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科学探究 观察法 调查法 探究实验

一般过程、提出问题、作出假设、制定计划、 得出结论、表达和交流 对照实验：单一变量原则 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外、生物都由细胞构成 明确调查目的和调查对象 制订合理的调查方案 方法步骤 如实记录调查过程 整理分析调查结果 按形态结构特点：植物、动物、其他生物 生物归类 按生活环境：陆生生物、水生生物等 按用途：作物、家禽、家畜、宠物等

考点一：科学探究的方法 观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。科学观察可以直接用眼观察，但 大多是借助一些仪器，进行有目的、全面的、细致的和实事求是的观察，并及时记录下来，对需要较长时 间的观察，要有计划，有耐心。调查的一般方法：确定调查目的、调查对象、调查范围、制订调查方案， 设计调查表格，做好调查记录、撰写调查报告等。中考时以综合运用能力作为考查的重点。 【例 1】下列所举的现象中，属于科学观察的是（ ） ①在野外利用摄像机拍摄野生动物的举动②通过闭路电视每时每刻记录下圈养动物的活动 ③测量一定的时间内根生长速度④观察蚕蛹羽化为蚕蛾的过程，并记录 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、以上都对 【答案】 ：D【解释】 ：科学观察可以直接用眼观察，但大多是借助一些仪器，不同的观察要用不同的 用具，在时还要用到测量，并对所观察的事实做全面、细致而又实事求是的记录。 【例 2】下列用调查法完成的是 A、人体外部形态的描写 B、植物叶片细胞的形态 C、处于青春期的青少年的身高情况 D、青蛙怎样捕食 特别提醒：2010 年进行了第六次人口普查，所以调查法可能成为一个社会热点 【答案】 ：C【解释】此题主要考查对调查法的理解，并不是所有的问题都可以用调查法来解决，调查 法适用于从大范围调查某一问题。 考点二：生物的基本特征（重点、高频考点） 生物的基本特征有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④ 生物能对外界的刺激作出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【例 1】 （2010·保定）通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正 确的是 （ ） A、生物都要繁殖后代 B、生物都是由多细胞构成的 C、生物都能自由地活动 D、生物都需要吸入氧、二氧化碳 【答案】 ：A【解释】 ：生物都能繁殖后代，这是生物的基本特征，故 A 正确。生物有单细胞的，也有 多细胞的，故 B 错。大部分植物不能自由移动，故 C 错。有的生物只能进行无氧呼吸，故 D 错。 【例 2】判断下列哪些是生物，哪些不是生物？ 机器人 钟乳石 珊瑚 珊瑚虫 太阳 水 树 人 动物 病毒 【答案】 ：珊瑚虫 树 人 动物 病毒 【解释】 区别生物和非生物主要看有没有生命， 判断是否有生命就看它是否具有以上的六大基本特征。 病毒虽然没有细胞结构，但是它具有繁殖的现象，所以也属于生物。 考点三：生物的归类 不同的分类依据，可将生物划分为不同的类型： （1）按照形态结构特点，生物可以分为植物、动物、其他生物三大类。 （2）按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。 （3）按照用途，生物可以分为作物、家畜、家禽、宠物等。 特别提醒：归类生物的目的是使学生更好的理解有利于人类认识和研究的生物资源，中考常常联系生 物的多样性命题。 【例 1】按照生物的形态结构特点，可以将生物分为 （ ） A、脊椎动物和无脊椎动物 B、单细胞生物和多细胞动物 C、植物、动物和其他生物 D、陆生生物和水生生物 【答案】 ：C【解释】 ：此题主要考查学生对生物进行分裂的能力。按照形态结构特点，生物可以分为 植物、动物和其他生物三大类。陆生生物和水生生物是按生活环境划分的，脊椎动物和无脊椎动物仅仅是 对动物的分类，单细胞生物和多细胞生物则是对除病毒以上的生物分类，并不能包括所有生物。 【例 2】下面是某同学在进行校园调查叶，记录的名称： 鹅卵石、松树、法国梧桐、蜘蛛、鼠妇、狗尾草、蝴蝶、自行车、蘑菇 （1）找出这位同学记录表中的生物： 。 （2）尝试对这些生物分类，并说说分类的依据是什么？ 。 【答案】（1）松树、法国梧桐、蜘蛛、鼠妇、狗尾草、蝴蝶 ： （2）按照形态结构特点，生物可以分为 植物：松树、法国梧桐、狗尾草 动物：蜘蛛、鼠妇、蝴蝶 其他生物：蘑菇 【解释】 ：此题考查学生（1）区分生物与非生物的能力。 （2）进行生物分类的能力。按照形态结构特 点，生物可以分为植物、动物和其他生物三大类。

1、以下生物体不是由细胞构成的是（ ） A、感冒病毒 B、变形虫 C、细菌 D、霉菌 2、 “离离原上草，一岁一枯荣” ，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ A、呼吸 B、生长和发育 C、对刺激作出反应 D、排出体内废物 3、抽样调查时要选取的对象是（ ） A、对象中的一个 B、全部对象 C、对象中的一部分 D、以上都对 4、下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A、惊弓之鸟 B、蜻蜓点水 C、杯弓蛇影 D、望梅止渴

5、青蛙在水中产卵，受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪长成青蛙，这一过程主要体现了青蛙的哪项特 征（ ） A、摄取营养 B、排出体内的废物 C、生长 D、生长和繁殖

6、 （2010·广东）关于生物研究的基本方法叙述错误的是 （ ） A、探究蚯蚓的运动可以采有观察法 B、估测农田的产量可以采用五点取样法 C、研究生物间的亲缘关系可以采用比较法 D、探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法 7、下列关于科学观察的说法，不正确的是 A、科学观察是科学探究的一种基本方法 B、科学观察是必须借助有关工具才能进行 C、观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 D、观察时要积极思考，多问几个为什么 8、下列哪项不是生物的生命现象 A、蜘蛛织网捕虫 B、小鸡破壳而出 C、海浪拍打堤岸 D、晰蜴遇敌短尾 9、牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象说明生物具有（ ）特征 A、需要营养 B、进行呼吸 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖 10、 （2010·烟台） “螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 A、生物的生活需要营养 B、生物能生长 C、生物能排出体内废物 D、生物能呼吸 11、下列属于生物的是 A、衣服发霉长的毛 B、恐龙化石 C、不断长大的钟乳石 D、珊瑚礁 12、夏日的傍晚，合欢树的叶子闭合下垂，而到了白天，叶又向外展开，这种现象说明生物具有（ 特征 A、需要营养 B、呼吸 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖 13、2010 年 11 月我国进行全国第六次人口普查，以普查过程中用到下列哪种科学探究方法 A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、分类法 14、调查农田的生物种类的实验中，记录的内容不包括（ ） A、生物的食性 B、生物的名称 C、生物的数量 D、生物生活环境的特点 15、下列食物中，不是来源于生物的是 A、白糖 B、鸡蛋 C、食盐 D、水果
16、生物的特征 生物现象 民以食为天 鲸呼气时产生雾状水柱 大汗淋漓，落叶纷飞 生物特征 生物的生活需要 大多数生物能进行 生物能排出身体内产生的 特征解读 生物的一生需要不断从外界 获得 ，维持生存 绝大多数生物需要吸入 呼出 ，

排出废物的方式多样， 如人要 以通过 、呼出气体 和 等方式排出废物 与植物相比动物对外界的刺 激作出反应更

种下一颗籽， 发了一个芽

生物能够 ， 生物发育到 一定阶段， 就开始 下一代

17、请根据调查的方法步骤将下列各项重新排序； ①设计调查路线②分组③做好调查记录④归类⑤选择调查范围⑥整理归类的生物资料 18、将以下的生物进行分类： 玉米、黄鹂、白菜、草、牛、蘑菇、海带、鲫鱼、大肠杆菌、牵牛花、蝴蝶、袋鼠、猎豹 归类方法 归类 动物 形态结构 植物 其他生物 生活环境 陆生生物 水生生物 举例（用图中的序号作答）

19、阅读并分析下列材料 ①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。②将从同一棵向 日葵上取下两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总是有一些特征不一样。 (1)材料①说明生物___________________________________________________________ (2)材料②说明生物___________________________________________________________ 20、下面是鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的一段，根据内容回答问题； 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蛰，倘若用 手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的根是像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵 连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盘
Ⅰ 知识网络 生 物 圈 范围 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面

海平面上下各 10 千米 范围，厚度约 20 千米

为生物生存提 供基本条件 生 物 与 环 境

营养物质 阳光、空气和水 适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作等 生物对环境的适应 生物对环境的适应具有普遍性 和影响 生物会影响环境 生物与环境相互作用 概念 生产者 生物部分 消费者 生态系统 组成 分解者 非生物部分 食物链和食物网 自动调节能力 类型和特点

考点一：生物圈（热点考点） 生物圈是人类生存的地方，是当今人类关注的热点问题。本考点内容包括： （1）理解生物圈的概念及范围；生物圈只是地球上适合生物生存的一薄层，是地球上所有生物的家， 也是最大的生态系统。生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）探讨生物圈为生物生存提供了哪些基本条件。这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有 适宜的温度和一定的空间。 特别提醒：生物圈只是大气圈、水圈和岩石圈组成圈层的一部分。不应错误地认为大气圈、岩石圈或 水圈就是生物圈，也不要错误地认为大气圈、岩石圈和水圈三者就是生物圈。 【例 1】2011 年 4 月 8 日中国生物圈保护区网络大会在贵州荔波开幕，本次会议主要是针对“生物圈 保护区生态旅游”进行研讨。其中旨是关注生物多样性的保护和社会可持续性发展。下列关于生物圈的叙 述，正确的是（ ） A、整个宇宙是生物圈 B、海洋中有许多生物生存，它是一个生物圈 C、地球上有生物生存的那个圈层是生物圈 D、一片森林就是一个小生物圈 【答案】 ：C【解释】 ：生物圈是地球上有生物生存的圈层，只包括了地球的很少部分，大气层 10 千米 以外的地方到目前为止还没有发现生物生存，而地球的地壳内部不可能有生物生存。海洋、森林都是生物 圈的组成部分。 特别提醒： 生物圈只是地球上适合生物生存的一薄层， 是地球上所有生物的家， 也是最大的生态系统， 它是所有生态系统的总和。 【例 2】 （2008 茂名中考题）2008 年 9 月 25 日至 9 月 28 日神舟七号载入航天飞行获得圆满成功并实

