孩子总是用左手，需要担心吗？
后台时不时收到这样的消息：
“宝宝经常用左手抓玩具，是不是左撇子啊？
我家的孩子是左撇子，有没有方法能矫正？
锻炼孩子用左手真的能开发大脑吗？”
真是甲之蜜糖，乙之砒霜。一边是发现孩子总用左手，忧心忡忡的父母；另一边是绞尽脑汁，想让孩子左右开弓、开发全脑的爸妈。其实左撇子哪有那么多弯弯绕，让耿直的老妈子来和大家说一说吧~
“左撇子”究竟是怎么回事？
左撇子，又叫左利手，一般认为受到以下几方面的影响：大脑左右半球的发育， 如果右脑占主导，那就很大可能上会习惯性使用左手；遗传也是重要的影响因素，祖父辈和父辈有习惯性使用左手的直系血亲，孩子的几率也会很高；有研究者认为，雄激素水平也会以某种方式影响大脑发育和用手习惯。
如何判断孩子是否是左撇子？
大多数孩子起初拿玩具或其他东西时，一般都是哪只手好拿就用哪只手，不存在用手偏好的问题。到2~3周岁时，孩子就会形成一定的行为习惯，爸爸妈妈可以根据孩子的用手习惯来判断。比如，拿一件玩具放到孩子的右手边，他如果用左手拿起；或者即使右手拿起也会放到左手，那么孩子就有用左手的偏好。但这种偏好也可能随着孩子的成长改变，有的孩子会开始表现出左手偏好，但后来又变成习惯使用右手。
用左手的孩子更聪明吗？
“左撇子更聪明”，相信大家对这种说法已经不陌生了，那这是真的吗？研究表明，左手受右脑的控制，如果孩子更加习惯使用左手，这意味着右脑占主导，说明孩子的直觉、情感、想象力、创造力和整体思维都会更棒。所以，偏好使用左手的孩子，在运动领域、艺术领域和建筑领域中的表现确实可能更佳。
但毕竟生活中大多数人还是惯用右手，所以习惯左手的孩子麻烦总是更多：大多数的生活用品都是为右手习惯设计、和别人同桌吃饭时的左右互搏、上公交刷个卡都默认右边……开始学写字就更烦恼了，老师教的笔顺和书写习惯，遵守起来总有一点困难；一写字，手擦过的地方也会马上变糊。不仅如此，“和别人不一样”、“老是学不会”也会让孩子压力倍增。
“与众不同”那么烦，做父母的要不要“管”
那么问题来了，如果孩子习惯使用左手，我们要不要对他进行干预呢？
老妈子的答案是：不建议强行干预，尤其是孩子非常抗拒改变固有习惯的时候。强行干预可能导致孩子因为心理压力倍增，出现口吃或各种学习障碍问题。
父母要做的是理解并认同孩子，在日常生活中弱化左右观念，发展他们的手部能力，帮孩子习得更多的生活技能。为此，老妈子搜罗了一些方法，供大家参考：
做孩子的镜子：站在孩子的对面，而不是他的旁边，这样他就能以你为参照，跟着做一些动作。
弱化左右观念，用具体方向线索代替：更换一些含糊的词汇，用更准确的方向线索代替“左边”和“右边”。如“使用最靠近门的手”或“走向窗户”等一系列指示，将帮助孩子理解他接下去该做什么。
使用一些生动形象的游戏：当教孩子系鞋带时，不要用左右，而是说像“兔子耳朵”一样，先把鞋带弄成两个环，然后再穿过去拉紧。让孩子自己决定用哪只手最好。
对于写字，确实右手会方便一些，如果孩子能接受，那么“左手吃饭+右手写字”其实是个不错的搭配；如果孩子非常抗拒，那么妈妈可以考虑为孩子选择一些专为左利手设计的文具，这些人性化的设计能帮助孩子更好地学习和生活。
我们习惯使用右手的大多数人并不会称自己为“右撇子”，那为什么惯用左手就是“左撇子”呢？其实，每个人都有自己独特的习惯和喜好，习惯使用左手，就像爬一座山，有些人喜欢走小路，有些人喜欢走大道一样，都是为了登顶，只不过看到的风景不同。
