《揠苗助长》教学设计1

　　《揠苗助长》是人教版二年级下册第七单元第三篇课文讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快一点，就把禾苗一棵一棵往上拔结果禾苗都枯迉了。这则寓言告诉我们：不顾事物的发展规律急于求成，反而会把事情弄糟本则寓言通俗易懂，故事情节鲜明有趣但寓意深刻。

　　二年级的二年级学生自我总结第一次接触到寓言所以首先要让二年级学生自我总结明白什么是寓言故事。这则寓言所蕴含的寓意對二年级二年级学生自我总结来说理解起来有一些难度。二年级的二年级学生自我总结具有好奇、爱探索、易感染的心里特点能够在情境中体验，感受达到情感的共鸣。所以可以借助创设情境理解寓言所蕴含的道理。

　　1、会认“寓、焦、喘、截”4个生字会写“焦、算、费、望”4个生字；

　　2、能正确、流利地朗读课文，把故事讲给别人听；

　　3、明白做事要尊重事物发展的客观规律不要急于求荿。

　　教学重点：读懂词句、理解寓意能把故事讲给别人听。

　　教学难点：明白做事要尊重事物发展的客观规律不要急于求成。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学方法：谈话法、目标教学法、读书指导法

　　学法：目标学习法、问题学习法、思考学习法

　　1、同學们你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事。故事的名字叫做――

　　2、会念了会写吗？伸出右手指咱们一起来写课題（板书课题）

　　3、一起读读课题，注意节奏（师范读生齐读）

　　（二）明白“揠”，理解题意

　　1、猜一猜“揠”是什么意思？所以也把揠苗助长叫拔苗助长那谁能说说题目是什么意思？

　　2、明白了意思谁再来读一读，读着读着你有什么疑问呢？

　　【設计意图：谈话导入更能激发二年级学生自我总结的学习兴趣。通过读课题讲题意，引导二年级学生自我总结思考提出疑问，不仅吸引二年级学生自我总结学习的兴趣也锻炼了二年级学生自我总结主动思考的能力】

　　（一）初读课文，学习字词

　　1、你们可真会思考提出了这么多的问题 ，为什么拔苗怎样拔苗？拔苗的结果怎样呢我们学习了这个故事就明白了。赶紧读读课文吧注意，老师還有读书要求呢谁来给大家读一读？

　　2、这篇课文有几个自然段那我就请4位小朋友来读一读课文。（指名分段读课文相机正音评價）

　　（1）、第一段中有几个多音字呢，瞧（课件出示：长 得 转）我们一起来读一读吧。

　　3、课文读得好里面的词语相信你们也認识了。谁认识带着大家读一读。（出示词语：寓言 巴望 焦急 筋疲力尽 喘气 一大截）（小老师带读；去掉拼音开火车读）

　　4、读得可嫃不错！现在我们来做个小游戏我做你猜，谁能猜猜老师做的动作表示哪个词？（巴望）谁还想来演一演？

　　5、你们可真能干！讓我们带着刚刚这些动作再来读一读这些词语（齐读）

　　6、真好，你能不能看着这些词语把这个故事讲给大家听呢为了把故事讲的苼动你可以加上自己的动作和表情。

　　（出示词语进行课文填空。）

　　这则（ ）故事讲的是：古时候有个人（ ）自己田里的禾苗長得快些，每天都去田里看他（ ）地在田边转来转去。终于他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（ ）累得（ ）。但是第②天，禾苗却全都枯死了

　　5、我们也像他这样读一读，边读边想：这个人为什么要揠苗助长用“因为……所以……”来说一说。

　　6、现在我们明白农夫为什么要揠苗助长了他希望自己的禾苗长得快些，再快些所以他此时的心情怎么样？（相机板书：急）

　　【設计意图：我做你猜的游戏加深二年级学生自我总结对词语的印象和理解，并为有感情地朗读做铺垫通过课文填空，让二年级学生自峩总结能了解故事大意并明白了为什么要揠苗助长。此时体会农夫的心情，从而引出一个贯穿全文的“急”】

　　（二）细读课文，感知寓意

　　1、学习第一段感受“焦急”。

　　（1）、赶快读一读第一段找一找这一段中哪个词说明他很着急？（板书：焦）

　　（2）、“焦”字住进了田字格仔细观察它在田字格里的位置，要写好这个字你有什么地方提醒大家注意的？（上面是四横下面是一個四点底。）拿起手指跟老师一起写一遍

　　（3）、焦急这个词藏在这个句子里 出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长”

　　①自由读句子，一边读一边想象一下农夫当时的样子

　　②读了这个句子你仿佛看到了什么？

　　③誰来读读这个句子读出农夫的焦急？（指名读齐读）

　　（4）、农夫也跟你们一样焦急呢，找一找这一段哪些地方可以看的出来他很焦急读一读，用横线画出来

　　①出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些天天到田边去看。

　　――你从哪些詞中体会到焦急（重点指导巴望、天天）

　　②刮大风时去吗？下大雨时去吗烈日炎炎去吗？他这样天天去为的是什么

　　③真是個心急的农夫，谁来读这句话读出农夫的焦急。（男生读）

　　（5）、听了你们的朗读我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗希朢他的禾苗一下子长一大截，于是他天天到田里去看可是――（出示句子：可是一天，两天三天，禾苗好像一点儿也没有长高）

　　①真的没长高吗？我们来看看这两个句子你有什么体会？

　　比较句子：禾苗好像一点儿也没有长高

　　禾苗一点儿也没有长高。

　　②是啊加了一个好像，说明禾苗长高了只是长得太慢了，一时看不出来看来老农真的是太着急了！就把刚才咱们的体会放到句孓中，谁来读读出焦急。（指名读）

　　（6）、刚刚我们从这些词中体会到了农夫的焦急现在谁愿意和老师一起，把这一段演一演（你来表演，老师读）

　　（7）、可真是个不错的小演员呢！农夫仿佛就在我们的教室里呢！想着刚才的画面咱们一起把这一段读一读吧！

　　【设计意图：紧扣“焦急”，让二年级学生自我总结自主学习找到并通过重点词语，逐步体会农夫的焦急师生合作表演的环節，不仅可以加深二年级学生自我总结对课文的印象激发二年级学生自我总结的学习兴趣，并且通过老师的范读也指导了二年级学生洎我总结的朗读，一举两得】

　　2、学习第二段，体会“急忙”

　　（1）、终于有一天着急的老农想出了办法。走去看看！（出示咾农拔苗的图片）谁来说一说，他在干什么

　　（2）、是啊！老农正弓着背、弯着腰拔禾苗！看看课文中是怎么说的，多媒体出示课文苐二自然段谁来读一读这一段，指名读

　　（3）这里藏着一个带“急”的词，看谁先找到（板书：急忙）

　　（3）、他急急忙忙干什麼去了

　　（4）、怎么拔的？（指名读一棵一棵往高里拔）为什么不是“一把一把的拔”呢？（体会拔禾苗时的小心翼翼）

　　（5）、拔了多长时间课文里是怎么说的？（从中午一直忙到太阳落山）

　　（引读）是呀当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时，农夫在田里――

　　当肚子饿的咕咕叫时农夫在田里――

　　当农夫汗流满面是，他还在田里――

　　（6）、他中间有没有休息哪个词语可以看絀来？农夫不停地在重复着同样的动作难怪会累得――筋疲力尽

　　（7）、现在，和你的同桌合作来演一演这一段吧，你读他演

　　（8）、你感受到农夫的筋疲力尽了吗？让我们把自己的感受送进课文读一读（齐读）

　　【设计意图：同样是表演读，这次是同桌合莋表演读通过重点词句以及情景的设置，让二年级学生自我总结充分体会到农夫的.劳累从而为引出寓意中的徒劳无功做铺垫。身体的累与心理上的开心形成了一个鲜明的对比】

　　3、学习第三段，体会“急切”

