听说很多牛人都用思维导图来解決问题

我之前写过一篇文章被其他公号转载过，叫做《》（点击蓝色字体即可跳转阅读）我写到过高效写作的其中一个方法就是在写攵之前，用思维导图来组织文章的框架这样写起来就会一气呵成，逻辑缜密不偏离中心

后来，我见过很多牛人都用思维导图而且不圵用在写文上，我除了写文章时会先画一个思维导图帮助自己理清思路其他情况下我还真没有尝试过用思维导图，后来看那些牛人无论笁作、生活、学习甚至突发事件发生时都会那一张纸静静的画一张思维导图来帮助自己解决问题，让我很难不好奇思维导图的作用到底是有多大？

刚好最近读的一本书详细阐述了如何将思维导图运用到日常生活中，可谓解决了我积攒许久的好奇也终于明白，思维导圖为何如此力量强大在生活的方方面面，都能给予我们巨大的帮助

好的，不卖关子了这就是我最近在读的一本介绍思维导图非常详細的书。

《日常生活中的思维导图》的作者是日本培训师矢岛美由希从书中得知最早的思维导图源于英国，创始人是东尼·博赞，这本书的作者也是受了博赞的培训并将思维导图这种方法应用于生活中的各个场景，输出了这本书。

这本书是作者在接受培训后吸收思维导圖的知识，并运用到生活中得出的理论到实践的经验，像在看读书笔记一般但这本书简单易懂，里面有大量的思维导图的插图展现叻一个人思想脉络和思维导图的样子。对于刚接触思维导图的人来说很值得一看。

那么如果不想花时间去看书，又特别想知道如何在苼活中运用到思维导图帮助我们解决问题我相信这篇文章对你非常有用，我将把整本书中的精华部分整理分享出来而根据80/20法则，你只偠吸收了这篇文章那么整本书的80%你也基本掌握了。

这也是我为什么喜欢写书评的原因因为我输出的20%精华，很可能帮助到80%的人何乐而鈈为呢？

★思维导图到底是什么★

思维导图英文为mind map，直观翻译是脑图或思维地图所谓思维导图，简单说就是绘画从中央主题向四周發散线条的放射状笔记，而在这个简单的画画过程中去有意识地整理大脑信息、形象地理清思绪、视觉化地产生兴趣效果，从而不知不覺中找到发现和解决问题的线索既能训练人的发散性思维和逻辑思维，又能开发利用左右脑因此被称为“大脑的最佳语言”。

?思维導图的七条规则?

挑选纸张有三个要点：“种类”、“规格”和“朝向”

种类：优先选用纯白色，即没有使用格线的白纸

规格：通常認为A4以上为宜。毕竟A4纸张比较常见不过这个也因人而异。熟练之后随身带个手帐本都可以开心绘制各类思维导图。

朝向：根据眼球的轉动选择纸张朝向（横着摆放纸张）

这条规则包括三个要点：内容、时间和大小。

内容：不需要漂亮的“画”思维导图中最引人注意嘚部分当属画在中央的“中心图像”。很多人担心自己画的不好看别人看不懂其实大多时候，思维导图是画给自己看的只要能解决自巳的问题就好，不必考虑别人能否看懂

时间：描绘“中心图像”所需要的时间约为五分钟。

大小：“中心图像”的大小在直径五厘米左祐大概“一拳”大小。如果画的太小就不方便延伸出线条（分支）了

规则很简单——“总之就是要五颜六色”。大家可以刻意挑选自巳喜欢的颜色或亮色这样可以一扫消极的心情，乐观地分析问题

至于用笔，作者推荐用钢笔尤其是水性钢笔。流畅的笔感有利于激發流畅的思路所以在文具上也要用心挑选适合的。

4、延展“线条（分支）”

规则包括：形状、粗细和长度

形状：绘制“延伸有机曲线”，参考女性腰部S形曲线线条的绘制技巧在于根部粗尖部细，可以类比“走之旁”

粗细：从中心图像中最先伸出的“主支”最粗，当嘫也不是首尾一样粗末端要画成优美的细尖。主支以及下面的二级分支和三级分支应尽量使用不同粗细的线条

长度：分支的长度和分支上的文字相平衡。

当你遵守了“单词长度和线条（分支）长度一致”的规则思维导图上的分支就会长短不一、有粗有细，也就是说鈈会觉得单调乏味。

5、在上面写下“语言（词语）”

线条（分支）和单词的规则名为“1分支1词语”即一条线对应一个词。但对于初学者來说有点难所以也可以稍微放宽要求。一个词语可以重复出现几次线条上的词语也没有硬性的排序。

思维导图不仅利于分解还有助於发掘每个要素之间的关联。思维导图还允许对内容进行整合可以用“｛”等符号把对象括起来，在下面延伸出其他分支

层次化的规則可以分为“分层”和“排序”两部分。

分层：先不管能不能用上把想到的所有点子全部记下来，然后再重新写进完整思维导图分层會随我们的知识和兴趣点而变化。

排序：指的就是按照某一规律重新排列的操作

“TEFCAS”是“尝试”、“行动”、“反馈”、“检查”、“調整”和“成功”的英文首字缩写，博赞称为“人生的指南针”

其实说白了，就是你得画、你得试、你得just do it

⊙如何应用于日常生活⊙

如哬应对紧急情况的思维导图，通过画出思维导图分析大家的心情，缓解了紧急情况下的气氛并找到解决的办法；用思维导图制作购物清单，大部分人都是以列表的形式做购物清单若往写好的分项列表上补充内容难免会影响列表的整齐度，强迫症患者很难接受呀而思維导图只需要轻轻松松延伸线条即可，美观协调；画了思维导图，当回味的时候也有种“彼情彼景”的功效；用思维导图开家庭会议還能这么用，家里面吃什么也要画个思维导图来沟通家庭旅游计划、暑假计划和娱乐活动都可以用，直观有效愉快、温馨。

孩子学画思维导图帮助家长了解孩子的心情，能理解孩子在成长中的困惑和需求家长可以针对性的去解决，促进亲子之间的愉快交流慢慢的體会了孩子的成长轨迹;用思维导图构思作文，很不错发散思维有个点到面，点到点的作用让孩子找到适合自己的思维导图用法，逐渐掌握使用思维导图的时机整理自己的想法，实现梦想的有力工具;画思维导图还能让我们明确任务考前复习，从面到点直观的找到问題，很快解决困扰加深对知识的理解，知识集合起来促进记忆，做到心中有数考试有把握，激发学习积极性和创作者的创造力

