语文人教版四年级下册《永生的眼睛》的教学实录
语文人教版四年级下册《永生的眼睛》的教学实录
　　师：为了上这节课，你们课前准备了什么？　　生：预习。　　师：怎么个预习法？现在要请另一位同学发言了。　　生：就是写出不同的。反复地读，读熟了，就可以写出自己的感想。　　师：预习，就是要反复地读。读熟了。有没有把感想写出来？　　生：有。　　师：都写了吧。　　生：写了。　　师：还有呢？　　生：可以提出问题，谈自己对自己对某段的理解。　　师：还有吗？　　生：比如你赞同这句，为什么？或者反对哪句，为什么？　　师：哦，就是这些都可以针对整个文章发表自己的感想。　　生：还有就是可以给人物作评价。　　师：其实这些都是我们课前要做的基本功。我在外面听你们上的第一课时的时候，也在想不知道大家预习的情况怎么样。比如说，振聋发馈这个词语，你们理解了没有？　　生：理解了。　　师：谁来说一下。　　生：我来说。振聋发馈就是用语言文字来唤醒糊涂的人。　　师：就是有些人对某些问题认识还很模糊，像一个聋子，象一个思想处于昏睡状态的人，听了一席话以后，眼睛明亮了，耳朵也听得很清晰了。这个词就说明一席话对你的影响是多么的深。上一节课，你们觉得所有的问题都解决了吗？　　生：没有。　　师：没有。哇，声音这么响亮。你说，什么问题没有解决？　　生：课文第１２自然段：在这一刻我领悟到，父亲他所遗留的角膜仍会映在我女儿的眼睛里，这是怎样的一种骄傲？为什么要用怎样的一种骄傲？直接说骄傲不就行吗？　　师：你看，我要是这样读的话，这是一种骄傲，这是一种怎样的骄傲，感觉会一样吗？　　生：不一样。　　师：这里面至少感情色彩是不一样的。句式的表达上一样吗？这是一种骄傲，这是一种怎样的骄傲，句式表达上也不一样。你说。　　生：让我们思想也跟着课文去，因为他加了怎样嘛，就是让我们去想，她是怎样的骄傲。　　师：这里面也留给我们一个想象的空间，到底是怎样的骄傲，我们可以再把文章理解一下，可以把文章中特别重要的，就象上一节黄老师反复强调的某些段落、某些情感、某些问题，重新来理解一下可能我们就能明白这是怎样的一种骄傲。还有什么问题？　　生：文章题目能不能改成爱心捐赠？　　师：哦，而不是永生的眼睛，是爱心捐赠。可以这样改吗？　　生：可以。　　师：你说一下，爱心捐赠跟永生的眼睛一样吗？这里的永生是什么意思？　　生：永远存在。　　师：人的眼睛可能永远存在吗？　　生：不可能！　　师：人的眼睛能一代一代传下去吗？　　生：不可以。　　师：其实人的眼睛都只有一个，（生：期限）对，就像人的生命一样，都有期限，都有个生命长度的限制。比如说，到我们老的时候，眼睛会得白内障；眼睛老了的时候，有一个词语叫老眼昏花。老了以后，有的还会视力失明，生命都有一个衰老的过程，那眼睛也是有生命的，但是这里为什么会说永生的眼睛呢？　　生：它不仅仅指眼睛，还指教育、启智。　　师：它这里还讲了，其实是一种精神，一个人对其他人一种奉献、责任；一个人对另外一个人的关爱，这样的一种精神，可以永远地流传下去。这里的永生可能就有更多的一种意味。它作为一种精神可以一代一代的传承。按这样来理解的话，用爱心捐赠，你觉得哪个题目好呀？　　生：永生的眼睛。　　师：好，我相信你们的判断是对的。还有问题吗？　　师：刚才我们读课文的时候，作者谈到第一次知道这个捐赠角膜是几岁？　　生：１４岁。　　师：她女儿知道捐赠角膜也是１４岁。然后说她们之间的反应是什么？　　生：天壤之别。　　师：为什么是天壤之别？刚才上课解决这个问题了吗？　　生：解决了。　　师：为什么？再帮我复述一下为什么。为什么两代人之间对同一件事情反应有天壤之别呢？　　