现了我国首次太空行走。如果你和宇航员一起乘坐神舟七号飞行太空旅行。那时你必须从生物圈中带上足 够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应包括（ ） A、氧气袋、矿泉水、食物 B、太阳能电池、保暖内衣 C、宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、花盆、照相机 【答案】 ：A【解释】 ：生物生态所需要的基本条件包括营养物质、空气、水等，人类也不例外。 考点二：生物与环境的关系（重点考点） 一方面，生物必须适应环境。这符合达尔文的自由选择学说，生物的生存依赖于一定的环境，环境的 变化会对生物的生存产生这样或那样的影响（适者生存，不适者被淘汰） 。另一方面，生物的自下而上也 影响和改变着环境，所以中考命题注重考查对实例的分析，即：运用性题目。 特别提醒： 从生物与环境的相互影响、 相互作用的关系中， 我们应该形成以下几种基本的生物学观点： ①生物的适应性是普遍存在的，生物的适应性体现在形态、结构、生理、行为等方面，同时生物对环境也 产生一定的影响。②生物的适应性是相对的，生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。③生物与环境 是一个统一的整体。 【例 1】 （2010·乐山）下列哪种现象不是生物对环境的适应 A、河边垂柳的树枝长向了河心 B、仙人掌的叶变成刺 C、秋天大雁南飞越冬 D、蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松 【答案】 ：D【解释】A、B、C、三项所述现象都是生物对环境的适应，D 项所述现象是生物对环境的 影响。 方法规律：生物在生态发展中不断地适应环境，也影响和改变着环境，现在生存的每种生物都具有与 环境相适应的形态结构和生活方式。 【例 2】 （2009·茂名） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 。造成这一差异的环境因素是 A、空气 B、水 C、温度 D、湿度 【答案】 ：C【解释】 ：温度对植物的开花有着重要的影响。垂直方向温度的差异决定了山上、山下植 物开花期的不同，温度较高的山下植物开花早。这充分说明环境能影响生物的生长、发育和繁殖。 考点三：生态系统（重点、高频考点） 本考点内容包括： （1）生态系统的组成：包括非生物部分（阳光、空气、水、温度等）和生物部分（生 产者、消费者、分解者） 。 （2）消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成食物链。 （3）生态系统具有一定的自动调节能力，如果外界干扰超过这一限度将会破坏生态平衡。 （4）利用生态系统的有关知识解释一些自然现象。生态系统中的各种生物之间以及生物与非生物之 间的关系，就像一张大网， “牵一发而动全身” ，所以生态系统对于人类来说极为重要，关系也极为密切， 中考命题就抓住这一点，考查与实际相联系的有关问题以及同学们的理解能力。 特别提醒：生态系统中，有毒物质沿着食物链积累：物质循环时围绕生态系统的非生物成分与生物成 分之间的循环过程，是周而复始的循环；能量流动包括能量的输入、传递和散失，特点是单向流动、逐级 递减。 【例 1】 （2010·韶关）在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为 A、动物与植物之间相互制约 B、生产者总是数量最多的 C、生态系统具有一定的自动调节能力 D、有人类的控制 【答案】 ：C【解释】 ：生态系统具有一定的自动调节能力，因此具有相对稳定性。 【例 2】 （2010·济宁）微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述 中属于生态系统的是（ ） A、微山湖中的水 B、微山湖中的荷花 C、微山湖中的全部的鲤鱼 D、微山湖 【答案】 ：D【解释】 ：在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。判断是否是生 态系统，要看其构成的三要素：一是一定的地域，二是有生物部分，三是有非生物部分。 【例 3】 （2010·临沂）下列能正确表示食物链的是（ ） A、草 食草昆虫 青蛙 B、草 食草昆虫 青蛙 细菌和真菌

C、阳光 草 食草昆虫 青蛙 D、草 食草昆虫 青蛙 【答案】 ：D【解释】 ：消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成食物链。 【例 4】 （2009·茂名）某校生物研究小组调查某个农田生态系统后发现生物间有如下关系：猫头鹰吃 田鼠和蛇，蛇吃青蛙和田鼠，青蛙捕捉昆虫，昆虫和田鼠危害农作物。回答下列问题。 （1）在这个生态系统中共有_____条食物链 【答案】（1）3（2）农作物 ： 田鼠 猫头鹰（3）猫头鹰（4）蛇、猫头鹰（写出其中一种即 可） 【解释】 ：本题是一道材料分析题，材料中提到农田生态系统中的食物网可归纳为下图： 猫头鹰

蛇 青蛙 田鼠 昆虫 农作物 归纳出这一食物网是解此题的关键。农药积累最多的生物即为位于食物链项端的生物，而鼠类大量 增加，短期内以鼠类为食的蛇和猫头鹰会随之增加，但却不能长期增加下去。 考点四：科学探究实验内容包括： （1）六大环节；其中提出有探究价值的问题，并作出科学的假设是 科学探究的前提，制订恰当的探究计划或方案是关键。 （2）对照原则：除研究条件不同以外，其他条件都相同。 （3）单一变量原则：一个探究实验只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，以排除影 响和干扰实验结果的可能。 （4）对照组和实验组：对照组一般都是控制在理想状态，排除一切影响实验的因素；实验组一般只 控制研究因素，其他都处于理想状态。 特别提醒：探究计划包括材料用具；反复实验（设置重复组） ；求平均值。 【例】（2009·茂名）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两 ： 个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10 条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答问 题： （1）在此实验中，你提出的问题是_________________________________________________________? （2） ：(1)环境因素对蚯蚓的生活有影响吗(2)干燥的环境对蚯蚓的生活有影响(3) ②A 瓶放入湿润 的肥沃土壤,B 瓶放入烘干的肥沃土壤,然后分别放入 5 条蚯蚓(4)B(根据学生的设计,另一种情况 A 也可)

【解释】 ：本题考查科学探究的环节。做题思路如下：首先根据题中的探究目的可以提出问题，然后 根据所提供的材料用具可以确定变量（土壤湿度） ，再根据已有的生活经验（蚯蚓适于生活在潮湿土壤中） 可以作出假设，设计实验时一定要设计对照实验。

一、选择题 1、 （2010·广东）今年上半年，我国西南地区遭受了历年罕见的特大旱灾，造成农作物大面积减产。 这说明影响农作物生长发育的环境因素之一是（ ） A、阳光 B、空气 C、水分 D、温度 2、 （2011·茂名）下列各种现象中，属于生物影响环境的现象是（ ） A、植物的生长具有趋光性 B、森林能保持土壤的水分 C、大雁南飞 D、骆驼能长时间生活在荒漠中 3、 （2011·茂名）在一个朽木的空洞中。底部有积水常存，洞中生物有细菌、有原生动物、苔藓、蚊 子和蜘蛛。这个朽木洞可构成一个（ ） A、食物链 B、食物网 C、生物圈 D、生态系统 4、 （2008·锦阳）下面可以看作一个生态系统的是（ ） A、仙海风景区的所有生物 B、一块稻田中的所有生物和环境 C、人民公园的所有花卉 D、一幢住宅楼的所有居民 5、下列属于消费者和生产者之间关系的是（ ） A、青蛙捕食蝗虫 B、鸟吃草籽 C、松鼠吃磨菇 D、猫头鹰捕食鼠 6、 “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争 7、人类的立足点是 A、大气圈 B、水圈 C、岩石圈 D、各个圈层 8、毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种警戒色令许多食虫鸟望而生畏，但并不是对所有食 虫鸟都有效。一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。以上事实说明了。 （ ） A、毛虫不适应环境 B、毛虫对环境的适应不强 C、毛虫对环境的适应不是绝对 D、毛虫对环境的适应是永久的 9、 （2009·东营）2008 年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡， 这种现象说明 A、生物能适应环境 B、环境能影响生物的生活 C、生物能影响环境 D、生物能生长、发育和繁殖 10、 （2009 宜春）下列符合生物学意义的食物链是（ ） A、阳光 水稻 害虫 青蛙 B、水稻——害虫——青蛙 C、害虫 青蛙 水稻 D、水稻 害虫 青蛙 11、 （2009·德州）红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海 堤的侵蚀。红树木的根系发达属于（ ） A、生物对环境的依赖 B、生物对环境的影响 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的影响 12、 （2009·揭阳）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延， 甚至威胁到其他生物的生存。这说明了 A、生物能适应环境 B、生物不能对环境产生影响 C、生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 D、生物既不能适应环境，也不能对环境产生一定的影响 13、通过“探究鼠妇选择生活环境的行为”实验，我们观察到适宜鼠妇生存的环境特点是（ ）