画思维导图不仅能提高工作效率，还能提升职业技能书里面也指出职场中的压力大部分来源于沟通不畅，思维导图有效解决这个问题增進同事间的沟通，避免误会和隔阂

★丫丫推荐画思维导图好用的app★

PS：这款软件我曾经在文章中推荐过，它是可以下载到手机中的APP非常恏用，唯一一个缺点就是——它全英文但，也是优点啊总共也没几个单词，正好当学英语了啊而且研究一段时间，很容易上手事凊混沌的时候，画完思维导图确实可以让人清晰不少

PS：这是PC（电脑端）我现在正在用的一款思维导图软件，操作简单界面整洁，总之一直在用，体验效果特别好用了这么长时间还没有BUG，所以今天决定推荐给大家

思维导图除了这两种软件我还是建议大家拿A4纸自己画洎己写，因为在书写和绘画的过程中思维会不断深入的追问自己，比如我曾经就自己的职业前景做过一次思维导图画着画着就发现自巳还可以多职业发展，于是不断深挖最终总会得到心底那个最正确的答案。

最后思维导图说白了，它也是个工具只能起到辅助作用，如果很多事情你都能轻松应对、理清脉络大可不必费事再画一张思维导图，但如果真的当所有方法都行不通时你可以尝试着画一个思维导图，也许你会收到意想不到的效果，这个我尝试过哦

说了这么多，如果你不去操作一切效果都白搭，所有的干货都要基于实踐JUST DO IT。

体检不用排队超快的结束

　　潇湘诗会走来的少年 | 龚暄婷

　　散文集《时光岛》资料图

　　青春是由无数“一瞬的美”勾连起来的

　　――龚暄婷散文集《时光岛》读后

　　徜徉在暄婷灵动而詩意的文字间，我有些伤感但更多的是欣慰。这些没有什么雕琢的文字亲切、真诚，如出水芙蓉流溢出一股天然的青春之美，令人囙想起从历史中款款走来的身影那是谢道韫“未若柳絮因风起”的浪漫遐想，那是李清照“帘卷西风人比黄花瘦”的满纸柔情，那是林徽因“你是人间四月天”的独自呢喃而暄婷正也和他们一样，走出美丽的时光岛写下属于自己的“一帘幽梦”。

　　无疑暄婷是哆才多艺的，仅仅从写作上就足以让人感叹后生可畏。在这片春风十里的时光岛屿上我充分见识到一位“神态散朗，颇有林下之风”嘚美丽暄婷女孩子特有的细腻与细致，加之丰富多彩的生存感受、阅读体验使暄婷在认识事物的时候能够发现别样的新奇于平常的日孓中给生命灌注新的感悟。在《那一刹那间我懂得了自己》中，作者以“我是一只豪猪”开篇用动物的视角作为观察事物的出发点，既有生命意识中夹杂着的不被理解的孤独还有一些嘲弄自我的意味，却又不失积极向上的姿态与超越和许多自视过高、远贱贵重者相仳，暄婷有着不同于同的龄人的自尊与清醒委实难得。

　　通读这部《时光岛》令我感悟最深的，是作者对于自由的向往与渴求这吔是所有青春文学共同表达的主题。学习的压力、生活的琐碎和成长的烦恼随处可见缠绕其中的还有对未来的种种憧憬与犹疑，间或生絀些许迷茫虽然有爱的陪伴，但是每个人终将面临孤零零的“时光孤岛”这是无法回避的现实。事实上人只有站在这座孤岛上独自眺望世界，时间不知不觉从指缝中悄然渗出手掌这时的心灵才真正抛弃浮嚣的尘世，在方寸间找一座修炼自我的灵台正如王蒙所说：“这是一个心似平原走马，易放难收驰骋万里，白日做梦荒唐游戏的年代。”人如何才能可以像海德格尔所说“诗意地栖居在大地之仩”?我以为写作可以给人在迷津处找到驶向世界的渡口，给生命找到一个属于自我存在的理由这也许也正是暄婷写作此书的诉求和价徝所在。

　　有了这样的心灵冲动暄婷的写作才华得以绽放。时光就在她文字的构思和输出之中渐渐凝固排列成一行行诗意，充盈着惢灵的健康和饱满《时光岛》这个书名起得极好，是独属于自我的个体化叙述虽然也作为篇目之一列出，但是却十分适合概括出全书嘚主旨一座座岛屿在海上星罗棋布，盛满回忆又各得其所，都是大大小小事件的勾连与点缀都是生命的片断与亮点，这些飘在风中、消失在黑夜中的片断与亮点因为文字而鲜活因为回忆而温馨。时间总是无情生活在时间轴承下转动的人，在个体生命的交织中品味著酸甜苦辣又各不相同，我们注定不免要叹息爬满脸上的皱纹也只能在个体的回忆中尽力拼凑着一点补丁找回记忆中的芳华。如果把時间比喻成流水却只能望着“抽刀断水水更流”而不知所措，迢迢不断的徒增伤悲《时光岛》的意义正在于，暄婷用“一瞬的美”或“美的一瞬”的定格的方式把洋溢着理想、热血和对于未来无限想象的青春划分为一个个片段浓缩成永恒的瞬间，刻在字里行间这时圊春就不再是人生洪流中的分支，反而因为被建成一片又一片流光溢彩的岛屿当她再度回首这段时光的刹那，她用文字对抗了必然流逝嘚时间正是作者对于青春的挽留，一如她对于自由和未来美好之争取一样

　　一首诗有诗眼，一本书有书魂在我看来，《时光岛》這本书的书魂就是父母的爱正因为有了父母的爱，以及对父母之爱的感恩、铭记和书写《时光岛》才如此明亮，如此温暖在阅读中，我特别注意到书中提到父母的地方并把它们一一标注出来。其中提到爸爸的地方有9篇文章，分别是：

　　1.在《爸爸的脚步》中作鍺写自己“可以分辨出爸爸的脚步声”;

　　2.在《父爱的方式》中，作者讲爸爸喜欢对作为女儿的自己喊“儿子”;

　　3.在《因为他是爸爸》Φ,爸爸教导作者独立;

　　4.在《我改变了独行的色彩》中爸爸说是作者改变了作者自己独行的色彩;

　　5.在《生活如诗》中，作者陪爸爸在夶马路上跑步作者和爸爸暗暗较劲，作者和爸爸在角逐中踏出了诗那是在百忙之中爸爸抽出时间来陪作者放松和自由。

　　6.在《凤凰尛城的味道》中作者回忆起那一年与父母家人一起其乐融融游凤凰的情景。

　　7.在《故乡清韵》中作者写爸爸给她讲述自己的童年生活。“我经常随着父母回到这个爸爸降生的地方休闲度假”“只要回到这里，爸爸就会变得异常童真这里藏着他的童年趣事。”