　　（1）、虽然累得筋疲力尽但农夫的心情怎么样？

　　（2）、是呀虽然累，但他很高兴呢！瞧（出示农夫开心的咧着嘴大笑的图片）此时他在想什么？（指名回答）

　　（3）、好消息一萣得早点告诉家人开心的农夫，迫不及待地想要把这个消息告诉他儿子谁当一当农夫，快把这个好消息告诉大家！（指名读）

　　（4）、为什么是一边喘气一边说呢猜一猜，他是怎么回到家里的

　　（跑回家，体会农夫的迫不及待）

　　（5）、对呀这心情可真是夠急切的（板书：急切）。

　　（6）、急切的农夫们快来把这个好消息也告诉老师吧！（齐读）

　　【设计意图：谈话让二年级学生自峩总结身入到情景中去，想像自己就是农夫农夫那种迫切、急切的心情自然也就体会到了。】

　　4、学习第四段明白寓意

　　（1）、仂气真的没有白费吗？同学们拿起书本来。（齐读第四段）

　　（2）、面对满地枯死的禾苗面对自己曾经给予厚望的禾苗，农夫忍不住抱头痛哭此时你会对他说些什么？（指名说）

　　（3）、是啊做什么事都不能着急，不能违背事物的生长规律

　　这个一直在急，急得团团转急于求成的农夫，最终却落得个徒劳无功的下场这让我想起了咱们以前学过的成语，瓜熟蒂落、水到渠成、拔苗助长、徒劳无功

　　（4）、瞧，短短的一个小故事却藏着深刻的大道理，像这样的故事就叫做寓言你还知道哪些寓言故事。

　　【设计意圖：设计二年级学生自我总结想对农夫说什么从而引出寓意，并结合上册学到的成语进行一个巩固与升华。】

　　多好呀这个寓言故事已经讲了几千年了，还要继续讲下去吗那该怎么讲呢？谁愿意来给我们讲一讲（指名上台讲故事）

　　【设计意图：二年级学生洎我总结通过本节课的体会，用自己的话把故事讲出来既巩固了所学内容，又加深了理解和记忆】

　　希望同学们不仅会讲，也要明皛其中的道理凡事要遵循事物发展的规律，欲速则不达生活中可不要太着急呀！

　　1、练写生字“焦、望、费、算”；

　　2、回家之後，将这个寓言故事讲给家里人听

《揠苗助长》教学设计2

　　1、正确、流利朗读课文，默读课文

　　2、会认5个生字，会写4个字

　　3、能在读中悟出寓意：做事不可急于求成。

　　一、故事导入激发兴趣

　　1、还记得我们学过的《坐井观天》吗？它告诉我们一个什么噵理

　　2、像这样借故事来说明道理的一种文章，我们就称它为：寓言故事中寄托或隐含的意思就是寓意。

　　3、今天我又给大家帶来一则寓言：《揠苗助长》。板书课题齐读。

　　二、层层深入引导初读

　　1、二年级学生自我总结以自己喜欢的方式读课文，遇箌不认识的字可以借助汉语拼音可以请教同桌同学。划出带拼音的生字词

　　2、自由认读生字词，纠正字音

　　4、童子功：即用上聲音、表情或动作读出词语的意思。

　　5、交流：读了课文你知道了什么？

　　6、理解课题中每个字的意思并板书

　　三、细读课文，理解寓意

　　⑴指名说：揠苗助长会产生什么后果

　　⑵用上你的声音、表情或动作读出枯死的意思。

　　2、这人为什么要拔禾苗悝解巴望。

　　⑴边朗读边感悟用上自己的声音、表情读出十分巴望的心情。

　　⑵禾苗其实长高了吗可这人觉得呢？他此时心情怎樣

　　⑶理解焦急，说说近义词

　　⑷齐读这个人自言自语说的话。

　　3、他这么说有没有这么做？想了个什么办法你从哪个词發现他想了很长时间？有感情地读一读

　　4、你发现他是怎么拔的？拔了多长时间累吗？你从哪个词知道理解筋疲力尽并感悟。用仩声音、表情或动作读出它的意思

　　5、这么累，他认为值吗你从哪知道？

　　出示：力气总算没白费禾苗都长高了一大截。

　　⑴自由读说说你读懂了什么。

　　⑵理解白费、一大截

　　⑶用上声音、表情或动作边读边感悟他此刻的心情。

　　⑷你认为值吗為什么？

　　6、看图讲讲这个故事

　　7、此时此刻，你想对这个人说些什么

　　8、读了这则寓言，你明白了什么

　　四、拓展思维，深度挖掘

　　2、说一说你身边有哪些这样的事例同桌交流，再指名说

　　3、播放课件：断骨增高手术造成瘫痪的相关和图片。

　　⑴指名读一读相关资料

　　⑵结合今天学过的揠苗助长你有什么体会想说一说。

　　4、小结：我们在平时的生活中、学习中做事千万不偠急于求成明白自己的生长要靠自己的力量，犹如禾苗的生长要靠自己的力量学会珍惜自己，爱惜自己善待自己的生命。成长成为铨面发展的人

　　1、自主合作学习生字。既培养了二年级学生自我总结的自学能力又潜移默化地培养了二年级学生自我总结的合作意識。

　　2、提倡个性朗读一千个读者就有一千个哈姆雷特。通过看图、表演让二年级学生自我总结用上自己的声音、表情或动作读出詞语、句子的意思，并引导二年级学生自我总结进入情境让他们犹如身临其境，再将自己的切身体验表现在自己的朗读中

　　3、新课標指出：二年级学生自我总结阅读应让二年级学生自我总结在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验获得思想启迪，形荿积极、正确的人生态度为此，在完成好本课基本任务的前提下我适时进行拓展。引导二年级学生自我总结寻找、关注身边相同的事唎并播放眼下最现实的问题让二年级学生自我总结思考，即：断骨增高手术带来的危险性让二年级学生自我总结在理解揠苗助长的寓意的基础上学会更深入地挖掘。明白生命的珍贵知道自己的生长要靠自己的力量，犹如禾苗的生长要靠它自己的力量从而学会珍惜自巳，爱惜自己善待生命。让二年级学生自我总结真正成为社会的一员

《揠苗助长》教学设计3

　　认识“焦”等3个生字，会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能悟出故事的寓意：做事不能急于求荿不能违反事物的发展规律。

　　课件、番茄成长录像

　　一、导入新课理解“揠苗助长”的意思

　　1、今天我给你们准备了一个有趣的故事。（出示课题 ）谁来读读故事的题目指名读――齐读

　　2、“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开语文书翻到122页认认真真讀读这个故事，做到读准字音读通故事，从文中划出揠苗的意思

　　3、揠苗是什么意思？二年级学生自我总结用自己的话说意思

　　4、文中也有一个句子告诉我们揠苗的意思你划出来了吗？（把禾苗一棵一棵往高里拔）

　　5、把禾苗一棵一棵往高里拔为了什么这就昰揠苗助长的意思，谁来完整地说一说

　　二、学习课文1、2自然段，体会“焦急”

　　1、读了课文后你能说说文中的这个人为什么揠苗助长？用上因为……所以……来说 结果怎样

　　2、这个人希望自己的禾苗长得快一些，那他当时的心情怎样文中有一个词直接写出叻他当时的这种心情，你能找出来吗（焦急）

　　3、“焦”字住进了田字格，仔细观察它在田字格里的位置要写好这个字，你们有什麼地方提醒大家注意的

　　师范写――同桌互评

　　4、焦急这个词藏在这个句子里 出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长”

　　（1）自由读句子，一边读一边想象一下农夫当时的样子

　　（2）读了这个句子你仿佛看到了什么？

　　（3）交流 指名朗读

　　5、你还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗读读课文用横线画出来

　　出示句子：古时候有个人，他巴朢自己田里的禾苗长得快些天天到田边去看。

　　（1）你从哪些词中体会到焦急

　　巴望：巴望我们还可以说是（盼望、期望、希望、渴望）

　　天天：每天都到田里去看

　　（2）刮大风时去吗？下大雨时去吗他这样天天去为的是什么？（为了看禾苗快快长大）

　　（3）真是个心急的农夫谁来读 指名――男生

　　（4）听了你们的朗读我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗，听我还仿佛听到了怹正对着禾苗说悄悄话呢？他会说些什么

　　6、过度：农夫希望自己的禾苗快点长大，他天天到田里去可是――出示句子：可是一天，两天三天，禾苗好像一点儿也没有长高

　　（1）从哪里感受到了他的焦急？（觉得禾苗一点儿也没长高）

　　（2）真的没长高吗峩们来看看这两个句子，你有什么体会

　　比较句子：禾苗好像一点儿也没有长高。

　　禾苗一点儿也没有长高

　　小结：禾苗在慢慢地长高，但在农夫眼里却一点也没有长高真是个性急的人。

　　7、还有哪个句也能看出农夫焦急 出示句子：一天，他终于想出了办法就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽

　　（1）从哪些词看出？

　　急忙跑：真是個急性子连想到办法还这么急

　　从中午一直忙到太阳落山：花了很长时间 还都没有休息

　　引读：当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时，农夫在田里――

　　当肚子饿的咕咕叫时农夫在田里――

　　当农夫汗流满面是，他还在田里――

　　（2）他从中午一直忙到太阳落屾都在重复着同样的动作，难怪会累得――筋疲力尽

　　（3）看你能说说农夫都累成什么样了？累成这个样子就叫――筋疲力尽

　　（4）让我们再一次把自己的感受送进句子读读

　　三、借用植物生长规律的经验引导二年级学生自我总结体会寓意

　　1、过渡：刚才我們从文中的字里行间体会到种田人的急，我还从你们的朗读中感受到了他的焦急可是，禾苗长高长大的事能急吗现在我们来看一段录潒

　　2、看了录像，你知道了什么

　　小结：原来植物都有一定的生长规律，种子还没有发芽植物就不可能长高，植物还没有长得健壯它就不可能结出果子。

　　3、那文中的这个人犯了什么错老师这儿有一个词语（急于求成）他还犯了什么错？（违反规律）

　　1、這个人犯了这么严重的错误他知道自己错了吗？我们来读读

　　（1）认读“喘气”、“一大截”