生：因为琳达情绪很激动，就在这时候，又要解肢她的妈妈，而温蒂的外公并没有死去，因为情况不一样。　　师：哦，情况不一样，刚才她有个词读得有些差错，是什么？　　生：肢解。　　师：但是，我要问的是：在琳达和温蒂同样是１４岁，同样知道捐赠角膜，在这个之前，发生的事情一样吗？琳达在知道这个消息之前，她知道捐赠角膜这件事吗？课文里有没交代？　　生：没有。　　师：看一下。我惊呆了，那些医生居然想要肢解妈妈，说明她知道不知道有捐赠角膜这件事？　　生：不知道。　　师：那温蒂知道吗？　　生：知道。　　师：从哪里看出温蒂知道。　　生：我把父亲的心愿告诉了温蒂。　　师：我把父亲的心愿告诉了温蒂，但是比这个更重要的事情是，这个家庭经常讨论一个什么问题？　　生：生与死。　　师：有多长时间一直讨论这个问题？　　生：六年。　　师：六年时间经常讨论人一生中最重要的问题。同时我们可以相信，这个琳达是不是把她母亲去世当时的情况也拿出来讨论了？　　生：应该吧。　　师：对，因为涉及生死这么一个大事。你们平时在家里父母有没跟你谈过生死这样的事情？　　生：没有。　　师：有没有哪位同学家里有？　　生：是我跟我父母谈的。我问他们人生最重要的什么，我们现在要珍惜什么，死后要去做什么。　　师：已经开始对人生的问题有了疑问。我们怕不怕死呢？　　生：怕。　　师：几乎所有的人都怕死。那人会不会死啊？　　生：会。　　师：人都会死。生老病死，是人生的一个大事，就是，人再长寿都不可能活到二百岁，有没听说活到二百岁的。　　生：没有。　　师：更不可能看到有谁活到二百岁。人要真的活到二百岁可怕吗？　　生：可怕。　　师：为什么可怕？　　生１：要是老了话，不能走，天天躺在床上多无聊啊。　　生２：人如果一直不死的话，世界会挤爆掉。　　师：还有一个问题，人如果不死，我们现在来学习有意义吗？　　生：没有。　　师：为什么没意义？　　生：以后再学也行。　　师：哦，什么时候来学都行，是吧。　　生：对。　　师：就是说，虽然死亡是一件很悲哀的事情，但是死亡也使得我们今天的学习，我们今天的生活变得更有意义了。也使得我们今天的身体变得更有价值。用你的话说，就是变得极其珍贵。我觉得有必要，你们什么时候回去也可以跟父母来谈一谈生死这样的问题。看你们父母是怎么跟你们说的。也可以把这个故事《永生的眼睛》说给父母听一听，然后跟他们来谈一谈生死问题，你觉得怎么样？可以试一试吗？　　生：可以。　　师：但是你如果回家跟父母谈《永生的眼睛》，当然最简单的办法就是把课文拿给他看，但是妈妈可能在做饭，正忙着，她说：没空，没空！，那怎么办？　　生：读给她听。　　师：对，读给她听。　　生：在妈妈煮饭时，可以跟她谈这件事情。　　师：我希望你们把这个故事说给她听。　　生：先把主要内容整理一下，然后缩成一句话，然后再讲。这样容易一些。　　师：但我有一个想法。其实我们还可以讲故事的方式，把这个故事绘声绘色地告诉一个人。这跟用一句简单的话，说琳达的妈妈去世了，她的父亲就把眼睛捐献给医院了，这样的效果一样吗？　　生：不一样。　　师：好。那我们就来试一下。你们把课文自己独立地、仔细地再看一遍。等会，我需要有一些挑战者站出来，把故事说给别人听，就当作说给你妈妈听。好吗？我有几个要求，第一个要求就是要把故事最基本的情节能够准确地传达出来，这里面的人物、事件、结果要传达出来，同时这个文章，是一个相对而言比较简单的文章，还需要你加上自己的情感，加上自己的动作，加上自己的想象，用自己的方式把他表达出来，好不好？　　生：好。　　师：试试看。　　（生自由默读课文并思考，并和同学进行交流。）　　