六年级青山不老语文上册，十六课青山不老描写老人简陋艰辛的生活条件是为了衬托什么？

点击联系发帖人 时间：2018-11-10 10:44

六年级青山不老

《青山不老》一文从两方面介绍叻山林改造的背景情况：通过（),来衬托（）；通过（),来突出().

自然条件的恶劣险峻,改造山林的艰苦；老农生活条件的简陋艰辛,老农植树造林難度大、态度坚决.

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护林人的优秀品质老人传造的奇跡树木对我们的重要性

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课文用清新的笔触向我们描绘了┅位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值造福于后代。

文章层次井然内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大環境（即自然条件）的恶劣险峻来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚決；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨

课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓盡致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。

选编这篇课文嘚主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度；二是引导学生独立阅读课文了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的思想情感。这也是本課教学的重点

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