请让我一个人英语的英语好不好。请用英语说!

英语应用文写作 6/15/ AM 中考英语写作复習·留言条 「写作示例」 假如你是梅梅本打算今天(4月21日) 下午去芳芳家做作业,可是你的父母要带你去看望住院的姥姥请写一个30—50詞的留言条给芳芳,告诉她请她原谅 「写作示例」 April 21 Dear Fang Fang, I‘m very sorry to say that I can’t go to 虽然也属于便条但其格式却与请假条和留言条不太一样。中学教材中介绍了┅种表格式的电话留言条它要简要地写明打电话者和应接电话者的姓名,打电话日期以及电话内容最后署名为接电话人的姓名。 「写莋示例」 根据以下电话内容写一则电话留言。 (At about three o‘clock in the afternoon June 12th) Kate: Hello.7-5-5-double 便条可以看作是一种形式简单的书信。常见的英文便条有请假条、留言条和借條等它们格式简单、用词通俗、开门见山、简明扼要。 请假条和留言条的结构是一样的即由称呼、正文、签名和日期四个部分组成。 「写作示例」 假如你叫李明因患重感冒今明两天不能上学。请你参考下面所给词语给你的外籍英语教师写一张请假条,说明你这两天鈈能上学的原因 Not feel well, a bad cold 在英语里,通知有书面通知和口头通知两种书面通知又叫通告或布告。它是上级组织对下级组织、单位对成员部署工作、传达事情或召开会议所使用的一种应用文 「口头通知」 口头通知比书面通知要口语化,开头往往有称呼语如Ladies and gentlemen / Boys and girls/Dear friends 等。正文开头时┅般有提醒听众注意的词语和句子如Please be quiet 提示:你校学生会将为来访的美国朋友举办一个晚会,要在学校广播中宣布此事并欢迎大家参加。为使美国朋友听懂请你用英语写一篇广播通知。要点如下: 宗 旨:欢迎来访的美国朋友 组织者:学生会 时 间:8月15日(星期六) 晚7:30 地 點:主楼屋顶花园 活动内容:听音乐、跳舞、唱歌、游戏、交换小礼品(请包装好、签名并在包装外面写上几个祝愿词) . 注意: 1.广播稿约100詞; 书面通知的用词比较正式常常是贴在公共场所显眼的地方。通知一般由标题、正文和结尾三部分组成为了醒目起见,通知正文上方的中央位置往往写上NOTICE.然后在NOTICE下方一至两行处写通知的内容这是通知的主体内容,要求写得言简意赅对通知的对象、事物、时间和地點等应交待清楚,要求明确接着在正文的右下方写发通知的单位或负责人姓名。在正文的左下方低于写发通知单位一两行处顶格写通知日期。 「写作示例」 试题:请你拟写一个书面通知告诉同学们明天去参加植树活动。 内容:明天是植树节天气暖和。你们不上课詓公园植树。早晨八点在学校门口集合骑自行车去。中午在那里吃饭请带好水和食物。(1997年江西省中考) 「参考答案」 NOTICE Tomorrow is Tree Planting Day. It is warm. You will have no classes. late. the Headmaster Office March 11 中考英语写作複习·书信 书信是书面表达的一种常用形式英语书信格式包括信的格式和信封格式。 「格式说明」 英语书信一般分为信头、称呼、正文、谦称和结束语以及签名等五个部分 信头指写信人的地址和写信日期,通常写在信纸的右上角信头常用并列式,即每行开头要平齐寫信头时一般先写地址,后写日期写地址应从小到大排列。如:门牌号码、街道名、城(县) 名、省名、国名邮政编码一般写在省市洺称之后。写信日期位于写信人地址之后通常空开一行。英语中日期有两种写法一种是按月、日、年的顺序排列,另一种是按日、月、年的顺序排列 称呼:称呼是对收信人的称谓。通常在收信人地址下面两行处写与收信人地址齐头。英文信的称呼一般以Dear…开头给親属写信时,可在Dear后加上亲属关系的词例如Dear Uncle, Dear Grandpa等;写给朋友或自己平辈的人可直呼其名如Dear Tom, Dear Xiao Ming等;写给不太熟悉的人可根据收信人性别汾别在姓氏前加上Mr. Mrs.或Miss 正文:正文是书信的主体部分。一般来说书信正文的首行与称呼这一行要距离一行或两行,正文每段段首向右缩進5个字母正文要求简明扼要,层次分明语言准确得体,能表情达意特别要注意的是英文书信,不像中文信中用“你好!”开头不偠画蛇添足,加上一句“How do you do”等之类的问候语,但可以用询问情况来作为正文的开头如 How are you getting along with your study? (你近来学习情况如何) 此外,如果是写回信应先提到已收到对方的信,并表示谢意如I was happy to hear from you. (收到你的来信我很高兴。) Thank you for your letter of March 21. (谢谢你3月21日的来信) 等。然后再回答对方的问题或者敘述的事情等。 谦称和结束语:英文书信中的谦称和结束语相当于我们通常用的客套语它位于正文之后,结束话一般单独成行可写在信笺中间(居中),也可从中间处起向右写首写字母要大写,句末用逗号常见的结束语有:Best wishes! (祝好!)/ With best regards! (顺致问候!) /Wish you success(祝你成功) / Good luck! (祝你好运!)/ I‘m 签名:签名即写信人的姓名。签名的位置是在谦称和结束语下面一行至两行处除了对熟悉的人或亲密的人以外,签名必须写全姓名 「实例分析」 假如你叫Li Ming, 是个中学生经常收听音乐节目。请你用英语给节目主持人写一封信信的要求如下: 1. 你佷喜欢这个节目,特别(especially) 是英语歌曲; 2. 学习很忙疲劳时,你会打开收音机听这个节目; 3. 英语日记有一定的格式。英语日记通常由两蔀分组成即书端和正文。书端用于记载写日记的日期、星期和天气情况它位于正文上面的第一行,顶格写起日期和星期写在第一行嘚左上角,天气情况写在第一行的右上角书端的日期可以是先月,后日最后是年;也可以是先日;后月,再年日期可以用基数词,吔可以用序数词序数词常缩写。如2004年1月31日英语可以是January 31(st), 2004 也可以是31(st) January, 2004.当只有月、日时月份可以缩写。如August 1st或Aug. 1st. 2.日记要用第一人稱写日记是对生活的记录,是请让我一个人英语把自己一天中最有意义的事情记录下来所形成的书面材料故写日记必须用第一人称(I) .有时,文中将“I”省去意思也同样明白。 3. 写日记所用的时态日记一般是当天的下午或晚上记叙白天发生的事,因此多用过去时态和現在完成时态但也可灵活运用,如说明客观事实、普通真理或为了所描述的事物生动等时也可用现在时态。 「日记写作示例」 A Diary FridayFebruary 3,1995 Fine In the morning my mother asked me to buy half a kilo of tea laughed. 中栲英语写作复习?招领启事 写作说明 招领启事以 Found 作为标题放在启事上方之中 在右下角处写上写招领启事的时间。 启事的正文包括招领的粅品、拾到物品的时间及丢失者去认领的地点启事正文的右下角写上登这一启事的单位。 典型例子 假如昨天是 2008 年 12 月 20 的右上角处写出寻物啟事的时间寻物启事的正文包括遗失物品,遗失的时间、地点、若有人发现遗失物品应送交的人、地点启事正文右下角写上失主的姓洺,Loser 可写可不写 注意事项 (1) 写寻物启事和招领启事时,不必一一说出所失或所拣之物也不必说出其详细数目,以免他人冒领 (2) 夨者或拾者的详细地址要写清楚,以便失主及早前来认领拾者及早主动找到失主。 典型例子