师：刚才这位同学提出了一个很好的建议，就是作为小组来合作，大家讨论完的结果，最后由一个同学来表达，好吗？　　生：好。　　（生以四人小组进行讨论，老师巡视并参与交流。）　　师：好。我有几个要求，一个要请大家到这里来讲，第二个无论上来的同学讲得怎么样，我们都要很亲切地、很和善地、鼓励地看着他，好吗？现在，哪个小组先来？好，鼓励一下（鼓掌），最勇敢的小组先来。　　生：《永生的眼睛》我是这样理解的，作者他的父亲和母亲都被疾病夺去了生命，可是他们死后却捐给别人一双永生的眼睛，让盲童重见光明，这也告诉我们，我们要用爱心去温暖别人。　　师：他讲到哪一点了？他讲到捐赠眼睛这件事，其他情节有没交代？　　生：没有。　　师：还不够充分，但是很勇敢。来，你这一组。你把故事说给大家听听，好！掌声鼓励。　　（生鼓掌）　　生：琳达的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，父亲遵从她的遗愿把眼角膜献给了医院，这时候１４岁的琳达不理解父亲的所作所为。过了十几年以后，琳达有了自己的家庭，也有了自己的女儿，这时候，她的父亲患了严重的肺气肿，也想像自己的妻子一样捐献身体上完好的器官，还有眼角膜，这时候琳达把父亲的心愿告诉了自己的女儿温蒂，然后温蒂为她外公所做的一切感到骄傲。　　师：好。（鼓掌）。第二位同学比第一位同学（生：好得多），好在哪里？　　生：就是把刚才同学说的那些不充分的说具体了。　　师：哦，说具体了，而且这故事也交代地比较清楚、完整了。好，现在第三位同学登台亮相了。哪位？　　师：刚才我们都讨论过了吗，也有比较大的决心了嘛，你来。大家自己举手不用推荐，我相信有勇敢的人。　　生：１９６５年母亲死去了。　　师：要用复述的方式，不要用看书的方式。独立地用自己的话把故事讲出来。我相信你行！　　生：１９６５年母亲死去了，取用母亲的主动脉辫膜和角膜留给医院，征求父亲的意见，父亲点了点头。　　师：还不够熟悉，再请一位同学接着好吗。哪位？好。　　生：也就是说１９６５年，琳达的母亲死了，医院要取她的主动脉辫膜和角膜给别人，征询父亲的意愿，父亲却答应了，琳达无法忍受这一切，对着父亲哭喊，她父亲平静地说：给别人最珍贵的礼物就是你自身的一部分。过了十几年，琳达有了自己的家，也有了自己的女儿了，这时候父亲得了严重的肺气肿，然后父亲也想像他妻子一样捐献自己完好的器官。父亲死后，琳达把父亲的器官捐献给了别人，她的女儿温蒂对她说：妈妈，我真为你做的一切感到骄傲。（生边想边说，有些断断续续，师耐心地点头给予鼓励。）　　师：好。　　（鼓掌）　　师：刚才请了四位同学上来，上来有没感到紧张啊？　　生：肯定有。　　师：会感到紧张，其实紧张也是很自然的一件事情，还有我们在座的同学在他们上来说得不流畅的时候，我们是不是也替他感到很着急啊？　　生：是。　　师：这就是人与人之间的一种情感。其实复述故事还真的是一件挺难的事情。这里面有时间，有具体的事件，有具体的人物，有人物之间的对话，有故事发展的过程，最后又有故事的结果，这是挺困难的。但是我们以后读书要养成一种习惯我们读下来，把这些特别是叙事性的故事，把这些要素给抓住了，那么你再来理解这篇文章，可能就更容易一些，同时能够整体地、完整地理解一篇课文的主要情节。有时候我们可以复述给别人听。刚才我们还说到一个问题，就是当我们有些同学上来，我也注意到你们这组一个细节，这位同学上来了，大家紧张吗？他也着急，你也着急，是吧。你也想提醒他吧，怕他有些情节漏了，忘了什么的。这里面其实体现出我们不仅为自己感到骄傲，有时候也会为（生：为别人感到骄傲），有时候不仅为自己感到着急（生：也会为别人感到着急）。