左右脑都需要开发，无论是用左手还是用右手的孩子，鼓励孩子多用另一只手总是好的。作为孩子最信赖依靠的父母，我们最重要的是告诉孩子，这个世界因为众采纷呈的个性才变得多姿多彩、神奇有趣，和别人有那么一点点不一样并不要紧。一个“与众不同”的习惯没什么大不了，只要孩子能健康成长，用左手或者用右手，又有什么关系？
参考资料：
海蒂育儿大百科。
parents、efthandedchildren、nythinglefthanded、oprah等网站。
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盐酸利多卡因作口腔麻醉时对大脑有何影响
注射了口腔麻醉以后，头昏沉沉的
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【&药品名称&】&盐酸利多卡因注射液&【&英文名称&】&Lidocaine&Hydrochloride&Injection【&药品别名&】本品主要成份为盐酸利多卡因。化学名称:N-(二氯二甲苯基)-2-(二乙氨基)乙酰胺盐酸盐一水合物。【&性&状&】本品为无色的澄明液体。&【&药理毒理&】&本品为酰胺类局麻药。血液吸收后或静脉给药,对中枢神经系统有明显的兴奋和抑制双相作用,且可无先驱的兴奋,血药浓度较低时,出现镇痛和嗜睡、痛阈提高;随着剂量加大,作用或毒性增强,亚中毒血药浓度时有抗惊厥作用;当血药浓度超过5&g&ml-1可发生惊厥.本品在低剂量时,可促进心肌细胞内k+外流,降低心肌的自律性,而具有抗室性心律失常作用;在治疗剂量时,对心肌细胞的电活动、房室传导和心肌的收缩无明显影响;血药浓度进一步升高,可引起心脏传导速度减慢,房室传导阻滞,抑制心肌收缩力和使心排血量下降。&【&药代动力学&】本品注射后,组织分布快而广,能透过血-脑屏障和胎盘.本品麻醉强度大、起效快、弥散力强,药物从局部消除约需2小时,加肾上腺素可延长其作用时间.大部分先经肝微粒酶降解为仍有局麻作用的脱乙基中间代谢物单乙基甘氨酰胺二甲苯,毒性增高,再经酰胺酶水解,经尿排出,约用量的10%以原形排出,少量出现在胆汁中。&【&适应征&】本品为局麻药及抗心律失常药.主要用于浸润麻醉、硬膜外麻醉、表面麻醉（包括在胸腔镜检查或腹腔手术时作粘膜麻醉用）及神经传导阻滞。&本品可用于急性心肌梗塞后室性早搏和室性心动过速,亦可用于洋地黄类中毒、心脏外科手术及心导管引起的室性心律失常.本品对室上性心律失常通常无效。&【&用法用量&】1.麻醉用&(1)成人常用量:①表面麻醉:2%-4%溶液一次不超过100mg.注射给药时一次量不超过4.5mg/kg(不用肾上腺素)或每7mg/kg(用1:200000浓度的肾上腺素).&②骶管阻滞用于分娩镇痛:用1.0%溶液,以200mg为限。&③硬脊膜外阻滞:胸腰段用1.5%-2.0%溶液,250-300mg。&④浸润麻醉或静注区域阻滞:用0.25%-0.5%溶液,50-300mg。&⑤外周神经阻滞:臂丛(单侧)用1.5%溶液,250-300牙科用2%溶液,20-100肋间神经(每支)用1%溶液,30mg,300mg为限;宫颈旁浸润用0.5%-1.0%溶液,左右侧各100椎旁脊神经阻滞(每支)用&1.0%溶液,30-50mg,300mg为限;阴部神经用0.5%-1.0%溶液,左右侧各100mg。&⑥交感神经节阻滞:&颈星状神经用1.0%溶液,50&腰麻用1.0%溶液,50-100mg.&⑦一次限量,不加肾上腺为200mg(4mg/kg),加肾上腺素为300-350mg(6mg/kg);静注区域阻滞,极量4mg/治疗用静注,第一次初量1-2mg/kg,极量4mg/kg,成人静滴每分钟以1mg为限;反复多次给药,间隔时间不得短于45-60分钟。