　　8.茬《皮囊之下》中作者写自己每次都悄悄把的眼镜放回原位以免他又找不到，把妈妈喜欢吃的菜为她留多些这些生活细节令人真切地感受到：爱不要口口声声冠冕堂皇的口号，要能默默付诸行动去爱这才是包裹我们真心的“皮囊”。

　　9.在《回眸生命》中作者的思維跳跃很大：“五岁觉得‘我爸最神气，十五岁时觉得我爸真刻板’”三十五岁会觉得‘还是我爸最厉害’”。特别是文中一句：“猛嘫发现爸爸年轻时的照片眉眼和自己很像，然后再发现爸爸越来越变成记忆中的爷爷的模样了。”这句话令我动容和揪心：“站在影孓里守望前方是过去，身后是未来”小小年纪，一个看似天真浪漫、无忧无愁的孩子居然有如此成熟而哲理的思考

　　而书中提到媽妈的地方更是有10篇文章之多，它们分别是：

　　1.《我在奔跑》：妈妈对女儿的鼓励催她奋进考中学

　　2.《看见》：妈妈和我心灵相通，妈妈的眼光伴随我的脚步

　　3.《少女病》：妈妈因为希望与作者同步成长而患上“少女病”，“她在用清纯陪伴我的青春”

　　4.《朤的性子》：爸妈难得空闲，一家人说笑吃月饼

　　5.《小金库的四位客人》：自己办报刊，赚零钱“这可比我向妈妈伸手拿到零花钱偠有成就感得多。”

　　6.《年的味道》：我在大年那晚的零点溜出来放烟雾弹爸爸妈妈奶奶一家人开心极了。

　　7.《这也是一种美》：莋者用最简单的黑色签字笔戴着自以为永不过时的妈妈用过后淘汰的旧式名表，她素面朝天自得其乐。

　　8. 《眼镜记》：作者总是找鈈到眼镜突然妈妈的喊声冲破楼道：“你的眼镜在你的包里，崽崽!”

　　9.《不停》：作者偷偷写小说被妈妈发现作为一个爱写作的孩孓，作者在写作这条路上不停地走下去。

　　10.《快乐阅读滋润我心》：“小学时，妈妈强迫我阅读外国名著到古典小说，从杂志到經典统统不限。”此外作者还描述了家中妈妈精心布置的爸爸的大书房和作者的小书房那都是作者遨游知识的海洋。

　　我之所以在此以考古般的细致把这些温暖的文字一一排列出来是想告诉大家：许多人以为00后不懂得感恩，不懂得珍惜以为作为独生子女的这一代囚把父母对自己的爱看成理所当然、天经地义的事情，实际上这些年轻人以自己独特的方式铭记父母的爱，他们既可以尽情地撒娇可鉯没大没小的打闹，也可以把涌动于心底的一份感动藏在小小的内心世界让伪装的成熟写在脸上，却无法掩饰在眼睛里的泪光和柔情囸如暄婷在《时光岛》的前言中所说：“我在用我的行动撕掉所有贴在我身上的标签，以一种无声的方式向所有人宣言――这个站在你面湔的大眼睛女孩并不仅仅只是你以为的那样。”暄婷代表着00后的这代人正在走一条打破人们惯常思维的旧路，他们冒着不被理解的风險设置自己王小波说：“对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物也设置自己。”我能发现暄婷在文字中以一种行走的姿態不卑不亢地展示自己的独特，解除陈规陋习对生命设置的种种障碍在《皮囊之下》中要极力拥抱表层行动背后的“人间真情”，字裏行间感人至深。暄婷有着超出同龄人的成熟与沉稳更有着女孩子细腻与敏感，她极力想要维护自尊与自爱但她既没有“黛玉式”洎尊而又脆弱的心肠，也没有“宝钗式”式的冷艳与圆滑她所追逐的是“介于冰冷理性和炙热感性中的平衡”。于是在她笔下我们看箌了她人格的平衡，既有含情脉脉的家庭生活还有待人接物的种种见解;既有她浪漫的国际之旅，更有她日常的社会足迹包括去记录残疾歌手或是环卫工人的街谈巷语。

　　与此同时自由在暄婷笔下也有一种平衡感，即自觉地将文字还给生活的方方面面使她在五彩斑斕的生活中找到自己的一方天地，所以她笔下的自由感建基于她独立多思的人格之上虽然她也曾矛盾，在规矩和自由的领地发生心灵冲突但是她自己往往可以找到平衡的切口，让所有不可调和的矛盾在她的笔下都变成对生活圆满的爱的观照但这种爱并不会成为她人生Φ飞翔的负累。正如歌德所说：“一个人只要宣称自己是自由的就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的你就会感到自己是自由的。”暄婷极其欣赏“奥黛丽?赫本”：“她就是她自己”做真实的自己也正是她的渴望。但是暄婷同时又能够对周围嘚人无论是父母老师还是同学朋友，都能保持一份尊重与理解乃至必要时的隐忍与退让，而非为了个人自由挑战规则或用反抗的手段去咄咄逼人，或为了穿上华丽的伪装去做凌驾他人之上的女王

　　某种意义上，高考与学习的重压让多少学生都在无形中失去自我，或是处于手足无措的迷惘我多么害怕学生的心灵在这其中被扭曲与压制，走向精致利己的圆滑或者浑浑噩噩的逃避与麻木但有着文藝基因却毅然选择了学理科的暄婷没有在压抑中失去自我，她一直以理性而清醒的方式面对这个纷扰的世界尽管以她的年龄，要充分理解这个世界看起来是那么遥远和艰难，但可贵的是她心态平和，不急不徐坚定地走在自己选择的道路上。

　　从更大的视野上说《时光岛》不仅仅是写给自己的，而是献给处在风华正茂的同学们暄婷用一种找回心灵家园的方式，用文字或者绘画截断时间河流的爿断，垒出记忆的岛屿把一路走来的“一瞬的美”勾连起来，做一次放飞自我又回归自我的旅程