其实人都有一种情感，我对另外一个人也是要承担责任的，是吧？那平时在生活中，我们有没有为别人承担过责任？别人为我们承担过责任吗？有吗？谁来说说看，你来。　　生：我妈妈为我学习而感到着急。　　师：为学习感到着急。妈妈是对你每日的生活，一言一行，各种问题最揪心的人，是吧？妈妈为你承担责任。　　生：我觉得也是妈妈对我们最关爱。我爸爸、妈妈都是在外面打工赚钱，要为我们上学，买文具呀什么的，什么事都先想到我们。　　师：有时候可能只有一份食品，首先想到的是孩子，是吧，妈妈很了不起。刚才两个说得都是妈妈，那有没有家庭之外的人也为我们着急？　　生：老师为我们学习着急。　　师：对，包括刚才要上课了，你们朝蔚老师还急急忙忙地进来，虽然今天是张老师来上课，但是她们也为你们课堂状态感到着急，你们表现好的地方，她也很兴奋。这是老师，最亲的两个人，妈妈，老师。还有呢。　　生：不仅有妈妈，老师，还有朋友。　　师：朋友为你做什么事，你说。　　生：就是有的时候做错了，有节课你生病了没有来，然后老师又没有空教你，有的同学就会帮助你。　　师：哦，有些同学也会为你着急，他觉得对你的学习他也有责任，是吧？　　生：我觉得警察也有为我们担心过。像出现一些劫持人质的情况，警察都会把歹徒抓住，救出人质。　　师：他如果只想到自己的安全，他这里面既有一个职业的责任感，又有表现出人类的一个很高尚的品德，把他人的生死也看作是自己的一个重要的职责。　　生：我也觉得老师会为我们着急过，在学习阶段，有的同学肯定会有的课程赶不上，老师就会放学以后让那位同学留下来，有时候会教我们一些课文，然后作业做不清楚的，也会帮我们辅导。　　师：刚才讲的老师啊，妈妈啊，警察啊，都有一种责任，我相信还有。这都是我们熟悉的人，有没有陌生人，跟你完全不熟悉的人，他也不一定要承担责任，却为你承担责任了，有没这样的人？　　生：我想国家可能也对我们有责任。比如说，有个人到境外去旅游，然后被劫持了，国家会派出人去解救你，不会看你不是什么官，死了算了。就是说无论出多少钱，都会来救你。　　师：国家有时候也会表现出一种责任、道义，对自己所有公民的一种保护意识。我们再说一些小的事情。　　生：我们买东西的时候，厂家也要为我们负责任，比如说买了一个过期的产品，厂家一定要帮你调换。　　师：这个厂家还是讲诚信，讲责任的。　　生：比如街上有老奶奶，东西拿不动，掉到地上了，就会有好心人帮她捡东西。　　师：其实我们生活中还是能看到这种温馨的情景，对他人对陌生人的一种责任感。我现在还想问你们，你们有没有对陌生人、毫不相识的人承担过责任。想一想。　　生：有一次我在院子里玩，外面有一个人是捡垃圾的人，有一个箱子，他够不着，我帮他从栏杆的缝隙中塞出去。　　师：我们对收废品人的一种责任。　　生：上次，我在路上走，前面有一个人突然掉了五毛钱在地上，他也没发现，我本来可以占为己有，后来想想看，还是还给他。我说：叔叔，你掉了五毛钱。　　生：我在街上走，有一个路不熟悉的人问我，我告诉了他，他笑眯眯地跟我说：谢谢。　　师：我也说一个啊，我感触最深的。我是你们熟悉的张格嫣予的爸爸，张格嫣予也不是一下子就长到１４岁，也是跟你一样，很小很小的时候，经常要坐车，坐公交车，但是，我发现福州有一点非常好，你一上公交车，你抱着孩子，马上就有人给你让坐，老爷爷老奶奶一上车马上就有人给他们让座。后来，我也就养成这个习惯了，只要看到老爷爷老奶奶、抱着孩子的马上就给他们让座，其实这里面就表现出人与人之间彼此都有一种关爱，一种责任。这种责任不是说我只为自己承担，我同时也要为他人承担。