&(2)小儿常用量&随个体而异,一次给药总量不得超过4.0-4.5mg/kg,常用0.25%-0.5%溶液,特殊情况才用1.0%溶液。&2.抗心律失常:&(1)常用量&①静脉注射&1-1.5mg/kg体重(一般用50-100mg)作首次负荷量静注2-3分钟,必要时每5分钟后重复静脉注射1-2次,但1小时之内的总量不得超过&300mg.&②静脉滴注&一般以5%葡萄糖注射液配成1-4mg/ml药液滴注或用输液泵给药.在用负荷量后可继续以每分钟1-4mg速度静滴维持,或以每分钟0.015-0.03mg/kg体重速度静脉滴注.老年人、心力衰竭、心源性休克、肝血流量减少、肝或肾功能障碍时应减少用量,以每分钟&0.5-1mg静滴.即可用本品0.1%溶液静脉滴注,每小时不超过100mg。&(2)极量&静脉注射1小时内最大负荷量4.5mg/kg体重(或300mg).最大维持量为每分钟4mg。&【&不良反应&】(1)本品可作用于中枢神经系统,引起嗜睡、感觉异常、肌肉震颤、惊厥昏迷及呼吸抑制等不良反应。&(2)可引起低血压及心动过缓.血药浓度过高,可引起心房传导速度减慢、房室传导阻滞以及抑制心肌收缩力和心输出量下降。&【&禁&忌&】(1)&对局部麻醉药过敏者禁用；&(2)阿－斯氏综合征（急性心源性脑缺血综合征）、预激综合征、严重心传导阻滞（包括窦房、房室及心室内传导阻滞）患者静脉禁用。&【&注意事项&】(1)防止误入血管，注意局麻药中毒症状的诊治。&(2)用药期间应注意检查血压、监测心电图,并备有抢救设备;心电图P-R间期延长或QRS波增宽,出现其他心律失常或原有心律失常加重者应立即停药。&【&孕妇及哺乳期妇女用药&】本品透过胎盘,&且与胎儿蛋白结合高于成人，孕妇用药后可导致胎儿心动过缓或过速，亦可导致新生儿高铁血红蛋白血症。【&儿童用药&】新生儿用药可引起中毒,早产儿较正常儿半衰期长(3.16小时:1.8小时)&【&老年患者用药&】老年人用药应根据需要及耐受程度调整剂量,＞70&岁患者剂量应减半.&【&药物相互作用&】(1)与西咪替丁以及与&受体阻断剂如,普萘洛尔、美托洛尔、纳多洛尔合用,利多卡因经肝脏代谢受抑制,利多卡因血浓度增加,可发生心脏和神经系统不良反应,应调整利多卡因剂量,并应心电图监护及监测利多卡因血药浓度。&(2)与下列药品有配伍禁忌:两性霉素B,氨苄西林,美索比妥,磺胺嘧啶。&【&药物过量&】超量可引起惊厥和心脏骤停。&【&规&格&】5ml:0.1g&
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server is ok听古典音乐有利于开发大脑
委内瑞拉《宇宙报》3月28日文章
题：古典音乐有助于开发婴幼儿智力
古典音乐不仅仅是文化修养问题。
听莫扎特、贝多芬、舒伯特、维瓦尔第等古典名家的曲子，能够激发人的创造性和理性思维能力。
美国的几项研究证明：大脑中许多与学习相关的联系，可以在婴幼儿时期用古典音乐去激发。
古典音乐的复杂性及其模式有利于婴幼儿认知能力的培养，有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。 在钢琴和交响乐中成长的婴幼儿，对时间和空间的感觉也更强烈，这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上准备了潜力。婴幼儿的语言能力也会得到锻炼，因为音乐的节奏、音调和反复性能增强孩子的表达能力。
事实表明，接受古典音乐熏陶的婴幼儿学东西更快。
但并不是所有的节奏都适合婴幼儿。