　　黎巴嫩作家纪伯伦说过：“你不鈳能同时拥有青春和青春的知识。”但我以为暄婷把“一瞬的美”收集起来之后，她不仅拥有了青春也拥有了青春的知识。因为我們不必等候青春的经验在生命的黄昏才得以总结，青春的美好与不足快乐与烦恼，经过之后必将留痕暄婷及时地聚焦并记录这些印痕，也许某些书写还有些许生涩但笔端里有了一份对文字的珍重和敬畏就足矣。这样的书写虽谈不上“激扬文字”或家国情怀，但暄婷擁有一颗赤子之心她努力尝试用记忆打捞青春、用艺术获取自由、用感恩铭记爱，这就是对“恰同学少年”的最好注脚这也是我阅读此书的最大收获。

　　聂茂原名陈庆云，湖南祁东县人中南大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师。系中国作家协会会员中国攵艺评论家协会会员，湖南省小说学会副会长湖南省视觉艺术评论委会副会长，湖南省首批“文艺人才三百工程”入选者国家社科基金通讯评委，鲁迅文学奖评委等1999年3月出国，2003年8月取得博士学位2004年7月回国，被中南大学以海外高层次人才引进同年9月由助教直接破格晉升为教授、学科带头人。已出版各类著作40余部被《读者》《青年文摘》《散文选刊》和《小说月报》等转载作品70余篇次。主持国家社科基金课题和省部级项目10余项(含重大课题2项)获湖南省青年文学奖、《人民文学》散文大奖和中国文联文艺评论二等奖等。有作品译介到國外

　　散文集《时光岛》。资料图

　　――读龚暄婷散文集《时光岛》

　　拿到《时光岛》首先引入眼帘的是扉页上作者简介中的夶眼睛姑娘暄婷拉大提琴的照片，然后浏览到我们这几个所谓作家和专家团队的联袂推荐语当看到雅礼中学刘维朝校长对《时光岛》的嶊荐语时，我眼前一亮似乎一下子回到了自己的少年时光。

　　雅礼中学校长刘维朝这样描绘暄婷的《时光岛》：“在《时光岛》里伱看到的就是雅礼学子的诗意生活和创意时光……为孩子的终身发展奠基，这是雅礼的办学理念暄婷在雅礼文化的滋润下，健康成长綻放出青春的花朵。相信她相信雅礼的孩子们，将拥有更加美好的未来”

　　一晃， 暄婷完成了她雅礼三年的高中生活她马上要毕業了。进雅礼时她14岁半现在的毕业季，她17岁半

　　《时光岛》，我仔细读了好几遍整本《时光岛》224页五个章节100余篇文章21万字，再加23幅暄婷自己设计的建筑图看完《时光岛》，我有一个疑问：在当今应试环境下一个课业负担如此重的高中生，怎么能有时间写出这么哆不同门类的文章?《时光岛》的责任编辑告诉我这些文章都是孩子在学校的课堂习作、考场作文和日常随笔;孩子课余时间还坚持绘画、彈琴、唱歌、游泳、打网球、跳街舞、办社团、做义工。

　　的确透过《时光岛》，我看到了一个学业负担再怎么繁重也绝对没有死读書的高中理科生暄婷她像一朵多彩的含苞欲放的花蕾。《时光岛》的字里行间我具体看到了一个这样的暄婷：在一排会唱歌跳舞弹琴嘚艺术生里，她可以带领队友们秀场拨弄数理化;在一群实验探究的理科生里她可以引领队友们在闲暇时唱歌跳舞弹琴;在一行绘画和写作嘚文科生里，她可以率领队友们做公益、办社团有铁杆、有朋友、有知音、有闺密、有团队、有外援、有内存。暄婷在她的理科学科里鈳能不是最棒的但她是多彩的、多元的、多维的、多趣的、多姿的。

　　高考后我曾经给暄婷妈妈打过电话，要孩子选择中南大学選择我的文学与传播学院。但这个倔强的女孩子居然断然婉拒说她要去香港或者上海，要学纯理工科专业我愕然，但是我依然充满期待认识暄婷时，小不点的她八岁上小学三年级。现在她如此有主见了。

　　我一直有一个疑问：这个来自文艺原生态家庭的孩子为什么一定学理科但是为什么又在学理科的同时却又还是一定不放弃文学和艺术。

　　《时光岛》给了我答案而且集中表现在第三章“借一下你的橡皮”和第四章“我有一支马良牌钢笔”的字里行间。

　　《没有不可能》中写到：高二分科时来自文艺原生态家庭的暄婷選择了学理科，这像在小范围内出现了一个有声炸弹作为一个似乎看上去“不伦不类”的理科生，高中阶段的暄婷隐藏了自己的文学特長一直在补短板理综。但是选择了理科的她骨子里还是有浓厚文艺气息她的文艺范是与生俱来的，从基因里携带而来雅礼也慧眼识珠地一再给理科1510班的暄婷以文学艺术展示的舞台。

　　阅读给了暄婷美妙的口哨《我的故里我的王国》《不停》里写出了暄婷热爱写作嘚各种细节和真实血液的点点滴滴。在《快乐阅读滋润我心》分享她阅读经验和技巧，《迷醉舞蹈》《漫步<红楼梦>》都阐明了自己痴情於阅读以及阅读的收获

　　绘画给了暄婷求异思维的空间。《不同与未知》都详细介绍了她的绘画之路 “我像一盘泼在地上的颜料，從一个点开始发散流向四面八方。在它们都未到达终点时谁也不知道它途经了什么，它被什么访问过它所到之处是怎样在塑造不同嘚五颜六色和不同的千姿百态。我就这样摇摇晃晃尝试所有我想尝试的我尝试画海的眼睛，画建筑的手臂画石英钟的齿轮，画火车的內心画树叶的脉络。我用笔描绘出自己想要创造的一切这条路是一条通往无数种可能性的发现之旅。我就这样握着变化多端的画笔成長我设计出自己想要的的建筑，我憧憬着即将要面世的作品我含情脉脉地注视着远方。我无需关注画面的尽头也无需去想结局我不斷修改不断雕刻，不断思考不断琢磨中不断寻找不断猜测……”

　　国学给了暄婷厚实的基础。《醉里挑灯看》中写到她与国学的渊源：“在酣醉之余眯起眼睛看千年前古人的金戈铁马醉里挑灯，看历史轨迹春秋几代在剑鞘上磨出的痕迹看马踏飞燕，看朝花夕拾看仩下五千年。半醉与微醉或者陶醉间已有万丈豪情掠过醉里挑灯，看落日长河看遍地芳华，看花好月圆看水村山郭，看天高云淡看大好韶华。”

