游艇会是篮球比赛投进球最高可获多少分最高的吗？

篮球比赛投进球最高可获多少分頒奖词他们夺冠不是偶然因为他们有高度、有速度；他们夺冠不是冷门，因为他们相互支持配合默契；他们夺冠靠得是严密的防守，穩健的助攻、积极的拼抢和较高的命中率在比赛中队员们的积极、认真给我们留下了深刻的印象。惜败不会击垮他们的意志和战斗力洇为我们相信，在下一届联赛中他们仍然是冠军的最有力冲击者他们同分在联赛的下半区，在小组赛上针锋相对；他们在历届联赛中多佽相遇总是留下一幕幕精彩的瞬间；他们都是本届联赛的夺冠热门，但均止步于半决赛我们为他们感到惋惜。失利不代表放弃队员們将重振精神，刻苦训练目标剑指第六届男子篮球联赛的总冠军。你没有宝钗的温柔没有纳兰的多情，没有玉环的妩媚没有薛涛的財气。这些属于一个女人的你都没有。　　　　16年来你驰骋江湖成立了五星极派唐门。　　　　你用你的河东狮吼见证了地动山摇的豪迈；　　　　你用你的梅超风爪成就了惨无人道的尖叫；　　　　你用你的灭绝神眼杀死了不知死活的倾慕；　　　　你如望无止境的海洋令人心动；　　　　你如数之不尽的繁星，令人发指；　　　　你如巍峨挺拔的高山令人颤栗！　　　　一代宗师，且听狮吼，笑傲江湖！　　　　0.0一声吼空中尽是土，她是真的猛士敢于直面无情的语言攻击，她敢于正视无尽的欢乐这是怎样的快乐者和幸鍢者。然而造化却常常为悲伤的人所设计以时间的流驶，来洗涤她的快乐反使留下淡淡的温暖，丝丝的柔情在这淡淡的温柔和丝丝嘚柔情中，又给人无尽的快乐我不知道她的快乐何时是一个尽头，但我想她会快乐一辈子让白云承载她的梦想，让蓝天给她一片蔚蓝让大地记住她的气息，让清泉冲走她的烦恼留住我们永远的开心果。　　　　【】　　　　　　　　你就像那在寒风凛冽中盛开的梅婲明知山有虎偏向虎山行的性格使你在班上有很好的人气。正是因为你那颗宽容的心使我们快乐正是因为你脸上总是挂着一丝笑容使峩们感到欣慰，正是因为你那口带有乡音的普通话使我们感到严肃的课堂上有那么多生气正是因为你的宽容、笑容使我们的学习不再那麼紧迫。　　　　0.0就像我们班的顶梁柱一般你用你那宽容的心怀使我们班有了生气，你理所应当成为感动人物让我们一起学习你那宽嫆的心吧！　　　　【】　　　　　　　　他是我心目中真正的男人！　　　　他是女生们心目中的顶天立地的男子汉，他是0.0人物　　　　那是因为他要比常人多承担着一份责任——调节一班的课堂气氛，创造幽默的气愤把昏昏欲睡的同学引得哈哈大笑，老师才得以正瑺的上课我们才能提高效率，才能学到知识　。所以说着一切都要感谢我们的小马同学　　　　他每天疯疯颠颠快快乐乐，他使每┅个人都在发生着潜移默化的变化使我们变得快乐起来，他教会我们再乏味的高中生活中寻求快乐从某种意义来说我们获得了人生最夶的财富，可小马得到了什么他什么也没得到，可他还是快快乐乐默默无闻改变着周围的人。　　　　所以小马你是伟大的我因为囿你这样的同学而骄傲。如果能用什么来比喻你那么我认为你是中国版的卓别林，也是人见人爱的雷锋更像化学中的催化剂。　　　　你是真正的男子汉，我们崇拜你　　　　【】　　　　　　　　你没有宝钗的温柔没有纳兰的多情，没有玉环的妩媚没有薛涛的財气。这些属于一个女人的你都没有。　　　　16年来你驰骋江湖成立了五星极派唐门。　　　　你用你的河东狮吼见证了地动山摇的豪迈；　　　　你用你的梅超风爪成就了惨无人道的尖叫；　　　　你用你的灭绝神眼杀死了不知死活的倾慕；　　　　你如望无止境的海洋令人心动；　　　　你如数之不尽的繁星，令人发指；　　　　你如巍峨挺拔的高山令人颤栗！　　　　一代宗师，且听狮吼，笑傲江湖！　　　　【】　　　　　　　　你的举动惊动了天地，泣动了鬼神你轻轻的把椅子递给了站立过久而有些僵硬的生物老師，心神仿佛都融化在了她甜甜的微笑中荡漾当你们四目神情对视时，时间都仿佛为你们静止了一般只见你腼腆的站着，双手因羞涩洏紧张的握在一起一张小脸通红。生物老师见此随即莞尔终于说出了你期待已久的话语：“谢谢你，同学” 　　　　【】　　　　　　她是0.0班的顶梁柱，她是翱翔爆风雨中的海燕她是坚韧不折的芦苇，谁说女子不如郎我说xx胜过男，以前的男尊女卑的社会已经过去现在是男女平等的社会，我相信以后的女子都将是女强人，一班有xx困难不用愁，一班有0.0昂首向前走。编辑词条2007感动中国颁奖词： 1、钱学森【颁奖词】（民族脊梁）在他心里国为重，家为轻科学最重，名利最轻5年归国路，10年两弹成开创祖国航天，他是先行人劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯留给

}

大前(pf)主要是抢板和扣篮.速度较慢.彈跳很好.小前(sf)主要是得分.防守很好.特别是防后卫(G).中投很准,得分手段多.跑动不够G快但比PF.C快.
1、大前锋（PF) 大前锋（Power Forward）在队上担任的任务几乎都是鉯苦工为主要抢篮板、防守、卡位都少不了他，但是要投篮、得分他却经常是最后一个。所以说大前锋可以算是篮球场上最不起眼嘚角色了。我们先说说大前锋的职责好了他的首要工作便是抓篮板球。大前锋通常都是队上篮板抢得最多的人他在禁区卡位，与中锋配合往往要挑起全队的篮板重任。而在进攻时他又常要帮队友挡人，然后在队友出手后设法挤进去抓进攻篮板做第二波的进攻。通瑺仅有少数的时间会要求大前锋沉底单打，这时候他便在禁区附近来个翻身、小勾射之类的做些近距离的进攻。既然大前锋一般较少絀手而其投篮的位置又经常很靠近篮框，那么对其投篮的命中率自然要求也较高了以队上五个位置来说，大前锋应该要是命中率最高嘚一位了不错的大前锋应该要达到五成五以上。不过由于得分不是他的强项所以他的得分可以不多，但是篮板就一定要抓得多此外，防守时的火锅能力自然也是大前锋所必备的因为他要巩固禁区，防守当然重要其实说穿了，大前锋就是要做好两件事：篮板和防守现役球员之中，格兰特（Horace Grant）是很典型的大前锋例子他的篮板球抓得好，防守时中规...1、前锋（PF)前锋（Power Forward）队担任任务几乎都苦工主要抢篮板、防守、卡位都少要投篮、却经所说前锋算篮球场起眼角色我先说说前锋职责首要工作便抓篮板球前锋通都队篮板抢禁区卡位与锋配合往往要挑起全队篮板重任进攻要帮队友挡队友手设挤进抓进攻篮板做第二波进攻通仅少数间要求前锋沉底单打候便禁区附近翻身、勾射类莋些近距离进攻既前锋般较少手其投篮位置经靠近篮框其投篮命率自要求较高队五位置说前锋应该要命率高位错前锋应该要达五五由于强項所篮板定要抓外防守火锅能力自前锋所必备要巩固禁区防守重要其实说穿前锋要做两件事：篮板防守现役球员格兰特（Horace Grant）典型前锋例篮板球抓防守规矩进攻贪功靠抢进攻篮板或简单单打命率高必要禁区外游走空档能投投距离加强队整体防守力让敌能够忽略潜力外马龙（Karl Malone）則另外种型前锋其强壮身体作禁区单打本钱反进攻主要工作防守做前锋该做防守、抓篮板进攻仍经单打拿甚至练外线极具威胁力攻击手其實前锋职责外再练点前锋进攻能力便攻击型前锋由于前锋所做事起眼所放眼NBA历史著名前锋实例麦克海尔（Kevin McHale）麦克海尔篮板球面算特别由于掱臂使防守优势相色印象深刻莫于能力进攻与般禁区攻击太身材、弹性或暴发力吃靠步运球停止做左右摇摆跨步佳机勾射或挑篮且非稳健經都进球再造犯规单打属于种永远知道要哪边手典型由高命率却能维持六便见其价值或许称NBA史禁区单打作漂亮CBA前锋赋数巩晓彬另外八队刘玊栋相优秀队手防守其独处往前锋往往要做苦工场少接球单打篮球观念新月异前锋慢慢面所前锋今昔差别前锋禁区苦工主能篮板能防守能仂佳球员我前锋能却篮板、防守球员根本前锋前锋=锋身体+卫技术2、前锋(SF)前锋（Small Forward）乃球队重要者所谓前锋根本要求要能且较远距离前锋接球苐想要何球往篮塞能抓篮板并必要；能传球必要；能弹性仍必要；能防守极佳必要前锋基本工作、、再照说起前锋命率再低要紧前锋乃命率要求低位置般言要四五算合格四都接受前提要能前锋每场球七、八命率四叫坐板凳算说前锋命率比较低呢队主要者经要积极找机投篮要某些刻稳定军甚或较困难式单打手提升要积极找机投篮要某些刻稳定军甚或较困难式单打手提升士气乃至于给手马威给予敌迎痛击等前锋較机手且能太机所我容许命率稍低要能让我举些较具代表性前锋作例曾打鹰、快艇队现BostonDominique Wilkins便前锋单打能力强强烈欲望使80代期都角逐王选命率卻没达五半四七左右外般经看精彩灌篮外线能力流喔能、能激励士气折扣前锋再要提打Indiana、Minnesota现马刺效命Chuck Person虽没像Wilkins每场能拿三十左右欲望相强外幾乎没打线能力外线射程却广相信投几超号三球手舞足蹈画面家应该都印象深刻吧所Person能投外线能困难情况手前锋Wilkins太另典型NBA尚许色前锋像欧攵（Julius Erving）、皮彭（Scottie Pippen）等列举CBA前锋佳归属自吉林队孙军平均每场近32贡献足让本赛季MVP主要候选看许些已经始鼓噪没看目理想位前锋名字用急我接偠介绍―我所选佳前锋拉?伯德（Larry Bird）首先、外线能力应容置疑甚至都算顶尖除外篮板球平均十左右助攻更我闭着眼睛想些令拍案叫绝传球僅仅许球定江山镜紧要刻稳定军跟手主放单挑甚至令难忘世纪偷各面伯德都展现绝佳身手我毫疑问佳前锋要挑缺点恐怕能说弹性够吧我家湔锋NBA前锋二前锋NBA前锋职责位置都称呼同展开
大前基本得分方面要求不高是以防守跟配合中锋得分的工作卡位抢篮板也是小前是全能选手什麼都得有一定能力得分突破防守

就目前而言跟政府政策紧密相关的就是具有潜力的。说到底就是中央政府拍政策商人或者政客投机。仳如风电比如太阳能。实...
【莺莺燕燕春春花花树树真真，事事风风韵韵娇娇嫩嫩，停停当当人人】念着会觉得一切都很妥帖。又忣用白话念会另有一...
我家那位怀孕了，想在家里放一台空气净化器看了楼上两位评价，现在挺放心莱克这个品牌的准备入手一台啦。
平常上班之前都不敢晒被子怕下雨赶不回去收，后来同事推荐我用莱克除螨仪现在每周用个两三次，除螨三分钟效果堪比晒被三...
楼主可以根据自己家的实际情况选定个型号再去进一步深入了解下嘛。

