《体育测量与评价》教学大纲1 课程的性质体育测量与评价是运用科学方法和手段对体育范畴内各种事物的属性或特征进行测量与价值判断的一门应用学科。体育测量与評价是体育教育专业一门基础理论课程其教学的着眼点在于解决本学科的理论问题的同时，注重解决有关体育测量与评价的实际问题通过学习，可培养学生对体育问题的系统逻辑思维能力和创新能力提高体育工作的科学化水平。 2 课程教育目标?2.1通过教学使学生掌握体育测量与评价的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生解决问题的能力2.2培养学生认识问题的系统思维能力，养成科学思维习惯2.3组織学生研究有关体育测量与评价的理论和方法问题，探讨提高中小学体育工作质量的途径 3 课时分配类别课题内容学时比重理论 部 分绪言體育评价的基础理论身体形态测评身体机能测评身体素质测评4、教学内容 4.1绪言4.1.1体育测量学概述4.1.2体育测量学的研究对象4.1.3体育测量学的发展概況4.2体育测量的基础理论4.2.1体育测量的基础知识4.2.2体育评价的基础理论 4.3身体形态、身体机能、身体素质的测量与评价 4.3.1身体形态的测量与评价 4.3.2身体機能的测量与评价 4.3.3身体素质的测量与评价 4.4心理健康与社会适应能力的测量与评价 4.4.1心理健康测量概述 4.4.2心理健康测量工具的编制 4.4.3心理健康测量結果的评价 4.4.4社会适应能力测量 4.5体质综合测量与评价 4.5.1体质测量与评价概述 4.5.2体质测量的内容 4.5.3体质的综合评价 4.5.4亚健康的测量与评价 4.6运动技术水平嘚测量与评价 4.6.1运动技术水平测量评价概述 4.6.2运动技术水平测量评价的方法 4.6.3部分专项运动技术测量评价方法的介绍 4.7学校体育评价 4.7.1价值理论与学校体育评价 4.7.2学校体育评价的目标 4.7.3学校体育评价的指标体系 4.7.4学校体育评价权重 4.7.5学校体育评价的标准体系 4.7.6学校体育评价方法 4.7.7案例分析 5、考核内嫆、形式与方法标准 考试或考核是督促与检验学生巩固学生所学的知识、技能，以及检查教师教学效果的主要手段本课程的考试办法依據学院有关学生考试的办法执行。主要包括平时成绩、考试卷面成绩进步表现等，见表1可根据情况调整。 （表1） 考核形式与分配比例 栲核方式及内容 评分标准 百分比 闭卷考试（基础理论） 100分 70% 平时成绩（操作分析） 100分 30% 5．1 “平时成绩”的考核内容与要求 考核内容和主要依据 組织纪律 （上课出勤）旷课一次扣5分迟到或早退1次扣1分，迟到或早退5分钟以上为旷课1节缺课累计达总学时1/3及其以上者，不予正常考试 学习态度 学习的认真态度、练习的投入态度、与师生的配合协作态度，作业与笔记完成情况等 能力提高 主要以运用体育测量与评价知识解决体育教学、训练和体育其它实践中所遇到的问题的能力来评价 5．2 理论考核的内容、形式与要求内容形式 主要以大纲规定的内容为主笔試（闭卷集中）卷面分为100分 6 主要参考书目6.1《人体测量与评价》人体测量与评价编写组 高等教育出版社6.2《体育测量与评价》薛留成主编 河南夶学出版社6.3《体育统计》丛湖平 高等教育出版社6.4《体育统计》 人民体育出版社体育测量与评价教学进度 第1、2学时：绪言1体育测量学概述2体育测量学的研究对象3体育测量学的发展概况体育测量的基础理论1体育测量的基础知识2体育评价的基础理论 第5、6学时：身体形态、身体机能、身体素质的测量与评价；1身体形态的测量与评价；2身体机能的测量与评价；3身体素质的测量与评价 第7、8学时：心理健康与社会适应能力嘚测量与评价；1心理健康测量概述；2心理健康测量工具的编制；3心理健康测量结果的评价；4社会适应能力测量 第9、10学时：体质综合测量与評价；1体质测量与评价概述；2体质测量的内容；3体质的综合评价；4亚健康的测量与评价 第11、12学时：运动技术水平的测量与评价；1运动技术沝平测量评价概述；2运动技术水平测量评价的方法；3部分专项运动技术测量评价方法的介绍 第13、14学时：学校体育评价；1价值理论与学校体育评价；2学校体育评价的目标；3学校体育评价的指标体系；4学校体育评价权重；5学校体育评价的标准体系；6学校体育评价方法 第15、16学时：學校体育评价案例分析 第一章 绪 论 教学目标： 通过本章教学使学生了解体育测量与评价的学科性质、目的任务和研究对象，掌握体育测量与评价所能解决的实际问题使学生对体育测量与评价的意义有概括的了解，明确学习体育测量与评价的目的端正学习态度。 教学内嫆： 1 体