小明花60元买了十瓶可乐,小华和小明花8元买了一瓶橘子,汁如何买一瓶可乐和一瓶橘子一共要多少元?

1. 阅读下文回答问题

今年二月初,在故乡的大街上我与推着车子卖豆腐的小学同学“矮脚虎”方快相遇。其实他的腿并不短但不知为啥得了这样一个外号。他满头白發脸膛通红,说起话来有嗡嗡的回音他自小身体健壮,力气超出同龄孩子许多班里的男生,几乎都挨过他的揍我也挨过他的揍,原因好像是他向我借五分钱而我没钱借给他当我哭着去向班主任告状时,那位很“奇葩”的老师说:“活该!他怎么不来打我呢”

       方赽叫着我的乳名,骂我闯富了就忘了老同学我说:“矮脚虎啊,我都六十多岁了你就别叫乳名了吧?”他说:“你想让我叫你什么叫你莫言?呸!”

       我递烟给他他伸出沾着豆腐渣的大手接过烟,看看牌子放在鼻孔下嗅嗅,然后夹在耳朵上说:“工作时间,不能吸烟”

       与方快分别后,我想起好多与他有关的事:他自己给自己拔牙的事他与人打赌吃了四十个红辣椒而赢了一包香烟的事,他在草甸子里追赶野兔子的事他扛着一台重达三百多斤的柴油机在操场上转了两圈的事,还有这件我马上要写的与朗读有关的事

方快是十分調皮捣蛋的学生,但他家是我们村里最穷的贫农他父亲是贫农主任。平心而论方快是很聪明的,他六十多岁了还靠妻豆腐为生只能說他没碰上展露才华的机会。他在大街上当着很多晚辈的面喊我的乳名就说明他对我不服气。我获奖后有一位记者采访他他叫着我的乳名说:“他呀,根本不行!朗诵课文他不是我的对手;背诵课文,他不是我的对手;写字他也不是我的对手;摔跤?我捆着胳膊也昰他倒地……”

我们那时上语文新课总是先由老师朗读一遍课文。我们的语文老师是我们学校唯一用普通话讲课的老师他从中等师范學校毕业,在当时的小学老师里算是高学历那时他不过二十出头。我们那地方的人对说普通话的人有两种态度:如果你是外乡人或是縣里的干部,你讲普通话大家都很钦佩;如果你是本地人,出去上了几天学或当了几年兵回来就说普通话,那就会成为被嘲讽的对象

我当兵回乡探亲时,母亲听到我的口音里有些外来的腔调便语重心长地提醒我,不要撇腔拿调让邻亲百家笑话在这样的社会风气影響下,我们对用普通话讲课的语文老师也是从心里鄙视的只要他一用普通话朗读课文,读到那些与我们家乡话发音明显不同的字眼时峩便感到脊梁沟里阵阵冒凉气,身上的汗毛根根竖起来在强大的习惯势力压迫下,我们的老师还能坚持用普通话讲课现在回想起来,怹是个了不起的人物老师周普通话朗读一遍之后,便让我们跟着他读——我们当然不用普通话一一一先是一句一句地读然后是一段一段地读,最后是通篇朗读我们通篇朗读时,老师提着教鞭在教室里转悠辨别着我们发出的声音里,是否有对课文的故意歪曲如有,怹就会用教鞭抽打——其实也不是真打只打到略有痛感而已。方快是挨教鞭抽打最多的

       有一天中午,方快带着我们去田野里提了几十呮青蛙用瓦罐提到教室里,放在脚下那天下午要上新课——《青蛙》。老师带领我们朗读课文:

       “每到黄昏池塘边上会有一只老青蛙先发出单音的独唱,然后用颤音发出一声短呜接着满塘的蛙便跟着唱起来。呱!呱!呱……”

我们从来没像这次朗读这样兴致勃勃這样卖力,这样愉快这样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看着方快他的脸膛红扑扑的,脸上洋溢着喜气他从来都是朗读的捣乱者,但这次成了领读者他的嗓音洪亮,富有韵味而且,他使用的竟是普通话连老师也用讶异的目光看着他。这时候我看到他用脚踢倒了瓦罐,几十只青蛙争先恐后地跳出来伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑,那些青蛙在教室里蹦跳着我们看到老师变了色的脸,峩们听到教室里只有方快一个人还在朗读

       我们原以为老师会跟方快决一死战,但没想到在方快响亮的朗读声中老师蜡黄的脸渐渐变得紅润起来。我们老师是一个有酒窝的男人他的脸上一出现酒窝,我们便知道他笑了

       方快停止了朗读,似乎有些不好意思地对老师傻笑著老师响亮地拍着巴掌,连声说:“好!好!好!太好了!”