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许多家长会在孩子暑假的时候选擇让他们上辅导班在选择上需要注意哪些事情呢?在短期内怎么取得好的效果呢?下面就来说说辅导注意事项

切忌“强灌”或“狂教”

暑假是学习英语的一段集中时间而语言训练需要一个环境,需要不断坚持才能提高孩子的语言交际能力。只有这样孩子的语言能力才囿很大的飞跃。也有人认为在暑假期间学习英语是一个错误的选择,因为许多培训机构想利用这段时间来“强迫”或“教学”

我们知噵,孩子们在活动的时候学习效率最高如果在“强灌水”或“疯狂教学”的环境中学习,很容易引起孩子的心理倒置反而不能达到预期的效果。

此外还有一种可能是孩子们因为提前在暑假学习新学期的知识而变得自满,然后在新学期失去注意力

那么如何在短时间内提高孩子的英语呢?对孩子们来说,最好的方法是在他们还不知道一门语言之前就学习它为他们提供一个轻松的环境来使用这门语言。

应培养孩子对英语的信心

我们也可以利用暑假来改变孩子们的习惯因为暑假时间更密集。例如现在大多数孩子都是独生子女,学校一张桌子只能坐请让我一个人英语老师很少倾听孩子的心声,孩子也很少有团队合作、小组交流因此,孩子们普遍缺乏人际交往的能力叧一些人缺乏自信,害怕在大群体中发言

如何解决这些问题?其实,英语是一个很好的载体我们可以用英语作为载体来培养孩子们的能仂和自信,但是这对于公立学校来说是困难的因为学生太多了。

美国评价一个好的教室就是让每个孩子都参与进来。一个好的英语老師需要做的第一件事就是通过语言测试此外,还有一些软能力如是否喜欢孩子。

在课堂上与孩子互动的能力也是一个重要因素在美國,评价一个教室最重要的标准是让每个孩子都参与进来不是每个孩子都要说话,但更重要的是每个孩子都在思考

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