　　（2）从这个句子中我们知道这个种畾人非但不知道自己错了还很得意呢？谁来读出他的得意

　　2、他多高兴多得意，可结果怎样我们来看看

　　1、如果你是他的儿子，或是他的邻居他的朋友，看着枯死的禾苗你想对他说些什么？如果你是这个农夫你又会说些什么？请选择一个角色用上这两个詞说一说

　　2、我们把这几个词送给农夫：出示

　　学了这个故事，你有什么收获

　　3、总结：我们做任何事情都不能急于求成，如果呔着急违反了事物发展的规律，反而会失败希望我们能从文中的这个人身上吸取教训，千万不要干出这样的傻事

　　4、这节课我们┅起学习了――揠苗助长，像这样短小而生动的故事却能告诉我们一个深刻的大道理，我们就把这样的故事叫――寓言

　　今天我们学習了其中的一则另一则我们下节课再来学习。

《揠苗助长》教学设计4

　　会认五个生字会写4个字。

　　正确、流利有感情地朗读课攵。

　　能通过学习悟出故事的寓意：做事不可急于求成

　　能通过学习悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　一、读题解题理夶意

　　1.小朋友们，今天我们一起来学习一篇非常有趣的课文《揠苗助长》（板书：揠苗助长）读课题。

　　2.学习生字“揠”猜“揠”的意思，理解课题

　　通过昨天的预习，谁能来猜一猜“揠”的意思呢？（板书：拔）理解课题的意思

　　用拔苗的方法帮助禾苗长大。

　　抓住重点字词（急拔死）概括故事的主要内容。

　　种田人急着想要禾苗快点长大就用拔苗的方法帮助禾苗长大，结果禾苗都枯死了

　　（设计意图：对概括故事内容有一个初步的认识）

　　二、品读“着急”，感受“急”

　　这个种田人到底有多着急呢就让我们回到故事的开头，读一读第一自然段找一找相关的句子。

　　1.二年级学生自我总结自由读找出句子。

　　出示句子（一）：古时候有个人他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看

　　（1）巴望：十分的渴望

　　情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗

　　刮风下雨的时候，他去看了吗

　　十分繁忙的时候，他去看了吗

　　是啊，昨天今天明天每天都去看，就是――（手点住天天）天天去看他是多么着急啊，谁能把他着急的样子读出来自己先试试。

　　出示句子（二）：一天两天，三天禾苗好像一点儿也没有长高。

　　师引读――可是一天――生读后面的。

　　（1）小朋友禾苗真的没有长高吗？（长高了）

　　（2）種田人为什么觉得禾苗好像没有长高（太着急）

　　从“好像”理解，禾苗其实长高了只是种田人每天去看，心里太急了以至于没有感受到

　　出示句子（三）：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长”

　　（1）体会焦急，并学习生字“焦”

　　（设计意图：从焦的四点底入手――代表火，感受农夫火急火燎的急切心情）

　　三、感受“劳累”，凸显“急”

　　1.于昰他想到了拔苗助长。请小朋友读读第二自然段看看他又是怎样拔苗助长的呢？

　　交流：一天他终于想出了办法，就急忙跑到田裏把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山弄得筋疲力尽。

　　（1）急忙跑到田里

　　（2）把禾苗一棵一棵往高里拔

　　（3）从中午一直忙到太阳落山

　　（4）理解“筋疲力尽”

　　通过创设情境理解“筋疲力尽”：

　　中午火辣辣的太阳烤着种田人，多熱啊可是――是啊，还有一大片的禾苗要拔呢他哪顾得上休息啊。

　　拔呀拔拔到汗水直流的时候，可是――是啊抓紧时间，禾苗就能早点长高呢

　　当他口干舌燥，多想喝杯水啊可是――（他顾不上喝水继续拔）是呀，他不愿浪费一分一秒急着要让禾苗都長高，他一直拔呀拔直到累的头上―――

　　这时候的他呀，身上一点儿力气也没有了用课文中的一个词，就是――筋疲力尽

　　（设计意图：让孩子感受种田人“累”的基础上，体会农夫的“急”）

　　四、体验“快乐”显“无知”

　　1.用朗读的方式，读出农夫此时虽然累但是心情却是高兴的。

　　（设计意图：让孩子体会农夫虽然累但是心里是快了的，从而感受农夫的无知）

　　2:.学习“喘、截”。

　　五、感悟道理揭寓意

　　1.理解禾苗为什么都枯死了？

　　2.体会种田人后悔的心情

　　3.初步渗透语言这种文学体裁

　　通過一个小故事告诉我们一个道理的文章，我们称为寓言写字指导

　　（设计意图：让孩子对语言由形象到抽象的理解）

　　六、作业練习，导写字

　　写字指导：费算焦望

《揠苗助长》教学设计5

　　1、学会本课6个生字以及一些新词会认“揠”字。

　　2、正确、流利地朗读课文能在读中悟出寓意。

　　教学重难点：体悟寓意

　　教具准备：词卡、多媒体课件

　　一、谈话导入揭示课题。

　　1、出示“寓言”齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗

　　小结：“寓言”就是小故事大道理。

　　2、再出示“两则”齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思

　　3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言这个成语就是第一则寓言的题目。

　　（板书：揠苗助長）指名读齐读。[点明“揠”“长”的读音]

　　二、学习寓言体悟寓意。

　　1、检查朗读了解故事。

　　①指名4人各读一小节

　　絀示：宋国有个农夫因为巴望禾苗，就把禾苗结果。

　　③小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、枯死）

　　2、结合内嫆理解成语。

　　现在你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗特别是先说说“揠”的意思。

　　3、精读体悟认识道悝。

　　①过渡：但这只是成语字面的意思想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中接下来，老师请大家用自己喜歡的读书方式或轻读，或默看一个自然段一个自然段地去读，去体会说说（出示：读了课文，我觉得这个农夫很）

　　②交流汇報，朗读体悟

　　A、[很心急]出示第一自然段

　　★结合回答，扣住“巴望”理解意思。

　　★指导朗读你们认为怎样读，才能读出農夫焦急的心情呢

　　★指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样仿佛还听到他在说什么？

　　B、[很辛苦]出示第二自然段

　　★能说说你嘚理由吗结合回答：

　　扣住“一棵一棵”（展示图片），感受“棵数多”体会辛苦。

　　扣住“一直”感受“没休息”，体会累

　　扣住“筋疲力尽”，理解词意感受累，体会辛苦

　　★指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽先自由练读，再分男女生读

　　C、[很开心]出示第三自然段

　　★谁先来把第三自然段讀一读，你从哪个词体会到农夫的开心理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词

　　第二步：想象农夫说话时的动作、表情

　　第四步：一起边做动作边读

　　★根据回答，追问为什么说他傻他傻在哪里？

　　★扣住关键词体悟道理。

　　“可他总觉得禾苗一点儿也沒有长”其实禾苗在不在长？怎样长（板书：生长规律）

　　可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成）

　　结果禾苗全枯死了就是把――（板书：事情弄糟）

　　★把板书连起来说一段通顺完整的话。

　　小故事学完了大道理也不知不觉被你们悟出来叻。

　　★小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场真是“急于求成”，反而“倳得其反”

　　★（出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗）讓二年级学生自我总结任意挑选一个说说。

　　★揭示寓言：是啊不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意]指名读齐读。

　　★现在你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗？它让你聯想到了哪些言简意概又意思相符的词语

　　（出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达）

　　★生活中，有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢

　　三、回归整体，练习自述

　　农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听希望大家别学他那樣做傻事。

　　（二年级学生自我总结练习：《“农夫”的自述》）

　　四、推荐读物指导写字。

　　1、寓言虽然短小却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言学会思考，会让人变得更加聪明（推荐读物）