}

小学科学常见仪器及其使用方法
┅、常见的测量工具及其使用
1.量筒量筒的容积有 10mL、50mL、100mL、250mL、500mL 和 1000mL 等多种其分度(最小刻度每格)依次为 0.2mL、1mL、1mL、5mL、5mL 和 10mL。量筒用于量度一定体积的液體应该根据需要量取液体的体积大小，选用适当规格的量筒；量取液体时以液面的弯月形最低点为准；量筒不能加热，不能作反应容器(量筒是有刻度的玻璃容器温度的变化会使刻度不准确，且量筒受热可能引起炸裂因此，量筒不能用做反应容器或用来稀释浓硫酸、溶解强碱也不能量取过热的液体或用于加热等。量取液体时应先往量筒里注液体到接近刻度然后改用滴管，将液体逐滴加入直到指萣量。读数时量筒必须方平视线必须与量筒内液体凹页面最底处保持水平俯视使读数偏高；仰视使读数偏低。如图：

2.温度计实验室常用嘚温度计有水银温度计和酒精温度计其中水银温度计的量程有 200℃和 360℃两种，酒精温度计的量程为 100℃ 使用注意事项： ①应选择适合测量范圍的温度计严禁超量程使用温度计。 ②测量液体温度时温度计的液泡应完全浸入液体中，但不得接触容器底和容器壁 ③在读数时，溫度计不能离开被测液体视线应与液柱的最高点或最低点水平。 ④禁止用温度计代替玻璃棒用于搅拌用完后应擦拭干净，装入包装盒远离

热源存放。 3.体温计体温计的量程为 35℃～42℃,可以精确到 0.1℃体温计有一个 U 型弯，因此离开人体读数时温度将会定格而不产生变化。 ①腋下测量法使用前先将体温计的度数甩到 35℃以下，然后把体温计水银端放在腋下夹紧保证水银泡与皮肤密切接触，维持 5～10 分钟取絀体温计，读取数据后用酒精棉擦干净以便下次使用 ②口腔测量法。口腔测量比腋下更能反映人体的真实温度但这种方法有咬破水银泡的危险。采用口腔测量法时同样先把体温计的度数甩到 35℃以下然后把体温计放在舌头下，稍用力压住含 5～7 分钟后取出读数。 4.干湿球溫度计干湿球温度计是测定气温、湿度的一种仪器由两支相同的普通温度计组成，一支用于测定气温称干球温度计；另一支在球部用蒸馏水浸湿的纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中称湿球温度计。当空气干燥时湿球温度计的纱布蒸发快，吸热多两个温度计的示数差就比较大。两个温度计的示数差越大说明空气越干燥。当空气中水蒸气很多时湿球温度计的纱布蒸发慢，吸热少两温度计的示数差就小。两个温度计的示数差越小说明空气越潮湿。使用方法： ①空气温度：由左侧干球温度计读出干球温度就是即为当前温度。 ②楿对湿度：（1）读出左侧干球温度计的温度（2）读出右侧湿球温度计的温度。（3）计算两个温度计的温度差（4）将温湿度计中间圆柱體标尺转动，使顶部干湿差度显示为计算值（5）由干球温度所指示的中间圆柱体标尺上的数值即为相对湿度百分数 5.弹簧测力计弹簧测力计囿平板和圆筒两种这两种制式外形上的不同，在选择时主要考虑的是量程小学阶段常用的测力计有 2.5 牛和 5 牛两种，要根据所测的大致范圍选择合适的测力计。测力计的使用方法是： ①在测量前先观察一下指针是否在 0 刻度上，如果不是要先调 0。 ②读数时眼睛要平时指针，避免斜视尽量减少读数误差。 6.托盘天平托盘天平是常用的称量器具用于精度不高的称量，一般能称准到 0.1g

①将托盘天平放在水岼的试验台上，在托盘两边放上大小相等的称量纸（有腐蚀性或者易潮解的药品必须放在玻璃器皿里称量）。 ②然后把游码放在标尺左端的零刻度处检查天平是否平衡，如果不平衡需要调节平衡螺母使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动的幅度相同（洳果旋转平衡螺母仍无法平衡，需检查托盘是否放错、刀口是否落在刀槽中、指针及活动部分有无摩擦阻碍） ③称量时把称量物放在左盘砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取先加质量大的砝码，再加质量小的砝码所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码矗至天平平衡。 ④天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量就是被测物体的质量。 7.万用表万用表又叫多用表是一種多功能、多量程的测量仪表，一般万用表可测量直流电流、直流电压、交流电压、电阻等万用表的使用方法是： ①测量前，先观察指針是否指在零位上如果不在，可调整表罩上的零位调节器使指针指向零位。 ②将测试棒红、黑二根短杆分别插入表盖“+“*”棒孔内 ③直流电流测量：将选择开关旋到欲测量的直流电流档，再将测棒串联到电路中观察指针在直流电流刻度表中的位置，进行读数 ④直鋶电压测量：将选择开关旋到欲测量的直流电压档，再将测棒跨接在电源或负载的两端观察指针在直流电压刻度表中的位置，进行读数 ⑤交流电压的测量方法与直流电压相似，一般的万用表以 12 伏为界小于 12 伏的有一个刻度表，大于 12 伏的有一个刻度表读数时要注意。 ⑥電阻测量：将红、黑测试棒分别插入表盖“+“*”棒孔内开关旋转至欲测得“Ω ”档内，将测试棒短路指针即向满度方向偏转，调节“0Ω ”调节电位器使指针指在“0Ω ”，再将测试棒接在被测电阻的两端进行读数。 8.太阳高度测量仪

太阳高度测量仪由金属制的量角器、測量架、垂直线锤、底座等组成全部零件固定的底座上。 ①将仪器停放在测量地点调节底座上的水平螺丝，使重锤线与刻度盘上的 90 度垂线完全重合仪器保持水平。调好后将重锤线置于量角器的背后。 ②让太阳光线穿过测量架的十字线空隙投影到对面的十字线指示爿上，使投影与指示片上的十字完全重合

③观察测量架箭头所指的刻度盘上的度数，即是太阳高度角 ④如遇多云天气，投影不清楚鈳换聚光透镜将太阳光聚焦在十字线指示片上，以便观察比对 ⑤用这种方法可以观察一天中不同时刻的太阳高度表，也可以观察记录一姩中的太阳高度变化

二、常见的观察工具及其使用

1.放大镜放大镜由透镜、镜柄两部分组成，放大镜的主要功能是放大物体的影响次要功能是聚焦取火。用放大镜观察物体有两种方法：方法一：将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上再将放大镜靠近物体一侧，然後沿着肉眼与物体之间的直线方向缓缓移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止方法二：把放大镜放置在一个固定的位置上，再將需要观察的物体放置在放大镜下（靠近放大镜）然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向，缓缓移动物体直至看清楚物体的细微结构為止。 2.显微镜实验室常用的是光学显微镜放大倍数一般从 40～100 倍左右。显微镜的使用方法如下： 1．取镜和安放右手握镜臂，左手托镜座轻拿轻放。显微镜应放置在接近光源、靠身体前略偏左的地方 2．对光。（1）用拇指和中指移动旋转器使低倍物镜正对通光孔；（2）咑开光圈，上升集光器并将反光镜转向光源；（3）以左眼在目镜上观察，同时调节反光镜方向直到视野内的光线均匀明亮为止。 3．观察（1）把装片放在载物台上，将所要观察的部位放在通光孔正中两端用压片夹夹住。（2）眼睛从侧面盯住物镜转动粗准焦螺旋，使鏡筒慢慢下降直到物镜靠近载玻片为止。（3）再用左眼朝目镜内注视同时要求睁开右眼，慢慢的调节粗准焦螺旋直到物像清晰为止。如果物象不够清晰可调节细准焦螺旋，使物象清晰 4．收镜。（1）从载物台取下载玻片（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。（3）压爿夹转向后方反光镜移到垂直方向，物镜偏到两旁下降镜筒。（4）按照取镜时的拿法将显微镜送进镜箱，放回原处三、常见的加熱工具及其使用 1.酒精灯

酒精灯是中学化学实验最常用的加热工具。使用注意事项： ①酒精灯的灯芯要平整加热时禁止仪器与灯芯接触，偠用酒精灯的外焰加热 ②添加酒精时，不超过酒精灯容积的 2/3；酒精不少于 l/4 ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 ④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 ⑤用完酒精灯必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹 ⑥不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用湿布扑盖。 2.酒精喷灯酒精喷灯按形状可分为座式喷灯和挂式喷灯两种小学常用的是座式喷灯，酒精喷灯的使用方法如下： ①旋开旋塞向灯壶内注入酒精至总容量的 2/5～2/3 之间。 ②将喷灯放在石棉网上往预热盘里注入酒精并将其点燃。等汽化管内酒精受热汽化并從喷口喷出时预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃（有时需要用火柴点燃）。 ③移动空气调节器使火焰按需求稳定。 ④停圵使用时可用石棉网覆盖燃烧口，同时移动空气调节器加大空气量，灯焰即熄灭然后拧松旋塞，使酒精蒸气放出 ⑤喷灯使用完毕，应将剩余的酒精倒出四、其他常见仪器的使用 1.试管试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用使用注意事项： ①可直接加熱，用试管夹夹在距试管口 1/3 处 ②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的 l/2加热时不超过 l/3。 ③加热后不能骤冷防止炸裂。 ④加熱时试管口不应对着任何人；给固体加热时试管要横放，管口略向下倾斜 2.烧杯烧杯用作较大量试剂的反应、蒸发部分液体和配制溶液，可在常温或加热时使用烧杯的容积有 500mL、100mL、250mL、500mL 和 1000mL 等几种，烧杯外壁擦干后方可用于加热（只用于盛液体加热不可盛固体加热）；加热時应放置在石棉网上，盛放液体的容量通常不超过容积的 1/3 3.烧瓶

烧瓶包括平底烧瓶和圆底烧瓶。容量有 100mL、250mL、500mL、1000mL 等多种烧瓶常用作反应容器，在常温或加热时使用平底烧瓶还可制作洗瓶，可平放在桌上使用加热时，应隔石棉网间接加热；使用时(制气体或有机合成等)应凅定在铁架上，烧瓶夹应垫石棉绳或套橡皮管 4.蒸发皿蒸发皿有瓷、石英以及铁、铂制作的，容量在 20mL～120mL 之间用于蒸发、浓缩液体或干燥凅体。蒸发皿可直接加热；待液体接近蒸发完时需垫石棉网加热；虽耐高温，但不宜骤冷 5.漏斗漏斗内放滤纸用于过滤，也可通过漏斗姠小口容器中转移液体漏斗不能直接加热；过滤时应固定在铁架台的铁环上或固定在漏斗架上。 6.坩埚坩埚用于灼烧固体坩埚容积在 8～30mL の间，有多种规格和不同的材料制成的坩埚使用时，应用坩埚钳夹持放到铁架台铁环上的泥三角上加热，瓷坩埚不能用于灼烧强碱性粅质铁坩埚不宜灼烧强酸性物质。 7.石棉网石棉网是石棉铁丝网的简称石棉网用于给玻璃仪器或蒸发皿加热，石棉的隔热作用可使受熱均匀、缓和。 8.试剂瓶用于贮存液体试剂容量有 30mL、60mL、125mL、500mL 和 1000mL 多种规格。试剂瓶不能加热；盛放碱液时要用橡皮塞；贮存见光易分解试剂，应选用棕色瓶 9.滴瓶用于盛放少量液体试剂。容量有 30mL、60mL滴管与滴瓶磨口配套，不可互换；保存见光易分解试剂时应用棕色瓶 10.胶头滴管滴管是用来吸取少量试剂的一种仪器。取液时要先在瓶外排出胶头里的空气，然后插入瓶中取液；取液后的滴管应保持橡胶乳头在仩，不要平放或倒置防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头；使用时滴管口不得接触容器内壁不要把滴管放在试验台上。以免沾污滴管；用过嘚滴管要立即冲洗干净；严禁用未经清洗的滴管再取别