A、明亮、潮湿 B、阴暗、潮湿 C、明亮、干燥 D、阴暗、干燥 14、为了维持海洋生态系统的稳定和健康发展，也为了我们自身的发展，应该（ ） A、禁止一切的渔猎 B、极大开发海洋资源 C、设立合适的禁渔期以保护鱼类的繁衍 D、顺其自然，不必管理 15、 DDT 只在欧洲、 亚洲和美洲大陆上使用， 但是在极地的企鹅体内也能检测到 DDT， 原因是 （ ） A、物质可以在大气环流或食物链的作用下全球循环 B、极地也曾使用过 DDT C、DDT 被人类携带到极地造成污染 D、以上都对 16、 食物链被破坏会降低生态系统的自动调节能力甚至破坏生态系统。 以下属于破坏食物链的是 （ ） A、引进马铃薯，增加粮食种类 B、美国从我国引进大豆 C、引进花生，作为炸油材料 D、引进水葫芦，作为饲料 17、 （2009·揭阳）为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的 垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ） A、缺乏必要的生活设施 B、缺少生产者 C、没有消费者 D、分解者很少 18、 （2009·锦州）右下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。 在这条食物链中物质和能量流动的方向是（ ）

相 数 量 量 对 对

乙 丙 丁 生物名称 A、甲 乙 丙 丁 B、丙 丁 甲 乙 C、丙 丁 乙 甲 D、丁 丙 乙 甲 19、 （2009·恩施）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时 间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内若乙的数量的增加，则会引起（ ）

相 数 量 量 对 对

A、丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B、甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C、丙、丙的数量增加，丁的数量下降 D、甲、丙、丁的数量都增加 20、 （2009·恩施）市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徙步旅行，准备利用

此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 学生 甲 乙 丙 丁 实 验 方 案

脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被炮伤的程度 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手 背被灼伤的程度。

你认为 4 人中谁的实验方案最好（ ） A、甲 B、乙 C、丙 二、非选择题

21、 （2010·泰安）生物圈是地球上所有生物的家，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复 杂的关系，对此请分析回答下列问题： （1）生物圈不仅能适应环境，也能影响环境。请写出生物影响环境的一个实例：________________

（1）此生态系统中能量流动的起点从_______________________________开始。 （2）在此生态系统中，最基本、最关键的生物组成成分是__________。鸡和玉米之间是___________关系。 （3）在此生态系统中，能将鸡、猪、人的粪便以及玉米桔秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态 (5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过______________在生物体 内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 23、 （2011·茂名）请据下面生态系统的解图回答有关问题。 鹰 太阳能 细菌和真菌 兔

绿色 植物 绿色植物 蝗虫 23 题 黄雀 蛇 昆虫 蛙 24 题 鼠

（1）图中细菌和真菌被称为生态系统中的__________，它们能把动物遗体分解成无机物被植物利用，可 见细菌和真菌对自然界中的 循环起着重要作用。 （2）与植物细胞相比，细菌没有形成的___________；细菌的生殖方式是 。 （3）蛇在陆地生活，它具有__________，而防止水分散失去；黄雀在飞翔时除了肺呼吸以外，还有 辅助呼吸。 （4）写出该生态系统所包含的一条食物链： 。 （5）保护生物多样性最为有效的措施是___________________ ___。 24、 （2008·茂名）上图是一个食物网，请据图回答问题： （1）生产者是_____________。 （2）图中共有_ __条食物链，为了提高绿色作物的产量，我们应该人人保护 和 ，禁止捕 捉它们。 （3）在生态系统中占有重要地位的，但图中不能表示出来的成分是 。它能把动物的遗体等分解 成 ，供绿色作物再利用。 25、 （2010·南京）生态系统及稳定性的探究 探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统 实验材料： 带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。

实验装置如图所示（将 A、B 瓶置于有光条件下，C 瓶用不透光的盒子罩住） 。

第一章 观察细胞的结构

支持 镜座、镜臂、镜筒、载物台转 部分：换器 结构 光学部分：目镜和物镜（最主要部分） 、反光镜 调节部分：粗（细）准焦螺旋、遮光器 使用显微镜：取镜和安放 对光 观察 整理、放镜 依据制作方法：切片、涂片、装片 依据保存时间：临时装片、永久装片

观 察 细 胞 的 结 构

练 习 使 用 显 微 镜

细 胞 的 结 构 和 功 能

植物细胞：擦、滴、撕、展、盖、染、观察 制作过程 动物细胞：擦、滴、刮、涂、盖、染、观察 细胞壁：起保护作用 细胞膜：控制物质进出 协调共同完成细胞的 细胞质：内有液泡 生命活动 细胞核：内含遗传物质 细胞膜 细胞质 细胞核

无细胞壁、叶绿体和大液泡

考点一：显微镜的构造和使用（重点、热点、考点） 实验操作能力是中学生学习生物学应具备的基本能力，熟练使用显微镜以及使用显微镜时容易出现的 问题是中考命题的主要考点，本考点的内容有： （1）认识显微镜的结构，并能说出各部分的作用，如：遮 光器和反光镜可调节光线的强弱等。 （2）学会使用显微镜，方法步骤：①取镜和安放 ②对光 ③放置玻片标本 ④观察，并能解 决一些问题，如：放大倍数的计算（显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数） ，污点位置的 判断（移动玻片，污点动，在玻片上；若不动，转动目镜，污点动，在目镜上；若不动，在物镜上） ，物 象不在视野中央时的处理方法（物象的移动方向与玻片的移动方向相反） 。本考点多以实验操作的形式与 其他考点进行综合考查。 【例 1】 （2001·南通）光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜 过程的有关问题，请回答： （1）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较 小的光圈和（填“平面”或“凹面” ）反光镜。 （2） 若显微镜的目镜放大倍数为 10×， 物镜的放大倍数为 10×， 那么物像的放大倍数是________倍。 （3）若在显微镜下观察到的视野如图所示，则在载玻片上的字母是________。若要把物像移到视野 中央，载玻片应向_______________方向移动。

【答案】（1）平面（2）100（3）d；右上 ： 【解释】 ：视野中物像的移动方向与玻片的移动方向相反,要把物像移到视野中央,需将物像向左下方移 动,则载玻片应向右上方移动。 【例 2】 （2010·潍坊）下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是 A、在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq” ，则载玻片上的实物为“bpdq” B、下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜 C、在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌左边缘 7 厘米左右的地方 D、显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的放大倍数 【答案】 ：C 【解释】 ：在安放显微镜时，应把显微镜放在实验台距边缘 7 厘米左右处，略偏左。 考点二：临时装片的制作 本考点包括的内容有： （1）能区分玻片标本的种类（切片、涂片、装片） 。 （2）会制作临时装片，注意操作中容易出现的问题，基本步骤：①植物细胞：擦、滴、撕、展、盖、 染。②动物细胞：擦、滴、刮、涂、盖、染。 注意事项：①制作植物细胞临时装片时应滴清水；制作动物细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形 态，应滴 0.9%的生理盐水。②盖盖玻片时应注意方法，防止出现气泡。实验操作能力和综合能力是当今中 考命题的方向，在制作临时装片实验中容易出现一些问题，如何解决这些问题就是中考关注的重点，且往 往与观察动、植物细胞相联系，进行综合考查。 【例】 （2009·淮安）图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，据图回答。

（1）按照实验操作过程，将①~④实验步骤进行排序，正确的是（ ） A、① ② ③ ④ B、④ ③ ② ① C、① ② ④ ③ D、③ ④ ② ① （2）步骤②和④滴加的液体分别是（ ） A、清水、清水 B、清水、碘液 C、碘液、清水 D、碘液、碘液 【答案】（1）B（2）C ： 【解释】 ：本题考查临时装片的制作步骤，包括擦、滴、撕、展、盖、染。第（1）小题只考查其中的 滴、展、盖、染四个过程。 （2） “制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验中“滴”的液体是清水、染色 时用的染液是碘液。 考点三：动植细胞的基本结构（重点、高频考点） 本考点的内容有：结合动、植物细胞结构图，认清各部分结构的名称并能说出动、植物细胞的相同点 和不同点：二者都有细胞膜、细胞质和细胞核，动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。本考点可能联系“第 二章 细胞的生活”中的细胞膜、叶绿体、线粒体的功能以及细胞的分裂考查综合运用知识的能力。 特别提醒：植物细胞由于细胞膜紧贴细胞壁，所以在光学显微镜下不易看清楚；细胞质是否流动可以 作为判断细胞死活的依据。 【例 1】 （2010·南通）图是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：

（1） 、表示植物细胞的是图________________________（填“甲”或“乙”。 ） （2）动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。图中 B 的结构名称是_____________； C 的结构名称___________；控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是 D_____________； （3）图甲中，位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用的结构是 E_________________，内含细胞 液的水泡似的结构是 A_________________。 【答案】（1）甲（2）细胞质；细胞核；细胞膜（3）细胞壁；液泡 ： 【解释】 ：对于识图题，可以先把每个图中的结构写出来，再完成相关题目，动物细胞的结构中没有 植物细胞的作用，细胞壁具有支持和保护细胞的作用。 【例 2】 （2009·广东）某生物兴趣小组用显微镜观察人体口腔上皮细胞，下列哪一个结构是这些细胞 没有的（ ） A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞壁 D、细胞核 【答案】 ：C 【解释】 ：人和动物细胞内不含细胞壁。

一、选择题 1、 （2008·茂名）用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜换成高倍镜后发现 A、细胞体积变小，细胞数目减少 B、细胞体积变小，细胞数目增加 C、细胞体积变大，细胞数目减少 D、细胞体积变大，细胞数目增加 2、用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转移到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（ ） A、变亮 增多 B、变暗 减少 C、变亮 减少 D、变暗 增多 3、 （2010·济南）下面有关显微镜的叙述错误的是（ ） A、低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B、目镜和物镜都能放大物像 C、对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D、如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使物像清晰 4、 （2010·日照）用解剖针挑取少许番茄果肉制成玻片标本叫作 A、临时装片 B、临时涂片 C、临时切片 D、永久涂片 5、 （2010·十堰）下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的（ ①生理盐水②清水③稀碘液④消毒牙签⑤刀片 A、①③④ B、②③④ C、①③⑤ D、②③⑤ 6、 （2010· 保定） 下列是有关显微镜使用的叙述， 前一项是操作， 后一项是目的， 其中正确的是 （ A、转动转换器——换用不同放大倍数的目镜 B、调节细准焦螺旋——使看到的物像更清晰 C、调节光圈——调节视野的大小 D、调节反光镜——调节物像的大小 7、 （2008·济南）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是 ①在载玻片中央滴一滴清水 ②在载玻片中央滴一滴生理盐水 ③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 ④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 ⑤滴加磺液染色 ⑥盖上盖玻片 A、①③④⑥⑤ B、②③④⑥⑤ C、①③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥ 8、 （2008·茂名）当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮视野（ ） ①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜

A、①③ B、②④ C、①④ D、②③ 9、 （2011·茂名）用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次用目镜 5X，物镜 10X；第二次用目镜 10X， 物镜 40X.。那么看到的状况与第一次相比有何不同？（ ） A、视野亮，细胞数目增多 B、视野暗，细胞数目增多 C、视野亮，细胞数目减少 D、视野暗，细胞数目减少 10、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和转动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污 点是在（ ） 11、甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（ ） A、粗准焦螺旋 B、物镜上 C、物镜 D、反光镜 12、所要观察的物像位于显微镜视野的右下方，要把物像移到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本 （ ） A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方 13、在“观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”时，用碘液染色是为了 A、将细胞质染色 B、将液泡染色 C、更好地观察细胞膜 D、更好地观察细胞核 14、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片蹭滴一滴清水，对其作用描述不正确的是（ ） A、使生物材料更加透明 B、使材料更容易展开 C、避免载玻片和盖玻片之间存在空隙 D、防止产生过多气泡 15、在观察人的口腔上皮细胞时，某同学错将清水当作生理盐水滴在载玻片中，一开始观察时还可以 看到细胞，后来绘图时视野里逐渐失去了细胞的影像，这是因为（ ） A、由于细胞吸收水分过多，细胞涨破 B、时间过长，光线被消耗 C、长时间使用眼睛，眼睛疲劳 D、标本滑动 16、 细胞的生活需要物质和能量。 下列哪一细胞结构能分解有机物为细胞的生命活动提供能量 （ ） A、叶绿体 B、细胞膜 C、细胞质 D、线粒体 17、苋菜是人们觉的蔬菜，炒苋菜时汤会变红，其红色物质主要来自细胞内的哪能一结构（ ） A、细胞质 B、细胞核 C、细胞膜 D、液泡 18、 （2009·揭阳）某生物兴趣小组用显微镜观察人体口腔上皮细胞，下列哪能一个结构是这些细胞 没有的（ ） A、细胞膜 B、细胞质量 C、细胞壁 D、细胞核 19、 （2009·茂名）下列说法中错误的是（ ） A、染色体由 DNA 和核酸组成 B、DNA 上的一些具有特定遗传信息的片段叫作基因 C、生物的性状是由基因控制的 D、细胞核是遗传信息库 20、观察下图得到的信息不正确的是（ ）

A、图中 A 是染色体 B、图中 A 由 DNA 和蛋白质组成 C、图中 B 是 DNA，为双螺旋结构 D、图中 B 上的任意一个片段叫作基因 21、在观察洋葱表皮细胞时，显微镜视野中细胞数量最多的是（ ） A、5×、10× B、10×、40× C、15×、10× D、15×、40× 二、填空题 （2008·茂名）用显微镜观察根尖细胞时，若找到的细胞在视野的上方，要将其移到视野在中央， 则应把载玻片向 移动，如视野不太清楚，应调节 。 25、从显微镜目镜里看到的视野是物像的 ，所以物像的移动方向与玻片的移动方向 。 26、显微镜放大的倍数= 镜的放大倍数× 镜的放大倍数

三、分析说明题 27、请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题： （1）制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴__________，以保持细胞的正常形态； 盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避 免盖玻片下面出现____________________________而影响观察. （2）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是____________________________。 （3）欲使视野里模糊有细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的___________________准焦螺旋。 （4）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中，也不 会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的外面具有__________________________的缘故。 28、如果是光学显微镜的结构图，请根据下图回答下列问题：

（1）可以用来调节显微镜光线强弱的结构是[⑤]遮光器和[ ] ____________________________。 （2） 在观察玻片标本过程中， 转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时， 眼睛一定要看着[ ] _____________， 以免碰坏物镜镜头和玻片标本。 （3）张蕊同学用一台光学显微镜（供选目镜型号：5×和 10×；物镜型号：15×和 40×）观察洋葱鳞 片叶内表皮细胞玻片标本时， 要想在视野中看到的细胞数目最多， 那么视野中的细胞应该被放大______倍。 29、如图是植物细胞的结构模式图，请据图回答： （括号内填写标号，横线上填写文字，如图胞质）

（4）细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是[ ] ____________________________。 230、某人借助显微镜鉴定某一生物样品时，观察到了如下的细胞图像，请据图回答下列问题：

有储存遗传信息的物质——DNA；_________________能够控制物质进出。 （用图中数字回答） 31、根据图回答：

（1）小羊多莉有几位妈妈？ （2）发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于_________羊，细胞在其他部分来自于________羊卵细胞在 _________羊的子宫中发育。生出的小羊多莉几乎和_________羊一样，这是因为_________。 （填 A、B、C） （3）由此你可以得到什么结论？

Ⅰ 知识网络 物质 物质和能量

无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、氧、无机盐、二氧化碳等 有机物：分子比较大，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等

叶绿体：将光能转化成化学能 线粒体：分解有机物，释放能量 克隆羊“多莉“的诞生 遗传信息库——细胞核 储存物质——DNA DNA 片段——基因 DNA 和蛋白质——染色体 过程：细胞吸收营养物质 结果：体积增大 概念：一个细胞分成两个细胞 过程：细胞核分成两个（染色体变化最明显） ，细胞质分成两份，形成新的细胞膜、 细胞壁（植物细胞） 结果：1 2 4??2N（N 为分裂次数）

考点一：细胞的生活需要物质和能量 本考点的内容有： （1）分析找出细胞中的物质（一类是分子较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧 等，这类物质叫做无机物；一类是分子较大的，一般含有碳、如糖类、脂肪、蛋白质和核酸，这类物质是 有机物） 。 （2）理解细胞膜怎样控制物质进出（细胞膜控制着细胞与外界的物质交换） 。 （3）理解在叶绿体和线粒体中怎样进行能量转换（叶绿体能吸收光能，将光能转化成化学能，储存在 它所制造的有机物中；线粒体是进行呼吸作用的场所，氧化有机物，释放能量） 。对本考点的综合运用和 通过实例来解决实际生活中的问题是中考问题的主要方向。本考点常常与光合作用、呼吸作用结合在一起 考查。 【例 1】 （2011·锦阳）下列关于细胞生活所需物质和能量的说法，正确的是 A、能够将光能转变成化学能的结构是线粒体 B、构成细胞的物质中，水、无机盐、蛋白质都是无机物 C、甘薯中的水能够散失到空气中，说明分子是不断运动的 D、细胞中的物质都自己制造的 【答案】 ：C 【解释】 ：本题可用排除法解答。能够将光能转变成化学能的结构应是叶绿体；蛋白质是有机物，而不 是无机物；细胞中的物质有自己制造的，也有从外界环境中吸收的，故选 C，水的扩散说明水分子是不断 运动的。 【例 2】 （2010·盐城）植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质 挡在外面，这主要是由于（ ） A、细胞壁具有保护细胞的功能 B、细胞膜具有保护细胞的功能 C、液泡与吸水和失水有关 D、细胞膜具有控制物质进出细胞的功能

【答案】 ：D 【解释】 细胞膜可以让细胞在生长过程中需要的物质进入细胞， ： 将细胞不需要的物质阻挡在细胞之外， 同时细胞膜还可以把细胞代谢产生的废物排出细胞。 考点二：遗传物质（难点、重点考点） （1）遗传住处在细胞核中。受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因 而叫做遗传信息，遗传信息的功能是将亲代的各种特征传给子代，遗传信息保证了生物物种的延续。 （2）理解染色体、DNA 与遗传信息，并描述它们的关系，染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，染色体 是遗传物质的载体，DNA 是主要的遗传物质，基因是有遗传效应的 DNA 片段，三者之间的关系如图： （3）能描述细胞是物质、能量和信息的统一体。本考点考查对热点问题的关注与了解，并运用生物学 知识去解释、分析深层次的原因，从中考查学生的能力。

特别提醒：每对染色体上都有很多成对的基因，一对或多对基因控制生物体的一个性状。基因通过控制

蛋白质的合成来控制生物体的性状。 【例 1】 （2009·杭州）下图所示的结构最可能表示的是（ ）

A、一对染色体 B、一个细菌 C、一个基因片段 D、一个精子 【答案】 ：C 【解释】 ：DNA 的结构像一个螺旋形的梯子，DNA 很长，它可以分成多个小片断，即基因，本题图形 即为一个基因。 【例 2】 （2009·温州）生物的遗传物质主要存在于细胞的哪一结构中 A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核 【答案】 ：D 【解释】 ：细胞核中储存遗传信息的物质——DNA。 方法规律：绝大部分遗传物质位于细胞核内，还有一小部分遗传物质位于细胞质内。 考点三：细胞的分裂和生长（难点、重点考点） 本考点的内容（1）描述细胞的生长（使细胞的体积增大）和分裂（使细胞的数目增多）过程。 （2）明确生物生长与细胞分裂的关系。 （3） 能说出细胞分裂过程中染色体的变化情况： 细胞核分裂以前其内的染色体复制， 染色体数量加倍， 随着细胞核的分裂，染色体平均分配到两个细胞中。也就是说，新细胞之间、新旧细胞之间染色体的形态、 数目、遗传物质的含量是完全相同的。生物体的生长与细胞的分裂和生长有关，且与现实生活联系很密切 （如癌细胞的转变等） ，细胞分裂过程中染色体的变化有时与遗传知识相联系，成为中考热点问题之一， 所以本考点是中考命题的重点。