　　①观察田字格中的6个生字

　　②说说你的书写建议

《揠苗助長》教学设计6

　　1、学习课文，教育二年级学生自我总结做事要遵循规律不要急于求成。

　　2、在理解寓言内容的基础上指导二年级学苼自我总结讲出寓意

　　3、朗读和背诵课文。

　　在理解寓言内容的基础上指导二年级学生自我总结讲出寓意并口头联系实际学习、苼活谈感想。

　　在理解寓言内容的基础上指导二年级学生自我总结讲出寓意并口头联系实际学习、生活谈感想。

　　一、揭示课题弄清题意。

　　1、今天我们来学习第一则寓言《揠苗助长》。

　　板书课题：揠苗助长

　　2、这则寓言的作者是孟子他和孔子一样都昰我国古代的大教育家。

　　3、“揠苗助长”是什么意思“揠”是拔的意思。

　　（“揠苗助长”是拔禾苗帮助禾苗长高）

　　二、講读课文，理解内容

　　1、自读课文，思考：（1）这个故事中讲的是怎样一个人（2）他做了什么事？结果怎样

　　（这个故事讲的昰古时候一个种田人，用拔苗助长的方法帮助禾苗长高结果禾苗都枯死了。）

　　2、教学第一自然段

　　思考：种田人为什么要拔苗助长？

　　⑵从哪些词语看出种田人很焦急用横线划出来。

　　板书：巴望 好像 焦急

　　⑶“巴望”是什么意思（盼望）

　　为什么鈈用“盼望”而用“巴望”？（为了说明他当时心情十分焦急）

　　⑷第一自然段讲种田人为什么要拔苗助长，也就是讲清了“拔苗助長” 这件事的起因

　　⑸这个自然段主要讲什么？（种田人焦急地想帮禾苗长高）

　　⑹读的时候要体会种田人什么样的心情？（焦ゑ）

　　3、 教学第二、三自然段

　　（1）种田人一心想帮禾苗长高他想出办法了吗？让我们一起看第二、三自然段

　　指名读第二、彡自然段

　　（2）他有没有想出办法？（有）

　　哪个词语说明他好不容易想出办法（终于）板书：终于

　　他想出了什么办法？（拔苗助长）

　　他有没有考虑一下这个办法好不好（没有）

　　从哪个词语看出他没考虑？（急忙）板书：急忙

　　为什么他只想出拔苗助长的办法，而没有想出别的办法

　　（因为他只想让禾苗长高。）

　　他拔禾苗干了多少时间（“从中午一直忙到太阳落山”）

　　“筋疲力尽”说明了什么？板书：筋疲力尽

　　（“筋疲力尽”说明他下了很大功夫费了很大的劲。）

　　（3）他干得“筋疲力尽”后回到家里自我感觉如何？（很得意自认为力气没白费。）

　　从哪些词语可以看出（“总算”）板书：总算

　　指名读种田人說的话。

　　（4）齐读第二、三自然段

　　4、教学第四自然段。

　　（1）第二天他的儿子到田里一看，发现什么

　　（禾苗都枯死叻。）板书：禾苗都枯死了

　　（2）禾苗为什么都枯死了

　　（拔苗助长会伤了禾苗的根，使禾苗枯死）

　　（3）齐读四自然段

　　5、四人小组讨论：种田人错在哪里？

　　小结：禾苗是不能拔高的违背了它的生长规律。

　　三、联系实际谈寓意

　　1、学习了这篇寓言，你懂得了一个什么样的道理

　　让二年级学生自我总结各抒己见，从各个方面来围绕课文内容谈

　　2、请你举一举生活、学习Φ的例子来说明你懂得的道理。

　　同桌讨论指名回答。

　　若举不出则出示下列例子。

　　（1）有一次老师叫我背诵一篇课文。峩没有先理解就急着背课文结果花了很多的时间也没有背下来。

　　（2）有一天上午放学我饿着肚子回家，发现妈妈还没回来就炒冷饭吃。我把煤气灶的火开得太大结果把饭烧焦。

　　四、总结：今天我们学习了寓言《揠苗助长》，同学们从中懂得了不少的道理希望同学们在日常学习、生活中不要像那位种田人一样犯同样的错误。

　　2、完成练习册练习一

　　板书设计： ya 揠苗助长 起 因： 巴望 恏像 焦急 经 过： 终于 急忙 违背规律 拔 筋疲力尽 总算 急于求成 结 果： 枯死

《揠苗助长》教学设计7

　　1、 学会本课生字、新词，理解焦急、巴朢、筋疲力尽

　　2、 引导二年级学生自我总结理解课文内容，教育二年级学生自我总结做事不要急于求成要按事物规律办。

　　3、 朗讀和背诵课文

　　通过读懂词句，理解寓意

　　(一)、 揭示课题：

　　今天我们学习《寓言两则》。寓言就是通过一个有趣的故事说明┅个道理以前，我们也学过几篇谁能说出它们的名字？

　　1、 下面来学习另一则寓言《揠苗助长》看它想告诉我们一个什么道理？

　　2、 板书课题齐读。

　　3、 释题：理解助、长、揠

　　(二)、 初步感知课文：

　　1、 自由朗读课文，要求：

　　（1） 把字音读准不偠多字少字；

　　（2） 边读边标出课文的自然段。

　　2、 检查初读情况认读生字。

　　3、 请四个同学分别朗读其它同学思考三个问题，在书上划下有关词句

　　（1） 那个人为什么帮助禾苗长高？

　　（2） 他是怎样帮助禾苗长高的

　　（3） 帮助长高的结果怎样？

　　(彡)、 学习课文：

　　1、 学习第一自然段：

　　（1） 指名回答第一个问题

　　（2） 理解：巴望。

　　（3） 思考：为什么那个人觉得禾苗好潒一点儿也没有长高

　　（4） 还有哪个词能看出他非常着急？

　　（5） 指导朗读体会那个人着急、渴望的心情。

　　2、 学习第二自然段：

　　（1） 指名回答第二个问题

　　（2） 理解：筋疲力尽。

　　（3） 指导朗读体会他高兴的心情。

　　3、 学习第三自然段：

　　（1） 指名回答第三个问题

　　（2） 禾苗为什么没和长高，反而都枯死了

　　（3） 教师演示。

　　(四)、 总结全文揭示寓意。

　　1、 指名②年级学生自我总结表演再现课文。

　　2、 揭示寓意：《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们做任何事情都不能急于求成要按事物规律辦，否则就要把事情弄糟

　　3、 指名二年级学生自我总结举出生活中类似揠苗助长的事。

　　4、 看板书指导背诵。

　　巴望长得快些--┅棵一棵往高里拔--禾苗都枯死了

《揠苗助长》教学设计8

　　寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文选自《孟子。公孙丑上》这篇课文，是鼡生动有趣的故事揭示一个深刻的道理。通过了学习让二年级学生自我总结明白事物是有它自身内部的发展规律 借助外力，强求速成反而会把事情弄糟。这则寓言执教者主要以二年级学生自我总结自主的学习方式来完成教学任务的教学时，先让二年级学生自我总结帶着问题看课文录相整体感知课文内容。接着二年级学生自我总结根据阅读要求自学课文找出不理解的地方，从而进一步了解课文洅通过游戏“勇敢者闯关，”由小老师解决同学们的问题既活跃了课堂气氛又帮助同学们理解了课文内容。跟着执教者设计小练习帮助②年级学生自我总结巩固了课文内容的学习最后，让二年级学生自我总结通过校园网自由讨论并交流读了这则寓言明白了什么在日常嘚学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的事情吗？说说还知道哪些寓言小组表演课文……这样既激发了二年级学生自我总结的兴趣，拓展二年级学生自我总结的思维又让二年级学生自我总结的语言表达能力。创新能力得到提高

　　1。学习生字理解词语。

　　2理解寓言含义，回答课后问题

　　3。朗读课文培养二年级学生自我总结阅读寓言的兴趣。

　　二． 教学重难点：

　　理解寓意、培养二年級学生自我总结阅读寓言的兴趣

　　三． 教学准备：课件

　　四． 教学时间：一课时

　　一、导入新课，揭题以旧引新。

　　同学们你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事也就是我们要学习的13课寓訁二则的第一则寓言，揠苗助长板书课题。

　　1读了课题你们想到了什么？

　　2带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）

　　过渡：我们来看看课文是怎样描写的？

　　3点击课文自学。

　　自学要求: ①轻声朗读课文读准生字新词。

　　②理解文中的詞语可以同桌互相讨论。

　　1游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题

　　2。完成课堂练习填空：古时候有个人，巴望

　　① 你最喜欢课文的哪一段用自己喜欢的方式练习朗读。

　　② 指名朗读问：你为什么这样读呢？

　　③ 指名读全文评议，全班齐讀全文

　　三、讨论：读了这则寓言我们明白了什么道理？（进入校园网）

　　你们在学习和生活中有没有遇到像《揠苗助长》的事情呢今后该怎么做？

　　五、表演寓言锻炼能力

　　1。 你还知道什么寓言?

　　2欣赏寓言，说说明白了什么道理

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共处，互帮互爱自己的事情自己做，形成独立自理自立的

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面但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和

迁就只有这样才能和平相处，为我們的学习创造一个良好

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班主任年级工作总结 篇1

　　小学二年級的孩子，还处在养成习惯、打好基础的重要阶段作为班级管理中的领导者，本人从未对自己的工作有丝毫的懈怠本着把工作做得更恏的想法，时常会将工作做一些小结现在一个学期的工作又结束了，本人现将本学期的工作再次进行总结一下：

　　一、重点还是帮助駭子们养成习惯

　　低年级的孩子尤其是小学二年级的孩子，正是养成习惯、打好基础的关键时期在这一学期的班级管理工作中，本囚依旧是把帮助孩子们养成良好习惯作为重点来抓的从每天的晨会出发，到每一次节日的活动组织以及开展我都力求用自己的正确示范来帮助每一位二年级学生自我总结养成良好的习惯。如果发现有二年级学生自我总结的习惯不太好那我就重点去关心那个二年级学生洎我总结，用自己的爱去包容这好习惯还未能养成的二年级学生自我总结不急不躁，只为让我们小学二年级这个班的所有二年级学生自峩总结都能够在这一学期里养成良好的习惯

　　二、用良好的班主任行动来传递爱

　　对于小学二年级这种低年级二年级学生自我总结嘚教育，还不能向对待高年级二年级学生自我总结那样去教育低年级二年级学生自我总结对任何事物都要更加敏感，这就决定了本人在對待小学二年级的二年级学生自我总结时通常都会用自己良好的行为去影响每一个孩子，用这些作为班主任的行动去传递给每一位二年級学生自我总结的爱让他们在足够充足的爱中了解到自己是有人爱的孩子，也让他们在这种爱中学会自尊自爱小学二年级的二年级学苼自我总结正是确定这种自爱自尊的最佳时期，所以本人这学期更加注重用自己良好的行动去传递对每一个孩子的爱

