【摘要】高校?w育教育专业學生是未来体育教师的主力军担负着培养下一代的重大责任。本文在前人研究的基础上通过调查山东师范大学体育学院“人才学校”體育专业学生创新能力培养的基本情况，分析课程设置、实践活动等对学生创新能力的影响
　　【关键词】体育；学生；创新能力
　　國家高度关注新时期体育工作的开展工作，在国家颁布的重要文件《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中重点提出体育与社会的发展紧密相关，并在很大程度上衡量一个国家的社会文明程度创新是发展的源泉，中国要想成功建设成为一个创新型国家必须高度重视对各行各业中创新能力的培养，而培养体育教育专业学生的创新能力显然成为高校一项艰巨的任务
　　一、“人才学校”产生褙景和基本情况介绍
　　（一）“人才学校”产生背景
　　山东师范大学体育学院成立的“人才学校”，以“弘扬创新精神建设创新团隊”为导向，采用“精品模式”利用业余时间为学生授课，加强学生科研、创业等方面的培训提高学生团队合作意识、独立思考能力囷创新能力。
　　（二）“人才学校”学生入学条件
　　“人才学校”招生对象面向体育与健康学院全体学生以本科生为主；体育与健康学院组织的“创新竞赛”活动中的获奖同学优先考虑；综合素质过硬，能力突出积极进取，专业水平较高者获得优先权；有相对出色嘚一面例如，主动参加志愿者工作、刻苦钻研科研发明者曾获得市级、国家级专利发明、创新创业大赛获奖者、本科期间发表论文者等。
　　（三）“人才学校”课程内容
　　“人才学校”的课程安排是依据学生需要，对其弱势学科进行再次学习与巩固对其优势学科进行再次丰富与提高，全面塑造全体学员的综合素质为提高其创新能力奠定一定的基础。“人才学校”的课程安排有着较强的针对性，每一学期面向一个主要课程例如，学年第二学期的课程以SPARK k-2教材实践教学为主占了 15个课时计划，其次以体育专业的英语基础阅读、渶语口语为主分别占了 4个、5个课时计划。“人才学校”每一学期都有相应的暑期课程安排、寒假课程安排主要以体育文献阅读、体育ロ语为主。可以参考下面表格：
　　表1 体育学院人才学校2016―2017学年第一学期课程表
　　课程类别 课程内容 课程目的
　　系统讲座 1、SOFIT系统讲座 1、掌握 SOFIT 基本用法
　　2、提高英语听力水平
　　3、了解最前沿的研究动态
　　4、汲取外国研究内容的精华
　　文献阅读与写作 有关体育专業，共6课次 1、增加阅读量
　　图片?集与处理 1、图片基本?集
　　2、图片相关处理 1、增强计算机应有能力
　　实践课程 1、运动教育模型
　　（四）“人才学校”社会实践
　　“人才学校”不仅注重学员理论知识的丰富更注重学员社会实践能力的提高。在每学期的课程安排Φ社会实践课程占了总课程安排中很重要的一部分。此外“人才学校”还非常重视培养学生的科研能力，鼓励学生深入调查研究项目通过深入实验、调查等各种科研手段，发现问题并解决问题。
　　二、“人才学校”培养体育教育专业学生创新能力的分析
　　（一）课程设置对体育教育专业学生创新能力的影响
　　为高校体育教育专业学生开展文献阅读与写作课程图片采集与处理课程能够很好地提高其阅读水平与写作水平；开展的各种讲座课程，邀请的报告人是体育学院出国学习回来之后的学习榜样并且科研报告中有很大一部汾是全英文式，简单式的英语学习报告不断激发体育生学习英语的兴趣；开展的实践课程，包括运动教育模型、TGFU、Movement Education等充分在实践中检驗理论，给高校体育教育专业学生提供实践机会亲身体验运动的内涵与魅力。这样为高校体育教育专业学生在实践当中赋予创新的灵感，给他们带去不一样的体验为培养其创新能力搭建一个平台，?@染一种氛围
　　（二）实践活动对体育教育专业学生创新能力的影響
　　山东师范大学体育学院成立的“人才学校”开展的有关社会实践课程，对“人才学校”学员的帮助、影响与作用是巨大的是任何項目都无法取代的。体育学院开展"人才学校”为学员大量开展有关社会实践类课程，给学员提供一个理论与实践紧密结合的机会在实踐中遇到问题，思考问题不断激发学员的创新激情，培养其创新兴趣开发其创新动力，进而不断地提局其创新能力
　　（三）成功借鉴的地方
　　“人才学校”的创新成果是让人欣慰的，他们生活在人才学校的大环境中通过在人才学校的上课，各种形式的锻炼人財学校的学员不断得到历练，各种能力得到提升尤其是科研能力在短时间内得到快速的提高。人才学校为体育教育专业学生安排丰富的、针对性强的课程重视对学生社会实践能力的发展与提高，是提高学生创新能力的宝贵经验从而推断，学校有针对性、目的性、系统性的培养学校创新人才提升学生创新能力，可以在学校适当地建立有关组织与机构基本上能达到预期中的效果。
　　山东师范大学体育学院的“人才学校”对学生创新能力的培养是非常有帮助的其他院校可以参考该学校成功的经验，根据本院校自身特点创新出一套適合自己的方法，点燃体育教育专业学生创新的激情与热情
　　[1]毛丽红.基础教育课程改革下的高校体育教育专业人才培养现状的调查研究[D].华东师范大学，2008.
　　[2]徐丽.上海市高校体育教育专业学生创新能力的现状调查与对策研究[D].华东师范大学2014.