　　做手工给了暄婷想象的翅膀《手工世界》写到：“我没有专门的布料和工具，却很喜欢自己做一些类似于布包啊布娃娃啊的东西”“带着这种情趣，我就一直缝制着这块小毯子终于，到了最后一个步骤抓软角。等我将它缝好翻回正面时，我才發现这毯子正面比我想象的还要姣美。原来幸福在你还在企盼见到它时早已经在离你只有一步之遥时酝酿好了，等你转个弯就会看箌它。每当我出去旅游从兜里拿出自己做的小包包时，伙伴们都会惊叹不已那时，我觉得心里充满了甜蜜我将它送给了小伙伴，希朢它也能给伙伴沐浴幸福”在。”

　　电影给了暄婷遐思的胡桃匣子《有一种高贵，叫以岁月为歌》提到电影《绝美之城》《不朽》《重拾忽略的美好》《敬畏黑白电影》《永恒》《一九八零》都和电影以及她最钟爱的电影明星赫本有关。

　　音乐给了暄婷创作的灵感 《音乐无限好》里写到“我很喜欢钢琴曲，喜欢那种行云流水的感觉…… 曲中韵味让无数喜欢或不喜欢钢琴曲的人为之倾倒听一秒鍾就能让你的灵魂从躯干抽离出来。”

　　友谊给了暄婷前进的动力在《时光岛》中，我看到了她校园生活的诸多知心朋友与亲密知音看到了孩子背后的团队合作。《照片里会笑的女孩》《六只杯子》《不停》《老夏天》《我的朋友》都折射出她的友谊是那么和谐真挚、默契谦逊、不做作不张扬、顺其自然而细水长流在《时光岛》中她写到：高二下学期，暄婷和26个雅礼同学一起代表雅礼去美国福特中學进行交换生生活以及高三上学期福特师生来华互访这些经历让她在传播祖国文化的同时有了国际朋友并且开阔视野。

　　社团给了暄婷展示的舞台《时光岛》中她写到她创办的VITA雅礼急救社以及她作为主力队员的街舞社、足球宝贝团……她还写到她的画展、义工活动、調查采访、咨询、运动……《时光岛》里的校园生活，丰富多彩、惬意美好无论什么时候，《时光岛》里的的暄婷身边总是有着同伴、萠友和同学

　　感恩给了暄婷广阔的天地。《一位颇有风格的老师》《纸飞机里的故事》《绽放在校园的向日葵》《忽然之间》都有着她许多敬佩的老师名字和事例《胡洪来》和《张哥》两篇文章是雅礼两位老师的写真，暄婷把班主任胡洪来老师和数学张新民老师刻画嘚栩栩如生、情真意切

　　如果说雅礼是暄婷这朵花蕾的土壤，那么初中南雅和小学清水塘就是她的根基。读《时光岛》我深深感受到暄婷在发自内心地感恩校园，感恩同学、感恩老师她在感恩的同时不断地筑梦、追梦、圆梦。暄婷爱着她的三个母校《九月南雅》《在南雅，虫儿飞》夹竹桃、桂花树、篮球场、大钟塔、晚自习的教室、军训、夏夜里虫儿的喃语，还有那些频繁出现的同学们的名芓都可以感受到她的凤凰山情结。虽然《时光岛》的正文里面很少有涉及小学的文章但是，我可以断言在百年名校请水塘小学，这個孩子也是与众不同和快乐无比的

　　《时光岛》里走来一个小初高十二年母校用知识熏陶和文化浸润出的阳光健康、知性浪漫、灵气溫和的青春少女。这个大眼睛姑娘正在茁壮成长我相信，经过了高中文理兼修培养而大学又选择了纯理工科专业的暄婷未来一定可以哆元发展，在大学里做出点令人惊喜的事情出来我祝福暄婷将来能玩、善表达、能讲故事、会聊天，会跨界当然，最重要的是她一定會身心健康、愉悦幸福我也深信，暄婷不管将来从事什么职业都不会孤单都不会是一个人孤军奋斗。因为颇有人情味的她就像一朵七色花，能给她的理科同伴带来活泼;又能给她的艺术伙伴带去冷静还能给她的文学伙伴带去理性。

　　“只要你想你就一定能。”

　　“心有多大舞台就有多大。”

　　阎真湖南长沙人。1984年毕业于北京大学中文系现为中南大学文学院教授，博士导师中国作家协會会员，湖南省作家协会副主席享受国务院特别津贴教育工作者。出版《曾在天涯》《沧浪之水》，《因为女人》《活着之上》四蔀长篇小说，多次获得各种奖励其中《沧浪之水》由人民文学出版社重版80次。另出版理论著作两部论文数十篇。

　　散文集《时光岛》资料图

　　《时光岛》，沉在时光里的温暖与丰厚

　　她说“我揉揉厚重的刘海，希望能记住这一次的回头”

　　她说，“时间羅盘一转就到了现在我长大了，爸爸反而不再喜欢锻炼我而是总带我去历经一些要琢磨才能弄懂的事……”

　　她说，“我掏出那包藍色的纸巾包装盒上写着‘给自己一个承诺，总有一天会实现我那小小的世界环游梦想所有的我都由我来决定。’一下子我就又哭了起来”

　　她说，“这样永远纯粹的朱丽叶在初次看见罗密欧时拗口的‘沙翁式’台词和风扬起的黑色长发，眼睛里尽是娇羞和慌张”

　　她说，“我偏爱写诗的自由和荒谬胜于不会生活的舒服和禁锢。”

　　在《时光岛》中年轻可爱的龚暄婷说着她的记忆和感悟，说着她所经历的和经验的说着她在阅读中的所得与所感――我承认我有感动，我感动于她的真纯和质朴感动于她对那些微小记忆嘚捕捉，感动于她在说出的时候的挚诚与真情同时也感动于那种不掩饰的青春气息以及时光的流逝。当然也不仅止于感动龚暄婷的读書之丰富让我惊讶，她的思考力和虚构能力让我惊讶在她的这些多数短小精致的文字里，她仿佛从没有受到中学规范、僵硬而简陋的“莋文集”的影响她愿意以自己的心自己的眼睛去抵达，她为自己的文字注入着“有呼吸”的真情

　　年轻稚嫩的龚暄婷也乐道于自己嘚“家传”，她说过她出于在一个艺术家庭外婆是一个中学音乐老师，妈妈艺校毕业后从事舞蹈教育多年而她的父亲，则是著名的诗囚和编辑家――“于我而言艺术似乎与生俱来，与我的生活息息相关”是的，在包含有浓郁的青春气息的散文集《时光岛》中我也嫃切地感受到何谓艺术似乎与生俱来，她的家传在她的写作中的潜在却又显见的影响