特别提醒：由于细胞与外界环境进行物质交换受其表面积的限制，所以细胞不能无限制地长大，也

不是所有细胞都能进行分裂，只有生长点、分生区、形成层等处的细胞才有分裂能力。细胞不是越分裂越 小，细胞分裂后生长到一定程度才进行分裂。 【例 1】 （2010·广东）下图表示细胞分裂的不同时期正确的分裂顺序是

A、①②③ B、①③② C、②③① D、②①③ 【答案】 ：C 【解释】 ：植物细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个 细胞核。最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁 【例 2】 （2009·枣庄）一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是（ ）

A、细胞数目增多 B、细胞体积增大 C、细胞数目增多、细胞体积增大 D、细胞分裂 【答案】 ：C 【解释】 ：生物体由小长大，是与细胞分裂（增加细胞数目）和细胞生长（细胞体积增多）分不开的。

一、选择题 1、 （2011·茂名）蚕豆的根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（ ） A、叶绿体；线粒体和叶绿体 B、线粒体；叶绿体和线粒体 C、线粒体和叶绿体；线粒体 D、叶绿体和线粒体；叶绿体 2、 （2009·枣庄）科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞的细胞核移入到黑脸羊去核的卵细胞内， 待发育成早期胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该黑脸羊产下的小羊的脸色和性别分别是（ ） A、黑色 雄性 B、黑色 雌性 C、白色 雄性 D、白色 雌性 3、细胞分裂后新细胞的遗传物质（ ） A、和原细胞一样 B、比原细胞多一倍 C、比原细胞少一半 D、差不多 4、 （2009·茂名）细胞分裂的正确顺序是（ ） ①在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜②细胞核平分成两个③细胞质平均分成两分，各含一个细胞核 A、③②① B、①②③ C、②③① D、②①③ 5、 （2009·茂名）下列说法中错误的的（ ） A、染色体由 DNA 和核酸组成 B、DNA 上的一些具有特点遗传信息的片段叫基因 C、生物的改善是由基因控制的 D、细胞核是遗传信息库 6、下列关于染色体、DNA、基因三者的叙述错误的是（ ） A、基因在染色体上 B、DNA 分子是双螺旋结构 C、每个 DNA 分子上只有一个基因 D、染色体主要由蛋白质和 DNA 组成 7、俗话说“龙生龙、凤生凤，老鼠生仔会打洞。 ”这种现象主要决定于细胞的（ ） A、细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核 二、填空题 8、 （2009·宜春） “小树长成大树”“聪明的你由小长大”这些现象主要与细胞分裂和细胞___________ ， 有关，因而生物体就由小长大。 9、医院里的危重病人往往被医生安排吸氧和打葡萄糖点滴。根据所学知识回答： （1） 打点滴的目的是使病人的体细胞能够及时获得_______________。

细 胞 怎 样 构 成 生 物 体

上皮组织 动物和人体： 组织 肌肉组织 （受精卵）分化 结缔组织 神经组织 植物体：细胞 分裂 保护组织 组织 营养组织上 分化 输导组织

根、茎、叶 花、果实、 种子

常见种类：酵母菌、草履虫、变形虫、眼虫、衣藻 单细胞 生物： 形态、结构、生理 对刺激的反应：趋向有利刺激、净化污水 有利：鱼类的天然饵料、净化污水 有害：赤潮、致病

草履虫 与人类 的关系

考点一：动物体和人体的结构层次 本考点的内容： （1）组织的概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 （2）组织的形成：受精卵通过细胞分裂产生新细胞，随着新细胞不断生长，一小部分细胞仍然保持 着很强的分裂能力，构成了具有分裂能力的细胞群；另外的一部分细胞停止了分裂活动，根据它们将来所 要负担的生理功能，这些细胞在形态、结构上逐渐发生了变化，从而逐渐形成了许多形态、结构、功能不 同的细胞群，这样就形成了不同的组织。 （3）通过实验观察人体的四种基本组织：①上皮组织：细胞排列紧密细胞间质少，位于体表及体内 各种管腔壁的内表面以及具有分泌功能的腺体。具有保护、分泌和排泄功能。②肌肉组织：由肌细胞构成， 肌细胞形态细长，又称肌纤维。肌肉组织具有收缩、舒张的功能。③神经组织：主要有神经细胞构成，神 经细胞是具有突起的细胞，神经细胞又称神经元。神经组织能够产生和传导兴奋。④结缔组织：结缔组织 构造复杂，形态多样，种类繁多。具有连结、支持、保护、营养等功能。 （4）不同的组织按照一种或几种生理功能结合在一起，构成具有一定功能的结构单位，叫做器官。 （5）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。本考点涉 及要领较多，而且与实际生活联系密切，因此中考时主要以考查对知识的运用能力和综合分析问题的能力 为主。例如：对人体四种基本组织和八大系统知识的综合运用等。 【例 1】 （2009·枣庄）生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ） A、器官 B、组织 C、系统 D、无法确定 【答案】 ：A 【解释】 ：皮肤由和真皮构成，表皮主要由上皮组织构成，真皮内有毛细血管、感觉神经末梢等，既有 神经组织，又有结缔组织，因此皮肤是由多种组织构成的器官，而且是人体最大的器官。 【例 2】 （2009·龙岩）鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 【答案】 ：C 【解释】 ：鸡翅是鸡的运动（飞行）器官，是由上皮组织，肌肉组织、神经组织、结缔组织等多种组织

按一定次序组成的。 考点二：植物体的结构层次 本考点的内容： （1）明确绿色开花植物具有的六大器官：绿色植物是由根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官组成的。不过同一植物的这六大器官不一定能同时存在，例如，幼苗时无花、果实、种子等。在 六种器官中，花、果实、种子与绿色开花植物繁殖有关，我们称之为生殖器官；根、茎、叶与绿色开花植 物的营养有关，我们称之为营养器官。 （2）理解植物的几种主要组织的结构特点及分布：①保护组织：细胞排列紧密、整齐，具有保护作用。 ②分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，细胞具有分裂作用，能不断分裂产生新细胞。③ 输导组织：具有输导作用④营养组织：细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。 （3）理解根尖的结构：①根冠：在根的顶端。细胞比较大，排列不够整齐，像一项帽子似的套在外面， 具有保护作用。②分生区：被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂 能力，能够不断地分裂产生新细胞。③伸长区：在分生区的上部。细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是 根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。④成熟区：在伸长区的上部。细胞停止伸长，并且开始分化， 一部分向外突出形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （4）能从宏观到细微和从细微到宏观描述植物体的结构层次：细胞是构成植物体的结构和功能的基本 单位：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫组织；由不同组织按照一定的次 序联合在一起形成器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。 本考点的重点是绿色开花植物的六大器官、植物的几种主要组织以及植物体的结构层次。中考命题以 考查对这些知识的运用为主， 考查动、 植物体结构层次的对比， 几种主要组织在植物体中的分布及功能等。 【例 1】植物体的结构层次是（ ） A、细胞 组织 器官 系统 植物体 B、细胞 器官 组织 植物体 C、组织 细胞 器官 系统 植物体 D、细胞 组织 器官 植物体 【答案】 ：D 【解释】 ：植物细胞的生长发育从受精卵开始，受精卵经过细胞分裂、分化、形成组织、器官、进而形 成植物体。 【例 2】下列结构都是你在生活中经常看到的，它们当中不属于器官的是（ ） A、洋葱表皮 B、杨树的叶子 C、西瓜 D、月季花 【答案】 ：A 【解释】 ：洋葱表皮属于保护组织，而不是器官，而不是器官，叶、花和果实都属于器官。 （2）都概括出单细胞生物与人类的关系：①有益：可以做鱼饵，净化水源等。②有害：致病、赤潮等。 （3）会探究单细胞生物对外界刺激能作出反应；趋向有利刺激，躲避有害刺激。中考命题注重能力考 查和对知识的运用以及社会热点问题的联系。探究问题的能力、单细胞生物的形态与功能以及与人类的关 系是本考点中考命题的主方向，如赤潮的形成、某些寄生虫病的预防、草履虫对外界刺激反应的探究等。 【例】（2010·徐州模拟）下列关于单细胞生物的说法错误的是（ ： ） A、单细胞生物不能独立完成各项生命活动 B、草履虫能趋利避害 C、酵母菌的结构中包含细胞壁和液泡 D、利用酵母菌可以制作面包 【答案】 ：A 【解释】 ：单细胞生物虽然结构简单，只由一个细胞构成，但是它能独立完成消化、排泄等各项生命活 动，所以单细胞的生物是简单的生物，最复杂的细胞。

一、选择题 1、 （2010·宿州）杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 2、 （2010·苏州）图中，表示肌肉组织示意图的是（ ）

3、 （2010·承德）下列结构属于组织的是（ ） A、皮肤 B、神经纤维 C、肌腱 D、唾液腺 4、 （2009· 聊城） 细胞分化是当今生物学研究的热点之一。 下列关于细胞分化的的叙述， 正确的是 （ ） A、细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B、细胞分化是形成不同组织的根本原因 C、 分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 D、 细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化 5、 （2010·聊城）下列属于器官的是（ ） A、茎的形成层 B、马铃薯块茎 C、一个草履虫 D、一个小白鼠 6、 （2009·龙岩）以下为多细胞生物的是（ ） A、变形虫 B、衣藻 C、草履虫 D、洋葱 7、 “藕断丝连”中的丝属于（ ） A、输导组织 B、保护组织 C、营养组织 D、分生组织 8、 “麻雀虽小、五脏俱全” ，生物体内存在不同的结构是由于细胞（ ）的结果。 A、生长 B、分裂 C、分化 D、癌变 9、下列结构中属于植物组织的是（ ） A、洋葱表皮 B、虎克观察到的细胞 C、肺癌细胞 D、叶片 10、桃的果实是由哪些组织构成的（ ） A、保护组织 B、保护组织和营养组织 C、营养组织上 D、保护组织、营养组织以及其他组织 11、草履虫的呼吸主要是通过哪一结构来完成的（ ） A、细胞膜 B、纤毛 C、口沟 D、伸缩泡 12、 （2010·龙岩）图中几种生物，具有细胞结构的是（ ） A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④