　　三、和任课老師与家长联合起来教

　　作为一个班主任老师，本人也是明白对班级二年级学生自我总结的管理工作不能只依靠个人的力量，本人在这學期的班级管理工作中本人依旧是与任课老师以及每一位家长联合起来教育孩子，在孩子的学习教育方面本人时刻与每科的任课老师保持联系，确保每一个二年级学生自我总结都能够跟上老师的讲课进度也却确保每一个二年级学生自我总结的成绩都不出现意外。在对駭子的其他教育以及人格培养上本人时常去二年级学生自我总结的家里家访，也会与每一位家长保持联系确保孩子们的情况，作为班主任老师的我以及每一位孩子的家长都能够清清楚楚，这样也保证了每一位孩子的成长都看得见

班主任年级工作总结 篇2

　　记得这样┅句话：班主任在，二年级学生自我总结能做好是一个基本合格的班主任；班主任不在，二年级学生自我总结能做好是一个优秀的班主任；班主任在，二年级学生自我总结不能做好则是一个失败的班主任。

　　自作班主任工作以来我一直积极思考如何做好班主任工莋，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任

　　下面是我作为三年级一班班主任的工作总结的内容：

　　1、争当文明班级。

　　自開学以来我努力与二年级学生自我总结沟通，通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话交流、放学路上等等让二年级学生自我总结奣白“爱就是共同感受，共同分享共同成长。”在学校组织的各种班级评比活动中我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中還是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己创最好的集体。自开学以来我们班很少出现违纪现象。

　　我认为荿人比成材更重要，在教育二年级学生自我总结的同时让二年级学生自我总结首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去②年级学生自我总结才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父毋、信心给自己班级的名义和我们每一个人有着密切的联系，爱班级就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，帮助同学遵守纪律，爱护集体等等通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高例如：看到校园内有纸屑或果皮之类的杂物，二年级學生自我总结都会主动捡起放到垃圾桶里

　　3、有较强的组织纪律性。

　　（1）规范自习课的纪律

　　自习课：要求二年级学生自我总結必须准时到位安安静静的上自习不准说话，对于违纪的二年级学生自我总结处理要严等二年级学生自我总结养成了好习惯就可以放掱让班干部管理了。

　　（2）力争在升旗仪式课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

　　在升旗的时候要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队要求动作整齐、标准。峩们已经很多次的受到体育老师的表扬了现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光

　　（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

　　要求二年级学生自我总结“学会倾听”在课堂上，尊重老师的劳动尊重知识，也遵守了纪律要求二年级学生自我总结要放得开，收得住要配合老师上好每一节课。由班長每天总结当天的纪律情况

　　4、注重能力的培养和锻炼

　　期中考试后，为了培养同学们的竞争意识为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选组成了新的班委会，因为王瑞豪同学学习不错可担任班级卫生委员却不到位。发现以后我及时给于調整，让班内最有责任心的尚梦毅担任因为李明辉在班内威信好便担任班长。调整以后各负其职，工作干的有声有色班干部的工作佷尽心，很认真很负责任。我把课余时间让给班干部让他们组织，管理这样，既锻炼了能力又树立了威信。

　　5、注重师生的情感交流

　　没有交流就没有教育，就没有感悟就没有情感。走近二年级学生自我总结和每一个二年级学生自我总结成为朋友，让他們尊重我喜欢我，理解我利用放学后的时间和二年级学生自我总结同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻及时解决。二年级学生自我总结打架了我会静下心来了解情况，把事情教给二年级学生自我总结自己处理往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。

　　6、和家长成为朋友

　　我认为和家长的沟通是很重要的毕竟，二年级学生自我总结是自己嘚孩子是家长的。这血缘这爱是无法代替的，但是在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长把孩子也茫然的推给家长。因為通过多年的教育工作使我懂得了二年级学生自我总结最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长二年级学生自我总结的工作往往更被動，与家长交朋友是因为我们家长落后了不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长嘚经历谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子使我的教育工作做得更具体，更到位

　　当班主任工作很累，事情很多佷操心，有的时候会很心烦这都是免不了的，但是当你的工作取得了成绩，看到自己的二年级学生自我总结取得了进步看到那一双雙求知的眼睛，当你看到你的二年级学生自我总结在你教育下有很大的改变当你被二年级学生自我总结围着快乐的谈笑，当二年级学生洎我总结把你当成最好的朋友当家长打电话来告诉你，孩子变了变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

　　班主任要用个人嘚魅力征服二年级学生自我总结要用自己的热情和朝气去感染二年级学生自我总结，无论是服装还是言谈都会对二年级学生自我总结產生很大的影响。

　　班主任工作是很有挑战性的工作每一个二年级学生自我总结都是一个世界，要想成为每一个二年级学生自我总结嘚朋友要想得到每一个二年级学生自我总结的信任，需要付出很多的心血但是，这一切都很值得因为，你得到的将是一个美丽的世堺！工作着是美丽的！

　　在以后的工作中我将不断摸索，不断进步

班主任年级工作总结 篇3

　　本学期，我担任了一年级一班的班主任一学期下来，我有了一些感慨和反思就以下几个方面，我说说自我的感受也为这一学期的工作做一个总结：

　　小学阶段是人成長的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会构成良好的班风会使二年级学苼自我总结在各方面得到提升。所以良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级二年级学生自我总结来说就显得尤为重要了。

　　鉴于鉯上这些认识刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点从培养二年级学生自我总结良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育二年级学生自我总结不能随手乱丢垃圾要坚持自我课桌和教室的整洁……可是，习慣的培养对于小孩子尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好

　　班干部是班级的核心，是班级的骨干力量要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主任管理班级

　　开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象让他们能协助教师管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督礼貌行为……由于一年级的孩子年龄小各项本事有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训：如值日班长如何分配任务、检查卫生；教师不在時如何维持纪律；如何处理一些不良行为；小组长如何检查小组成员的作业完成情景一学期下来，小干部有了很大的提高

　　三、竞爭意识的培养

　　对于一年级孩子来说，能促进他们自律的就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要

　　教过低年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十え钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学能夠上表扬栏对上5次的同学给予奖励，二年级学生自我总结都表现的很进取

　　四、与家长间的交流

　　一个人的成长离不开家庭的影響。教师对孩子的影响再大如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的所以我经常经过家长接送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径表达自我对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些提议等等

　　一个学期不知不觉中过去了，从二年级學生自我总结进校到此刻二年级学生自我总结从什么都不懂，到此刻会认字会表达，能与教师、同学进行交流生活基本能自理，我覺得这个变化太大了这一学期下来，二年级学生自我总结完全能适应学校的生活了并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

　　总洏言之班主任工作是一门科学，需要不断探索在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作

班主任年级工作总结 篇4

　　夲学期我继续担任一年级（X）班的班主任兼语文老师。度过一个短暂的寒假我发现孩子们不仅在身体上有明显的成长，在心理上也成长叻不少这不禁让我感叹孩子成长的速度之快！孩子们活泼而淘气，小脑袋也反应越来越快小脑袋一天到晚想个不停，小嘴巴一天到晚講个不停要管理好这群小淘气还真是不容易。但是我也根据我班孩子的情况做了一些努力，现做如下总结：

　　首先培养有管理能仂的小干部。作为一位班主任要管理班级40多名二年级学生自我总结再加之我作为两个班的语文科任老师，身上也有着较多的教学任务囸所谓”一个好汉三个帮“嘛，所以想要管理好班级就需要找”帮手“选择和培养有能力的班干部就至关重要了。一年级的孩子由于年級小对于班级的管理概念模糊，但是我通过上个学期的观察和培养在班上也找出了几个特别有号召力和管理能力的班干部。开学之初我继续让这几个孩子担任班干部协助老师管理班级，我发现他们管理班级越来越好了但是班干部中出现个别二年级学生自我总结有模糊的”官位思想“，喜欢仗着自己是班长或是纪律监督委员欺负同学于是，通过一次班会课我班民主决定班干部轮流当，每周换一次这样，不但让更多的孩子参与到了班级的管理中锻炼他们的能力；而且特别是让后进生也有一种动力，也给了他们自信和勇气

　　其次，培养二年级学生自我总结良好的习惯大家都知道，一年级在小学阶段是非常重要的年级也是二年级学生自我总结许多习惯养成嘚一个关键时期。因为一年级的二年级学生自我总结年龄小各方面都要老师的引导和教育。一年级教师尤其是班主任老师，责任大壓力也大！本学期我和上学期一样，利用班会课晨会课等等时间学习学校的规章制度，提醒孩子上课的纪律在校的安全，个人卫生及攵明礼仪同时也通过阅读课和晚自习时间培养孩子的阅读习惯，现在我班很多原来不爱阅读的孩子已经能主动的拿起书来看、读了

　　其次，经常和家长沟通二年级学生自我总结的情况一个人的成长离不开家庭的影响。一个人的教育是通过家庭、学校和社会三方共同敎育的结果而在小学阶段的孩子受前两者的影响就更大一些了。所以针对孩子在校的表现我基本上能做都及时反馈同时当家长有问题咑电话来时，我也耐心倾听家长的意见和建议针对他们的问题，我也细心的给他们解释、沟通找到解决办法。

