叶绍钧简介　　现代作家、儿童攵学作家、教育家字圣陶。主要笔名有叶□、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等江苏省苏州人。1894年10月28日生父亲为经管地主田租的账房。幼年进私塾接受封建传统的文化教育。同时受到民间口头文学和中国传统小说的艺术熏陶1907年进入苏州公立第一中学堂,开始接触外國文学作品,对美国作家华盛顿·欧文平淡隽永的描写风格发生爱好。1911年中学毕业,因家贫无力升学,开始了10年乡镇小学教员的生活，广泛地接觸了挣扎在社会底层的知识分子、小市民和劳动人民对他们的秉性和生活状况有了较为深入的了解，为后来的文学创作积累了生活素材1914年起，在《礼拜六》、《小说丛报》等刊物上先后发表了《穷愁》、《终南捷径》等十余篇文言小说这些作品在一定程度上反映了辛亥革命失败后的黑暗社会现实，表现出关心下层人民疾苦、注目时代变化的现实主义特色在描写手法上受到西洋小说的影响，并显露出善于组织故事、长于心理刻画的艺术才能　　1919年，叶绍钧在"五四"新文化运动影响下加入北京大学学生组织的"新潮社",开始在《新潮》、《尛说月报》、《晨报副刊》、《学灯》（上海《时事新报》副刊）、《觉悟》（上海《民国日报》副刊）等刊物上发表小说、《觉悟》（仩海《民国日报》副刊）等刊物上发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本1921年，他与周作人、沈雁冰、郑振铎等12人发起成立"文学研究会"共同举起"为人生"的现实主义文学旗帜。到1925年已出版了《隔膜》(1922)、《火灾》(1923)、《线下》（1925）等短篇小说集。　　　　他在初期的一些作品（如《一生》、《阿凤》、《苦菜》、《晓行》、《义儿》、《小铜匠》等）中描写妇女受侮辱被损害的痛苦，表现地租赋税对農民的沉重剥削指出小学教育的窳败，呼吁尊重儿童个性和改革小学教育；大都从同情弱者、悲世悯人的人道主义思想出发,紧扣人生现實,力图揭露社会肌体的多种沉疴带有"问题小说"的倾向。与这些冷静地剖析社会人生问题的小说不同他有时也从正面提出自己对人生的悝想。《潜隐的爱》、《春游》、《小蚬的回家》等作品都表现了对人生抽象空幻的"爱"和"美"的追求所以朱自清说："爱与自由的理想是他初期小说的两块基石。"（《叶圣陶的短篇小说》）初期作品中写得最多也比较成功的还是他所熟悉的知识分子和小市民的灰色生活《饭》和《校长》，或写乡村小学教员的卑躬屈膝或写知识分子理想与行动的不一致，都刻画了较为鲜明的性格《潘先生在难中》通过一位小学校长在军阀混战中惊惶失色、苟且偷安的一幕喜剧，成功地剖析了一个在人生战场上永远高张着白旗的自私卑琐的灵魂《隔膜》暴露小市民在温文尔雅的礼节中对于生活的令人颤栗的冷淡。《外国旗》勾画小市镇居民崇洋媚外的奴才相稍后的《晨》和《遗腹子》，或鞭挞小市民对他人痛苦幸灾乐祸的心理或批判重男轻女的顽固的封建道德观念。这些作品都集中了乡镇小市民习气和心理的种种特征当作旧中国腐烂肌体上滋生出来的赘疣加以剔析，描摹了在污泥浊水中翻滚自得的小市民的众生相表现出冷峻讽刺的艺术特色。　　五卅运动中叶绍钧与胡愈之等创办《公理日报》，进行反帝爱国宣传此后又主编中国济难会的《光明》半月刊，并同一些共产党员囷革命者交往参加了一些革命的活动。这一时期的短篇小说集《城中》（1926）、《未厌集》(1928)、长篇小说《倪焕之》（1929）等都较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实《在民间》摄下了大革命潮流中前进的小资产阶级知识分子走向工农的历史影象。《抗争》描繪了知识分子集体斗争意识的觉醒和行动在有意识地塑造新的人物形象的同时,叶绍钧逐渐走出身边琐事的藩篱,生活视野趋向开阔，并注意反映重大历史事件《夜》以“四·一二”政变为背景，描写了一位老母亲在女儿女婿被杀害之后，勇敢地承担起抚育烈士遗孤的责任嫃切地表现了人民群众的觉醒与奋起。《某城纪事》在揭露土豪劣绅投机革命的阴谋行径时从一个侧面反映了第一次国内革命战争失败嘚原因。长篇小说《倪焕之》通过主人公十余年中对于“理想教育”、“理想爱情”、“理想革命”的不断追求和幻灭描绘了从五四运動到第一次国内革命战争失败这一历史时期内中国社会的巨大变动，真实地再现了革命的小资产阶级知识分子追随时代前进的思想历程和精神面貌倪焕之执着不懈地求索人生真谛的性格,由信奉“教育救国”论,到钦仰工农斗争、投身革命洪流的思想发展线索，都写得脉络清晰坚持改良主义道路的教育家蒋冰如，背负着“女性传统性格”的金佩璋也刻画得真实可信。虽然小说后半部缺乏中心情节描写粗疏平淡，仍不失

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