专家建议采用安宁的乐曲，尤其是对刚出生的婴儿，这样他们就能慢慢习惯在母亲体外的生活。音乐的应该是柔和、清新、平静的。声音不能太响，要让婴儿觉得他正在和妈妈一同分享某些非常亲密的东西。
以下是莫扎特效应的一些说明
莫扎特的音乐能提高人的学习和记忆能力，这种现象被称为“莫扎特效应”。它的科学原理在哪里？发现这一效应的美国科学家最近宣布，他们发现了其中的分子基础。
1993年，美国威斯康星奥什科什大学的神经科学家罗谢等人发现，大学生听10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。这一发现激起了公众对莫扎特音乐的热情，但一些科学家对此表示怀疑。
据英国《新科学家》杂志网站报道，罗谢及其合作者最近在旧金山举行的认知神经学研讨会上说，莫扎特奏鸣曲也能提高大鼠的学习和记忆能力。他们在新研究中发现，听了莫扎特奏鸣曲的大鼠，其大脑海马区内刺激和改变脑细胞联系几种基因的活跃水平有明显提高。这些基因分别负责生成一种神经生长素、一种与学习和记忆有关的化学物质以及一种神经突触生长蛋白质。
此前一些科学家认为，“莫扎特效应”的产生只是因为音乐能让人的情绪变好，或者这与莫扎特作品独特的节奏有关。有研究发现，这些节奏与人类大脑的一些节奏周期相符。
但是，不管“莫扎特效应”的奥秘是什么，莫扎特音乐已在临床上应用。阿尔茨海默氏症患者在听了莫扎特奏鸣曲后，其空间推理和社交能力有明显的提高。
古典音乐推荐
现代科学研究已经知道，人脑工作时会产生自己的脑电波，经过研究证实大脑至少有四个不同的脑电波。
"α"(阿尔法)脑电波，其频率为8-12Hz
当人的大脑处于完全放松的精神状态(空的状态)下，或是在心神专注的时候出现的脑电波。在"放松活跃"状态时，我们能更快更有效地吸收信息。那是我们通常作某种沉思或倾听令人放松的音乐所取得的状态。
"β"(贝塔)脑电波，其频率为14-100Hz
这种脑电波反映的是人类在一种通常的、日常的清醒状态下的脑电波情况。它是一般清醒状态下大脑的搏动状况，在这种状态下，人就会出现逻辑思维、分析以及有意识的活动。
"θ"(西塔)脑电波，其频率4-8Hz
这个阶段的脑电波为人的睡眠的初期阶段。即当你开始感觉睡意朦胧时--介于全醒与全睡之间的过渡区域--你的脑电波就变成以4~8Hz的速度运动。
δ"(德尔塔)脑电波，其频率为0.5-4Hz
它为人的深度睡眠阶段的脑电波。当你完全进入深睡时，你的大脑就以0.5~4HZ运动，即δ波。你的呼吸深入、心跳慢、血压和体温下降。
你可能会问：以上这四种电波对学习和记忆有什么影响呢？美国快速学习先驱泰丽·怀勒·韦伯指出：β波--很快的脑电波--"对我们度过白天很有好处，但抑制了我们进入大脑更深层面。在α波类型中可以进入更深的层面，这两种脑电波以放松、注意力集中和舒适等主观感受为特征，即在α波状态下，非凡的记忆力、高度专注和不同寻常的创造力都可以取得。"你在快速阅读训练中怎样才能够取得对人的学习记忆最好的α波状态，正是精英特在训练中要帮助你解决的重要题。
当代一些流行的"快速学习"技巧，就是基于"巴洛克"音乐背景下的训练方法，就是许多巴洛克音乐作品的速度(即每分钟60-70拍)，与大脑处于"放松性警觉"状态下"波长"是相似的。如果在那种音乐的伴奏下有人将信息读给你听，这信息就"飘进了你的潜意识"。
爱和乐全能全脑教育音乐正是取材于欧洲17-18世纪时期的巴洛克音乐，每分钟节拍约60-70，频率在8-14之间，这样的节拍和频率与人类的脉搏和呼吸大致相同，时常听赏这样的音乐，可以让我们的脉搏和呼吸在这一节拍上趋于中和与稳定。
