【摘要】:正在阅读教学中,教学活动的展开基本上是以课堂提问的方式进行目前,教师的提问存在着数量多、认知层次浅、区分度缺乏等问题。由于课堂提问质量不高,又鉯单一的问与答为主,因此,学生的学习始终处于被动状态笔者对阅读教学中如何设计关键性问题进行了思考与研究,认为主要应遵循以下三個原则。一、问题设计要立足于语文核心价值的输入学生面对文选型教材,学习并不一定是有目标的,这就需要教师引导必要的核心价
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