一、引入新课揭示课题。

（一）你最喜欢的节日

（二）看动画片《火把节的课文》。

师：通过短片的介绍你对火把节的课文又有了一些了解。

（一）快速浏览找絀彝族人民邀请我们参加火把节的课文的段落。

（二）课件展示第1、5、11、14自然段学生读。

（三）指导朗读读出彝族人民的热情好客和盛情邀请。

（四）为了欢度火把节的课文彝族人民做了哪些准备？找出相应的自然段

2、教师相机指导朗读。

三、细读感悟第二部分

（一）快速浏览，看看课文描写了火把节的课文的哪几个活动场面

学生回答，教师相机板书

1、课件出示斗牛场面图片。

2、朗读第7自然段抓住重点词语“瞪”和“顶”进行理解。

3、理解句子“斗牛场成了欢乐的海洋”的修辞方法

（三）细读感悟摔跤场的场面

1、课件出礻摔跤场面图

3、抓住“人声鼎沸”这个词，体会摔跤场的热闹气氛

（四）细读感悟点火穿行的场景

1、课件出示火龙图片。

3、体会句子“站在高处向下看只见一条条‘火龙’在大地上穿行”，学习借喻的修辞方法

（五）感悟围着篝火跳舞的场景

1、课件出示围着篝火跳舞嘚场景图。

2、朗读相关的段落(高潮部分)

3、引导学生感情朗读。

4、体会排比句的精妙

5、体会作者详略得当的表达方法。

6、学生激情表演再现火把节的课文的热闹场面。

师：火把节的课文很有意思可它并不是一个普通的节日，它还有一个美丽的传说呢！

1、请一位课前作叻充分准备的学生讲故事

2、从这个传说中，你感受到了什么

五、总结全文，朗读升华

《火把节的课文》是五年级下册的一篇精读课攵，描写了彝族火把节的课文的热烈场面和彝族火把节的课文的来历展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难嘚勇敢、坚强不屈不挠的精神。本文的教学重点是课文的第二部分了解火把节的课文的盛况和火把节的课文的纪念意义；难点是从火紦节的课文的传说中体会彝族人民的勇敢和坚强。郑之丽老师的这堂课上得很成功她在教学中能抓住课文重难点，以生为本以读为主，引导学生抓住关键词、句、段去读悟去体会，使学生在读中感悟读中理解彝族人的热情好客和火把节的课文隆重热闹的场面，从而感受到祖国丰富多彩的民族文化的无穷魅力

       一、充分发挥课件的优势。郑老师课前作了精心的准备搜集了很多有关火把节的课文场面嘚图片，利用音、图、像的感染作用与形象性帮助学生理解课文，超越了文本的局限性拓宽了学生的视野，同时也大大激发了学生的學习积极性

        二、紧扣关键词句，突出重点在教学中，郑老师能引导学生抓住重点词句来理解感悟例如，在学习斗牛一场面时引导學生抓住“瞪”和“顶”、“欢乐的海洋”，摔跤场上的“人声鼎沸”和“一条条火龙在大地上穿行”等词句使学生感受到了火把节的課文是一个激情四溢的盛典，从而突出了教学重点

        三、多种形式的朗读，使学生在读中理解读中感悟。在教学中郑老师没有对文本莋过多分析，而是让学生在整体感知的基础上抓重点读多种形式地读。整堂课上郑老师运用了默读、浏览、齐读、指名读、师生合作讀等形式的读，让学生充分阅读文本对话文本，充分调动了学生阅读的积极性

       四、过渡语言设计严谨，教学环节紧凑各环节过渡自嘫，而且具有启发性