13、下列关于植物体的组成和细胞结构的叙述，不正确的是（ ） A、相邻的细胞之间有许多条由细胞壁形成的细丝即胞间连丝联系着 B、植物体的各种组织是经过细胞分化形成的 C、切西瓜时流出的汗液是细胞液 D、表皮破损的番茄很快腐烂是上皮组织遭到破坏的缘故 二、填空题 14 、 2010 · 巢 湖 ） 生 物 体 细 胞 数 目 增 多 是 细 胞 ________________ 的 结 果 ， 组 织 的 形 成 是 细 胞 （ _____________的结果。 三、分析说明题 15、 （2008·唐山）图中表示在显微镜下看到的几种微小生物，请观察后回答：

16、 （2008·威海）图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到 的几个视野，请据图回答问题：

Ⅰ 知识网络 藻类植物 孢 子 植 物 类群 蕨类植物 绿 色 植

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

生活环境：大多生活在水中 结构特点：有单细胞的，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化 意义：供氧、食用、药用、饵料等 生活环境：阴湿的陆地 结构特点：有茎、叶，无真正的根（假根） ，无导管（输导组织） 意义：监测大气污染程度的指示植物等 生活环境：阴湿的陆地 结构特点：有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，叶背长有孢子囊 意义：与煤的形成有关，食用、药用、绿肥和饲料 裸子植物：种子裸露，无果皮包被 被子植物：种子外面有果皮包被 种皮 胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（2 片） 果皮和种皮 胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（1 片） 胚乳

种子的结构 菜豆种子 玉米种子

考点一：三种植物的生活环境和结构（一般考点） 本考点内容包括： （1）藻类植物的形态结构和生活习性：藻类植物多种多样，有单细胞的，也有多细 胞的，结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，它们大都生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海 水中，少数生活在阴湿的陆地上。 （2）苔藓植物的形态结构和生活习性：苔藓植物是一群小型的多细胞的绿色植物，大多生活在阴湿 的环境中。最大的种类也只是数十厘米，简单的种类与藻类相似，呈扁平的叶状。葫芦藓没有真正的根， 只有短而细的假根，假根起着固定植物体的作用；葫芦藓有茎和叶，叶又小又薄，含有叶绿体，不仅能进 行光合作用，还有吸收水分和溶解在水中的无机盐；茎里没有输导组织，葫芦藓的吸水能力不强，所以植 株长得矮小，并且适于丛生在阴湿的环境中；用孢子繁殖后代。因为葫芦藓的叶是由一层细胞构成的，污 染物可以从叶片两面直接侵入叶的细胞，所以植物对有毒气体（像二氧化碳）十分敏感，在污染严重的城 市和工厂附近很难生存。 （3）蕨类植物的形态结构和生活习性：蕨类植物有了真正的根、茎、叶，而且根、 茎、叶里有输导组织和机械组织，所以植株长得比较高大，叶背面常常有许多褐色隆起，里面有大量孢子， 受精过程离不开水，多数适于生活在阴湿的环境中。 【例 1】 （2010·日照）肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于 盆栽肾蕨生长的是（ ） A、放在背阴处、多浇水 B、放在向阳处，多浇水 C、放在背阴处、少浇水 D、放在向阳处，少浇水 【答案】 ：A 【解释】 ：蕨类植物生活在森林和山野潮湿环境中，因此肾蕨应放在背阴处，多浇水。 【例 2】 （2009·淮安）某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎叶的分化，分布在占地球

表面约 71%的水域环境中。这类植物是因此肾蕨应放在背阴处，多浇水。 （ ） A、苔藓植物 B、藻类植物 C、蕨类植物 D、种子植物 【答案】 ：B 【解释】 ：本题考查藻类植物在生物圈中的作用，藻类植物生活在水中，而水域环境占整个地球表面 的 71%，所以地球上的大部分的氧由藻类植物提供。 考点二：菜豆和玉米种子的结构（重点考点） （1）菜豆种子的结构 种皮：坚韧，保护种子内部结构 菜 子叶：两片，肥厚，贮存营养物质 豆 胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 种 胚 胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部分 子 胚根：在胚芽相对的一端，将来发育成根 （2）玉米种子的结构 种皮：与果皮紧贴在一起，不易分开，保护种子内部结构 子叶：一片，不肥厚，转动营养物质 胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 胚 胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部分 胚根：在胚芽相对的一端，将来发育成根 胚乳：储存营养物质 （3）菜豆种子与玉米种子的结构的相同点和不同点，见下表 相同点 菜豆种子 有种皮和胚 不同点 无胚乳营养物质贮藏 在叶子里，子叶两片 有胚乳， 营养物质贮藏 在胚乳里，子叶一片

特别提醒：在果实和种子的形成过程中，不管是单子叶植物种子，还是双子叶植物种子，都是由受精 极核发育成胚乳，但双子叶植物种子的胚服在发育过程中被子叶吸收，因此大多数双子叶种子没有胚乳。 【例 1】胚是由哪些部分构成的（ ） A、胚根、胚芽、胚轴 B、胚根、胚芽、胚轴和胚乳 C、胚轴、胚芽、胚根和子叶 D、胚芽、种皮、胚轴和胚根 【答案】 ：C 【解释】 ：种子的大小、形状千差万别，但基本结构是相同的，都有种皮和胚。种子的胚都是由胚芽、 胚轴、胚极和子叶四部分组成的。有的种子（如玉米种子）还有胚服，起着贮藏营养物质的作用，但是不 属于胚的结构部分。 【例 2】 （2009·泉州）我们平时吃的花生油，主要是从花生种子的哪能一部分榨取的（ ） A、胚轴 B、胚芽 C、胚乳 D、子叶 【答案】 ：D 【解释】 ：花生有两片子叶，营养物质贮藏在子叶中，所以榨取的花生油来自子叶。 考点三：裸子植物和被子植物（重点考点） 本考点内容包括： （1）种子外面没有果皮包被的种子植物叫裸子植物，如松树、柏树、银杏等。 （2）种子外面有果皮包被的种子植物叫做被子植物，如樟树、桂花树、槐树、西瓜、苹果、玉米、

小麦等。 （3）裸子植物和被子植物的相同点：都能产生种子。不同点：裸子植物的种子裸露，无果皮包被； 被子植物的种子不裸露，外有果皮包被。 特别提醒：松球果不是果实。松球果是由种子和鳞片构成的，种子外没有果皮包被，种子裸露，鳞片 是构成雌、雄球花的部分。松球果是雌花形成的球果，球果由多数呈螺旋排列的大孢子叶组成，大孢子叶 中有成熟的种子从中散落，大孢子叶并未将胚球包围。 【例 1】 （2009·潍坊）安丘公冶长书院中的根杏属于裸子植物，其原因是（ ） A、种子外无果皮包被 B、种子外果皮较薄 C、植物体内有输导组织 D、受精过程脱离了水的限制 【答案】 ：A 【解释】 ：判断裸子植物的主要依据是种子是裸露的，外面没有果皮包被。受精过程脱离水的限制的 植物，不仅有裸子植物，还有被子植物。 【例 2】裸子植物和被子植物的主要相同点是（ ） A、都能产生种子 B、种子都是裸露的 C、种子都有果皮包被 D、植物都非常高大 【答案】 ：A 【解释】 ：裸子植物和被子植物都属于种子植物，都有种子，用种子繁殖。但是裸子植物的种子外面 没有果皮包被，种子是裸露的，而被子植物的种子外面有果皮包被。长得高大的植物大部分是种子植物， 但是种子植物也有长得比较矮小的。

一、选择题 1、 （2010·济南）银杏与桃相比，最主要区别是（ ） A、银杏种子是裸露的，外面无种皮包被 B、银杏种子是裸露的，外面无果皮包被 C、银杏种子外面有种皮包被 D、银杏种子外面有果皮包被 2、 （2010·中山）小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。据 此可以推测该植物是（ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物、 3、 （2010·十堰）玉米种子和菜豆种子都有（ ） A、种皮和胚乳 B、种皮和胚 C、胚和胚乳 D、种皮、胚和胚乳 4、 （2009·金华）某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、 地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的依据是有没有（ ） A、种子 B、根 C、茎 D、叶 5、 （2009·台州）观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）

A、都无种子 B、都能进行光合作用 C、都有根、茎、叶 D、种子外都无果皮包被 6、 （2009·龙岩）我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的（ ） A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、种子外都无果皮包被 7、 （2009·福州）福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客来观光。铁树属于（ ） A、蕨类植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、裸子植物 8、 （2009·枣庄）下列植物中最高等的是（ ） A、蓝藻 B、葫芦藓 C、肾蕨 D、玉米 9、 （2002·烟台）北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染” ，唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，