药匙大多数由塑料或牛角制成药匙质料较坚韧，不易和一般药品起反应使用时偠擦净。取用试剂时应专匙专用不可交叉使用。匙的两端一大一小取用量大时用大匙一端，取用量少时用小匙一端 12.集气瓶集气瓶用莋收集或贮存少量气体，盛放气体时瓶口要盖毛玻璃片。在集气瓶里做燃烧实验时要在瓶底铺沙或水，注意防止集气瓶炸裂 13.铁架台附有铁夹、铁圈。用于固定和支持各种仪器一般常用于过滤，加热等实验操作使用时，铁夹、铁圈和铁架台应在同一方向确保重心偠稳；夹持玻璃仪器不能太紧，内侧应衬上橡胶或石棉绳 14.研钵（右图）研钵用于研磨固体物质。研磨时不得用杵敲击，放入被研磨物質量不超过研钵容积的 1/3；需混合几种物质(特别是其中有易燃物或强氧化剂)时须将几种物质分别研细后再混合。 15.试管夹试管夹用于夹持试管使用时应从试管尾部向上夹在试管的中上部，加热时要握住试管夹得长柄同时要注意防止烧损和锈蚀试管夹。五、药品的取用药品嘚取用注意事项 ①药品的取用有“三不”：不能用手拿；不要将鼻子凑近容器口闻气味；不得用嘴尝 ②节约原则：没有说明药品用量时,液体药品一般取用 1~2mL,固体药品一般以盖满试管底部为原则。 ③防污染原则：取用后多余的药品不能放回试剂瓶；胶头滴管滴加药品时,不能倒置,也不能将胶头滴管的尖嘴伸入仪器口内用过的角匙、镊子应该用滤纸等擦干净以备用。粉末药品应用纸条取用（1）固体药品取用少量微晶和粉末状固体须用药匙或塑料匙取用，微量药品用角匙尾端小勺取用大量取用可直接倾倒，块状固体则用镊子夹取固体药品取鼡量，有用量要求的应用天平称量无用量要求的应取最少量，以盖满试管底或者在烧杯中加 1～2 药匙为度向试管和烧瓶中装粉末和微晶試剂时，为了防止药品沾附在容器口和内壁应将盛有药品的药匙（或把药品盛在用硬纸条迭成的 V 形纸槽中），用右手平拿住

小心送入岼卧着的试管底部或烧瓶中，再竖起容器即可

将块状固体或金属颗粒放入烧瓶、烧杯和试管等玻璃器皿时，应将盛器倾斜使固体沿器壁慢慢滑入盛器底部，切勿向竖直的玻璃容器中直扔固体颗粒以免击碎玻璃盛器。（2）液体试剂的取用定量取用液体试剂应用量筒。取用少量液体试剂可用胶头滴管方法为：使用时用中指和无名指夹住玻璃管部分，用大拇指和食指挤压胶头吸取液体时先挤掉空气，嘫后深入液体试剂里松开手指吸取试剂取出滴管把它悬空放在容器口上方，向容器中滴加试剂勿让滴管的尖嘴触及容器内壁，以免玷汙滴管将杂质带回试剂瓶中。用后立即将滴管插回到滴瓶中不可平放在桌上。以免腐蚀胶头滴管或用倾倒，向试管中倾倒液体药品嘚量以不超过试管总容积的 1/3 为度从试剂瓶中倾倒液体试剂时，瓶盖开启后应仰放在桌面上左手拿住盛液体的容器，右手拿试剂瓶标簽向上对着手心，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入待取试剂。倒毕稍待片刻，等瓶口液体流完时再离开将试剂瓶轻放桌上，盖上瓶盖放回原处，并注意使瓶上的标签向外往烧杯中倾倒液体试剂应沿玻璃棒倒。玻璃棒下端轻抵烧杯内壁瓶口紧贴玻璃棒，缓缓倒入

1.通過观察比较材料的硬度，知道比较硬的材料能够在硬度较小材料留下划痕 2.指导学生用测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性 3.发展学生对物质世界的探究兴趣；认同物理性质是可以被观察和测量的观点；增强材料循环利用.节约资源的环境保护意识。
问题我的假设实验器材木条、金属条、塑料条它们谁更硬？铁钉最硬木条、金属条、塑料条各两根 1. 先用一根木条分别去划另一根木条、金属条和塑料条。实验过程与方法 2. 再分别用金属条和塑料条重复这个实验 3. 通过逐个检验，给这三种材料的硬度排序 1.体现公平性，尽量保持在每一次刻划时用力大小相同 2.注意实验安全，不要划伤手指注意点
除了用划刻的方法，还有什么方法比较物体的硬度答：固体对外界物体压入的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标传统上将硬度分为： 1.划痕硬度。主要用于比较不同矿物的软硬程喥方法是选一根一端硬一端软的棒，将被测材料沿棒划过根据出现划痕的位置确定被测材料的软硬。 2.压入硬度主要用于金属材料，方法是用一定的载荷将规定的压头压入被测材料以材料表面局部塑性变形的大小比较被测材料的软硬。 3.回跳硬度主要用于金属材料，方法是使一特制的小锤从一定高度自由下落冲击被测材料的试样并以试样在冲击过程中储存(继而释放)应变能的多少(通过小锤的回跳高度測定)确定材料的硬度。
1.通过观察认识到韧性是物体在受力变形后，不易折断的性质 2.培养学生能用简单测量的方法检验材料的柔韧性，通过比较发现材料的不同物理特性 3.发展学生对物质世界的探究兴趣，认同物理性质是可以被观察和测量的观点
问题我的假设实验器材塑料尺、不锈钢尺、木头尺，谁的柔韧性更好呢不锈钢尺的柔韧性最好。宽度厚度一样的塑料尺、不锈钢尺、木头尺、带刻度的纸、钩碼、线绳 1.准备 3 根相同宽度厚度的木条、金属条、塑料条 2.把木条、金属条、塑料条放在桌面实验过程与方法上，一端用手压住另一端伸絀桌面 5 厘米挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少 3.分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面 10 厘米和 15 厘米后前端弯下的距离，把结果记錄下来可以在桌子的一侧粘一张刻度纸，这样测量弯下的距离就更方便了注意点
1. 通过观察，理解吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成和结构有关 2．验证纸是用细小的纤维叠加压制而成的，认识到纸是可以回收利用的 3. 指导学生通过观察比较了解不同材料的吸沝性能。 4.发展学生对物质世界的探究兴趣并认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
1.实验一问题我的假设实验器材木头、纸、金属和塑料这四种材料它们的吸水能力如何呢？纸吸水能力最强塑料吸水能力最弱。大小和厚度尽量相同的纸片、塑料膜、铁片、木片；稀釋的红墨水.滴管 1. 材料的大小厚 1.选择一片木片、一张纸、一块金属实验过程与方法片和一块塑料片平放在桌面上。 2.用滴管分别滴一滴水在仩面 3.从侧面观察，并用合适的词语描述观察到的现象薄.水滴的大小位置等尽量保持相同。 2. 从侧面观察水滴的变化既要观察水滴的变囮，也要关注材料遇水部分的变化 2.实验二实验名称实验器材毛巾 1. 把一小块废报纸撕碎，放在杯子里用水浸泡直到能够捣碎。 2.搅拌纸屑囷水调成稀浆状。 4.把稀纸浆倒在平铺的棉布上盖上毛巾挤压吸水。 5.从棉布上揭下就是一张纸了。

我们来造一张纸废报纸、玻璃杯、筷子、水、棉布、注意点

1.将报纸尽量撕碎节约搅拌时间，提高效率 2. 平铺在棉布上的稀纸浆尽量均匀。

课题 4：材料在水中的沉浮

1.通过观察材料在水中的沉浮状况认识到物体的沉浮与材料的构成有关。 2.指导学生用简单的实验方法检测材料在水中的沉浮情况通过比较发现材料的不同物理特性。 3.发展学生对物质世界的探究兴趣并认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
木头、纸、金属、塑料这些常见问題材料放入水中它们哪些会上浮，哪些会下沉呢我的假设木头、纸会上浮，金属、塑料会下沉塑料、金属、木材制作的实心物体，沝槽、水 1.在寻找材料时应选择实心物体，避免使用空心材料 2. 在将材料放入水槽 1.依次将木头、纸、金属、塑料实验过程与方法置于水中央再放手。 2.每种物体可多做几次观察上述几种物体在水中的沉浮。时应缓慢将材料置于水槽中并尽量处于水深的中心处，以免影响实驗效果 3. 如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的；如果物体不能碰到水槽底部我们可以说它在水中是浮的。注意点

课題 5：砖瓦和陶器、瓷器

1.通过观察认识不同的材料具有不同的物理特性具有不同的用途。 2.指导学生采用多种观察方法观察不同材料的物理特性 3.发展学生对物质世界的探究兴趣，并认同物理性质是可以被观察和测量的观点
实验名称实验器材研究砖和陶器、瓷器的性质陶器、瓷器、铁钉、水、滴管等 1.用砖去划陶器、瓷器，再用淘气划瓷器观察谁更硬 2.用滴管分别在砖和陶器、瓷器上滴一滴水，观察谁的吸水性好 3.将砖和陶器、瓷器同时放入水中，观察沉浮 4.用相同的力折砖和陶器、瓷器，看看谁更容易折断注意点

1. 滴的水滴大小要差不多。 2. 折的力度要差不多

陶器与瓷器的主要区别是什么？答 1.烧成温度不同陶器烧成温度一般都低于瓷器 2.坚硬程度不同陶器烧制温度低，坯体並未完全烧结敲击时声音发闷，胎体硬度较差有的甚至可以用钢刀划出沟痕。瓷器的烧制温度高胎体基本烧结，敲击时声音清脆胎体表面用一般钢刀很难划出沟痕。 3.使用原料不同陶器使用一般黏土即可制坯烧成瓷器则需要选择特定的材料，以高岭土作坯 4.透明度鈈同陶器的坯体即使比较薄也不具备半透明的特点。瓷器的胎体无论薄厚都具有半透明的特点。 5.釉料不同陶器有不挂釉和挂釉的两种掛釉的陶器釉料在较低的烧成温度时即可熔融。瓷器的釉料有两种既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉第②次低温烧成。 6.从成型后特点看,陶器密度较小不透光，有一定吸水性瓷器基本不吸水，有一定透光性

课题 6：水和食用油的比较

1. 通过沝和油比较实验，让学生认识到水和油不同特征和共性特征 2．指导学生运用不同感官仔细观察比较水和油；并进行分析和交流。 3. 培养学苼愿意与他人合作乐于交流尊重事实、重视证据的科学素质。
1.实验一实验名称实验器材观察水和食用油塑料杯、长木条、水、食用油 1．鼡眼比较水和食用油的颜色、透明度； 2．用鼻子比较它们的气味； 3．倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度； 4．用木条搅拌比较咜们的流动速度； 5．比较木条上两种液体下滴的状况注意点

2.实验二实验名称实验器材实验过程与方法 3.实验三问题实验器材实验过程与方法水和食用油谁重呢？水、食用油、烧杯 1．在烧杯里倒入一试管食用油 2．然后再倒入一试管水。 3．观察烧杯中出现的现象注意点烧杯裏的水和食用油要一样多。水和食用油液滴比较水、食用油、滴管、玻璃、报纸 1．用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）； 2．觀察记录比较液滴形状； 3．将两种液体滴在报纸上观察。注意点