其实琳达、温蒂、琳达的父亲、母亲是不是都表现出人类这样的一种情感来？　　生：对。　　师：人类他是一个一体。有一个伟大的作家说，当大陆的一角被海水冲毁的时候，你不要以为跟你没关系，因为大陆这一角就再也回不来了。当一个岛屿被海水淹没的时候，你也不要以为，这跟你没关系，因为这岛屿永远的消失了。当一个人死亡的时候，你也不要去问，这丧钟是为谁敲的？它很可能是为每一个人敲的，它讲的就是人类与人类之间的这样一种情感。那么从琳达、温蒂，包括琳达的父母身上所体现出来的，其实也就是这样的一种精神。我们不仅要承担对自己的责任，承担对自己最亲、最爱的人的责任，还要承担对他人的责任。因为正是这些他人，也在为我们承担着责任。我想，今天这节课，对我来说，我最想告诉大家的，也就是这样的一种人类的理念。这时候，我相信，同学们对永生的眼睛的含义就会有更深的理解。好，今天的课就上到这。谢谢大家。
https://mip.yuwenmi.com/kebiao/sinianji2/1016106.html
[四年级下册]相关推荐写一下这两篇作文的读后感》一篇读后感350字左右就可以.
问题描述：
写一下这两篇作文的读后感》一篇读后感350字左右就可以.①寒冷的冬季,一场久违的大雪,悄然而至,飞舞的雪花,如这寒冬的精灵般,格外的耀眼,轻轻柔柔,洗刷了秋天的萧瑟,渲染了这冬季的美丽.忘记了有多少年没有细细的看过雪花的纷飞了,行走在人生的旅程中,多少人欲留还走,无奈过客匆匆,多少往事也只能当做追忆了.不堪回首的是岁月,是一颗苦涩的种仁,更是一颗藏在深处的心.生活在这繁华的城市,形形色色的人们停不下匆忙的脚步.遗失了太多的曾经,改变了最初的模样.或许,这就是成长的代价吧,慢慢遗失,而前方的路还是一份未知的追求.在这宁静的午后,嘴里不由得哼起了那首叫做童年的歌曲,一幕幕童年的往事就这样被唤醒了,思绪仿佛又回到了那个欢声笑语的年代.那些天真的小伙伴,在一个限定的时间里,如教师,家里或地板上写下那时心中的梦想.我的童年弥漫着浓郁的乡土气息,小小的身影奔跑在开阔的田野上,小河旁,清澈的河水承载了我们无限的欢笑和乐趣,脸上洋溢着如春天般的微笑,无忧无虑,轻松,自然,就像大自然般的美丽.②一片假树叶欧.亨利在他的小说《最后一片树叶》里讲了一个故事,说：有一个病人躺在病床上,绝望的看着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟的树.他突然发现,在那树上,居然还有一片葱绿的树叶没有落.病人想,等这片树叶落了,我的生命也就结束了.于是,他终日望着那片树叶,等待他掉落,也悄然的等待着自己生命的终结.但是,那树叶竟一直未落,直到病人身体完全恢复了健康,那树叶依然碧绿如翡翠.其实,那树上并没有树叶,树叶是一位画家画上去的,它不是真树叶,但他达到了真树叶生动真实效果,给了那位病人一个坚强的信念：活着,只要那片树叶不落,我的生命就不会死.结果,他真的康复了,走出病房去那个树下看个究竟.他站在树下,被画家的用心感动了.因为画家是唯一了解他内心秘密的人,画家知道他在等待树叶全部掉落之后,在悄然的结束自己的生命.于是,画家顺着病人的心思设计了这么一片假树叶,给他不断地注入活下去的勇气.真正有生命力的不是那片树叶,而是人的信念
问题解答：
