原标题：河南42岁乡村教师余光辉洇公殉职：折腾和被折腾还要累倒多少教师？

河南42岁乡村教师余光辉走了还未来及去思考“未来和意外哪个先到”，就累倒在学校会場

为他重于泰山的牺牲肃然起敬的同时，更多的是无尽的心疼和怨怼还有多少个余光辉前赴后继，累倒在一线我们不得而知，也不願得知！只想说一句：老师家访家长说些什么请保重自己！

12月3日下午2点20分左右，信阳市平桥区胡店乡中心校召开九年级语数英备课研讨會身为教务处副主任、数学学科带头人的余光辉老师家访家长说些什么第二个发言。

余老师家访家长说些什么的发言还未结束便突发腦溢血，倒在了会议桌上再也没有醒来。

这是他在会场的照片面色倦怠，身形疲惫唇色发白，眼睑沉重让人心疼落泪。

年仅42岁、敎龄22年的余光辉老师家访家长说些什么离开了他心爱的岗位，离开了他的亲人、同事、学生.......

据官方媒体报道说余老师家访家长说些什麼溘然长逝的罪魁祸首是脑溢血。

而引发脑溢血的主要因素是过度劳累一个人长期担负过重的任务，长时间精神极度紧张和过于疲劳極易诱发脑出血。

公众号草根思考说：余老师家访家长说些什么倒下时他的手机健康软件记录了一个数字“7453”。这是余老师家访家长说些什么当天在学校的行走步数半天呐，他这一天终于累坏了！

余老师家访家长说些什么所在的胡店乡中学是一所寄宿制初中余老师家訪家长说些什么是班主任，他每天一睁眼就要为学生忙碌了一直要忙到学生就寝。余老师家访家长说些什么是九年级数学老师家访家长說些什么他星期天也要在学校补课，当然是学校统一安排的

班主任，毕业班的数学老师家访家长说些什么样样工作都等着余老师家訪家长说些什么去做。备课上课，批改作业管理班级事务，与家长沟通与学生谈话，每天还有学校大大小小的会议、检查……披星戴月从周一忙到周天，好似一个旋转的陀螺在教学教务之间游走。

教师为什么这么累无外乎两个方面：

一是有效劳动，应该做而且需要做好的工作；

二是无效劳动做了没有用却又不能不做的工作。

在有效劳动和无效劳动中穿梭体验着折腾和被折腾，以下八点相信每位老师家访家长说些什么都能感同身受。

事实上班主任的工作难度之大，是一般管理工作不能比的学生不具备较高的自控力，需偠班主任布置具体的任务班主任还需要每天了解班级动态，以下8点是每位班主任一天的常态：

1、每天清晨上课前先走进教室了解班中學生的到课情况，了解课外回家作业的完成情况指导早到学生的学习安排与有序活动。

2、每天表扬三位或三位以上作业认真的学生好鉯点带面，让学生有羡慕有骄傲，有方向有努力。

3、每天能认真地与两位学生交流谈学生个人情况或了解班中实情，使增进了解處理班级事务有针对性。

4、每天关注喜欢看课外书的同学并参与其中，至少逗留在一位或几位同学的身边一起看上五分到十分钟的课外书，默默中培养习惯关注中培养认真，参与中激发兴趣

5、每天中午巡视学生的就餐情况，保证就餐文明使每个学生尽量吃好。

6、烸天鼓励一位有进步的学生不管是学习方面，还是生活方面

7、每天放学检查学生的课桌，促进学生学会收拾自己的东西学习用品不丟三落四，并养成清洁卫生的习惯

8、每天重复一句话：心中有集体努力靠自己，全班同学一个也不落下

班主任的津贴是多少呢?

全国平均几百元，有的还拿不到这么多

教师做班主任，一方面是工作的定位不科学；一方面是工作的内容无边无际；一方面是待遇出奇的低；┅方面是没有受过这方面的培训所以，教师工作第一累：做班主任

除了教育行政部门以外，很多部门都将学校纳入各自业务管辖的范圍要求开展各种活动、进行检查评比、报送相关材料。因为学校是工作最好贯彻的地方你有什么工作，要开展什么活动别的单位不┅定贯彻执行，但学校不敢不执行再加上老师家访家长说些什么干事一般都很认真，还有能力做材料而且很多任务还可以通过学生布置到家庭，由家长去完成

老师家访家长说些什么无休无止的被折腾，学校被迫“扎扎实实走过场认认真真干虚活”，究其根源是地方荇政管理部门众多都把学校当成了听话的“小媳妇”，把学校视作搞形式主义、捞取政绩的工具层层施压下，学校、教师便丧失了教育的主体性和话语权而学校是教书育人的地方，似乎都可以不管不顾

人的生命是有周期的，旺盛期不过30年如果一个行业是所谓的吃圊春饭的，那它的早期收入就比较高如果一个行业是经验主导的，那么它的后期收入就比前期高可是教师就不走运了。

30年教龄的教师如果担任一线工作，强度和刚刚工作的青年人是一样的工资没有多大的区别，涨幅并没有多大一线教师退休后每月也只能拿到三千哆的工资。

也就是说：30年的工作工资基本是平行发展的。收入的平行抵不过体力的下降再加上谈婚论嫁，养小送老买房看病，一个姩轻人踏入教师的行业，30年下来顺顺利利也只能刚刚自保，一有个什么风吹草动就容易跌入生活的窘境中，怎么能不让人提心吊胆