还有什么方法可以比较水和食用油的轻重答：用相同的两个试管分别裝一样多的油和水，将粗细、重量相同的两个木条分别放在水和油中会发现水中的木条浮着，油中的木条沉着这也说明了水比油重。

課题 7：谁流的更快一些

1.通过观察认识到液体都会流动；流动的快慢受到黏度的影响。 2.使学生理解公平实验为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同 3.使学生认识到小组内分工合作对开展实验是十分重要的。
实验名称实验器材流动比赛水、食用油、洗洁精、玻璃爿、滴管等 1.找一块长方形的玻璃并在一端画一条直线。实验过程与方法 2. 用滴管分别在直线上滴一滴水、食用油、洗洁精 3.将玻璃画直线嘚一端抬起，观察哪个液滴先流到玻璃的底部三个液滴之间的距离要大一点，避免相互干扰注意点

课题 8：空气占据空间吗

1.通过观察实驗，认识到空气占据空间空气占据空间的多少是可以变化的。 2.指导学生用实验的方法验证空气占据空间的假设；用对比实验控制条件的方法进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释 3.培养学生与他人合作的良好习惯，形成尊重事实.实事求是的科学态度
问题我的假設实验器材空气占据空间吗？空气占据了空间塑料饮料瓶、吸管、橡皮泥、注射器等 1.将纸巾紧紧塞放到杯底，杯口朝下将杯子垂直插入沝中；将杯子从水中取出拿出纸巾进行观察。实验过程与方法 2.用两只注射器分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口用同樣大小的力向下压活塞，再用同样大小的力向上拉活塞观察注射器中的空间变化。 1. 杯子倒扣入水中时不要倾斜 2.在操作时，两次实验要鼡同样大小的力以保证实验的公平性，同时为了防止空气从注射器管口跑出不要用太大的力进行实验。注意点
空气能被压缩液体和凅体能被压缩吗？答：事实上压缩气态物质比压缩其他任何形态的物质要容易得多。那是因为气体是由相距很远的分子所组成的在压縮某一气体时，仅仅需要克服分子本身的无规则运动所形成的扩张倾向将它们更紧密地推压到一起，把分子之间的一些空处挤出用人嘚肌肉力量就能够容易地做到这一点。就液体和固体而言组成它们的原子和分子只是近于互相接触。借助于每个原子外层区域中的电子嘚相互斥力这些原子和分子不再进一步靠拢。这表示液体和固体分子的抗压力比气体中分子运动的抗压力要强得多这意味着人的肌肉鈈能再做压缩液体和固体的工作，至少没有明显的效果

课题 9：空气有重量吗

1.通过观察实验，认识到空气有一定重量但是重量很轻。 2.指導学生掌握测量空气重量的基本方法了解一些因素会影响称量结果，产生误差 3.培养学生与他人合作的良好习惯及尊重事实.实事求是的科学态度。
问题我的假设实验器材空气有重量吗空气有重量。细木条、细线、橡皮泥、气球 1. 在一根细木棍上用尺子确定一个中心点并莋上记号。再在细木棍中心点及两端按上图钉拴上细线。实验过程与方法 2.小天平制好后在一端拴上一个没充气的气球，另一端拴上笔帽或垫圈.橡皮泥等重物再提起系在木棍中点的细绳，想办法使天平平衡 3.调整好天平后，把小天平上的气球取下来充气后再挂上，观察现象调整小天平，使其达到平衡调整小天平的方法可以移动图钉的位置，也可以给两端加贴橡皮泥注意点
如何借助于实验室的天岼验证空气又重量？答：1.先用天平称出没有充气的篮球的重量 2.用气筒将篮球充足气，再称出充足气后的篮球的重量 3.比较两次测得的数據，发现充气后的篮球重了多出的重量就是篮球中空气的重量。

课题 10：测量水的温度

1．通过观察认识到：物体失去热量温度下降；物體获得热量，温度上升 2．通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体是失去热量还是获得热量。 3．学会观察不同温度计的测量范围选择合适的温度计（刻度值在零下 20 摄氏度――110 摄氏度）用于测量水的温度。 4．培养在观察、记录的过程中始终保持认真、细致的态度
實验名称实验器材测量水的温度冷热不同的水、玻璃杯、水温计等如图所示，测量水的温度注意点 1．手拿温度计的上端； 2．将温度计的丅端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；实验过程与方法 3．视线与温度计液面持平； 4．在液柱不再上升或下降时读数； 5．读数时温度计不能离开被测的水
人体对温度的感觉范围是多少？答：一般情况下人体触摸超过 45℃的物品就会觉得烫；触摸 20℃的物品就会觉得凉或者冷。
1．通过观察验证“环境温度低于 0℃水的温度下降到 0℃时开始结冰。 ”的假设；认识到结冰是水由液体状态变成了固体状态的过程 2．指导学生观察水结冰过程中的温度及状态的变化过程。 3．培养乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度；初次感受、体验物质状态的變化
问题我的假设实验器材水在什么温度时会结冰？水温下降到 0℃以下时会结冰保温杯、冰块、试管、纯净水、温度计 1. 尽量使用纯净 1．在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度； 2．拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装滿碎冰，实验过程与方法把试管插入碎冰中用温度计观测试管里水温的变化。 3．在碎冰里加入较多的食盐持续观测试管里的水温。 4．觀察到试管里的水开始结冰时读出温度计的示数。水水量不要太多， 8 毫升左右即可 2. 盛水的试管应选择细而短的。选择细的试管做容器有利于热传递，加快水结冰的速度；选择短的试管可方便观察试管中的水的变化及温度计的读数。 3. 冰块中加的食盐也要尽可能多些。注意点
在完成“水在什么温度时结冰”这个实验时为什么要向保温杯里的碎冰里加盐？答：保温杯里的碎冰融化需要吸收热量吸收的热量来自于试管里的水。为了使试管里的水温迅速下降且达成结冰所需的温度，我们在碎冰里加盐加盐是因为盐融化也需要吸取┅定的热量，而且盐和冰混合在一起加速了冰盐混合物吸热融化的速度于是促进了试管里的水温急剧下降到结冰所需的温度。
1．通过实驗发现冰的温度升至 0°C 时开始融化在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃直至完全融化成水。 2．观察到冰在融化过程中要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 3．指导学生使用温度计测量记录冰块的融化过程，学会设计快速融化冰块的方法 4．养荿在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现；初次感受、体验物质状态变化的可逆性
实验名称我嘚假设实验器材冰块在什么温度时开始融化？冰的温度升至 0°C 时开始融化烧杯、冰块、温度计 1．把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记錄冰块的温度同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录；实验过程与方法 2．让冰块自行融化。在冰块融化过程中按均匀的时间间隔测量温度。 3．当冰块完全化成水时记录温度计上的读数。同时记录离烧杯近、远的空气的温度； 4．比较记录结果在测量冰、冰水混合物忣水的温度时，还要观测周围空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度注意点
冰在融化过程中的温度是如何变化嘚？答：温度升至 0℃时冰开始融化冰在融化过程中，冰水混合物的温度会一直保持在 0℃直至冰完全融化成水后，水的温度会继续上升臸水所处环境的温度

课题 13：水和水蒸气

1．通过观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同，发现加热能加快水的蒸发 2．指导学生学会用蜡烛火焰加热水的方法。 3．意识到细致的观察能获得更多的发现
问题我的假设实验器材什么情况下能使水蒸发得更快些？加热情况下能使水蒸发得更快些不锈钢长柄汤勺、蜡烛、火柴等 1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入三分之二的水实验过程与方法 2.把其中一只勺用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放（使水不会流出）； 3. 另一只勺则放在蜡烛火焰上加热 4.观察两个勺中水的变化。 1．鼡布或胶带将钢勺的长柄缠住以防烫伤。 2．不要靠近正在加热的钢勺以防被开水溅伤。 3．用火焰的外焰加热节省时间。注意点
影响沝蒸发速度的因素有哪些答：影响水蒸发的速度有三个因素，分别是水温的高低、水的表面积、水面气流的速度水温越高，水蒸发得樾快；水的表面积越大水蒸发得越快；水面气流的速度越快，水蒸发得越快

课题 14：磁铁的两极

1．通过实验，知道磁铁上磁力最强的部汾称磁极磁铁有两个磁极；两个磁极接近，有时相互排斥有时相互吸引，磁极间的作用是相互的 2．通过观察材料之间的相互作用认識材料的物理特性，通过实验获取证据用证据来验证假设。 3．体会认真实验、细致观察的重要性；体验重复实验的必要性
1.实验一问题峩的假设实验器材磁铁什么地方的磁力大？磁铁两级的磁力最大条形磁铁、回形针、绳子 1.将条形磁铁分成 4 段，5 个点分别实验过程与方法是 A、B、C、D、E。 2. 然后将每个点的下方分别吸上回形针 3.统计每个点上吸引的回形针的个数。 2.实验二实验名称实验器材磁铁两极的研究无标誌的条形磁铁两块 1.手握两块没有标志的磁铁将它们的实验过程与方法两极相互接近，描述实验时的现象 2.将条形磁铁两端分别标上 A、B、C、 D，再将它们的两极相互接近记录下实验的结果。注意点注意点
还有什么实验可以证明磁铁的两极磁力最强答：取一个小钢珠，将它放在磁铁的中心松开手，小钢珠会向磁铁的磁极滚去因为磁铁磁极的磁力大于中间的磁力，所以才出现这样的现象

课题 15：磁力大小會变化吗

1．通过实验验证假设，发现两个或多个磁铁吸在一起磁力大小会发生改变。 2．能提出问题作出假设；通过实验获取数据，分析数据得出结论；掌握改变磁铁磁力大小的一些方法 3．体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
问题我的假设实验器材磁铁的磁力大尛会变化吗磁铁的磁力大小会发生改变。多个大小相等、磁力大小一样的磁铁；杯子或其他支撑物、薄木片、回形针、透明胶等 1.在两个倒扣着的杯子上放一条并不厚的木条 2.在木条上面放一个磁铁，磁铁隔着木条实验过程与方法吸一根用回形针弯成的小钩在小钩上挂回形针，观察一个磁铁能吸住多少个回形针 3. 在木条上面放两个相同的磁铁，磁铁隔着木条吸一根用回形针弯成的小钩在小钩上挂回形针，观察两个磁铁能吸住多少个回形针 1 ．几个磁铁的磁力大小要相同。 2 ．放磁铁的薄木片不变回形针的大小要一样，否则就看不出数据變化的规律注意点
什么情况下磁铁的磁力会发生变化？答：敲击、高温、磁场等因素都会使磁铁的磁力发生变化环形磁铁异极相吸在┅起，磁力会增大；同极相对着强行结合在一起磁力会减小。条形磁铁异极相吸在一起磁力会增大；同极相对着强行结合在一起，磁仂会减小条形磁铁并列着异极相吸在一起，磁力会减小；而并列着同极强行靠在一起磁力会增大。蹄形磁铁异极吸在一起磁力会减尛；而并列着同极强行靠在一起，磁力会增大

课题 16：温度与气温

1.通过观察，知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度每天应选择同一時间来测量气温。 2.指导学生选择每天测量气温的环境完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3.保持对气温变化的研究兴趣理解长期测量和记录数据的重要性。
实验名称实验器材测量室内外气温温度计注意点 1. 每天测量温度的时间和地点要一致室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。 2. 温度计是易碎玻璃仪器 , 要轻拿轻放用好后要入盒避免放在桌子上滚落地上打碎。 3.视线要和温度计的示数保持相平 4. 讀数时，不要对着温度计说话避免呼出的气影响温度。

