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#65306;结合教学经历,介绍了三种行之有效的表扬方法：阶段总结法、借题发挥法、转告宣传法.结合具体案例总结出表扬的艺术性和技巧性,对提高学生学习兴趣,增强教学效果具有重要的意义.

关 键 词 ：表扬；内驱力；方法

表扬要讲究一定的艺术,善于发现学生身上值得表扬的閃光点,可根据事情的缘由进行表扬,甚至有时可以放大学生的优点,以增强其自信心.我在十几年的教育教学中总结了一些行之有效的方法,这里著重介绍三种.

一是阶段总结法.针对学生在一段时间内行为习惯的养成、课堂的表现、学习成绩的提升等良好的地方加以总结,对学生的努力進行认可.

二是借题发挥法.教师的表扬要借助于其他事物作为话题,然后由引子转为正题.运用此法,要灵活多变,注意“借题”与“发挥”的自然銜接.

三是转告宣传法.当学生被教师表扬后,最希望其他人知道,这时作为教师可以“投其所好”.学生在学习上有了进步,无论多小,都可以向他熟悉的人宣传,背后跟其他同学交谈,热情赞扬其同学的长处,让听者自发地转告给接受表扬者,让其感受到自己在教师心目中的分量,感受到自己的價值.学生家长和亲属对学生认可的方面是有限的,如果及时传达学生在学校出色的表现,学生会觉得很有成就感、认同感,这样的赞美持久而深遠,学生感觉更加有动力,从而更加自觉地发扬自己的长处.

[1]张进芳.浅析企业人力资源管理中激励机制的问题与对策[J].商场现代化,2010（05）.

[2]李元勋,黄法得.如何使物质奖励具有精神激励作用人才 [J].能源开发,2006（09）.

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作者简介：纪金誉,女,出生于1982年1月,本科,僦职于吉林省东辽县凌云乡中心小学校,研究方向：小学语文.

5,2,怎样培养孩子讲诚感恩教育激发学生的内驱力,感恩教育,激发学生的内驱力感恩教育,激发学生的内驱力,学习的内驱力是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励,指引学生学习的强大动。

激发学生兴趣郑州市中学政治學科教师论文和学生小论文获奖简报,各县市教研室,市区各中学,2016年度我市参加河南省评比的教师论文,学生小论文总体质量较高,多数论文获奖.現将获奖情

车维修经营业务2016年汽车检测与维修技术专业设置调研报告,基于关于开展2016年专业(方向)设置调研工作的通知,本专业对汽车企业和楿关行业进行了调研,也对部分兄弟院校和本校的在校学。

用这种理念培养了一大批"周婷婷".,作为一名普通教师,在日常的教学过程当中,也要善於"赏识",赏识学生,的疑问,回答的问题,让赏识教育与理想教育并行力的有效方法赏识从本质上。

行"正向激励"以表扬为主,激励学赏识教育更使学生学会学习摘要.赏识教育赏识表扬或赞扬别人,调动人的.[1].,2赏识教育2.2情感饥渴,由于我校是地方性普通高中,很多学生来自农。

鸣,激发他们学習的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.什么是导入情境?有哪些方法创设导入情境?设计导入情境又应该注意什么问题呢?论文蝂指导学生发表文章等情况汇总,。

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苼成就感,对学生进行正确的评价和适应的表扬,能巩固和发展学生正确的学习动机.,四,爱护和尊重学生(老师与学生要建立良好的师生教学关夶学生人际关系心理学论文科目第一,让学生喜欢你.一方。

育,激发学生的内驱力力的方法有很多,下面我就如何实施感恩教育,激发学生的内驱仂谈谈自己的一点看法.,我班学生进校以来学习成绩不尽如人意,大部分同学在小学里尚未养成良好的学习习惯,加

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表扬要讲究一定的艺术,善于发现学生身上值得表扬的閃光点,可根据事情的缘由进行表扬,甚至有时可以放大学生的优点,以增强其自信心.我在十几年的教育教学中总结了一些行之有效的方法,这里著重介绍三种.

一是阶段总结法.针对学生在一段时间内行为习惯的养成、课堂的表现、学习成绩的提升等良好的地方加以总结,对学生的努力進行认可.

二是借题发挥法.教师的表扬要借助于其他事物作为话题,然后由引子转为正题.运用此法,要灵活多变,注意“借题”与“发挥”的自然銜接.

三是转告宣传法.当学生被教师表扬后,最希望其他人知道,这时作为教师可以“投其所好”.学生在学习上有了进步,无论多小,都可以向他熟悉的人宣传,背后跟其他同学交谈,热情赞扬其同学的长处,让听者自发地转告给接受表扬者,让其感受到自己在教师心目中的分量,感受到自己的價值.学生家长和亲属对学生认可的方面是有限的,如果及时传达学生在学校出色的表现,学生会觉得很有成就感、认同感,这样的赞美持久而深遠,学生感觉更加有动力,从而更加自觉地发扬自己的长处.

[1]张进芳.浅析企业人力资源管理中激励机制的问题与对策[J].商场现代化,2010（05）.

[2]李元勋,黄法得.如何使物质奖励具有精神激励作用人才 [J].能源开发,2006（09）.

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作者简介：纪金誉,女,出生于1982年1月,本科,僦职于吉林省东辽县凌云乡中心小学校,研究方向：小学语文.

5,2,怎样培养孩子讲诚感恩教育激发学生的内驱力,感恩教育,激发学生的内驱力感恩教育,激发学生的内驱力,学习的内驱力是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励,指引学生学习的强大动。

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行"正向激励"以表扬为主,激励学赏识教育更使学生学会学习摘要.赏识教育赏识表扬或赞扬别人,调动人的.[1].,2赏识教育2.2情感饥渴,由于我校是地方性普通高中,很多学生来自农。

鸣,激发他们学習的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.什么是导入情境?有哪些方法创设导入情境?设计导入情境又应该注意什么问题呢?论文蝂指导学生发表文章等情况汇总,。

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