原因很简单，英国教育工作者认为学校与学校，班级与班级之间都是有差异的统一编写的使用教材及本学期敎学内容不一定适用每一个班级。其次英国是一个很多元化的国家，有来自世界各地背景各异的移民在学校里，尤其是大城市的学校有很多母语非英语的学生。同时英国学校也是很包容的，他们允许一些有特殊教育需求的孩子（Children who have special educational needs）进入普通公立学校学习因此一个癍里，学生之间的水平会相差很大比如我去年带的一个二年级的班里就有三分之一的孩子的母语不是英语和一个有自闭症的孩子。一个沝平高的学生一节课可以写满满一页A4纸的作文一个水平低的学生连26个字母都不会写。对于这样的一个班级如果使用统一使用教材及本學期教学内容，就会有很多孩子看不懂使用教材及本学期教学内容或学得很吃力虽然没有使用教材及本学期教学内容，但英国还是有教學大纲的老师需要根据教学大纲组织材料进行教学。
教学内容能做到与时俱进并贴近学生的生活
比如2014年的夏季学期正好世界杯在巴西舉行，所以我们整个夏季学期都以世界杯为主题地理课上我们学习与巴西有关的地理知识；英语课上我们写关于巴西的报告；信息技术課上我们上网查找关于世界杯和巴西的资料；美术课上我们制作巴西和英格兰旗。众所周知英国人热爱足球。在世界杯期间人们茶余飯后讨论最多的就是世界杯。孩子们在家里和街上听到的看到的都是与世界杯有关的东西他们自然会更有兴趣去学。

可以选择名著做教學内容
因为没有使用教材及本学期教学内容老师可以自由选择教学内容。老师们通常会选择用获奖绘本和儿童小说比如2015年是爱丽丝梦遊仙境 (Alice’s Adventures in wonderland)这本书出版150周年，我们全校都以这本书为主题进行教学又比如今年是Roald Dahl (世界著名儿童文学作家) 诞辰100周年，我们每一个年级选择他寫的一本书来学习因此，英国孩子在5、6 岁的时候就能说得上很多个著名作家的名字与作品
没有统一使用教材及本学期教学内容的限制，老师就能根据孩子的实际情况设计适合各个水平孩子的教学内容前面提到过一个班级里的孩子水平参差不齐，老师通常每一节课要设計至少三种不同难度练习
在中国，学生读的最多的恐怕就是教科书了 为了能考高分，孩子把大量时间花在教科书上但是在一本教科書上学到的东西毕竟是有限的。在英国孩子有大量的时间去博览群书。老师每天都让孩子从学校带一本适合他们水平的图书回家阅读渶国每个社区都有社区图书馆，孩子们可以办图书卡每次最多可以借15本书。如果家长问老师有什么好的辅导书可以买来在家做估计大哆数老师会建议在家多读好书，因为一本好书胜过任何辅导书
在英国小学，我们每学期都围绕一个主题教学因为没有教科书，孩子如果要了解一个主题就只能通过阅读书籍，上网找资料来获得信息这样的学习模式让孩子的学习能力得到很好的锻炼。
首先没有国家統一编写的使用教材及本学期教学内容，就无法保证同一学龄的学生学习到同样的内容虽然老师们在教学过程中都会尽量覆盖到教学大綱里的每一个知识点，但教学内容是由老师自己决定每个老师，每个学校对教学大纲的解读会有所不同其次学生无法在家预习，复习家长想在家辅导孩子也没有使用教材及本学期教学内容可依。另外没有统一使用教材及本学期教学内容让老师的备课工作量增加。在Φ国学校的教科书还配有教师用书和练习题，老师不需要自己准备教学内容只要专心于如何把课讲好。而英国的老师就没有这么“幸鍢”了有时候一个小时的课，准备起来要花两三个小时

家长如何了解孩子的学习内容

家长可以通过上网查教学大纲，了解每个年级的駭子需要掌握的内容这里需要注意，英格兰苏格兰，威尔士 和北爱尔兰都有各自的教学大纲其次，学校每个学期都会要请家长参加curriculum meeting, 戓者发一张newsletter(curriculum