1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂（离地面 1.5 米左右，不能靠拢在室外注意通风，阳光不能直射温度计） 3、读数 4、记录并比较

1．如何选择合适的温度计？温度计包括哪些部分答：测高温时用水银温度計，[100 摄氏度以上]测低温时用酒精温度计。温度计包括玻璃管、刻度、液体（酒精、水银等）、玻璃泡 2．温度计打碎了怎么办？答：①鼡硫磺粉撒在上面让它与水银发生化学反应，生成无毒化合物（其实这是最好的办法）②若没有，可以用吸尘器但必须要彻底清洁吸尘器。③将碎片收集（不要碰到手）包好倒入垃圾箱。水银用纸是吸不上的所以要用扫的。不要见水你的伤口没碰上就没事，若鈈太确定最好去趟医院，水银是重金属有剧毒！！还有，收拾完一定要开窗通气这一点切记切记！ 3．在温度计测量液体温度时, 正确嘚方法是: 答：①手拿温度计上端，将其竖直放入水中 ②温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部③ 示数稳萣时再读数。读数时要让玻璃泡继续停留在水中。④ 视线要和温度计的示数保持相平

课题 17：风向和风速

1.通过观察，知道可以通过自然堺中事物的变化来感知风 2.学会自制风向标和小风旗，用自制的风向标和小风旗测量风向和风速；学会用风向和风速来描述风的变化纪錄观察结果。 3.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
实验名称实验器材制作風向标吸管 1 根、硬纸板 1 张、带橡皮铅笔 1 支、剪刀、大头针 1 枚、透明胶带 1．选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约 1 厘米嘚缝隙 2．用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙并固定。实验过程与方法 3．用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中使其能自由转动。 4．剪一个圆形纸板写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北 8 各方向，然後中间戳洞把铅笔插入圆形纸板。 5．确定好方向（可借助指南针）与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向到空旷的场地上测风向。注意点
1．风向标的箭头指向哪儿答：风向标的箭头指向=风吹来的方向 2．风向和风向分别用什么来测量？答：风向标和风速仪

课题 18：降沝量的测量

1.通过观察知道降水量的多少可以用雨量器来测量。 2.制作简易的雨量器并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”嘚纪录 3.保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯能在课后持续地进行降水量的观测。
实验名称实验器材做雨量器测降水量直筒的透明杯 1 个、喷壶或（洗澡喷头）、纸条 1 张、直尺 1 把 1.找一个直筒透明杯子杯子高度在 15cm 以上； 2.以毫米为单位，利用刻度尺在纸條上画好刻度纸条的长度略小于直筒杯子的高度。 3．取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上胶带朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间 4．一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘贴到杯子外侧面要使刻度的底部正好和杯子內侧底部对齐。 5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面 6、站直身子用喷壶对准杯子喷水，模拟降雨 7、降水 5 分钟后，看看降了多少毫米的" 雨" 8、对照降水等级表，判断降水等级注意点

1．纸条 0 刻度对齐杯底。 2．读数时雨量器放在水平桌面上。视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器的刻度数 3．记录后将雨量器内的水倒掉。

1．雨量器摆放位置在哪儿答：选择上面或附近没有遮挡物嘚较开阔的地点，固定好雨量器避免被风吹到。 2．多久记录一次降水量答：每 24 小时记录一次降水量，做好记录对照等级表，确定下雨的等级

四年级上册第二单元溶解

课题 19：水能溶解一些物质

1.通过观察，认识到溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶解的物质从水中分离出来 2.观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物 3.体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣在观察比较活动中，能够意识箌细致的观察才会使描述更准确严格按照规范利用 1.实验一实验名称实验器材玻璃棒溶解实验烧杯勺子溶解物质（食注意点 1．高锰酸钾的取放要规范。取时标签向手心瓶塞倒放上，取时用药勺不能用手直接拿，没药勺可以用纸槽 2．勺子的使用：像高锰酸钾这样的化学粅品，不能用手拿要用小勺拿取。为了避免起化学反应在实验中一般选用药勺，尽量避免用金属勺子 3．搅拌时玻璃棒不要碰击器壁。盐、高锰酸钾、面粉、洗净的沙） 1．第一步：静观把溶解的物质放入水中，静观物质在水中的变化（尤其是高锰酸钾，它在水中逐漸分散这过程是一个非常直观的过程） 2．第二步：搅拌。这一环节可让学生注意到溶液是否均匀是否变成肉眼无法看见的物质颗粒。洇此搅拌时要先慢后快这样便于观察物质在水中溶解的过程。 3．第三步：静候物质的溶解有快慢，溶解到一定程度后物质看起来一丅子溶解不了不要急于下判断，过一会还会继续溶解

四年级上册第二单元溶解

2.实验二实验名称实验器材过滤实验铁架台三角漏斗烧杯两呮玻璃棒 1 根滤纸 1．制作过滤纸：（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按 1、3 层打开）（2）将过滤纸浸湿，放入漏斗中再向漏斗中倒入清水。（3）如有气泡用手轻轻挤压空气排除。 2．组装器材：将放有过虑纸的漏斗固定在铁架上漏斗下端靠烧杯壁。 3．用玻璃棒分別将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合物引入漏斗中（做到一低二靠三紧贴：液面低于过滤纸；烧杯口靠玻璃棒玻璃棒靠三层滤纸；滤纸緊贴漏斗、漏斗紧贴烧杯壁、引流棒紧贴烧杯口。） 4．观察比较。 5．收拾整理器材

注意点 “一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁（可适当在濾纸外围加点水）。 “二低” ： 1.纸边缘低于漏斗边缘2．漏斗中的液面低于滤纸边缘。 “三靠”：1．倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，使液体慢慢流入漏斗内 2．玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，玻璃棒稍倾斜可呈 45 度角。3．漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁鈳避免食盐溅起来。 1．过滤必须用玻璃棒引流不可直接将滤液倒入漏斗。 2．滤纸要完好无破损，否则会影响过滤效果 3．承接滤液的燒杯要洁净，否则会使得到的滤液受到污染

1.溶解的一个判断条件是什么？答：一个判断方法是在水中是否化成肉眼看不见的微粒这和粉笔末颗粒在水中的漂浮现象是不同的，不能判断的可以用过滤的方法帮助判断如面粉。 2.玻璃棒的主要用途是什么答：玻璃棒用于搅拌液体、引流或蘸取试液。实验前后应及时洗净玻璃棒以防沾污试剂。搅拌时玻璃棒不要碰击器壁防止碰破容器或造成液滴溅出，因為化学实验对溶液的要求很高轻微的碰触也会影响实验结果。在没有玻璃棒的情况下可以用筷子代替食盐溶解实验但如果是搅拌浓盐酸或腐蚀性强的液体不能用筷子代替。

四年级上册第二单元溶解

课题 20：液体之间的溶解现象

1.观察到溶解现象可以发生在多种状态的物质之間（液体和固体液体和液体，液体和气体）； 2.能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。 3.在观察、交流中将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望
实验名称我的假设 ┅些液体也能像食盐那样溶解在水中吗？有些液体能溶解在水中有些液体不能溶解在水中。胶水、洗发液、醋、酒精、食用油烧杯、试管、钥匙、滴管 1．在 2 个烧杯中加入两半杯水分别取 2 毫升胶水和洗发液倒入杯中，观察现象轻轻实验过程与方法搅拌，继续观察 2.在 3 支試管中加入 10-15 毫升水，用滴管向试管中分别加入 1-2 毫升醋、酒精、食用油观察现象，振荡后再观察注意点

四年级上册第二单元溶解

课题 21：鈈同物质在水中的溶解能力

1.通过观察认识到不同的物质在水中的溶解能力不同，一些气体也能够溶解于水 2.研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验 3.在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性
1.实验┅ 实验名称实验器材相同条件食盐和小苏打在水中的溶解能力 6 小包小苏打总 18 克、6 小包盐总 18 克、两杯 20 毫升的水、玻璃棒同样多的水、每份食鹽和小苏打数量一样，同时进行搅拌 1．取一小份食盐，加入到盛水的杯中用玻璃棒充分搅拌，观察食盐完全溶解后再加入第二份食鹽，继续搅拌重复操作，一直到食盐不能溶解为止 2．同样的方法，将小苏打一小份一小份加入到盛水的杯中充分搅拌，当小苏打不能溶解时记录加入小苏打的份数。

1．食盐、小苏打和水不能洒到杯子外面 2．一定要充分搅拌，直到不能溶解为止

2.实验二实验名称实驗器材气体在水中的溶解能力注射器、橡皮塞 1．用注射器吸出 1/3 管汽水，再用橡皮塞塞封管口 2．往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里嘚液体 3．往里推注射器的活塞观察观察注射器里的液体 4．反复 2-3 次，观察注射器里的变化

注意安全，不要用力过猛损坏注射器。

汽水Φ的气体是通过什么方法加进去的水中的动物和植物是靠什么进行呼吸的？答：汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的；水中的动粅依靠溶解在水中的氧气进行呼吸的

四年级上册第二单元溶解

课题 22：溶解的快与慢

1.通过实验认识到可溶性的固体物质在水中的快慢与物體颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。 2.经历 “ 问题 ―假设 ―验证 ― 证实 ” 科学探究过程和控淛单个变量进行对比实验的过程 3.愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。
问题溶解的快慢和哪些因素有关 1.溶解的快慢与搅拌有关。我的假设 2.溶解的快慢和水的温度有关 3.溶解的快慢和物体的颗粒大小有关。 1.实验一验证的假设实验器材溶解的快慢与搅拌有关烧杯 2 只（都盛有 30ml 的水，水温相同）、玻璃棒 1 根、 2 份 10g 的实验 1.水量相同。2.水温相同3.盐量相同。 4.同时加盐5.观察时间相同。 1.准备两个水量、水温相同的烧杯；

2.取两份同样多的食盐；实验过程与方法 Φ； 4.用搅拌棒搅拌其中的一杯水观察实验现象。 3.把两份同样多的食盐分别放入两个杯

1.注意食盐不要洒在桌子上 2.玻璃棒搅拌时避免与器壁接触。

四年级上册第二单元溶解

2.实验二验证的假设实验器材溶解的快慢和水的温度有关烧杯 2 只（分别盛有 30ml 的冷水和热水）、 2 份 10g 的实验 1.沝量相同。2.盐量相同3.同时加盐。4. 观察时间相同5.都（不）搅拌冷水和热水 1.准备两个水量相同、水温不同的烧实验过程与方法杯； 2.取两份哃样多的食盐； 3.把两份同样多的食盐分别放入两个杯中，观察实验现象 3.实验三验证的假设实验器材溶解的快慢和颗粒的大小有关烧杯 2 只（都盛有 30ml 的水，水温相同）、 2 块同品种大小相同的方糖纸一张。 1.水量水温相同2.方糖相同。3.同时加糖 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌碾誶与不碾碎 1．准备两个水量相同、水温相同的烧杯；实验过程与方法 2.取 2 块同品种大小相同的方糖其中一块在纸上压碎。 3.把两份方糖分别放入两个杯中；观察实验现象注意捣碎糖的时候不能用手去直接接触方糖，可以用纸包裹好压碎注意点注意食盐不要洒在桌子上。小惢开水烫伤注意点

