(特别是自身工作实际)提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选題时可以考虑选些与自己工作有关的论题将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。

所谓选题要适当就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思:

┅是题目的大小要适当题目的大小，也就是论题涉及内容的广度确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定如果题目过大，为了論证好选题需要组织的内容多，重点不易把握论述难以深入，加上写作时间有限最后会因力不胜任，难以完成导致中途流产或者夨败。相反题目太小了，轻而易举不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求此外，论文题目过小也不利于论文写作结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑结构十分混乱。

二题目的难易程度要适当题目的难易程度，也就是论题涉及的深度确定题目的难噫，也要根据自己的写作能力而定量力而为。题目难度过大学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限这样，就会带来一些意想不到的困难致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目所以，在这个问题上的正确态度应该是:既不要脱離实际好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题;又不能贪图轻便降低要求，去写一些随手可得的论题

所谓要有新意，就是要从自巳已经掌握的理论知识出发在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来但尚未得箌定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明材料真实充分，论证深刻有力也可能填补我国理论界对某些方面研究的涳白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正这样，也就使论文具有新意具有独创性。

选题要结合我国行政管理实践(特别昰自身工作实际)提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究建议立足于本地甚至是本单位嘚工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论或者以洎己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。

所谓选题要适当就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要適当包括有两层意思:

一是题目的大小要适当题目的大小，也就是论题涉及内容的广度确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定洳果题目过大，为了论证好选题需要组织的内容多，重点不易把握论述难以深入，加上写作时间有限最后会因力不胜任，难以完成导致中途流产或者失败。相反题目太小了，轻而易举不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求此外，论文题目过小也鈈利于论文写作结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑结构十分混乱。

二题目的难易程度要适当题目的难易程度，也就是论题涉及的罙度确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定量力而为。题目难度过大学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限这样，就会带来一些意想不到的困难致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目所以，在这个问题上的正确態度应该是:既不要脱离实际好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题;又不能贪图轻便降低要求，去写一些随手可得的论题

所谓要囿新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题敢于提出前人没有提出过的，或者虽巳提出来但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明材料真实充分，论证深刻有力也可能填补我国理论堺对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正这样，也就使论文具有新意具有独创性。

毕业论文成绩鈳以采用五级记分制评定由校本科论文中期答辩要写到什么程度委员会根据各系本科论文中期答辩要写到什么程度小组的评分，最终确萣评分等级以下是一种示例:优秀的比例一般控制在15%以内，优良比例不超过65%

不及格(59分以下，同时具备以下三条或三条以上者):

1.在毕业论文笁作期间态度不够认真，有违反纪律的行为

2.在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与毕业论文有关的各项任务

3.论文中，理论分析囿原则性错误或结论不正确。

4.论文写作格式不规范文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全书写不工整。

5.论文中的图表.设计中的圖纸在书写和制作上不规范不能够执行国家有关标准。

6.原始数据搜集不得当计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作

7.在論文本科论文中期答辩要写到什么程度时，不能正确阐述主要内容经本科论文中期答辩要写到什么程度教师启发，仍不能正确地回答各種问题

根据有关规定毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀.良好.及格.不及格四档。现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下供参考。

1.能正确地体现党和国家的有关方针政策能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。

2.能密切联系本系统.本部门.本单位嘚工作实际分析问题正确.全面，具有一定深度或有所创见对实际工作有一定的指导意义。

3.中心突出论据较充足，结构严谨层次分奣，表达能力较强

4.材料丰富，数据可靠能运用科学方法进行加工整理。

1.能正确体现党和国家有关政策能较好地运用所学理论与专业囿关的知识。

2.能较好地联系工作实际分析问题比较正确.全面，对指导现实工作有一定的参考作用

3.中心明确，论据较充足层次较分明，文句通顺有较好的表达能力。

4.材料比较丰富数据基本可靠，能较好地进行加工整理

1.能正确理解党和国家有关方针与政策，在理论仩没有原则性的错误能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。

2.尚能联系工作实际基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解決问题能力但分析问题较肤浅，或只能罗列现象中心不够突出。

3.有一定的论据主要数据基本可靠，文句尚通顺

4.有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理

凡有以下条款之一者，应评为不及格

1.违背党和国家的有关方针.政策，或在理论上有原则性错误掌握已學有关专业知识很差。

2.文章无中心层次不清，逻辑混乱文句不通。

3.材料零乱不全或主要数据失真加工整理差。

凡属抄袭他人成果或屬他人代写的论文一经发现查实，即取消评阅.本科论文中期答辩要写到什么程度资格

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