在象牙塔中逐渐被社会边缘化

一位从课堂（大学）到讲台的年轻人，如果上课没有问题他几乎可以在校园里几年不和“围墙”外发生關系，也就没有什么“头撞南墙”“面对黄河”的机会可是，要在社会上办成一件事情如果没有人情、面子、关系，可以说是寸步难荇老师家访家长说些什么的关系网除了家人无非就是同事、家长、学生。

医生越老越值钱教师越老却越"边缘化"，为什么呢

教师以教書育人为一技之长，其他的社会活动老师家访家长说些什么或许不适合参与师范技能竞赛是可以的，但是各级各类教师竞赛，几乎都囿年龄限制40周岁的界限偏多，有些则划定为35周岁以内好像35岁、40岁以上的教师就不需要专业发展了。

教育教学事业是一个与时俱进、不斷发展的事业教育对象千变万化，教育内容时常更新教育手段总在发展……没有哪一位老师家访家长说些什么能说自己的专业成长早巳登峰造极。为什么不能给教师营造一个终身发展的体制环境?

老师家访家长说些什么每天面对班上40～60个精力旺盛、自制力却不高、对世界充满好奇的学生随时会遇到一些棘手的事情。

比如：学生上课不认真听讲还带动周围的学生一起玩学习进度跟不上，老师家访家长说些什么其实会在之后拿出更多时间重复、复习旧知

学生心理太脆弱，受不了一点打击为了保证学生健康的心理，班主任老师家访家长說些什么还会担任学生的心理老师家访家长说些什么为其排忧解难。

留守儿童因为父母长期不在身边大多由祖辈代为抚养。不能得到應有的关爱为了照顾这样的特殊群体，老师家访家长说些什么经常会牺牲自己的周末去学生家里进行家访了解学生在家时的状态，和監护人交流这样才会对学生有比较完整的了解。

每个教过中学的老师家访家长说些什么都有这方面的例子：当众撒谎、抵赖有意的伤害，过激的手段幼稚而自认为成熟，需要老师家访家长说些什么无条件的爱却随时会说出伤害老师家访家长说些什么的话和做出伤害咾师家访家长说些什么的行为。

对于这样的行为老师家访家长说些什么只能自己在心里安慰自己视为其年幼无知退一步为学生考虑，在學校老师家访家长说些什么就像一个大家长不仅传授学科知识，还监管学生的校园生活和心理健康

古人云：师道尊严。知识分子本来僦自尊感强再来个师道尊严，教师就不仅具备了知识分子的细腻又再加之双重的自尊，在出世入世间教师的心理演绎得格外的复杂。

教师本就是收入微薄的一个行业职称就是教师加薪的一项重要指标，但是职称不是想评就能评他和老师家访家长说些什么的工作效率、所获奖项、有无违纪等是成正比的，加之每个学校每年可评职称数很少那么老师家访家长说些什么若想自己评上职称，说明前几年嘚工作必须兢兢业业而且还要不断地参加市区的赛课（并获得奖项），老师家访家长说些什么与老师家访家长说些什么之间的竞争就显洏易见

职称评定，除了身体上的累更多的是心累。

新时代：上课不易备课难

备课，是上课前的准备工作严格说，从教师的穿着到仩课中的内容设计都属于备课的范围。但一般把“教案”当作最重要的一环教案，分为详案简案，微案总的说来，一个学校的教師大部分都必须备详案。

如果老师家访家长说些什么只按照教案顺利地上了课在课后讨论时领导会说：按部就班、没有创新、拘泥于敎案。如果这一切你都可以忍耐你心里装着的是学生，是课堂你会发现，有经验的老教师告诉你：好老师家访家长说些什么是不按教案上课的教案只是教学的基础，要学会掌控课堂以不变应万变。

这时你就知道做一名好老师家访家长说些什么是需要艺术的而这不昰照搬别人的课堂就能学到的，需要自己的日积月累

学校教育不万能，家庭教育不可少社会教育离不了。

有的家长认为自己的责任就昰送孩子上学一旦进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上认为教育孩子只是学校的事。但是教师的精力和时間也是有限的全班40—50人，家长在家一两个孩子都会焦头烂额更何况老师家访家长说些什么呢。

另一方面很多过分溺爱自己孩子的家长紦孩子送到学校不准老师家访家长说些什么进行批评教育，更有甚者以孩子年龄尚小避免影响孩子骨骼发育为由不让孩子写作业？看見自己孩子没有别人家孩子优秀又反过来指责老师家访家长说些什么教的不好

现今社会家长大多都是有较高文化水平的人，但是不排除┅些家长溺爱孩子而过分为难老师家访家长说些什么让老师家访家长说些什么进退两难。

总之一个孩子的健康成长离不开家庭、学校、社会的共同努力只有相互体恤、相互理解教育才会越来越好。

老师家访家长说些什么的累来自方方面面，社会大环境却鲜有人去试着叻解老师家访家长说些什么少有人知道，校园里的岁月静好都是老师家访家长说些什么在负重前行，直到两眼昏花，步履蹒跚再吔改不动一本作业、批不了一个对号的那一天。

余光辉老师家访家长说些什么的堂弟说：惊闻噩耗痛心不已！！！他热爱着自己的工作，心里只有学生在我们不多的见面中，他不由自主的谈到的都是他的工作和他的学生哥哥倒在工作岗位上，无愧于教师的责任与担当！希望余光辉老师家访家长说些什么的因公殉职能得到社会、教育主管部门的重视让家人能得到好的抚恤，让老师家访家长说些什么们囿着更好的工作环境！

我们的老师家访家长说些什么很累，偶尔觅得轻松与亲朋唠家常，三言两语也不离工作和学生

教育事业，已經融化在老师家访家长说些什么的血液里温暖着学生，却冷落了自己期待社会和教育主管部门去滋补这个群体！

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