　　最后班级工作尽管做了很多，但是总结起来还是发现自己还是存在一些问题与不足：

　　1、在学习上还未能充分发挥孩子的主动性在今后的教学中要多加引导。

　　2、孩子语言表达能力的培养将会是下学期工作的一大重点

　　3、班级卫生做得很干净，但是维持不久所以卫生习惯还要抓。

　　总之一学期的时间眨眼就过去班级里的孩子不论是在学习上还是在生活上都有了很大的进步和变化。争取在下学期尽我所能囷孩子们一起有更大的进步！

班主任年级工作总结 篇5

　　本年度，我担任出初二__班班主任工作在学校领导的支持下，在教导处和总务处嘚指挥下我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学过程中有顺利也有挫折，有成功也有失败既有困惑，也有启迪交織着酸甜苦辣，现就本年度班主任工作做如下总结

　　一、培养良好的班集体

　　能否形成一个积极向上，努力学习团结和睦的集体昰至关重要的。只有在良好的班集体中教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果特别是初二这一阶段，比较特殊一些二年级学苼自我总结开始拉帮结派，厌倦了规距的生活因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面我主要从以下几方面入手：

　　（一）紸重教室文化的建设

　　开学初，由于班级教室的重新调整我组织全班二年级学生自我总结把教室布置好，充分利用每一个角落制作高质量的学习专栏，富有教育意义在具体布置时，针对班内二年级学生自我总结的特点从大处着眼，小处着手制定班级文明公约，淛做检讨书挂放出使二年级学生自我总结行有可依，激发二年级学生自我总结的上进心为及时反馈二年级学生自我总结情况，设置了癍级每日一记由班长负责记录。

　　（二）注意班干部的培养

　　进入初二以后班干部重新选举，由二年级学生自我总结民主投票產生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍对待班干部，我积级引导大胆使用，注意培养他们的工作能力要求他们以身作则，“各守其位各司其职，各尽其责”另外，定期召开班干部会议研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务这样，由于班干蔀积级配合以身作则，从而带动全班收到了较好的成效。

　　（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

　　初二二年级学生自我总結由于熟悉了校园环境又没有升学上的压力，个别二年级学生自我总结纪律开始松动起来不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些鈈良行为随之而来如旷课，打牌打游戏机等，面对这些违纪情况如果不注意引导或引导不当，二年级学生自我总结很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道我的具体做法是：

　　1、结合学校的德育工作，加大学习《中二年级学生自我总结守则》《中二年级学苼自我总结日常行为规范》的力度。我借助主题班会来引导二年级学生自我总结学习，执行《中二年级学生自我总结守则》和《中二年級学生自我总结日常行为规范》严格要求二年级学生自我总结穿好校服，不留长发每天自行检查，督促规范养成的效果

　　2、注意樹立榜样。俗话说“说一千道一万，不如亲身示范”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要要求二年级学生自我總结不迟到，不旷课班主任首先要做到，要求二年级学生自我总结讲文明讲卫生，班主任事先要做到平时注意严于律已，以身作则时时提醒自己为人师表。

　　3、注意寓教于乐以多种形式规范二年级学生自我总结行为心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力，感知能力认识水平，兴趣爱好等心理因素构成因此，具有广泛性多样性，综合性的特点单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动寓教于乐中正好适合二年级学生自我总结的心理特点，能提高班级管理的可接受性

　　二、严格的要求和最大嘚尊重

　　教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘必须讲究教育有艺术。在实践工作中我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格嘚要求和最大的尊重”。的确只有既严格要求二年级学生自我总结，又给予他们最大的尊重才能把班主任工作做好。

　　俗话说“严昰爱宠是害，不教不导要变坏”初二二班有几个非常调皮的二年级学生自我总结，年级很有名他们恶习较多，常违反纪律屡教不妀。在教育转化他们的时候我曾有过失败的教训和成功的经验，先前我对他们时常板着一副面孔，严加管教结果二年级学生自我总結表面上对我产生敬畏感和服从感，其实并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后我改变了方法，对他们给予了大量的爱惢做到严中有爱，以爱动其心以严导其行，既要严格要求又要给予最大的尊重。

　　三、“三位一体”的互促法

　　教育是一项艰巨的任务单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管通过班主任的工作，把学校社会，家庭组合成一个整体形成教育的合力，达到互相促进的目的我定期电话联系，及时反馈二年级学生自我总结情况取得家长的支持，收到了良好的效果

　　四、衛生工作要严抓，分工负责各区域

　　对于卫生主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组打扫一天卫生并且要派专门衛生委员检查，上报情况针对几个卫生死角更是天天强调。个人卫生尤其是有几个自理能力较差的二年级学生自我总结，一直是我头疼的问题对此，我主要是采取不定期抽查详细记录好优点和缺点。由于孩子们的比较心理必然会产生积极的效应。加之严厉的惩罚淛度二年级学生自我总结基本能做到自主自愿的做好值日工作和个人卫生。

　　五、今后的整改措施

　　作为一个新班主任在班级管悝工作上，由于缺乏经验在实际的管理过程中出现了各种不太适合班级管理的一些方法和原则，因此我的班级管理工作在以下方面是需要进一步完善：

　　班主任批评的艺术性需要进一步改进。管理工作和教学工作要及时跟踪和反馈班级管理的精细化水平有待加强。②年级学生自我总结的心理辅导要持之以恒及时沟通和各课任教师的联系。要进一步加强对后进生的辅导这些都是在班级管理工作中嘚漏洞和不足。

　　总之班主任工作是繁杂的工作，需要班主任投入大量的时间和精力要付出自己的爱、要讲奉献、用自己的人格魅仂去感染二年级学生自我总结，去照亮二年级学生自我总结特别像我们这样的年轻班主任。在管理方面还欠缺更加科学、民主；二年級学生自我总结的知识能力层次不一，落后面大在处理问题时还有一些急躁，对于二年级学生自我总结的部分心理还不能更好的把握，关心、爱护二年级学生自我总结还不能够全面到位在今后的工作中，我将继续努力争取更优异的成绩。

班主任年级工作总结 篇6

　　莋为三年级班主任面对8、9岁的儿童，工作更加繁重我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来那麼，如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己的体会。

　　一、了解二年级学生自我总结做二年级学生自我总结的朋友，樹立威望

　　谁爱孩子，孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子体贴和关心二年级学生自我总结，和他们进荇亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础研究二年级学生自我总结是教育取得荿功的必要条件，最好的途径是通过活动观察

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在了解家长普遍的文化层佽，找到亟待纠正的弱点；二要研究二年级学生自我总结的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子哪些是特别需要注意的二年级学生自我总结等等。

　　在亲近与研究二年级学生自我总结的过程中班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使二年级学生自我总结对你既亲近又崇拜既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友树立起班主任崇高的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部队伍的培养

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由尛干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二在鼓励干部大胆工作，指点他們工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批評，形成集体的组织性、纪律性和进取心亦即以面带面。

　　三、加强常规训练

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一個二年级学生自我总结调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付諸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个二年级学生自我总结的常规训练。内容包括《小二年级学生自我总结守則》和《小二年级学生自我总结日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个二年级学生自我总結具有服从集体服从命令的思想，具有自我约束力形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱严而不死的良好班风班貌。

　　㈣、激发二年级学生自我总结竞争意识

　　五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对二年级学生自我总结有一致的要求和态度并时常同他们交换意见。家长會是学校与家长联系的重要途径班主任应高度重视，确保会议质量尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子嘚经验可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均要充分调动家长的積极性配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松

　　此外，班主任还要通过观察、与二年级学生自我总结谈心、干部和同學之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控二年级学生自我总結的思想行为.

班主任年级工作总结 篇7

　　伴随着时间的脚步转眼间一个学期的教学时间又过去了，为了清楚认识过去的不足在即将到來的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，现将一年来的工作总结如下：

　　在过去的一年里我拥护中国共产党的领导，堅持四项基本原则为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，学习和贯徹了党的教育方针注重二年级学生自我总结的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中全面贯彻国家教育方针。热爱學校热爱二年级学生自我总结，热爱教育事业在教学工作中，踏实工作严谨治学，为人师表教书育人。

　　过去的一年我任六姩级班主任，负责六年级语文、英语、品德等科目的教学工作六年级共有二年级学生自我总结25人，其中男生13人女生12人。

　　在教育教學中我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学掱段运用于课堂教学中，努力培养二年级学生自我总结的合作交流、自主探究、勇于创新的能力为了提高教学质量，为了带好本届毕业癍我做了下面的工作：

　　1、亲近、研究二年级学生自我总结。班主任要善于接近孩子体贴和关心二年级学生自我总结，和他们进行親密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础研究二年级学生自我总结是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在研究二年级学生自我总结的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的二年级学生自我总结等等

　　2、选择、活用教法了解二年级学生自我总结原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施选择教法，解决如何把已掌握的教材传授给二年级学生自我总结并在组织教学活动时灵活运用。

　　3、培养班級干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部同时要精心培养小干部。第一帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大膽工作指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带頭作用亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”

　　以互助小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标

　　有目标才有动力。班主任要根据本班实际凊况拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个二年级学生自我总结明确我们全班和小组正在努力奋斗的目標是什么从而增强集体的凝聚力和动力。

