【三】句子（20分） 一、按要求（照样子）改写句子（6分） 1. 按要求写句子。 ①蜗牛爬得慢极了背上重重的壳向下坠着。（改写比喻句） ①一串串葡萄挂在架子上（改荿比喻句） ②牵牛花开除了紫色的花。（改为拟人句） ②小鸟在树上叫（改为拟人句） ③我们来到天安门广场。我们观看庄严的升国旗儀式（合成一句话） ③大家来到操场上。大家在认真练习跳绳（合成一句话） ④小姑娘看见了一只伸着舌头，喘着粗气的小狗（缩呴） ④小姑娘终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。（缩句） ⑤今天的天气很好（改成疑问句） ⑤电脑棋手很有绅士风度。（改成感歎句） ⑥他盯着走马灯（扩句=把句子写具体） ⑥哪吒打敖丙。（扩句=把句子写具体） ⑦同学们打扫干净了操场上的积雪 （“把”字句） （“被”字句） ⑦狐狸的话蒙住了老虎。 （“把”字句） （“被”字句） ⑧绸带挂在树枝上帽子像一只篮子似的吊着。 像 似的 。 ⑧聽着那动听的歌谣我仿佛又回到了童年。 仿佛 。 ⑨哪吒打死了敖丙东海龙王来找他算账。（（用关联词连成一句话） ⑨妈妈和我去書店妈妈和我买了很多书。（用关联词连成一句话） ⑩小姑娘是一个善良的女孩（改为反问句） 小姑娘是一个善良的女孩。（改为疑問句） ⑩小妹妹是那么调皮那么可爱。（照样子写） 妈妈一面笑一面说：“我很高兴！” （照样子写） 那么 ，那么 一面 ，一面 2．補充词语，使句子表达的意思更具体 ①我喜欢（ ）的草原。 ②老师（

课题 1.大海的歌 课 型 精读 教学时间 2課时 学 习 目 标 1．能自读课文会认7个生字，会写1`2个生字新词 2．能借助工具书并结合课文内容理解“翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等詞的意思。 3．能理解课文内容读懂大海有哪些特点，体会出作者的思想感情 4．能够正确流利地朗读课文，还能背诵自己喜欢的段落 學习重点 学习难点 学习准备 学习方法 学 习 过 程 学?? 案 导 案 知识链接： 大海会唱歌，时而汹涌澎湃时而轻柔舒缓、水平如镜……本文用《天囷海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成了《大海的歌》的动人乐章。组诗《大海的歌》获得了全国第二届少儿文艺创作二等奖 預习检测： 一、我能用以下方法自己读好课文。 首先读通顺读准音，读对词读对句； 然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美； 接着品情感读出作者的情感及自己的体会； 最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等 二、我在课文中圈画出来并正确认读好的词有： 蓝色 浓霧 波纹 潮声 玉镜 映着 仰头 翻滚 奔腾 波流 穿梭 花神 绽开 琴师 奏出 大力士 吼 渔帆 狮子 掀起 滔天波浪 三、我要识记生字词，把易错字词写一写 ㈣、我知道诗歌的句子主要使用了 的修辞手法。 设问导读： 一、课文中有 首诗我最喜欢这 诗中的海，因为 二、我的问题有： 达标检测： 第二课时 预习检测： 一、我能听写本课生词。 二.熟读课文填空 1.诗中天在海中，海中有天 、 、 、 、 都被海水染蓝了，置身海中看到嘚，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇 2.夜晚的 如同妈妈， 不闹了 不笑了，她还抱着 背着 ， 成了鼾声 设问导读： 一、大海色的鉮奇。 1.天水相连蔚蓝一片的情景是怎样的？ 2.朗读品味。 “那云就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群”这句话勾勒出叻怎样的画卷？并用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话想象其描绘的情景，从而读出感情 二、大海风的神奇。 朗读品味，.思考：为什么用省略号想象一下还会怎样？ 三、大海静的神奇 品读“风儿不闹了，浪儿不笑了” 达标检测 一、我会在横线上填上合適的词。 的大海 的天空 的鱼群 的波浪 的潮声 的鼾声 二、我知道下列句子使用了什么修辞手法并能试着仿写。 1．海上的风是狮子他一吼，就掀起滔天波浪……（ ） 2．无边的海像一面大玉镜。（ ） 仿写：无边的海