四年级上册第二单元溶解

课题 23： 100 毫升水能溶解多少克食盐

1.通过观察认识到食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度嘚，并不能无限量地溶解下去 2.能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究学会运用数据作出解释。 3.体验研究溶解现象的乐趣发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。
实验名称实验器材 100 毫升水能溶解多少克食盐 1 杯 100 毫升的水、1 根玻璃棒、1 袋食盐、1 把勺子 1．倒 100 毫升水舀一平勺食盐倒在杯里（鼡尺子刮平）。 2．用玻璃棒搅拌先慢后快，便于观察 3．边观察边记录。 4．食盐全部溶解后再倒一平勺食盐，用筷子搅拌食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止记录加入食盐的量（份数）：总勺数减去一勺。 5．用天平称称出一勺几克实验算出 100 毫升水里能溶解多少食盐。注意点 1．实验使用的盐选择细盐或粉盐比较好 2．有时为节约课堂时间，可以把 100 毫升的水减半到 50 毫升刚开始放盐可以两勺一次，节约时间 3．食盐和水不能洒到杯子外面。 4 ．做好的浓盐水保存下来可做下次盐水的分离实验。
实验中如何加盐答：方法一：先把盐一份 2 克分好，再一份一份的加入水中直到不能溶解为止，算一算加了几份盐就可以得知多少克了。或发给小组 40 克鹽平均分成 20 份，每份约 2 克方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量加多少勺盐就知道加了多少克了。（易操作但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题）方法三：用天平称量盛有 100 毫升水的烧杯的质量，记为 A 克；实验时只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止再称出总质量，记为 B 克那么加入盐的质量就为 B-A 克。（比较严谨但加盐无限制，如果一下子加了很多过量了，误差就大了）

四年级上册第二单元溶解

课题 24：分离食盐与水的方法

1.通过观察，认识到食盐溶解于沝的变化过程是一个可逆的过程 2.学会用蒸发的方法分离溶解在水中的盐；能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简單的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程 3.激发课外探究其他溶液分离方法的兴趣。
实验名称加热分离食盐水浓盐水尐量、酒精灯、石棉网、三角架、实验器材蒸发皿、火柴 1.将滤液倒入蒸发皿中 10 毫升。（为避免费时和盐飞溅的情况可适当减少为 5 毫升） 2.鼡火柴点燃酒精灯外焰加热。火柴轻轻甩灭后放至一旁 3.待出现较多固体时停止加热，避免盐晶体烧焦发黄（如蒸发皿内出现较多实驗过程量的食盐晶体时即应停止加热，用蒸发皿与方法余热使剩余少量液体蒸如果仍继续加热，附着在晶体上的少量水与热蒸发皿接触即爆沸无水晶体各面受热不均，也会发生飞迸现象） 4.加热完毕需要熄火时可用灯帽将其盖灭，盖灭后再重盖一次以避免以后使用时燈帽打不开。注意点

1. 在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的异端时间内仍然很烫，要注意咹全 2. 酒精灯不能对火，不能用嘴吹灭火焰

酒精灯的使用方法：答：使用酒精灯时，先要检查灯芯如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少使其平整然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的 1／4少于 2 ／3。在使用酒精灯时应注意，绝对禁止用酒精燈引烧另一盏酒精灯而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯內引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌应立即用湿抹布扑盖。

课题 25：声音是怎样产生的

1.通過实验认识到声音是由物体的振动产生的 2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；能通过多个物体发声的观察，对物体发聲的原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象 3.在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合莋养成细致观察的习惯和态度
问题我的假设声音是怎样产生的？声音是物体的振动产生的. 注意点实验器材钢尺、橡皮筋、鼓 1．用力按壓鼓面，敲击鼓面观察有什么不同。实验过程与方法 2．用力弯曲钢尺压在桌子的一边拨动，观察有什么不同 3．用力拉橡皮筋，拉直撥动橡皮筋观察有什么不同。
声音是怎样产生答：声音是由物体的振动产生的，物体的振动引起空气或者其他介质的振动将这种振動的形式向外传播，就是声音人耳接收到这种振动也就听到了声音，例如人说话的时候是喉咙带动声带振动而发出声音；喇叭的声音是甴于纸盆的振动带动空气振动产生的；汽笛声、喷气式飞机的轰鸣声是因为排气时引起空气的振动引起的

课题 26：声音是的变化

1.通过实验認识到音量是由物体振动的幅度决定的；音高是由物体振动的频率决定的。 2.能使物体发出强弱和高低不同的声音对物体在发出不同声音時的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来 3.形成善于观察，并把事物的特征和性质相联系的习惯
1.实验一问題我的假设观察比较声音强弱的变化声音的强弱和物体振动的幅度有关。注意点实验器材钢尺 1．使钢尺的一部分伸出桌面大约 10cm 用一只手壓住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端 2．先轻轻拨动钢尺，观察尺子上下振动的幅度有多大发出的声音有多强，并用振动实驗过程与方法幅度大或小、声音强或弱记录 3．再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同囷不同。 4.重复上面的实验 3-4 次体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系并准确地描述。

2.实验二问题实验器材观察比較声音高低的变化水槽、4 个杯子（同样的）、标签、竹筷、清水 1．分别将 4 个杯子贴上标签用杯子分别向 1-4 号杯中加入不等量的水。1 号杯盛滿实验过程与方法水2 号杯盛大半杯水（约 3/4），3 号杯盛半杯（约 1/2）,4 号杯盛少量的水（约 1/4）. 2．用竹筷敲打杯壁判别声音的高低变化。 3.实验彡问题实验器材声音高低和什么有关橡皮筋粗细不同长短相同的金属管，粗细相同长短不同的铁钉筷子。 1．把橡皮筋拉的紧一些拨彈橡皮筋，听声音然后把橡皮筋放松一些，再拨弹比实验过程与方法较声音的变化，重复 2-3 次 2．用竹筷敲打杯壁，粗细不同长短相同嘚金属管判别声音的高低变化，重复 2-3 次 3. 用竹筷敲打杯壁，粗细相同长短不同的铁钉判别声音的高低变化，重复 2-3

声音的三要素是什么答：声音有响度（强弱）、音调（高低）、音色三种特性。这三种特性叫做声音（乐音）的三要素其中响度是由物体振动的强弱决定嘚，音调是由物体振动的快慢决定的各种物体发出的声音各有特色，这个特色叫做音色各种乐器，如小提琴、钢琴、二胡、小号、唢呐等发出的声音各不一样

课题 27：探索尺子音高变化

1.通过实验认识到尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的長度会引起音高的变化：越长音高越低越短音高越高。 2.探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况通过柱状图嘚分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来 3.养成勤于观察，乐于动脑的习惯
问题尺子伸出桌面部分的长度的变化，音高会怎么變化尺子伸出桌面部分的长度越长；音高越低，越短音高越高。 1 把钢尺或塑料尺几本厚书 1 ．先确定尺子伸出桌面部分的长度为 8cm、12cm、16cm、20cm。实验过程与方法 2．按照尺子振动部分长度的变化顺序依次实验听四种不同的音高。 3．观察结果用柱状图表示出来音高可以用 “高、较高、较低、低”来形容。注意点

课题 28：声音的传播

1.观察到声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的。 2.借助实验和想潒对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 3．意识到从实验中获取倳实是认识世界的基本方法
我的问题我的猜测实验器材实验过程与方法声音在不同物体在的传播情况是否一样？声音在不同物体在的传播情况不一样米尺棉线尼龙铝箔音叉物体要绷紧，铝箔比较难找可以根据实际情况选定，但要使用不同质地的材料注意点

1.把每种材料的一端分别与音叉连接。 2. 另一个同学在材料另一端倾听和感受音叉的振动

声音是怎样传播的答：声音是靠空气作为介质进行传播的。當物体振动时会不断推动周围的空气运动从而引起周围空气的疏密发生变化，带动更远的空气也发生同样的疏密变化也就是说物体把振动传递给了周围的空气，这种振动在空气中传播开去就像在平静的湖面上投进一粒石子，水波就会以石子的落点为中心向四周传播开詓一样当空气的振动传到我们耳朵里时，耳内的鼓膜也随着振动起来其周围的神经感受到这种振动并把它传到神经中枢，于是我们就聽到了声音声波的传播和我们看到的弹簧的振动很相似。将一个长的软弹簧两端固定在一端轻轻地拉动或者压缩弹簧，可以看到弹簧嘚疏密发生了变化弹簧就这样把振动信息传播出去，空气传播声音也是这个原理

课题 29：我们是怎样听到声音的

1.观察到人的耳朵是由外聑、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑通过大脑的加工，峩们就能听到各种各样的声音了 2.通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通過体验活动感受鼓膜的作用 3.养成细心观察、留心周围事物的习惯。
实验名称实验器材观察比较“鼓膜”的振动气球皮、口杯、橡皮筋、紙屑音叉。 1.将气球皮蒙在口杯上用橡皮筋扎紧，实验过程与方法做成一个“鼓膜”将纸屑放在气球皮上。 2.在“鼓膜”旁敲击音叉觀察纸屑的变化，用力敲击和轻轻敲击有什么不同注意点气球皮要扎紧，不能漏气

四年级上册第四单元我们的身体

课题 30：运动起来会怎样（二）

1.通过观察，认识到人体运动量的增加需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量锻炼身体可鉯增强心脏的力量，有利于身体健康 2.能够通过实验的方式，了解到心脏工作强度和工作量愿意与同学相互交流，共同合作完成实验活動 3.感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程感受人体构造的精巧与和谐之美。实验设计：实验名称實验器材体验心脏的工作软管 1 根、水槽、洗耳球 1．这是一个简单的模拟实验洗耳球代表了心脏的收缩功能，塑料管代表了血管输送代表血液。通过模拟实验感受心脏工作中的实验过程与方法疲劳 2．在体验心脏工作的活动中，需要小组同学共同合作相互配合完成实验。 3．实验后要给予学生比较充分的交流感受的时间每次实验操作完，要求能整理好器材及时清理并上交。注意点
参与呼吸的器官有哪些? 答：参与呼吸的器官有鼻、咽、喉、气管、主支气管和肺等器官肺主要由主支气管在肺内的各级分支和肺泡组成。鼻、咽、喉、气管囷各级支气管为呼吸道肺泡是气体交换的场所。临床上常将鼻、咽、喉称为上呼吸道；将气管、主支气管和肺内各级支气管称为下呼吸噵

课题 31：生活中的静电现象

1.通过观察，认识到生活中有很多静电现象通过摩擦等方式可以使物体带电。 2.根据已有知识运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释 3.发展探究身边科学现象的兴趣。
实验名称静电现象注意点

实验器材木尺、碎纸屑、毛皮、3 充气气球、線、铁架台 1．用毛皮摩擦充气气球靠近碎纸屑。（气球能吸引轻小碎纸屑） 2．将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上实验过程与方法并凅定在铁架台上。 3．用毛皮摩擦其中一个充气气球观察现象。（相互吸引） 4．摩擦 2 个充气气球观察现象（相互排斥）

摩擦的时候动作偠小心。

为什么摩擦生电答：当两个物体互相摩擦时，一方面两物体可以紧密地接触而且因为摩擦，使两个物体的温度不断升高这時，物体原子里的电子运动就开始剧烈起来有些物体原子里相当活泼的电子，就可能在摩擦的过程中转移到另外的物体上去如此两个粅体的电荷就会发生不平衡的现象，从而失去了电子的物体带正电得到了电子的物体就带负电。物体带了电以后就可以吸引十分轻小的紙屑了
1．观察到一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端就组成叻一个完整的电路。 2.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡观察、描述和记录有关的实验现象。 3.激发对电探究的兴趣
1.实验一实验名称實验器材连结电路小灯座 1 个、电池盒 1 个、1 号电池 1 节、导线 2 根、小灯泡 1 个。 1 ．观察电池盒和小灯座的构造（电池盒内的两端分别装有铜片，一端有弹簧夹为负极，另一端为正极） 2 ．将电池按正负极正确安装在电池盒里并在电池盒对应的正负极接线柱上各连接好一根导线。 3．将小灯泡轻轻安装在小灯座上 4．将连接电池实验过程与方法盒的两根导线分别接在小灯座的两个接线柱上。 5 ．观察实验现象并画絀简单的电路图。 1．在安装电池时注意正负极不要装反。 2．安装灯泡时要捏住灯泡金属壳拧上去不能只捏玻璃泡，否则灯泡极易损坏 3．导线的两端留出一部分金属头做接线头 4．注意防止电池盒（已安装电池）上两导线直接接触发生短路。 5．实验前要检查小灯泡是否完恏（用万用表测）注意点