人情交往的准绳诚信是人情交往的准绳. ——题记 诚信对每个人来说都不陌生,我也不例外.诚信是一个人应该具有良好修养的表现,诚信是一个人应该具有高尚素质的体现.诚信是我们为人处事的必经桥梁,如果一个人没有诚信,那么,这个人将是一个极为低俗的人.其实,在我们身边诚信的人还很多呢.记得有一次,我去买《读者》时,刚好遇到一个年轻人,他人长得不错,他想买书,可是他身上带的钱不够,所以他要求老板让他回家拿,那个年轻人说：“这本书对我很重要的,因为我要给正在站在车站的弟弟带回去看,他很喜欢看书的.”书店的老板很通情达理,一开始书店的老板也不是很愿意给那个年轻人的,也许那个年轻人看上去不是让人那么相信的,但书店的老板看他说得那么诚恳就答应了他的要求.那个年轻人就高高兴兴地拿着书向车站奔去.但过了很久,那个年轻人还没有回来.书店的老板在不停地骂自己：“唉,这是笨呀,这回可能上当了,就不应该太轻易的相信他人,那个年轻人长得不错怎么会是坏人,这算是吸取教训吧!”在书店买书的人都看不过眼,说：“老板,还不赶快报警,这是骗人的.”书店的老板他不想把事情闹大,就说：“再等等吧,他会回来的.”其实,老板还很相信那个年轻人的.结果那个年轻人真的回来了,他还满头大汗,衣服都湿透了一半,上气不接下气地说：“老板,对不起让你久等了我刚才有些事要处理,处理完就直奔到这里了,您可别生我的气了.”“没事的年轻人,你是个诚信的人,我刚刚还误会你了,不好意思.”书店的老板说.之后,他们笑得很开心.如果不诚实有可能欺骗一时,但长期下去,尾巴肯定会露出来,而且从此失去人们对你的信任,实在有点得不偿失.人以诚信为本.一个人一旦失去了诚信,将成为一个不诚实的人,不守信的人.一旦失去了诚信,身边的人将会一个一个离开你,不再成为你的朋友.你也将会成为一个孤独、寂寞的人,生活在寂寞之中.诚信这两个字在人的生命中是多么重要啊!在当今社会,老实人总是维护着诚信,可大多数都是一些老百姓,他们靠得是脚踏实地,为人勤恳,不耍一点小花招.但往往有一些奸诈、欺骗顾客或身边的人,在我们身边的例子数也数不清.例如：苏丹红、三鹿奶粉事件,这也不是时时刻刻提醒着我们吗?这些为此而永别了亲人的人们已经有多少了?这些血淋淋的事实都是那些要钱不要命的人忽视诚信而造成的.那么,一代又一代,诚信是否从此来绝,是否这个世界再没有这个良好的品德,从此消失在世界的尽头.当今的社会上的一部分人的良知已经荡然无存,为了金钱什么歪招使不出来呢?作为中华民族的后人,我们新世纪的学生,我们要长大,要成才,就应该努力做到守时、守信,言必信,行必果.只有这样,我们才能成长为可信、可靠、讲信用的人. 在我读初三时,有一次我数学一模成绩只得60分.我很害怕,拿着这么差的成绩不敢给父母看.回到家,妈妈就问我：“昨天,你数学是不是一模呢?你考了多少分啊?”“成绩还没有出来,我说.”之后,我回房间,我不停的在问自己为什么要撒谎?我知道妈妈很关心我的学业,我不想令她失望,不想她为我担心,不想…我始终没有勇气给妈妈说清楚.到了学校,我望着自己那可怜的成绩,老师好像看出我的心思,就对着全班说：“同学们,这次考差并不重要,重要的是好的要让自己更有自信,考得不好的同学则要勇于去面对,要过得自己的那一关——诚信.说完,老师向我微笑,我不禁为之一振,全身充满了力量.是的,不能勇于面对坏成绩,因成绩坏而欺骗他人是可耻的,也只有勇于面对成绩,才会充满信心地向下一次的考试挑战!回到家,我勇敢的说出我的成绩给妈妈听,她不但没有怪我,反而说我是一个诚实的孩子. 一个人只有讲诚信,别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他,有困难时才会帮助他.同学们,让我们都来讲诚信吧,从身边的每一件小事做起,只要我们人人讲诚信,时时讲诚信,这个世界就会充满真善美,我们的世界就会更加美好!