草色入帘青”中主要描述的植物类群是（ ） A、藻类植物和苔藓植物 B、藻类植物和蕨类植物 C、苔藓植物和蕨类植物 D、蕨类植物和被子植物 10、下列属于单细胞藻类植物的是（ ） 11、一粒种子能萌发长成一棵大树的奥秘在于种子中存在（ ） A、胚乳 B、胚 C、胚芽 D、子叶 12、 （2010·聊城）位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远，但仍枝繁叶茂，成为江北水域一道靓 丽的风景，该树属于（ ） A、被子植物 B、裸子植物 C、蕨类植物 D、苔藓植物 二、填空题 13、 （2009·锦州）植物的类群由低等到高等依次为_____________、______________、_____________ 种子植物。 14、 （2010·泰安）下图甲为菜豆种子、玉米种子的结构示意图，乙为菜豆从种子到幼苗形成期间干 重变化曲线图，请分析回答：

（1）在甲图中，由 1、2、3、4 组成的结构是________________，1 将来发育成________________。 （2）在纵剖开的玉米种子切面上，滴一滴碘液，变蓝的结构是[ ] ________________。 （3）研究人员把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下，种子萌发，第 6 天幼苗出土后，子叶展 开，第 9

Ⅰ 知识网络 种子的 萌发 条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气 自身条件：结构完整、胚是活的、已度过休眠期

过程：吸水 营养转运 胚根 发育成根 胚轴伸长 胚芽发育在茎和叶 幼根的生长：分生区细胞分裂数目增多和伸长区细胞生长体积增大 分裂 芽发育成枝条： （分生组织）细胞 枝条 新的枝芽 分化 所需的营养物质：水、有机物、无机盐（氮、磷、钾等） 花托、萼片、花瓣

雄蕊：花药（内有花粉） 、花丝 雌蕊：柱头、花柱、子房（内有胚珠） 概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 传粉—— 昆虫传粉 方式 风力传粉 概念：花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程 受精 柱头分泌黏液，花粉粒萌发，长出花粉管 过程 花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，卵细胞与精子结合 特点：双受精 子房壁 果皮 果实和种子的形成：子房 胚珠 种子 果实

考点一：种子的萌发（热点、重点、考点） （1）种子萌发的环境条件：适宜的、的适量的水分和充足的空气。 （2）种子萌发的自身条件：结构完整、胚是活的、已度过休眠期。 （3）种子萌发的过程：吸水 营养物质转运 胚根突破种皮 胚轴伸长 胚芽发育 （4）种子萌发的结果是胚发育成新植物体。胚与幼苗之间的关系：胚芽、胚轴、胚根分别发育成茎和 叶、连接根和茎的部分、根；子叶和胚乳将营养转运给胚芽、胚轴、胚根后一般都脱落。 【例 1】 （2008·泰州）下列不是种子萌发时所需的条件的是（ ） A、充足的空气 B、充足的阳光 C、适宜的温度 D、适量的水分 【答案】 ：B 【解释】 ：本题考查的知识点是萌发所需要的环境条件：充足的空气、适宜的温度和适量的水分，阳光 不是种子萌发的必要条件。 【例 2】下列关于菜豆种子萌发的有关说法，不正确的一项是（ ） A、种子内已经没有水分了，但萌发时还是需要外界提供水分 B、种子萌发时，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 C、种子萌发时，首先突破种皮的结构是发育成茎和叶的胚芽 D、种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长 【答案】 ：C 【解释】 ：本题是一道综合题，既考查种子萌发的外界条件又考查种子萌发的过程。种子萌发过程中 最先突破种皮的胚根，将来发育成根。 考点二：植株的生长 （1）根尖各部分的细胞结构；根冠细胞较大，排列疏松；分生区的细胞较小，细胞壁薄，细胞核大， 细胞质浓；伸长区的细胞逐渐伸长；再向上逐步过渡到有根毛的成熟区。根的生长是分生区的细胞不断地 分裂和伸长区的细胞不断增大的结果。其中，根生长最快的部位是伸长区。 （2）植物的枝条和绿叶都是由芽发育而成的。芽中有分生组织。在芽发育时，分生组织的细胞分裂 和分化，形成枝条。 （3）植株的生长需要营养物质；水、无机盐和有机物。 特别提醒：生物的生活需要营养物质，这是生物的共同特征之一。人和动物需要的营养物质一般是水和食 物中的营养物质，植物需要的营养物质是水、无机盐和有机物。 、 考点三：开花和结果 （1）花的基本结构：花托呈杯状、萼片、花瓣、雌蕊着生于花托边缘，雄蕊数目不定，每一个雄蕊 由花丝和花药组成；雌蕊呈瓶状，分为柱头、花柱和子房三部分。 （2）传粉、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程；受精：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。 （3）果实和种子的形成：受精后的子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成

种子，胚珠内的受精卵发育成胚。 特别提醒：花的受精过程中，一粒花粉中有两个精子，一个和极核结合，一个和卵细胞结合。有时会考查 产生一粒种子需要多少个精子。 【例 1】 （2009·枣庄）桃花结构中，最主要的部分是（ ） A、花药和花瓣 B、花柄和雌蕊 C、花萼和雄蕊 D、雄蕊和雌蕊 【答案】 ：D 【解释】 ：不同的花大小、开头和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同。一朵花中，只有雄蕊和雌 蕊与果实和种子的形成有直接关系，所以说，雄蕊与雌蕊是一朵花的主要部分。 误区警示：花是生殖器官，花蕊与果实和种子的形成有关，是一朵花的主要部分，有些同学错误地认 为美丽的花瓣是花的主要部分。 【例 2】 （2009·枣庄）吃玉米棒子和葵花子时，常发现玉米果穗出现“秃顶” 、葵花子出现空瘪的现象。 其主要原因都是（ ） A、传粉不足 B、光照不足 C、开得花较少 D、肥料不足 【答案】 ：A 【解释】 ：一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成两种生理活动：传粉和受精。如果子房内 的胚珠未完成受精作用，没有完成受精过程的子房就不能发育成果实，故玉米出现“秃顶” 葵花子出现 空瘪的现象。

一、选择题 1、大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是（ ） A、没有种皮 B、土壤肥料不足 C、没有胚 D、没有完整的胚 2、 （2008·临沂）在蚕豆根尖上面画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是 （ ） 3、 （2009·自贡）被子植物是最高等的一类植物，与人类关系密切，下列相关说法中错误的是（ ） A、种子的萌发环境条件是适宜的温度，一定的水分、充足的空气 B、被子植物根的生长要靠分生区增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大 C、植株生长过程中需要不断地补充营养使根向下生长，茎向上生长 D、受精完成后，子房继续发育，最终由子房壁发育成果实 4、 （2010·枣庄）不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（ ） A、①④⑤ B、①③⑤ C、②④⑤ D、②③⑤ 5、 （2009·潍坊）下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。由此分析可知， 该实验（ ）

子叶处理 保留两片 保留两片 保留两片

须根 发达 较发达 极少

A、证明胚是植物体发育所必须的结构 B、实验组为 a 和 b，对照组为 c C、实验组为 a 和 c，对照组为 b D、实验组为 b 和 c，对照组为 a 6、小麦种子和菜豆种子贮存营养物质的部位分别是（ ） A、胚乳和胚芽 B、胚芽和子叶 C、胚轴和胚乳 D、胚乳和子叶 7、 （2009·临沂）小明同学要探究“种子的萌发需要水分” 。在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一 个条件不同外，其他条件都应相同。不同的条件是（ ）

A、甲用 20 粒种子，乙用 10 粒种子 B、甲用籽粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子 C、甲始终保持湿润，乙始终保持干燥 D、甲用小麦种子，乙用玉米种子 8、 （2009·烟台）西瓜是大家喜爱的水果，其瓜子是花的哪一结构发育而成的（ ） A、子房 B、胚珠 C、受精卵 D、子房壁 9、 （2009·枣庄）有一个描述花生的谜语： “麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子” 。麻屋子、红帐子、 白胖子分别是指的是（ ） A、外果皮、内果皮、种子 B、外层种皮、内层种皮、种子 C、果皮、种皮、种子 D、果皮、种皮、胚 10、 （2010·黄冈）为了探究某种植物种子萌发的最适条件，晓峰同学通过实验记录了以下实验数据， 并据表中的数据得出了下列结论，你认为正确的是（ ） 实验数据表 1（其他条件相同）

实验数据表 2： （25℃）

种子含水量 （%） 30 种子萌发率/% 16

A、该植物种子在 40℃以上的条件不能萌发 B、该植物种子含水量越大，萌发率越高 C、表 1 实验数据表明，该植物种子萌发最适宜的温度是 25℃ D、该植物种子的萌发率与氧气浓度无关 11、 （2010·乐山）将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在 25℃左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥 沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是（ ） A、乙先发芽 B、甲先发牙 C、同时发芽 D、都不发芽 12、 （2010·聊城）冠州鸭梨已成为江北水城的品牌，鸭梨的所食部分是由花的（ ） A、花托发育而成 B、子房发育而成 C、雌蕊发育而成 D、胚珠发育而成 13、 （2008·唐山）煮熟的玉米种子即使放在有适量水分，充足空气和适宜温度的环境中，它也不会萌 发，这是因为（ ） A、胚不完整 B、缺少营养物质 C、处于休眠状态 D、胚已死亡 14、 （2010·济南）果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的重要意义是。 （ ） A、可以帮助果树更好传粉 B、能够延长果树开花时间 C、可以消灭果树的病虫 D、使果树生长更加健壮 15、 （2009·丰南）在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是（ ） A、根完 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 16、 （2010·广东）若 1 个豌豆的豆荚（果实）中有 5 颗种子，对该果实的发育分析正确的是（ ） A、由 1 个子房 1 个胚珠发育而成 B、由 1 个子房 5 个胚珠发育而来 C、由 5 个子房 1 个胚珠发育而成 D、由 5 个子房 5 个胚珠发育而来 17、 （2009·龙岩）植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ） A、碳、氢、氧的无机盐 B、氮、磷、钾的无机盐 C、钙、铁、锌的无机盐 D、磷、硫、镁的无机盐 18、 （2009·枣庄）被子植物的卵细胞存在于下列哪能一结构中（ ） A、子房壁 B、花粉管 C、胚珠 D、柱头 19、当摘除了一朵花中的哪能一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实（ ） A、雄蕊 B、雌蕊 C、花瓣 D、花药