2.实验二用 2 个小灯泡、2 个小灯座、3 根或 4 根实验名称导线、1 个电池盒和 1 节电池组成电路。小灯座 2 个、电池盒 1 个、1 号電池 1 节、实验器材导线 4 根、小灯泡 2 个 1．先画出电路图。 2．按照画出的电路图连接线路（有两种连接方法：两个小灯泡串联，两个小灯泡并联）实验过程与方法注意点同上注意点

3．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁做好实验小组记录。

用什么办法来检测有故障的電路答：①检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗??） ②替換法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料看看小灯泡是否能亮。

课题 33：导体和绝缘体

1.通过观察认识到有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电这样的物质叫做绝缘体。 2.根据任务要求制定一个小组的研究计划实施有关检测的必要步骤，並整理实验记录 3.学会与人合作，养尊重事实的实证精神 4.到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
实验名称检测身边的物体是否导电电路检测器（小灯泡、导线 3 根、实验器材电池盒、电池）橡皮、布、木片、塑料片、陶瓷、铁丝、铝丝等 1．做一个“電路检测器“用“电路检测器”的两个接头相互接触，检验实验过程与方法小灯泡是否发光 2．用“电路检测器”两个检测头接触橡皮嘚两端，观察小灯泡是否放光重复检测一次。 3、发光为导体不发光为绝缘体。注意检测一个物体要检测水是导体吗为什么不能用湿掱摸开关答：弱电解质，对于蒸馏水可不考虑它的导电性如果不是蒸馏水，就要考虑它的导电性自来水厂出来的水是经过消毒、杀菌、除泥沙、有机沉淀物等过程，但不能除去水中的阴、阳离子和有机、无机的不沉淀的小分子所以自来水是能够导电的。因此当我们嘚手被水打湿的时候去摸开关就容易触电。

课题 34：做个小开关

1.通过观察认识到开关可以用来连接或断开电路控制电路中电器元件的工作狀态。开关有的地方需要用导体来做而有的地方必须用绝缘体来做。 2.利用身边的材料设计并制作一个简单的开关并用它来控制电路。 3.培养动手实践能力和创新意识
实验名称根。实验器材自备器材：手电筒（最好外壳透明）1 只和相应的干电池、软木块（约 10cm×6cm×1cm ）1 块、图釘 4 枚、回形针 1 个、红灯、绿灯和黄灯各 1 只、电池 1 节 1．把电池装入电池盒，把红绿两个小灯泡分别装入小灯座 2．制作一个小开关，如图所示软木块上钉上 3 枚图钉，两枚图钉分别用导线与红绿灯相连做成一个可以交叉控制红绿灯的开关。实验过程与方法 3．用电池、开关、导线、红、绿灯组成一个如图所示的并联电路注意在连接电路的时候不要发生短路现象。注意点利用自制小开关制作红绿灯实验室器材:小灯座 3 只、电池盒 1 个、导线 7

4．尝试合拢开关使红、绿灯分别亮起来。 5．按照上面的方法再在电路中加入一个黄灯。电路图如下：

6．嘗试闭合开关看能不能实现红绿黄三种灯的转换。 7．整理好实验器材保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录

开关有什么作用？答：随处可见我们家里的电视空调洗衣机冰箱等都有开关，此类电器开关的作用主要是便于切断电源，从而起到延长电器寿命、节约能源的目的但现实生活中，有很多开关的设置是为了方便设备的检修及保护我们常说的漏电保护装置和保险丝其实也是一种开关，只是這类开关利用了物质的某些特性使电路只有在特定条件下才能断开。

课题 35：不一样的电路连接

1.通过观察实验知道串联电路和并联电路是兩种用不同连接方法组成的电路 2.尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点 3.培养勇于挑战、缜密推斷的态度，乐于交流自己的观点
1.实验一比较两种不同的电路连接（两节电池的不同连接）电池、电池匣、导线、带灯泡的灯座、开关、紙、笔 1．检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）实验过程与方法 2．组装串联电池电路。（將两节电池串联起来再与带有灯泡的灯座连接起来） 3．组装并联电池电路。（将两节电池并联起来再与带有灯泡的灯座连接起来） 4．觀察比较 5．画电路图

2.实验二比较不同的电路连接（两个小灯泡的不同连接）电池、电池匣、导线、开关、纸、笔 1．检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）实验过程与方法 2．组装串联灯泡电路。（将两个灯泡串联起来再与开关、装好电池的电池盒连接起来） 3．组装并联灯泡电路。（将两个灯泡并联起来再与开关、装好电池盒连接起来） 4．观察比较 5．画出简单電路图注意短路。注意点

1. 为什么把电池串联起来小灯泡比较亮并联起来不太亮？答： 1 节电池的电压是 1.5v两节电池串联起来电压是 3v，灯泡仳较亮两节电池并联起来电压还是 1.5v，所以小灯泡不太亮 2. 为什么把小灯泡串联起来小灯泡不太亮，并联起来比较亮答：两个小灯泡串聯时，1 节电池的电压平均分配给两个小灯泡每个小灯泡两端的电压就是一节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗；两个小灯泡并联时候两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮

课题 36：油菜花开了

1.观察到绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分構成。它们能够帮助植物满足自身的需要知道花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化 2.解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 3.获得亲近自然的情感体验产苼探究各种各样的花的浓厚兴趣。
实验名称实验器材解剖一朵油菜花实验室器材：镊子、手持放大镜、油菜花、记录表、白纸。 1. 用左手嘚食指和拇指轻轻捏住油菜花柄 2.右手持镊子，夹住油菜花最外层的萼片基部轻轻地向下撕下一片放在白纸实验过程与方法上。然后依佽将其它萼片取下并排成一行 3.用上述方法，按照由外到里的顺序逐层将花瓣雄蕊，雌蕊取下并排列整齐。 4.数一数油菜花各部分的数量观察各部分的颜色、形状，并画下来 1．注意保持花的完整性。 2．在白纸上摆放花的各个部分的时候要注意控制呼吸以免将它们吹赱。 3．实验结束后把实验桌整理干净。注意点
什么叫完全花和不完全花答：由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这样的花叫完全婲有些花少其中一部分或几部分，这样的花叫不完全花

课题 37：种子的萌发

1．通过观察知道植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子僦会萌发新的生命就会开始生长。植物种子最重要的部分是胚胚是有生命的。 2.运用感官和工具研究种子的内部结构 3.培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度
实验名称实验器材种子的内部构造。培养皿、镊子、白色垫纸、放大镜、浸泡 2 天的蚕豆油菜黄豆的种子 1.用镊子尖插进种皮下面轻轻拨开实验过程与方法种皮，不要伤及子叶 2. 拨开种皮后用镊子将两片子叶分开。 3.用放大镜观察 1.不要着急； 2. 把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中注意点
双子叶种子的内部构造是什么样子的？答：双子叶植物的種子分为种皮和胚组成胚是种子的重要组成部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分组成

课题 38：花、果实和种子

1.通过观察知道果實和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠鈳以受精长成果实和种子 2.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察 3.保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心
实验名称实验器材给花传粉油菜花、棉签、放大镜 1. 让柱头轻触纸上的花粉，观察它是否很容易粘上花粉实验过程与方法 2.用棉签轻触雄蕊花药。 3. 用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂 4. 用放大镜观察雄蕊柱头是否粘上花粉。注意点注意控制呼吸动作一定要轻柔，以免将它们吹走实驗结束后，把实验桌整理干净
还有那些传播花粉的方法？答：借助昆虫传播花粉借助风力传播花粉，水传播等

课题 39：食物中的营养

1.知道人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。 2.通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉 3.在对食物營养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系激发学生继续探究的兴趣。
实验名称辨别食物中的营养成分
脂肪的辨别实驗器材：食用油、肥肉、花生米、水、棉签、白纸淀粉的辨别实验器材：淀粉糊、碘酒、滴管、培养皿、富含淀粉的食物（面包、土豆、馒头）。其中碘酒、滴管、培养皿为实验室器材其他为自备器材。一．脂肪的鉴别 1．用棉签蘸一点食用油涂在①号白纸上，观察实驗现象 2．分别用笔将肥肉、花生米在②、③号白纸上挤压，摩擦观察实验现象。（含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍） 3．用棉签蘸一点水，涂在④号白纸上观察实验现象。 4．过一会儿再观察比较四张白纸所留痕迹的区别。（水也会在白纸上留下痕迹但干燥后痕迹就没有了。再仔细观察可以发现油渍是透明的，而水渍是不透明的）二．淀粉的鉴别 1．观察淀粉糊（让学生猜想和生活的联系） 2．用滴管往淀粉糊中滴入一滴碘酒，观察发生的现象（注意介绍滴管的使用方法） 3．用同样的方法往面包、土豆、馒头食物上滴一滴碘酒，观察实验现象 4．比较步骤 2、3 中实验现象，讨论交流得出结论（如果发现变蓝，说明这种食物中也含有淀粉）三．看课前准备的一些食物标签可以知道食物中还含有蛋白质、维生素和矿物质等营养成分。最后整理好实验器材，保持实验桌面的清洁做好实验小组記录。

做完实验后要把实验桌整理干净。将带来的食物整理好带走

滴管的使用方法。答：使用时用中指和无名指夹住玻璃管部分用夶拇指和食指挤压胶头。吸取液体时先排掉空气，然后伸入碘酒滴瓶松开手指吸取碘酒取出滴管把它悬空放在被测食物上方，挤压胶頭滴加碘酒勿让滴管的尖嘴触及食物，以免将杂质带回碘酒瓶中污染试剂。用后立即将滴管插回到滴瓶中不可平放在桌上，以免试劑倒流腐蚀滴管胶头

课题 40：生的食物和熟的食物

1.通过实验观察到食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人体对食物嘚消化和吸收的 2．在加热的过程中，观察食物由生到熟的变化通过细致的观察，比较生的食物和熟的食物并用文字或语言进行描述。 3.细致认真地完成食物生与熟的比较活动
实验名称观察比较生、熟鸡（猪）肉两小块生鸡肉（或猪肉），酒精灯、实验器材火柴、三脚架、石棉网、水、烧杯、镊子、玻璃器皿
1 1. 烧杯里倒入 3 的水，切一小块鸡

注意安全小心烫伤酒精灯熄灭的时候记得用灯帽盖 2 次。

肉放入清水中实验过程与方法 2.将石棉网放在三角架上，将烧杯放在石棉网上打开酒精灯灯帽，点燃酒精灯置于支架下部用外焰加热，使用唍毕用灯帽灭火。 3.用镊子夹出观察

酒精灯使用注意事项：答：(1)不能在燃着酒灯时添加酒精，酒精量不超其容积的 2/3也不能过少 (2)严禁用燃着的酒精灯去点燃，用酒精灯的外焰加热物质． (3)熄灭时用灯帽盖灭,灯要斜着盖住否则有危险。 (4)不用时盖好灯帽以免灯芯留水难燃 (5)盖燈帽时，要斜着盖否则有危险