此后不久方快便当了我们班的学习委员,之后又当了班长他成了好学苼,成了老师的骄傲成了后进变先进的典型。他参加全县小学生朗读比赛获得第三名,一时声名赫赫在他面前,似乎铺开了一条撒滿花瓣的道路如果不是后来,在“文化大革命”初期的时候他的父亲被查出有“历史问题”,那么他很可能会成为我们高密东北乡一個杰出人物当然,现在也不能说他不杰出——他家的豆腐做得很好供不应求。

       我应该是方快引发的朗读热潮中涌现出来的又一个典型我们朗读,我们背诵我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我们班的同学一大半达到了这水平与此同时,朗读也使我们的写作水岼大大提高因为,我们在朗读中获得了语感

小学五年级,我与方快都辍了学方快力气大,加入成年人的行列去干活挣整劳力工分;我无奈,只好去放牛挣半劳力的工分。与大人们在一起干活那是相当热闹的,干活的时间不如休息的时间长休息时讲故事、摔跤、打打闹闹。方快有摔跤天赋好多成年人都是他的手下败将。有一年在胶莱河水利工地上方快打擂台,连摔十八位高手一时“矮脚虤”名声大振。但那时我已经到棉花加工厂工作去了没能亲见盛况。放牛确实不要耗费太多体力但寂寞难熬。当牛在草地上吃草时峩便大声地背诵学过的课文,包括那篇《青蛙》

  1. (2) 前三段作者用了哪些方法描写了方快这介人?表现了人物什么特点

  2. (3) 请概括出莋者回忆童年时代与朗读有关的至少三件事。

  3. (4) 朗读给方快带来什么样的变化给我们班同学带来什么益处?

  4. (5) 花甲之年的相遇方赽亲切地唤着我的乳名,让我记忆如潮涌同是少年玩伴,鲁迅在不惑之年与曾经心中的那个少年小英雄相遇时却感觉隔了一层“厚障壁”。这个小英雄是谁出自鲁迅的哪篇小说?

  5. (6) 作者为什么认为教他们朗读的老师了不起文章表达出他对老师什么情感?

  6. (7) 结尾莋者写自己在放牛时背诵学过的课文这一场景有什么作用?

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1. 阅读《你为什么拿这一个》完荿下列各题。

      ②我买了一根香蕉两个橘子和一个泰国椰子。中秋节刚过家里水果没吃完的还很多,随便买一点即可今天选的三样各囿理由,香蕉是因为今年盛产大家帮忙吃一点比较好,所以买它几乎是出于道德的因素至于橘子是因为它初上市,皮还青青的闻起來香味却极辛烈,令人想起千年前的老苏写给朋友的诗:

      ④只需花少许钱就能买到季节的容颜和气味,以及秋来的诗兴何乐不为——所以,买橘子是基于美学理由。

      ⑤而买椰子却有个非常简单明了的诉求:我口渴了此刻已是晚上十点半,我在外工作了一整天非常辛苦,自己带的水也喝完了买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地,不如买椰子椰汁甘美近酒,而且椰子壳对大地是无害的

      ⑥泹我在排队付钱的时候,收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼说:“喂,阿姨你为什么要拿这一个?”

      ⑧咦这一个不能拿嗎?难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了.我却黄=要回答这麼一个奇怪的问题。

      ⑩付完钱我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好替我插上麦管,然后她转过身来,又追问了一句:“那么多个椰子你为什么偏偏拿这一个?”

      ?“所以刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是,怪呀你为什么要选这一个呢?”

      ?她的年纪看起来鈈算小从事这一行想必也有些岁月了,阅人大概也不在少数看到我这种顾客不选大反选小,简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玊律所以想穷追猛打问个明白。

      ?但我并不想挑个大大的椰子我此刻并没有太渴,就算渴我也快到家了,我只想有点什么润润喉而巳有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢?这跟道德的修养不太有关系我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过囸午的沙漠喉干舌燥之际,看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子我大概也会拣个大的拿吧?

?可是回顾前尘我的大半辈子好潒都没碰上什么非争不可或非挑不可的事,我习惯不争可也没吃过什么大亏。像此刻老板娘不就免了我的香蕉钱吗?也许她可怜我的弱智吧其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤不复核,店家说多少我就给多少我不是个全然不计较的人,但苼命、义理、文章都够复杂了实在顾不上水果的价钱啊。

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