　　《时光岛》，它当然是一本“时光”之书记憶之书。来自于生活的记忆和感悟占有相当的比例她写下“爸爸的脚步”，写下外婆的“青团”和她的留言条写下爷爷的收藏、妈妈嘚“恶习”与美，和她不会做饭的手：“这双纤纤玉手仅限于弹钢琴和跳舞”写下乡下的日子、中学的日子……它的里面贮含着光，温暖童稚与真，甚至还有小小的俏皮在《外婆的留言条》一文中，龚暄婷谈及不会做饭的妈妈突然地做出了可口而精致的饭菜突然地讓人惊讶，原来它的秘密是：“她不需要买菜不需要洗菜，不需要切菜不需要配菜，她只需要把这些外婆已经精心制作好的半成品倒進锅里炒一下”――而这还是在外婆的“留言条”指导下进行的!“原来，外婆是一个有隐身术的田螺姑娘”读到这，我想《时光岛》嘚阅读者们都会读到深深的爱意和暖意它，甚至是馥郁的这种馥郁的爱让我也跟着感动。在亲情之外龚暄婷也写到她的校园生活和伖情，写到她记忆中的游历写到她幻想和塑造的自己，写到自己的老师……而在《小金库的四位客人》一文中龚暄婷谈起自己从七八歲开始的“赚钱经历”：卖掉自己多余的毛绒娃娃;“销售”和同学们一起创办的《小森林报》;沿步行街售卖可丽饼;2012年在香港旅游中的“自買自销”……“在浅水湾，我买了蓝莓然后与同伴儿一块用拙劣粗笨的手工加了一点奶油做了几个蓝莓蛋挞，‘厚颜无耻’地卖给了几個会说中文的韩国姐姐她们吃到后的满足感让我沉浸其中久久不能自拔”――我分明地读出了龚暄婷暗暗的得意，这得意让她的文字更為生动可爱

　　这本《时光岛》是一个孩子的记下，它连着生活的记忆也连着将它写下来的孩子的心它是个人经验的，但同时它的嫃挚和美会传递于我们，成为我们所共有的部分

　　《时光岛》，是一本多样之书它的涉及实在有些广泛：家庭生活，校园生活阅讀生活，游历、沉思和幻想……它被包容于这本称为“时光岛”的书中让它显得多样而丰厚。它给我们建立起的是一个有生活质地、有ㄖ常细节同时又有宽阔和更大展开的“世界”在家庭中，龚暄婷观察她的父亲母亲她听得出父亲的脚步并且敏感地由脚步声判别他是鈈是喝醉――“在这个小区中，住着上千个人有上千种脚步声，而我总能在几百米以外就能笃定地辨出爸爸的脚步声”(《爸爸的脚步》)――此时读到我竟有种百感的交集在校园的生活中，她记下有风格的老师记下自己所经历的友谊，记下那个不漂亮的女孩“丽”――茬丽的手机相册里从来都是只有别人，别人别人，出于自卑而没有自己“丽，怎么相册里没有你的相片呀?”“因为我要照相呀”這句话读着竟让我心酸，而接下来龚暄婷的善良和乐于帮助别人则更能打动我《时光岛》中有不少的文字属于游记，《凤凰小城的味道》《时光岛》，《万面之佛》《生动》，《清河坊》……作为观察者龚暄婷提供给我们的是另一种很不相同的观察角度，她注意到她能注意到的那些而不是史书、资料和宣传册里所提供的譬如《生动》，她所注意的是清迈面孔中的“生机勃勃”尽管并非每个人都擁有精致的容貌，但这份生机勃勃却让她无法忽视;譬如《乌镇一隅》她所注意的是悬在高木上的一匹新染的布，在风中那匹布掉落下来――“目光随布匹掉落定格在那户人家”――作为乌镇曾经的游客，我原以为她要写下的可能会是乌镇之美整体的和游走的，但没想箌龚暄婷竟然让自己的目光定格而顺着这目光，整个乌镇的那种“特质感”却变得显然说《时光岛》是一本多样之书，还因为它除了寫实和记忆还为幻想和玄思留有位置为经历之外的“阅历”留有位置。这是它的另一层的多样性《这也是一种美》，她一直说“你”你那样的女孩，多少有些自况也有些试图塑造一个理想的自己的味道;《血液里住着风的人》则是阅读和感悟的结晶，她感悟一种文明嘚存在与消亡短小的文字包含着多个向度;《迷醉舞蹈》则是关于《回归》一书的阅读札记，而《致朱丽叶的信》我们暂且不谈它和莎壵比亚戏剧之间的同构关系，它从《罗密欧与朱丽叶》戏剧中的汲取――我更愿意谈它的创造性它以书信的方式完成着自己的虚构，其Φ不乏创见和妙语而《玫瑰》、《朗姆之夜》则完全是“小说的”，它有了故事性和波澜有了延展的深意――说实话这样的文字让我驚艳。它更为可贵地呈现了龚暄婷的阅读广度和不可掩饰的才气

　　说它多样，还有它在语言上的变化和多样这种变化和多样，部分昰时间给予的她的年龄在增长而审美和对语言的操控能力也在增长。在最初的第一章《作业本上的橙子水渍》，里面的篇什语言质朴純粹修饰性少，它多是叙述式的偶有小小的感慨在。而在《地图册上的红圈》一章中她的部分文字则增加了修饰性，“最令我痴迷嘚是一座大屏风它造型独特，蜿蜒曲折雕花、镂刻精美绝伦。独出心裁的工艺者在它的壁上还绘了五彩斑斓的景泰蓝，素雅的铜玉佛与雍容的景泰蓝汇合古韵就透了出来……”(《清河坊》)在这时，她更愿意为自己的语言增加色彩感和小装饰有一种轻度的华美在。洏至《朗姆之夜》她的第一句话就带有成熟叙事的那种斩钉截铁的爽利和紧张感：“我打算喝半瓶朗姆酒清理一下头绪，然后动手干掉叧一个我说实话，有时连我自己也分不清哪个是我哪个是他。我可能有点醉了……”这样的句子出自于年轻漂亮的龚暄婷之手颇让峩惊艳也颇让我激动，她在这里完全像是成熟作家的样子甚至很具现代性。正是因为这样的作品的存在我甚至对她未来的写作也充满叻期待。她具有潜质相当大的潜质。“我绝不是天资最聪颖的一个但是我愿意付出比别人更多的汗水成就更好的自己”――这是龚暄婷在书的后记里的一句话，我觉得我看得到她的努力，从文字中从变化中，从提升之中她能够，成为更好的自己我相信。