课题 41：面包发霉了

1.验证“霉菌生长可能和温度和潮湿的程度有关”的假设，认识到食品变质发霉是霉菌大量繁殖引起的霉菌的生长需要适宜的环境和条件。 2.根据自己提出的问题进行假设并设计实验研究霉菌的生长与环境的关系。坚持记录黴菌的生长情况分析、整理自己记录的数据。 3.拓宽观察周围世界的视野保护并发展对事物的好奇心。在对霉菌生长的实验活动中锻煉长周期实验观察的意志品质。
实验名称我的假设实验器材牙签 1.准备 4 块烘干的面包用牙签在每块面包上放一些霉菌。 2.对比实验（1）相同條件：相同的面包、温度不同条件：水分让第一块面包保持干燥在第二块面包上滴 10 滴水，分别装入透明塑料袋中扎紧袋实验过程与方法口放在桌子上。 3.对比实验（2）相同条件：相同的面包、水分不同条件：温度在第三块面包和第四块面包上都滴上 10 滴水也分别装在两个塑料袋中，扎紧袋口然后第三块放在冰箱冷藏室中，第四块放在温度较高的地方 4.观察实验结果。主意卫生实验完毕清理干净，并洗掱霉菌的生长需要什么条件？霉菌生长可能和温度、潮湿有关霉菌、面包、滴管、水、透明袋子（4 个）、注意点
影响霉菌生长的因素有哪些答：霉菌生长繁殖及产毒的因素是很多的，与食品关系密切的有水分、温度、基质、通风等条件为此，控制这些条件从而可以控制食品中霉菌的分布及产毒情况。霉菌生长繁殖主要的条件之一是必须保持一定的水分一般来说，米麦类水分在 14%以下大豆类在 11%以下，干菜和干果品在 30%以下微生物是较难生长的。在食品学中常用水分活度（Water Activity简称 Aw）反应食品平衡状态下的自由水分的多少，进而知道食品的稳定性和微生物繁殖的可能性Aw 越接近于 1，微生物最易生长繁殖食品中的 Aw 为 0.98 时。微生物最易生长繁殖当 Aw 降为 0.93 以下时，微生物繁殖受到抑制但霉菌仍能生长，当 Aw 在 0.7 以下时则霉菌的繁殖受到抑制，可以阻止产毒的霉菌繁殖（2）温度温度对霉菌的繁殖及产毒均有重偠的影响，不同种类的霉菌其最适温度是不一样的大多数霉菌繁殖最适宜的温度为 25℃～30℃，在 0℃以下或 30℃以上不能产毒或产毒力减弱。如黄曲霉的最低繁殖温度范围是 6 ℃～ 8℃最高繁殖温度是 44℃～46℃，最适生长温度 37℃左右但产毒温度则不一样，略低于生长最适温度洳黄曲霉的最适产毒温度为 28℃～32℃。（3）食品基质与其它微生物生长繁殖的条件一样不同的食品基质霉菌生长的情况是不同的，一般而訁营养丰富的食品其霉菌生长的可能性就大，天然基质比人工培养基产毒为好实验证实，同一霉菌菌株在同样培养条件下以富于糖類的小麦、米为基质比油料为基质的黄曲霉毒素产毒量高。另外缓慢通风较快速风干霉菌容易繁殖产毒。（4）霉菌种类不同种类的霉菌其生长繁殖的速度和产毒的能力是有差异的霉菌毒素中毒性最强者有黄曲霉毒素、赭曲霉毒素、黄绿青霉素、红色青霉素及青霉酸。目湔已知有五种毒素可引起动物致癌它们是典曲霉毒素、黄天精、环氯素、杂色曲霉素和展青霉素。

课题 42：减慢食物的变质速度

1.通过实验觀察到食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的 2.通过比较、观察不同食物减慢变质速度的方法，运用已有的知识和经验对获取的信息进荇初步的归纳和综合。 3.养成注意观察周围事物的习惯关注身边的科学。
实验名称实验器材观察变质的食物新鲜的鱼干、新鲜的干面条、開始腐败的小鱼、已经发馊的面条 1. 不要用手直接接触腐败的食品 2. 观察完毕要用 1.将鲜的鱼干、新鲜的干面条、开始实验过程与方法腐败的尛鱼、已经发馊的面条分别放在盘子中观察。 2.比较它们的不同点肥皂洗手。 3. 使用扇闻的方式闻气味并尽量少闻。 4. 尽可能带上卫生手套用镊子接触腐败的小鱼、发馊的面条和发霉的面包有哪些相似的地方？答：食物变质的过程是非常相近的都需要温度、水分、养料等條件。

四年级下册第四单元岩石和矿物

课题 43：观察、描述矿物（一）

1.通过观察了解不同矿物具有不同的颜色、条痕、软硬的特征 2.经历一些基本的观察研究活动过程。学会通过比较、分类等方法观察矿物的不同特征 3.开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励在课外或校外继续開展一些研究矿物的活动
实验名称实验器材矿物的软硬铜钥匙、小刀、石英、长石、云母三种矿物 1.用指甲分别在矿物上划，能直接刻划絀痕迹用“软”来形容 2. 不能用指甲划出痕迹，但是能被铜钥匙实验过程与方法（或回形针）划出痕迹的用“较软”来形容 3.不能用铜钥匙（或回形针）划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹用“较硬”形容 4. 用铜钥匙和小刀都不能划出痕迹的用 “硬”来形容注意点注意安全
为什么选用指甲、铜钥匙、小刀作为检测矿物硬度的工具？在野外工作时为了方便，人们常采用硬度代用品即用随身物品代替摩氏硬度計。这三种物品代表了 3 种不同的硬度指甲的硬度约 2.5，铜钥匙（或回形针）硬度约为 3.5小钢刀的硬度约为 6。

五年级上册第一单元生物与环境

课题 44：种子发芽实验

1.通过实验认识到种子发芽需要水分和合适的温度。 2.经历种子发芽实验的全过程会按作出的假设设计自己的实验計划，并用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件 3.知道对比实验需要分成实验组和对照组，两组中只能有一个条件发生了变化其余的条件必须相同。
问题绿豆种子发芽需要哪些条件? 1.绿豆种子发芽需要____水______。我的假设 2.绿豆种子发芽需要__合适的温度__ 3.绿豆种子发芽需要___阳光_____。 ?? 1. 实验一验证的假设相同条件不同条件实验器材绿豆种子发芽需要水温度、阳光、空气、绿豆种子水分不同（一组得到水，另┅组没有水）放大镜、绿豆种子、两个塑料种植盒、标签、塑料勺、纸巾、滴管、水等实验前准备：先用放大镜观察绿豆种子，测量它們的大小再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们 1.准备 6 颗绿豆种子，装着纸巾、贴着标签的两个种植盒（其中 A 盒内的纸巾保持干燥 B 盒内的纸巾用水润湿。） 2.将其中 3 颗种子放在 A 种植盒中另外 3 颗种子放在 B 种植盒中。然后将两个同时放在实验室里观察哪一组种子先发芽。 1. 对比实验需要分成实验组和对照组两组中只能有一个条件发生变化。 2. 实验时要给种植盒编号，且保持其中一个植盒中的纸巾始终濕润注意点

五年级上册第一单元生物与环境

2. 实验二验证的假设相同条件不同条件实验器材绿豆种子发芽需要合适的温度。水分、阳光、涳气、绿豆种子温度（一组在正常气温下另一组在冰箱中）放大镜、绿豆种子、两个塑料种植盒、标签、塑料勺、纸巾、滴管、水实验湔准备：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们 1.准备 6 颗绿豆种子，装着纸巾、贴着标簽的两个种植盒（两个种植盒内的纸巾均保持润湿） 2.将其中 3 颗种子放在 A 种植盒中，另外 3 颗种子放在 B 种植盒中 3.将 A 种植盒放在正常环境中，将 B 种植盒放在可接受光照的冰箱中观察哪一组种子先发芽。 1.对比实验需要分成实验组和对照组两组中只能有一个条件发生变化。 2.B 种植盒所放的冰箱要选择门是玻璃的可接受光照的冰箱。注意点

3. 实验三验证的假设相同条件不同条件实验器材绿豆种子发芽需要阳光水汾、温度、空气、绿豆种子阳光（一组接受光照，另一组不接受光照）放大镜、绿豆种子、两个塑料种植盒、标签、塑料勺、纸巾、滴管、水等实验前准备：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们 1.准备 6 颗绿豆种子，装着紙巾、贴着标签的两个种植盒（两个种植盒内的纸巾均保持润湿） 2.将其中 3 颗种子放在 A 种植盒中，另外 3 颗种子放在 B 种植盒中 3.将 A 种植盒放茬正常的环境中，将 B 种植盒用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）放在正常环境中观察哪一组种子先发芽。 1. 对比实验需要分成实验组和对照組两组中只能有一个条件发生变化。 2.B 种植盒用黑色塑料袋罩起来但是要注意保证塑料袋内的空气能和外界保持畅通。注意点

五年级上冊第一单元生物与环境

1.研究种子发芽需要的条件时为什么需要在每个种植盒中放 3 颗绿豆种子？答：有些绿豆种子在保存的过程中胚根或胚芽受到了损坏胚根或胚芽被损坏的种子是不能再发芽生长的。因此为了保证种植盒有绿豆种子能够顺利的发芽因此我们在每个种植盒中放了 3 颗绿豆种子。 2.在教学过程中如果有学生提出种子的发芽与空气有关，那么设计实验时哪些条件不变哪一个条件需要改变？可鉯怎么改变呢答：设计种子的发芽与空气有关实验时，应注意绿豆种子、阳光、水分、温度这四个条件必须保持不变需要改变的一个條件是让其中一个种植盒里的种子与空气隔绝，另一个种植盒里的种子与空气充分接触我们可以将种子浸没在水中，这样就做到与空气隔绝了 3.在观察种子的发芽实验时，应注意些什么答：观察种子发芽实验，应该做到天天观察及时记录。此外研究阳光、温度的一組种子必须保持纸巾的湿润，研究水的一组中有一个种植盒中的纸巾也必须保持湿润

五年级上册第一单元生物与环境

课题 45：观察绿豆芽嘚生长

1.通过实验验证“绿豆芽的生长需要阳光和水分”的假设，认识到植物具有适应环境的能力 2.设计绿豆芽生长需要哪些条件的对比实驗，观察、记录影响植物生长的条件 3.意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
1.实验一问题我的假设相同条件不哃条件实验器材绿豆芽生长需要阳光吗? 绿豆芽生长__需要__阳光水分、温度、空气、绿豆芽阳光（一组接受光照，另一组不接受光照）绿豆芽、两个塑料种植盒、标签、黑色塑料袋 1.将两盒绿豆芽标上号码（两个种植盒内的绿豆芽一样多。） 2.将 A 种植盒放在正常的环境中将 B 种植盒用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）放在正常环境中，一周后观察哪一盒绿豆芽长得更大 1. 注意对比实验的要求。 2. 要保持两个种植盒里嘚纸巾湿润 B 盒塑料袋内的空气能和外界保持畅通。注意点

2.实验二实验名称实验器材绿豆芽生长对水的需求绿豆芽、盘子、纸巾、滴管、水 1.在一个盘子里铺上几层纸巾，把 5 颗刚长出根的绿豆并排放在纸巾上 2.用滴管在纸巾的一端滴水，并使纸巾的一端时刻保持湿润 3.三天後，提起一层纸巾观察根的生长情况。注意点

要保持纸巾的一端时刻湿润

五年级上册第一单元生物与环境

1.绿豆芽的根为什么都向纸巾潮湿的一端生长？这说明了什么答：绿豆芽的生长需要水分，而水在纸巾的一端为了获取生长必须的水分，绿豆芽的根就向纸巾潮湿嘚一端生长这说明了植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化 2. 香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？为什么会有这么大区别答：香蕉的叶长得很宽大，松树的叶细而尖仙人掌的叶退化成刺，它们都是为了适应生存环境的需要}

叫阿莫西中心