爱和乐的低振幅、低频率将与大脑产生共鸣共振，可以活化右脑、诱发大脑中α脑波，促进脑内吗啡的分泌，使大脑清醒且放松，注意力集中，情绪愉快且稳定。
爱和乐音乐全辑包含300多首西方古典音乐，分为胎教、幼教、配乐学习及助眠减压四大功能，可以满足家庭音乐所有需求。如果您无法甄选哪些古典音乐对开发大脑有作用，建议可以直接选择爱和乐。
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今日搜狐热点宝宝脑袋是否聪明，从小手就能看出来，这些游戏对脑部开发很有效宝宝脑袋是否聪明，从小手就能看出来，这些游戏对脑部开发很有效识物集百家号家长们都希望宝宝有一个聪明的脑袋，这样学习技能、学习知识以及未来与人接触都会更容易一些，孩子的聪明伶俐甚至会成为某些家长“炫耀”的资本，可见脑部发育对宝宝来说有多重要。实际上宝宝聪不聪明，从小就能看出来，如果宝宝拥有一双灵活的手，那么宝宝的脑袋自然也不会笨。我们不仅可以通过宝宝的手部活动看出宝宝是否有着聪明的头脑，同时还可以借助锻炼宝宝的手部来刺激其大脑发育，在宝宝合适的成长阶段帮助他进行脑部开发，才能为宝宝以后的工作、学习以及生活打好基础。让宝宝进行手部锻炼一定要从小开始，3岁前就是一个重要的阶段，建议家长们在宝宝3岁前多多进行一些手部的锻炼，这样更有利于宝宝的大脑发育哦！家长们可以尝试在宝宝6个月前锻炼其手部摇摆的动作，比如找一个铃铛或者颜色鲜艳的手帕，让宝宝自己抓握，通过抓握可以提高宝宝手部的触觉灵敏度，而触觉则可以对其脑部神经造成一定的刺激。当宝宝半岁后，家长们就可以为宝宝准备一些可以开关的盒子，打开和关上盒子都需要手指具有一定的力量，家长可以在宝宝面前示范如何打开或关上盒子，让宝宝进行模仿，或者将宝宝喜欢玩的玩具放在盒子里，训练宝宝使用盒子的能力。当宝宝已经具备这些这些能力时，家长们就可以开始对宝宝的精细运动进行锻炼了，比如说一些只需要使用手指尖的动作，家长们可以通过让宝宝捏起体积较小的物品来进行锻炼，宝宝的手部活动越灵敏，对宝宝的脑部开发就越有利。随着宝宝的手部越来越灵活，家长们就可以进行全方位的训练了，比如说各种感官的协调性，这一点对于宝宝未来学习任何东西都是非常重要的。家长们可以尝试做一些彩色的鱼，在其嘴部粘上一个磁铁，同时在鱼竿的鱼钩处也粘上一个磁铁，通过磁铁互相吸引来钓鱼，这个游戏可以有效锻炼宝宝不同感官的协调性，对其脑部的刺激也是最全面的。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。识物集百家号最近更新：简介:原创有料短视频，母婴美妆测评、手工DIY作者最新文章相关文章麻醉剂是一些脂溶性较强的药物,能够进入脑内发挥作用,原理是通过抑制大脑皮层的兴奋性和阻断痛觉神经的传导而起止痛作用的.一般来说,它的作用类似安眠药,强度比安眠药还要强.但由于麻醉师能很专业地掌握剂量,并且同时有很多仪器进实时监测体征,所以不会过量中毒的,术后第二天都能清醒.几乎未见什么大的后遗症.
理论上是会有的，不过因人而异，大部分人在正常剂量下都是微乎其微的，因为人体有很强的自我修复能力，但是过量的、长期的应用效应较强的全麻药物是会对神经系统有不可逆损...
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第一次后觉得记忆力下降，好望事
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不过你的量太小，没有关系的。
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