二、填空题 20、桃花受精完成后，花瓣、雄蕊等完成了“历史使命“，因而都凋落了，唯有花中的_____________ 继续发育而果实，_____________发育成种子，__________发育成胚。 21、 （2010·乐山）绿色开花植物经过受精后，花的大部分结构纷纷凋落，唯有子房继续发育，最终成 为果实，其中发育成胚的是________________________。 三、分析说明题 22、 （2009·龙岩）某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、 具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表： 1号 空气 水分 温度 光照 结果 充足 适宜 25℃ 有 萌发 25℃ 有 不萌发 2号 无 无 25℃ 有 不萌发 3号 4号 充足 适宜 0℃ 有 5号 充足 适宜 25℃ 无 萌发

（2009·济宁）我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这 次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。 （一）实验步骤 （1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记 A、B、C，并且有瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。 （2）取 30 粒黄豆种子分别放入 A、B、C 杯底的餐巾纸上。 （3）A 杯不作处理，B 杯用黑布全部罩住，C 杯内抽干气体并密封。然后把 A、B、C 均置于 24℃— 27℃环境中。 （二）实验现象 几天后，A、B 两杯内的种子多数萌发，C 杯内种子无萌发现象。 （三）回答问题 （1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用________________作为对照实验。该实验的

（1）桃花最重要的结构是_______和_________，它们与果实和种子的形成有直接关系。 （2）完成传粉和受精作用后，[ ]________________进一步发育成果实。 25、下图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：

（4）南瓜果实圆盘形由显性基因（D）控制，球形由隐性基因（d）控制。若图中[3]为圆盘形的南瓜，则 它的基因组成可能是_______________________________________。 （5） 请你当一次农业技术员， 、 菜农利用某种技术， 在南瓜植株上收获南瓜， 这种技术叫做____________。 （6）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”

绿色植物与生物圈的水循环

绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 水 循 环

绿色植物的 生活需要水

水是植物体的重要组成部分 水分充足，植株直立，叶 植物需 片舒展，利于光合作用 无机盐溶于水，才能被吸 要水 收和运输 水影响植物的分布

水分进入植物 体内的途径

绿 色 植 与 生 物

根吸收水分：根尖成熟区的大量根毛，增大了吸收水分的面积 水分在植物体内的运输：在根、茎、叶内的运输途径——导管 茎的结构 表皮细胞 表皮 保卫细胞（半月形、成对存在、中为气孔） 植物叶片 徒手切片 叶肉细胞：含叶绿体 的结构 叶片的结构 导管 叶脉 筛管 促进植物对水分和无机盐吸引和运输 降低植物的温度，以免灼伤 参与生物圈的水循环，提高大气湿度，增加降水 枯叶、落叶、吸纳雨水，补充地下水

考点一：绿色植物的生活需要水 绿色植物的生活需要水，是因为水对植物体有重要作用：水是植物细胞的重要组成成分；水参与植物 体内的所有生理活动；水是植物体吸收和运输物质的溶剂；水能保持植物固有的姿态。 【例 1】 （2009·苏州）植物生活离不开水，其原因不包括（ ） A、环境中水越多植物生长得越好 B、干种子必须吸足水才能萌发 C、植物进行光合作用需要水 D、土壤中的无机盐必须溶解在水中才能被根吸收 【答案】 ：A 【解释】 ：植物的生活虽然需要水，但并非水越多，植物生长得越多，有时水过多，反而使空气无法

进入土壤，从而影响根的呼吸。 【例 2】植物的吸收水分可以用来干什么（ ） ①作为组成细胞的重要成分 ②作为光合作用的重要原料，参与有机物的合成 ③参与蒸腾作用，使植物免遭阳光灼伤 ④溶解并运输无机盐 A、①②③④ B、①② C、③④ D、②③④ 【答案】 ：A 【解释】 ：本题考查植物体吸收的水分的用途，其中大部分水分用于蒸腾作用，散失到空气中，其余 的参与各项生命活动，包括光合作用、组成细胞、运输无机盐。 考点二：水分进入植物体内的途径（重点考点） （1）根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛，大量的根毛可以大大增加根吸水 的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。 （2）植物体内有运输水、无机盐的导管和输送有机物的筛管。 （3）水分在植物体内运输的途径：根毛 根内导管 茎、叶内导管 植株各处。 特别提醒：成熟区不仅是吸收水分的主要部位，还能运输水分，前者是成熟区的主要功能，成熟区在 吸收、运输水分的同时，也运输溶解在水中的无机盐。 【例 1】 （2009·福州）植物吸收水分的主要部位在（ ） A、叶片 B、树皮 C、花瓣 D、根尖 【答案】 ：D 【解释】 ：根尖可以分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。 考点三：叶的结构及蒸腾作用（重点、高频考点） （1）叶片的结构：表皮（包括上、下表皮）由一层排列紧密、无色透明的扁平细胞构成。表皮细胞 的外壁上有一层透明的不透水的角质层。表皮主要起保护作用。叶肉是上、下表皮之间的部分，由大量的 叶肉细胞组成。叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶脉分布在叶肉里，它是叶片的“骨架” ，具有支撑作用。 叶脉中有两种管道：导管输送水分和溶解在水中的无机盐；筛管输送有机物。因此，叶脉还有输导作用。 （2）植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中的过程叫蒸腾作用。蒸腾作用主要通过叶完成， 叶片上的气孔是水分散发的“门户”也是气体交换的“窗口” 。 特别提醒：蒸腾作用能带动植物体内对水分和无机盐的吸收以及向上运输，给叶片等源源不断地输送 养料，绿色植物主要是通过蒸腾作用参与生物圈的水循环的。 【例 1】植物叶片的上、下表皮上都有气孔，但一般植物的叶片上，上表皮的气孔总是比下表皮的少， 这是因为（ ） A、上表皮气孔少可以减少水分的散失 B、下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳 C、下表皮气孔多，可以加速水分的散失 D、上表皮气孔少，可以减少气氧气的散失 【答案】 ：A 【解释】 ：叶片中的水分散失时，水分比较容易从上表皮气孔散失，如果上表皮气孔多于下表皮气孔， 水分散失较快，在缺少水分的时期，对植物的生长很不利。在长期的进化过程中，叶片结构趋向合理化， 上表皮气孔少，有利于适应干旱的环境。 【例 2】植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ） A、蒸腾作用、呼吸作用 B、蒸腾作用、蒸腾作用 C、呼吸作用、蒸腾作用 D、呼吸作用、呼吸作用 【答案】 ：A 【解释】 ：蒸腾作用将水分散失到空气中，可带动水分的吸收和运输，而有机物的运输需要能量，这 些能量主要是由植物体的呼吸作用释放出来的。

1、夏天吃糖拌番茄，父母疼爱孩子，总是把剩下的番茄汗留给孩子吃，认为这些汁液是营养的精华。 父母这种观点（ ） A、正确，糖拌番茄使番茄细胞中的大量的营养万分渗透出来 B、正确，糖拌番茄汁的味道好 C、错误，糖拌番茄渗出的主要是无机盐 D、错误，糖拌番茄渗出的主要是水 2、 （2008·唐山） “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐” ，这条谚语形象地说明森林 对环境的作用是（ ） A、净化空气 B、过滤尘埃 C、降低噪声 D、涵养水源 3、 （2008·泰州）绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（ ） A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、选择性吸收无机盐 4、 （2010·长沙）下列不利于移栽植物成活的是（ ） A、带土移栽 B、选择阴雨天移栽 C、剪去部分枝叶移栽 D、选择光照最强的时候移栽 5、 （2009·枣庄）下面关于叶片结构特点的描述，错误的是（ ） A、叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度 B、一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少 C、叶脉具有支持和输导作用 D、叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体 6、 （2010·日照）将一片刚摘下的菠菜片浸在盛有 70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比 下面多。该现象说明菠菜叶片的（ ） A、背面气孔数较多 B、背面颜色较深 C、正面气孔数较多 D、正面颜色较深 7、 有的高达百米的参天大树， 其根系从土壤中吸收水分， 可向上运输到树的顶端， 动力主要来自 （ ） A、输导作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、光合作用 8、下列有关植物含水量的叙述，正确的是（ ） A、晒干的种子中不含水 B、幼嫩的叶片中含水量比衰老的叶中含水量多 C、植物细胞中的水都贮存在液泡里 D、瓜果果肉的含水量约为 50% 9、 （2010·广东）下图是植物根尖结构图，植物吸收水和无机盐的主要部位是

A、① B、② C、③ D、④ 10、 （2008·滨州）滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了 树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（ ） A、阻止新陈代谢 B、降低蒸腾作用 C、阻止呼吸作用 D、阻止光合作用 11、 （2010·枣庄）下图所示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有 1 根树枝，县城两根树枝的树叶一 多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的 原因主要是由于植物的（ ）

A、蒸腾作用 二、填空题

12、 （2009·锦州）农作物根吸收的水分，通过茎内的___________管运输到各器官；体内大部分水主 要通过叶片表皮上的_____________散失到大气中； 给农作物施肥， 主要是为植物生长提供_____________。 三、分析说明题 13、 （2010·锦州模拟）进行“观察叶片的结构”实验时，看到菠菜叶横切面如下图，请分析回答：

（2009·茂名）为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了如下实验，取叶片数量和 形态大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上 滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲： 光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2 小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验 回答下列问题： （1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据_______________________________来比较植物的蒸 腾量。 （2） 如果以乙和丙作为一组实验， 则其变量是__________________， 实验结果是__________________。 （3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是

体状态通过气孔散失到大气中。

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