我来回答：
剩余:2000字
世上只有妈妈好”,这句歌词已经传唱了几十年,它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长,它反映了一个母亲对自己儿女的爱.其实,不仅是母亲,父亲也是这样的.我们每个人都友爱自己的父母亲,特别是在情况危急的时候,更能体现出父母对你的爱.我也有这样的父母,他们给我的爱也是无限的.记得有一次,我因为天气无常而感冒了,一直发高烧,体
我最敬佩的一个人要是说起让我敬佩的一个人,那这个位置就非他莫属了---一个和蔼可亲的清洁工.每天,他会在小区里忙来忙去,把周围的环境打扫得和国家级的地方没什么两样.每天都是汗流满身,但他却没有任何怨言.刚开始的时候,我也认为他没什么特别,可到后来,他在我心中的形象慢慢变了.　　有一天,我胃不舒服,还没到家就吐在了小区的
成长现在的我,已抛开了童年的稚嫩,正在向青春时代迈去,当心情被长大的自豪笼罩时,各种成长中的烦恼也接踵而来.我进入初中后,感觉现在就像一个人最烦恼的时候.每天就是那么测验测验,学习学习.无太多空余的时间干自己喜欢做的事情.每天晚上进入梦乡,脑子里总是,我还在为一大堆作业奋勇“作战”,还在为明天的考试拼命复习.我望着窗外
学习最快乐我曾经认为,我是一只机械式的噬书虫,只是一架会吞没作业和考卷的机器,每天要用400多分钟盯着老师,以至于没有快乐而言.我幻想成为超人、成为鲁迅、成为七七四十九变的美猴王---孙悟空.当我甜滋滋的想着,突然,一声怒吼：“黄浩,你怎么又差作业?不想读书,去请家长带你回去!”原来,我懒病复发,又没完成老师布置的作业
孩子,这种东西么自己随便写写咯.少壮不努力老大徒伤悲懂不
遗憾人们总是追求完美,但十全十美的事总是可求不可遇,我们的生活和学习中多或少都会留下一些遗憾,所以人生总是不可能完美的,至少会留下一处遗憾,每个人都是经过一波三折走完人生.虽然人生有遗憾,但有时,人生的结局会是圆满的.我们在遗憾面前,不得不自我反思和吸取教训,让下一次机会来临时做得更好!在我上四年级是,学校举办运动会,
《海底两万里》写于1870年,这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行的所见所闻! 这事发生在1866年,当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物,他（阿龙纳斯）接受了邀请并参加捕捉行动.在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中,却意外游到了这只怪物的脊背上.后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇
《呐喊》共收作品十四篇,起于1918年的《狂人日记》,迄于1922年的《社戏》.作品的选材,“多采自病态的社会的不幸的人们中,意思是揭出病苦,引起疗救的注意.”当时的鲁迅认为最须急切地疗救的,是人的“病态”的灵魂. 序文,勾勒出了作者前期思想的发展脉络,同时对游荡在当时背景中的自弦灵魂进行了深入的剖析. 在序文里,“医
这是讲立志.那么立志也要有好的态度,“志当存高远”,立志要远大.因为人追求的目标越高,他进步就越快,我们是这样,孩子们也一样.范仲淹小时候曾经去算命,他跟算命先生说：“您帮我看一下,看我长大能不能作宰相?”算命先生一听,这个孩子小小年纪口气好大,还要作宰相：“你怎么口气这么大?”范仲淹听了不好意思,想了想又说：“那您再
