先育人再教书
古人云：师者，传道授业解惑也！意思是老师，首先要教给学生做人做事的道理，再传授给学生不懂的学业知识。弟子规曰：学有余力则学文，意思也是说，明白了做人做事的道理后才能去学习文化。这都是我们的先贤总结的经验，说明了一个人成才先成人的重要。
教书育人，育人比教书重要多了，尤其是现在社会，孩子少，条件好，大环境不是很优越，孩子又是一张白纸，容易受到影响，是非判断能力差，价值取向不能正确把握，老师的引领作用更为重要。
对孩子们的教育问题，倒是能想到为了孩子们一生幸福奠定基础而当老师，但也怕自己思想偏差，不断的跟家长及时真诚交流对孩子教育的方式方法，也算是得到了大家的认可，于是日常里的一件件小事，无论上课、还是课下、课间、做操、甚至孩子们在家的表现，也能及时给予评价，引领孩子正确的价值取向，创设各种势能场熏陶孩子们的思想认识，在孩子们心田种下一颗积极向上的种子。
例如：看到很多孩子丢东西，就给孩子们讲故事《咬掉妈妈耳朵的死刑犯》告诉孩子们，未经允许，不能拿别人的东西，很多严重的事情都是从做错一点点小事开始的，班级内基本上没有了再拿别人东西的孩子，因为他明白了这样做是不对的，即使别人的东西再好，也不能无缘无故据为己有。
看到有的同学攀比心理很重，就告诉孩子现在即使家缠万贯，也是父辈的功劳，跟小孩子没关系。炫耀别人的成果不是真正的本领，只有自己创造财富才说明自觉有本领，只有现在自己好好学习，勤奋踏实，将来才有本领养家，那才是真本领，那才是可以炫耀的资本，班级里的孩子不再买贵重的东西，大多也知道认真学习了。
看到孩子们爱骄傲，不谦虚，只看见别人的缺点，看不到自己的毛病，爱告状，及时抓住身边的小事提醒孩子，告诉他们人外有人天外有天，要善于正确认识自己，告诉孩子们尺有所长寸有所短的道理，让他意识到这样做是不对的，要善于学人之长补己之短才会让自己越来越进步。
不完成作业的孩子借口很多，这里面撒谎的成分很浓。让孩子们讲《狼来了》的故事，讲《炒熟的花种》，引领孩子们懂得诚信的可贵，孩子就是孩子，反复性强，也把“诚实守信最可贵，自觉改错棒棒哒”写在黑板上，时刻提醒孩子们。班里的孩子撒谎的现象越来越少，即使犯错也很诚实的承认，因为跟孩子接触的第一时间，我就告诉孩子们人无完人、孟老师的缺点是爱忘事、倾听能力差，老师都有缺点，孩子有缺点很正常，承认错误并及时改正依然是好孩子。
人往往最难的就是认错，明明心里承认嘴上才不说，但现在班里的孩子们很诚实，改错也很主动，偶尔也有反复的，很正常，因为他们是孩子，这个得慢慢来，着急不得，几年的习惯不是一下子就能改了的，教育是个慢过程，这也是规律，我们应该遵循规律。
上课的时候，孩子们真诚鞠躬感谢天地，感谢先贤，感谢老师，我也会真诚鞠躬回敬孩子们，对进步的孩子们表示真诚的感谢，在这时候我会把孩子们值得发扬的大力赞赏，表示衷心的感谢，而对最近班级内不良现象，说明自己不感谢，以此告诉孩子们什么行为是受到赞扬，什么行为是受到批评。这也是触动孩子们心灵的好时候，教育引领的好平台，因为里面有老师对学生的公平公正和尊重，孩子们是最支持公平公正的。
孩子们上下楼，引领他们靠右行走，左边保持畅通，而不是涌成一个楼道；孩子们洗手，引领他们一滴水不能滴在地上，给别人和环境造成麻烦；孩子们上课说话乱插嘴，引领他们举手发言，懂得尊重；孩子们上课随意出入，引领他们要有纪律性，要遵守规则；孩子们站无站像做无坐像，引领他们站要直坐要端，培养他们的大气；孩子们说话语无伦次，引领他们说话有次有序、表达清晰完整准确；孩子们听故事眼睛发亮，听知识没有精神，引领他们光懂得故事是不行的，将来有真才实学才是受人尊重的资本；孩子们绳操要么不愿去，要么不认真做腿脚不直，样子很丑却自得其乐，亲自认真做操示范什么才是美丽……
其实包括学校的走直线、拐直角、晨静默读书、无静默练字都是在培养孩子们的自我意识，让孩子们能控制自己的言行，分明是非，为将来的人生打下基础。
俗话说：树大自然直，但其中走的弯路，碰的壁可能真的会影响改变时间的长短，如果开始就是直的，把时间用在创造性活动中，人的生命价值会更加有厚度的。
现在想想，那些考入985、211的孩子一般从小就有自控能力，能管住自己不受外界各种引诱，执着于自己学习勤奋之中，才开始就与众不同，小有成就，如果一路执着，将来的人生前途无量。
可能有人说，孩子本应个性张扬，这岂不扼杀了孩子的天性。那就看家长对孩子是什么期望值了，大部分还是愿意让孩子大气、放在哪里都行吧！而不是希望孩子任性长不大，放在哪里也不行。
也可能有的人认为这个跟学习有关系吗？古人说：学有余力则学文，意思就是说，做事之前先学做人，做人没问题了，再谈学文化知识的事。大家也可以细想，如果孩子没有正确的价值取向，学文越高可能真的越可怕。
每次遇到此类问题，先征求孩子们的意见，这样做对吗？公平吗？从所有孩子的回复你会发现，每个孩子都向上向善，都赞扬正能量，瞧不起虚假不好的事情。
再看这群孩子，文明了，鞠躬问好虔诚，倾听认真严谨，懂得礼貌了，评价别人尊重在先，说话层次分明。思维活跃了，无论听故事还是知识，眼睛发亮了，站有了站姿，坐有了坐像，按理说，这样严格要求，会有约束感，曾经成绩很差的孩子却追着问，老师，下节课还上数学吗？由此可以看出，孩子们都喜欢文明，喜欢正能量！
或许在前几年，好人吃亏，但从现在看，符合社会主义核心价值观的现象才是正确的！富强民主文明和谐！自由平等公正法治！爱国敬业诚信友善！会经常带孩子们读一读悟一悟！
浇树浇根，育人育心，只有孩子心里明确了目标方向，行动上不会出现大的问题。当孩子们问题少了，我们再当老师也就省心省大了，这就是平时我们说的磨刀不误砍柴工，事半功倍吧！
当孩子们懂得了道理，再谈教学，很多事情都不再是事儿！
当然，观点不同及时跟我交流，一定尊重。
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