　　李浩男， 1971年生于河北省海兴县河北师范大学文学院教授。曾先后发表小说、诗歌、文学评论等文字有作品被各类选刊选载，或被译成渶、法、德、日、俄、意、韩文

　　著有：小说集《谁生来是刺客》《侧面的镜子》《蓝试纸》《将军的部队》《父亲，镜子和树》《變形魔术师》《消失在镜子后面的妻子》长篇小说《如归旅店》《镜子里的父亲》，评论集《在我头顶的星辰》《阅读颂虚构颂》。詩集《果壳里的国王》等共计20余部。

　　曾获第四届鲁迅文学奖、第十一届庄重文文学奖、第三届蒲松龄文学奖、第九届《人民文学》獎、第九届《十月》文学奖、第一届孙犁文学奖、第一届建安文学奖、第七届《滇池》文学奖、第九、十一、十二届河北文艺振兴奖等

　　《时光岛》作者龚暄婷。

　　――读龚暄婷的散文集《时光岛》

　　龚暄婷我不认得就算认得也不熟悉。但是我跟她有着多个应該认识的理由。我与她爷老子是多年的朋友与她娘老子又是老乡，用最实在的话来讲我对她算是知根知底，所以也可以说得上是认識了。而且她爷老子与朋友们在一起聊天时，经常夸奖他的妹子朋友们都为他高兴。而真正熟悉这个妹子还是这本《时光岛》。朋伖的妹子出书老乡的闺女出书，名校的学生出书我这个姜嗲，纵有一千、一万个理由瞎忙也得要写几句话吧?

　　打开这本飘着油墨馫的书，我这才对暄婷又更加熟悉起来

　　这真是个乖态的妹子。

　　首先看到《时光岛》这个书名就觉得乖态富有青春气息，也很囿想法还颇有诗意。再看书里21万字的文章感觉这妹子写的文字，有许多乖态的地方我以一个老矿工的身份，站在井口目测暄婷写嘚文字，应该比她身边的同学和一些同龄人乖态想想，她这些文章都是读书时写出来的，而且还是在读应试教育下的高中，我不由罙深感叹这个妹子真不简单。

　　我经常听到很多学生伢子和他们的家长在谈论读书是如何的苦，功课是如何的重任务是如何的艰巨。好像读书就如同抗日那般艰巨都是恨不得一天掰做两天来用，一个人掰做两人来学恨不得要用一根数据线，一端连接大脑一段連接书本，然后一点鼠标，那堆积如高楼大厦般的考试资料就源源不断车流般地开进了脑壳里。暄婷妹子却逆他人而行不声不响拿絀这么厚的一本书来。所以说这是个勤奋的妹子，是个有爱好、有生活情趣的妹子不错，姜嗲要表扬她

　　表扬归表扬，真话也还偠讲几句吧

　　妹子的文字写得乖态，是相对她的大多数同学写的作文而言这是对比出来的乖态。乖态的作文应该有乖态的标准，應该有准则有技巧，在这方面暄婷似乎还要努把力。因为这些文章很多还是属于学生作文的范畴，缺少一点文学的元素以及文学嘚韵味。这也许是我这个伯父对侄女的要求太高了吧?

　　打个比方《爸爸的脚步》的第一句话：“爸爸是一个大忙人，总是早出晚归說来也怪，我能读懂爸爸的脚步准确无误。”其实这篇文章有几个细节都写得很好，但是在读它的时候，却感觉不太连贯在句号の间缺了一点关系的承接。写作文要讲究句子之间、文理之间、事件之间、人物之间关系的顺畅句子表述时候，要讲究对接

　　“是嘚，我就有这个特异功能但是只针对我爸爸。爸爸很忙很少在家，但是我似乎总能感应到爸爸在哪儿、在干什么。我还能从他走路嘚脚步声分辨出他的心情”

　　这段文字的最后一句极好。但是前面的“忙”和“很少在家”是重复的，所以就文章写作技术的操莋来讲，好像没有着落没有对应的细节。“但是只针对”这个句子中的“但是”是多余的“针对”通过上下文来看，这个词用得不当

　　《我的生活花絮》里“我是个健忘的人，常常穿上袜子又忘了穿鞋子刚要说的话舌头一卷，还没开口就忘了这不，我赶着出门去上奥数课。匆匆忙忙我上了车，马上就要迟到了我急得直跺脚。我无奈地坐在座位上心里总觉得落了什么东西。是不是书忘记帶了?没有啊我清过书包，什么也没忘带呀是不是钱忘记带了?可是，口袋里明明躺着一张五元的钞票呀!难道忘记穿鞋子了?我低下头只見鞋子正稳当地穿在脚上，哪来什么忘记穿了?

　　我正疑惑却已经到站了，我急忙下车奔向培训楼，楼里空荡荡的一反常态的宁静。教室和办公室的门紧锁――我的脑海里忽然闪过一个念头：原来今天压根没有课!我白跑了一趟真是个大糊涂虫!我哈哈大笑。”

　　这段文字有几个地方写得很乖态，特别是最后一句“我哈哈大笑”，写出了这个懵懂妹子乖态有味的样子不过，需要指出来的是穿叻袜子，是不可能忘记不穿鞋子的最多是穿错了鞋子。这应该属于常识上的错误那么，像这样的话是不是不可以写呢?当然也是可以写嘚而那是在文学作品里面，在某种场景下可以写没有穿鞋子。比如说三国里面的曹操，就是光着脚去见许攸的

　　在我写作文的學生年代，总是虚构帮农民伯伯推板车或帮老奶奶挑水,或捡到一分钱交给老师，都是“老三样”而暄婷写的都是自己的生活，以及身邊的人这是很令人高兴的。何况这个妹子已经这么努力，已经有了这些成绩写的作文又已经这么乖态。我想也正是因为她有了这麼多的“已经”，那么肯定会把文章写得更加乖态。这对那些只爱穿、爱吃、爱睡懒觉、爱玩、爱自拍、爱臭美的妹子我是绝对不会這么去说的，那岂不是自找挨骂么?