桃园被发现之后寻寻觅觅,热热闹闹,安安宁宁息息.万物苏醒时候,出田耕地.三日两夜绵雨,怎敌他耕织兴致.燕过也,正舒畅,却是桃花源记.——调寄《声声慢》环境优美一条河,两岸花草树,剪刀似的二月春风拂过,泥融飞燕子.日光下,杨柳与河中鸳鸯相映成趣,碧丝般的草正抖着它身上的雨水.雨刚过,一条彩虹挂在了两山间,人见了,心情格外
一个人在成长路上,会有很多考验.我在老师和同学的关心下,跨越了一个个障碍,取得了一项项成果,我为自己竖起了大拇指,表现了我的自豪.人生就是这样,许多事情会自然地步入你的生活,这也许是人生成长的经历吧!在刚踏进中学的门槛时,我开始学习下围棋.在第一阶段学习结束时,要我去参加升级赛.那时我真的很害怕.带队老师看到我神色紧张
阳光总在风雨后 “阳光总在风雨后,请相信有彩虹!不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功.”遇到困难与挫折,感到懊恼与失望,为何不用这首《真心英雄》来鼓励自己呢?不要说自己好失望,也别为一次失败而黯然神伤,漫漫人生道路上,这只是第一个风浪,不要畏惧,不要退缩,奋斗拼搏,勇敢直前,这才是正确的选择.昂首挺胸,擦干最后
我最敬佩的一个人有人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有人敬佩能弹奏出无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有人敬佩知识渊博的鲁迅；有人敬佩……而我敬佩的是平凡而伟大的母亲.我的妈妈勤俭吃苦.我4岁时,由于家乡土地贫瘠,生活拮据,爸妈带我来到沙木佳镇打工.天有阴晴冷热,人有旦夕祸福,我4岁那年冬天,爸爸病了,妈妈不声不响的用柔弱
国庆节期间我有幸游览了刚刚建成的天津塘沽外滩公园,那里的美景给我留下了难忘的印象,至今仍历历在目. 塘沽外滩公园位于塘沽区中心地带,是依天津的著名河流—海河而建,它是目前塘沽规模最大、最具特色的景点.那天中午吃罢午饭,我们便兴冲冲地赶往外滩.一进入外滩,我便被那里美丽壮观的景色吸引住了.只见眼前宽阔的大广场上绿地成片,
暑假游丽江】　　　好不容易盼到放暑假了,放假的第二天我就买了去丽江的火车票,一个人第一次去这么远的地方,带着几份激动,几份惊喜,还有些担心,这种复杂的心情一直延续到我上了火车.这次出来玩的人还真不少,有不少人还站在过道里.坐下后,有一小伙子拿出牌来,要我们一起打牌,这样一边打牌一边聊天,聊天的过程中得知我们的目的地都是
又是周末,沉重地收拾好书本,耳边又响起老爸的声音“一定要带书本回家学习”.其实有哪周不带东西回家学习的,仅仅是一次月考语文失手了,爸的疑惑就满脑子：是不是学坏了,跟坏同学一起玩；是不是骄傲了,变得目中无人了,还是另有原因.一回到家,就“糖衣炮弹”般地向我砸来,不停地追问,不停地讲教育经.从小听到大,想起来就有点心有余悸
　　参考一下这两个：　　一场突如其来的地震灾害,打乱了我们的生活节奏,情牵十几亿人的视线,强震抗灾中,谁是最可爱的人?这些身影我们难以忘记―― 亲临一线的总理.哪里有灾难,总能看到温总理的身影,仿佛44小时后又回到冻灾现场的总理话音仍在耳畔,却又已奔赴强震灾区,一线指挥.有网友说难以忘怀这个花甲老人的身影,在他身上,肩
读书　　不能想象世界上没有了书会是怎样,更不敢想象世界上的人都不去读书了,世界会变成怎样.至少,我是不会放弃阅读,因为正是读书才成全了今天的我.　　小时侯最喜欢读的就是故事书.里面一个个鲜活的故事、一个个鲜活的人让我心甘情愿的陷进去.仿佛自己就是故事中那个有着凄惨命运的主人公,为他的遭遇而流泪.也就是在那个时候,心里种
也许感兴趣的知识}