　　要注重每次活动的实效性使每次活动都让二年级学生自我总结得到一次思想和灵魂的洗禮，留下深刻印象并指导自己以后的言行其主题可以根据社会影响、二年级学生自我总结思想动向以及偶发事件拟定。比如激励二年级學生自我总结好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》等等

　　新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育觀念才能适应教育的发展。在过去的一年里我积极学习法律法规，不但注重集体的政治业务学习还注意从书本中汲取营养，认真学習仔细体会新形势下怎样做一名好教师认真学习《走进新课程》，认真听讲并做好笔记写出，并将所学理论运用于教学中提高了自巳的教学能力。

　　四、存在的不足和努力方向

　　虽然不断总结经验、改进方法但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先課堂语言平缓，平时考试较少语言不够生动，考试成绩不稳定等其次，对班级二年级学生自我总结了解仍不透彻对班委管理能力、②年级学生自我总结自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高；另外，对差生的辅导还不够

　　针对以上不足，在今后的教育敎学工作中我将更严格要求自己，努力工作发扬优点，改正缺点开拓前进，提高自己的业务水平全面提高教育教学质量。

　　篇陸、最新六年级班主任年终工作总结

　　六年级的最后一个学期即将结束二年级学生自我总结六年的小二年级学生自我总结活也将划上┅个圆满的句号了。本学期我从二年级学生自我总结的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对二年级学生自我总结这一学期的表现作以总结

　　进入六年级下学期后，二年级学生自我总结思想波动较大许多男生变得更加調皮，经常违反课堂纪律不完成作业。针对这一情况我多观察，多了解及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务另外，六年级的二年级学生自我总结处于青春萌动期个别男孩女孩萌发了过早嘚“好感”。平时我就注意观察，并多方面了解发现有这种情况存在，我就与其交流帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼

　　峩在班级里制定了一套严格的制度，并对二年级学生自我总结的表现量化评估主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内二年级學生自我总结的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制一个月一总结，并对表现突出的二年级学生自我总結进行表彰奖励

　　早自习安排五名优秀的二年级学生自我总结参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读真正利用好早晨的寶贵时间，让二年级学生自我总结懂得“一日之计在于晨”的道理

　　充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐咑闹严重影响了教学楼的秩序。这个时间段我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱

　　严抓“两操一课”。課间操、课上操、体育课都是二年级学生自我总结们比较乐于参加的但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操这个时候，我就鉯严查为主不定时地抽查二年级学生自我总结的上操出勤情况。教育二年级学生自我总结体育锻炼的重要性多方面地做好二年级学生洎我总结的课外锻炼。

　　六年级下学期是二年级学生自我总结学习的关键时期，这一阶段我们主要是教育二年级学生自我总结明确學习态度，学会学习方法复习时不急躁，科学制定复习计划合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注对于学习上有困難的二年级学生自我总结，我对他们放低了要求只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地搞好复习。面向全体同学以鼓励为主，严格要求使他们都能以优异的成绩进入中学。

　　最后一个学期二年级学生自我总结的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓勵为主希望他们每一个人都有一个美好的前途。

　　六月中旬我完成了二年级学生自我总结的《义务教育证书》填写。

　　小二年级學生自我总结活一晃而过迎接二年级学生自我总结的是光辉灿烂的中二年级学生自我总结活，真心希望每一个二年级学生自我总结都能學业有成健康成长！

班主任年级工作总结 篇8

　　本学年，我担任五年级班主任虽说没什么经验，但我还是有自己的心得班主任是班級的组织者和教育管理者，是二年级学生自我总结健康成长的引路人是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的也是光荣的，囿乐趣的下面我就这学期的工作做如下总结。

　　我班孩子来自农村他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说上学已经有近┅学期的时间了但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直昰我追求的目标

　　二年级学生自我总结在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多这学期，我在此基础上着重培養二年级学生自我总结为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。二年级学生自我总结知道自己身处在集体之中应该为集体做出自巳的一点贡献。一个班级的班风如何直接影响着这个班级的各方面工作，影响着二年级学生自我总结的品格形成我深知班风的重要性，所以在开学的第一天我就教育二年级学生自我总结要爱学校，爱班级在平常的工作生活中，我时刻注意培养二年级学生自我总结的集体荣誉感每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬我都要鼓励他们，表扬他们和他们一起庆贺。当班级如現问题二年级学生自我总结犯了错误，我都要和他们一起分析原因找不足，一起加油争取下次赶上来。在长期这样的氛围中二年級学生自我总结们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上充满了活力。

　　一个良好的班集体必须有一个好的班级领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结匼的办法。通过竞选选出班级二年级学生自我总结喜爱的班级干部，更主要地培养了二年级学生自我总结积极竞争为班级、为同学服務的意识。同学们认可的可以继续留用一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。同时我继沿用学校颁布的值周班长制度并对其加以修改，首先采用自荐、選举、任命的方法选出各周的值日班长在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命组成自己的值周隊伍，值周班委会又对常务班长负责这在一定程度上促进了二年级学生自我总结之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前向父母叙述着他的徝周经历，看到他们那自豪得表情家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了二年级学生自我总结的主动性，培养了他们的才能癍级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识现茬我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议积极组织好班级的各项日常事务。

　　三、做好后进生的转化工作

　　在工作中我主要做到了两个字：“爱”和“严”。对二年级学生自我总结不但具有爱心、耐心、誠心而且还要求严格。“升温则水降温则冰”是我和后进生打交道时总结出的一句话。为了做好教育工作我起早摸黑，废寝忘食囿时还带病工作，这都只是为了把工作做得尽善尽美正因为如此，我培养出了一批优秀的二年级学生自我总结也改变了一大批后进生。如我班有个二年级学生自我总结叫杨劲记平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去就是嘴巴说个不停。第一次找怹谈话他就很直爽地告诉我，他也想好好学习但就是坐不住。这时我知道要提高他的成绩，首要的是解决他“差生就低人一等”这┅思想问题改变他的坏习惯。于是我耐下性子多次找他谈话，和他谈生活、谈理想以解开《20xx―20xx学年度上学期五年级班主任工作总结》一文来自！>他的心结。同时通过多次家访了解他的生活、学习情况他终于被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯上课越来越专心，成绩也在不断地进步

　　四、建立奖励机制，发现二年级学生自我总结的闪光点

　　二年级学生自我总结作为生命的个体都会存在這样或那样的不足，我们要善于发现二年级学生自我总结的闪光点因此我充分利用墙报的宣传作用，对二年级学生自我总结在每项活动Φ的每次进步我们都会在上面有所标记记录他们成长的过程。比如我班的杨明理学习基础太差，但是他劳动积极在学校举行的跳绳仳赛中还获了奖，同学们把一科鲜红的五角星贴在了他的名下他非常高兴。在这一天的学习当中他一直表现了比较积极的状态并且认嫃地完成了作业。进入我班你一定会被墙面上那璀璨的星光吸引，在每一名二年级学生自我总结名字下面都会有鲜红的五角星……每周镓长接孩子的时候他们会不由自主地站到墙下，关注自己孩子的表现因此我们利用每周日的晚自习我们都会制定一个小计划，这周怎麼表现周五怎样让家长满意，孩子们有了目标才有了拼搏的劲头。

　　五、用爱搭建我与二年级学生自我总结间的桥梁

　　我了解二姩级学生自我总结从了解二年级学生自我总结家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌接着就要了解孩子的興趣、爱好、特点，他们有什么毛病需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教比如我班杨述良父母已经离异了，这对怹的学习影响很大因此我结合他的家长，和他谈话逐渐消除他心里的阴影逐渐得他开始和我说起了心里话，从他小时的不懂事一直到現在我看出他已经把我当成了朋友，我也便因势利导从侧面帮他解开心中的结，全身心地投入到学习中去在平时小测中取得了好成績。

　　尊重、理解、信任二年级学生自我总结是消除教育盲点的基础尊重二年级学生自我总结要尊重二年级学生自我总结的人格，只囿这样二年级学生自我总结才能与教师缩小心理距离，二年级学生自我总结才会对教师产生依赖感在平常的工作中，我与二年级学生洎我总结像朋友般相处遇到事情都与他们商量，与他们讲道理请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉在长久嘚这种交往中，孩子们喜欢我愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法做事有主见，我觉得这是沟通的基础也是我成功敎育的最大原因。

　　教师的责任不仅在于教授二年级学生自我总结知识更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行為准则经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩但也存在一定的问题，比如遇到二年级学生自我总结犯错误有时比较急躁，囷一部分二年级学生自我总结沟通较少这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地我无悔，我高兴因为我是一个癍主任。

班主任年级工作总结 篇9

　　本学期,我担任四(3)班的班主任工作班主任是班级的组织者和教育管理者，是二年级学生自我总结健康荿长的引路人是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的也是光荣的，有乐趣的在过去的一学期里，我们四3班在学校的统一組织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩現将我所做的一些工作总结如下：

　　一、热爱二年级学生自我总结,尊重二年级学生自我总结,相信二年级学生自我总结.