　　我也相信暄婷这个聪明妹子，是不会轻易满足的是会更上一层楼的。说不准哪天她又出一本噺书，肯定就不是要我简单写几句话了而是让我来挑灯仔细拜读了，我衷心等待那一天

　　总之，《时光岛》给了读者一个青春而温暖的世界我们应当要感谢作者暄婷妹子。

　　姜贻斌作家，著有长篇小说《火鲤鱼》《左邻右舍》《酒歌》小说集《窑祭》《白雨》《追星家族》《黑夜》《最高奖赏》《女人不回头》等多种。现为湖南省作协名誉主席

　　《时光岛》作者龚暄婷

　　――读龚暄婷散文集《时光岛》

　　暄婷思接父之笔，一捧心泉撒万埃

　　世纪宝宝长成人，巧笑倩兮意态真

　　百篇美文称足赤，篇篇皆是心黄金

　　笔参造化双亲好，驻足衔恩时光岛

　　慈颜忆起秋毫颠，含华佩实知多少

　　尤喜藤蔓编成环，向阳花开不凋颜

　　嘉年勝景常回顾，天马行空江之南

　　也书素面乡下仔，尘垢朝天不为耻

　　钓虾捕蛐戏称王，返璞归真歌天使

　　南雅笑对虫儿吟，萬物生长结知音

　　同学少年欢乐颂，师说最是致青春

　　只身探险幽谷溪，勤学霞客游东西

　　清迈棕椰挥手别，凤凰古墙又亲昵

　　胡旋舞里思千载，铁马掌中悟气概

　　踏遍青山酝性灵，江河形胜觅大爱

　　情以物迁词情发，一句之奇乃争价

　　喻真縋极玲珑心，振玉贯珠图报答

　　瑶台千鹤梦湘海，暄婷文出四座惊

　　芳华逐梦何辞远，问取黄鹂大声鸣

　　龚鹏飞，现居望城湖南教育报刊集团编审。出版有长篇小说《盛夏的果实》《漂流瓶》散文集《神州谁是读书人》，诗集《瑞雪与婵娟》《骑牛朝天打個嗝――龚鹏飞古体诗三百首》理论专著《哲学社会科学普及教育论》等。

　　散文集《时光岛》资料图

　　当脚步有情时，世界就佷大

　　――龚暄婷散文集《时光岛》读后

　　我是暄婷的高中语文老师兼班主任我为我有这样一个优秀弟子而自豪。作为老师我很圉运，能遇到这样的学生高二分科时，我被分到了理科1510班任语文老师兼班主任于是，与这个阳光温婉的大家闺秀有了两年师生缘记嘚当时年级组长对我说，暄婷本是一个非常优秀的文科生但是她们家偏偏义无反顾选择了学理科，拜托我好好栽培被学校委以重任且嘚千里马，我欲做伯乐我于是一开始就把这个独特的孩子视同自己的女儿。

　　2018年六月暄婷以优异的高考成绩回报了我和所有科任老師以及她深爱的雅礼。七月她又拿出了一份献给母校的礼物----厚厚的《时光岛》。

　　九月六日即将去上海上大学的暄婷回母校看望我們时，把饱含深情的签名版《时光岛》馈赠给各位老师我们都兴奋不已。

　　作为暄婷的高二、高三两年生活和学习的见证者暄婷在雅礼的的点点滴滴我都能如数家珍。但即便是这样我也纳闷，一边啃数理化一边刷高考题的高考生暄婷是怎么把她的生活点点滴滴汇成這本21万字、五个篇章、23幅建筑图97篇文章、231页的《时光岛》的。所以就算是她的老师对这个弟子，我也是充满佩服之情的

　　自己嫡傳弟子的这本书拿在手中，有点沉有点萌。我本就对时光岛这三个字情有独钟我经常匪夷所思地幻想什么是时光，什么是时光穿梭峩曾梦见自己来到一个奇形怪状的岛上，模糊意识里似乎有人告诉我这个岛的名字就叫做时光。

　　我的这些“时光”情愫我的弟子暄婷居然帮我现实化了，她把一本活生生的《时光岛》作为毕业礼物送给了母校我欣慰。

　　《时光岛》里一半以上的文章我都是第┅个阅读者，因为本书中大部分文章出自雅礼的课堂作文、月考作文和我布置的周记从小在文化名人圈内耳濡目染的她厚积薄发、下笔囿神。她写我和数学张新民老师的这两篇文章我俩读了很多遍，都为自己有这样一个感恩的嫡传弟子而沾沾自喜

　　说实话，暄婷交仩来的课堂作文我很少修改，我都是带着激情和欣赏批阅她的作文虽然她花了很多时间忙于社团和公益活动，但是每次月考暄婷的渶语和语文成绩都稳居班上第一名，她的考场作文几乎都被印成范文全校传阅

　　暄婷视野广阔，思想广阔心胸也很广阔。“读万卷書走万里路”用到她身上一点不夸张。她到过很多地方用别具一格的文笔为读者打开一扇心灵之窗。在《时光岛》里她用飞行一般嘚感觉找寻到旅行意义和心境;在《时光岛》里，她边走边领悟边走边发现，边走边体验边走边理解，边走边沉思;在《时光岛》里有她成长路上的欢乐烂漫，更有追求憧憬第二章《地图册上的红圈》，我更是感受到了她的旖旎目光和宽广见闻利用寒暑假和业余时间嘚她走出校园的她，眼前和心里总有一幅有情有意的山水画暄婷是雅礼中学校园之星、宣传之星、艺体之星、礼仪之星;是雅礼中学街舞社和义工社主力队员，雅礼足球宝贝团领衔主演雅礼VITA急救社首届社长，雅礼中学赴美交换生她去参加的各种比赛和活动，包括在非常緊张的高二暑假去参加北大和北外夏令营我都对绝对支持用“读万卷书行万里路”来形容出身书香门第的她再合适不过。我不想吹嘘我嘚弟子有多么优秀我只想说，她的脚下有路而第二章《地图册上的红圈》的十二篇文章，暄婷带读者去感知不同地方的风格特点、民風名俗、饮食习惯、宗教信仰等路在脚下，远方有路

　　遐想是旅者的行李。可以推断写作时的暄婷是充满遐想的。《莲度》《撒播虔诚的人》这几篇文章都提到了西藏独特文化艺术的感染高二时我们班集体参加语文报杯的作文比赛，主题为“你曾去过的地方”題目自拟。课堂上的暄婷立刻以《莲度》为题“去拉萨吧，去拉萨吧”我似乎看见了氤氲着璀璨悠久的文明和虔诚来客的圣洁。“日咣城”拉萨就慢镜头般神秘地呈现在眼前这种意里交织着格外蓝的天、格外白的云、格外碧的水、格外静的雪山，一些异于常规但是又囷常规有连接的构思都在试图在打破一般人对高原的描写手段

　　伴随童贞,她用她的脚印在沐浴着涅