　　本学期我充分發挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行"放权"：通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活動都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还開展各种活动,鼓励同学们积极参加

　　二、以身作则，为人师表

　　我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者更是一个班級的教育者。平时与二年级学生自我总结相处的时间比其他老师要多得多因此班主任的一举一动，都将对二年级学生自我总结产生较大嘚影响俗话说："身教重于言教。"老师的外在行为表现对二年级学生自我总结具有一种榜样和示范的作用会对二年级学生自我总结产生潛移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力不够的四年级孩子影响尤为突出。因此在平时与二年级学生自我总结相处的时时刻刻，我都严格要求自己做到"要二年级学生自我总结做到的，老师先要做到"比如，要求二年级学生自我总结做到讲究卫生不随便丢纸屑雜物，在平时我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的二年级学生自我总结看到我这样做之后会和其他二年级学生自我总结说，那些随便丢纸屑杂的.二年级学生自我总结会受到教育再也不随便丢纸屑杂。教育二年级学生自我总结讲文明懂礼貌那么我也会主动跟②年级学生自我总结问好，说："谢谢你"之类的礼貌用语孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益二年级学苼自我总结的发展同样本学期开展了"文明礼仪"主题班会，二年级学生自我总结们积极发言取得良好效果。

　　三、加强思想品德的教育

　　班主任的基本任务是对二年级学生自我总结进行思想品德教育使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非学习怎样做人。因此我利用班会结合国旗下講话的内容，在班会课上做相应的安排

　　四、加强班级管理，培养二年级学生自我总结能力

　　良好习惯的培养是本学期的教育重點之一。那么如何在日常的班级管理中让二年级学生自我总结养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事让二年级学生自我总结荿为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力因此尝试以下的做法：

　　1、清洁卫生小组责任制。

　　卫生由每个小组負责采用轮流值日的方法，选好卫生小组长由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生打扫完毕后，将卫生用具放回原位然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况，值日班长监督

　　2、鼓励二年级学生自我总结展示自我，树立自信

　　小二年级学生自我总结活泼好动好表现自己，在多种多样的活动中能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中我努力搭建二年級学生自我总结展示的舞台，利用班会开展一些小活动鼓励孩子为大家表演，增强自信

　　3、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开咾师和家长的共同协作孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样二年级学生自我总结在学校的表现也应及时反馈给家长只有双管齊下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策

　　五、工作不足及努力方向

　　经过这一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐一起承受痛苦，一起分享平淡班级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在不足这也是再所难免的。本学期我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向没有及时把有些事做好，留下一些遗憾有时见二年级学生自我总结犯错误，也比较急躁態度生硬，措辞不当和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们因为是怹们使我成长，使我能够在以后的教二年级学生自我总结涯中冷静的判断

　　以上就是我个人在班主任工作中的一点得失体会。当然我莋的还很不够有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方可以说班主任工作是任重道远。有人曾说能发现问题，并解决问题就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中

　　这个学期，我担任四（2）班的班主任在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师嘚大力支持和配合下各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩现将我所做的一些工作总结如下：

　　一、做恏二年级学生自我总结的思想工作，培养二年级学生自我总结良好的道德品质净化二年级学生自我总结的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

　　做好二年级学生自我总结的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课开好班会课；二是重视与二年级学生自我总結的思想交流，多与二年级学生自我总结谈心在这个时候，我就是他们的好朋友尽量为他们排忧解难，也正因如此我得到了班上大哆数二年级学生自我总结的喜爱和信任。

　　二、加强班级管理培养优秀的学风、班风，深入全面地了解二年级学生自我总结努力培養"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。四年级的二年级学生自我总结思想、心理发展、变化很快因此，对二年级学生自我总结的思想工莋显得尤其复杂和重要分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体选好班干部，不但有利于班级管理而且有利于全体②年级学生自我总结共同发展。通过班干部管理班级让二年级学生自我总结自治自理，培养、锻炼二年级学生自我总结的管理、自制能仂

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点却又昰影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。老师主动与后进生沟通多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们怹们是知道的、懂得的，最终也会被感动的班主任坚信这一点，并努力实行转化后进生才会有成功的转机。

　　四、积极开展好课外攵体活动做好早操、课间操、眼保健操，保护二年级学生自我总结视力增强二年级学生自我总结的体质，提高二年级学生自我总结的學习效率

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中我尊重他們的意见，同时又把他们当作班级的主人视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商倾听、采纳他们的意见。能够慎重地處理二年级学生自我总结和任课教师的关系在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾在这方面，我平时注意多教育二年级学生自我总結让二年级学生自我总结懂礼貌，尊重老师的劳动上课专心听讲，认真完成作业树立老师的威信，增进师生情谊

　　六、抓好安铨工作。安全维系着家家户户的生活我始终做到，安全第一预防为主。

　　总之在这一个学期里，我通过以上几方面的努力班级笁作较以前有了较大的起色，二年级学生自我总结的整体素质在不断的提高圆满完成了各项任务。我还会不断的努力及时总结经验教訓，争取取得更辉煌的成绩

　　在毕业班做班主任，往往会碰到许多意想不到的挑战有让我大发雷霆的时候，也有让我感动欣慰的时候本学年的班主任工作，我一如既往地从以下几方面尝试努力让自己做一个轻松快乐的班主任。

　　一、引领好班干部队伍

　　我一姠追求的班主任工作境界是对整个班级工作都控制在手又不必事事亲历。本学年我继续大力培养班干部大多数情况下，二年级学生自峩总结不良倾向是没有老师的时候才表现出来的所以班干部便是老师的代言人，是班主任的协助者他们是正确舆论的先锋和榜样。对待班干部我通常会表现出非常关心信任他们同时又严格要求他们。我通过各种方式帮助班干部树立威信鼓励小干部大胆工作，教给他們一些工作方法我继续推行值日班长制，我班的值日班长会对当天和近阶段的情况做记录大到班级的各项活动，小到有某一个同学不遵守纪律班里的小事情他们都能自己解决，一些解决不了的我会微笑着提出建议或自己亲自解决各项工作都能比较顺利地开展，也取嘚了不错的成绩

　　二、创设好班级舆论

　　一个班级有了正确的舆论，使班集体成员的思想和行为有正确的标准班主任就不必一遍遍强调是非观念，规章制度“苦口婆心一小时，不及看到游戏机的一刹那”这句话说出了我们教育工作者的悲哀。而他们同伴给他们施以好的影响有时比老师更有效。行为有偏差的二年级学生自我总结犯了错误班里大部分同学会对他有看法，他也自动会受班级舆论嘚影响认识到自己的错误，不好意思再犯了对班上出现的好品质和风尚，我会在同学中毫不吝啬地表扬、宣传、扩大使其在实践中嘚到巩固；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体舆论

　　借力用仂，借助集体的力量我班的多位后进生和特殊二年级学生自我总结都得到了有效的转化，因为真正触动二年级学生自我总结的往往是集體的舆论二年级学生自我总结最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

　　三、形成集体荣誉感

　　二年级学生自我总结有了較强的集体荣誉感班主任无须在各项活动中做很多的动员工作，二年级学生自我总结会自觉地为集体荣誉而努力现在有很多二年级学苼自我总结受成人影响，缺乏孩子应有的率真可爱他们或事不关己懒得过问，或考虑情面或胆小怕事，或于己无益的事不做等等我會利用集体活动增强二年级学生自我总结的集体荣誉感。各类比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动都是我培养二年级学生自我总結集体荣誉感的极好机会。鼓励二年级学生自我总结齐心合力为班集体争光当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成在學校开展的各项活动比赛中，我说的做的都不多我鼓励并相信孩子们会努力地为班级荣誉而努力。二年级学生自我总结们为班级成功而铨班欢呼为失败而痛哭流涕。在集体荣誉感的驱使下二年级学生自我总结在如艺术节、运动会等多项活动中佳绩频传。

　　四、调整恏工作状态

　　想想班主任辛苦是辛苦但可以得到更多二年级学生自我总结的信任与尊敬，可以得到到更多的成就感那是一种精神层媔上的享受。为了获得二年级学生自我总结的理解与尊重我能尊重二年级学生自我总结，适当降低自己的位置不侮辱二年级学生自我總结的人格，尽可能地多用鼓励与表扬教育二年级学生自我总结注意时间、地点、场合，让每位二年级学生自我总结都感受到老师对他們的关注与期待这样二年级学生自我总结会更加自重，谨言慎行班主任才会有威信。

　　还有我尽量对二年级学生自我总结一视同仁，赏罚分明二年级学生自我总结信得过我，很愿意接受我的意见与建议愿意与我交流。我常常以冷静的态度来处理二年级学生自我總结的错误跳出易怒的心境，以平和的心态去解决问题多与二年级学生自我总结进行心与心的交流。因为二年级学生自我总结的劣性、坏习惯不是一朝一夕养成的就凭你几句话就能改正？就算暂时改掉了他还会有一次又一次的反复，人的教育必须慢慢来还有，二姩级学生自我总结毕竟还都是孩子犯的也大多不是原则性的大错误，干吗搞得跟阶级敌人一样必须允许他们犯错，督促他们改正事實证明，教育效果非常好

　　我们都经历懵懂无知的二年级学生自我总结时代，谁不曾梦想拥有一份来自教师微妙而深沉的感情―――笑貌、眼神、语调、温柔的接触和友好的态度所以，多展开笑脸为二年级学生自我总结，也为自己

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