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数学日记怎么写？
17:43:03&&&&
　　数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，字数不限，但是尽量不要少于200字。当然各个年级有不同的要求的。
　　生活中数学无处不在，同学们可以通过日记记录生活中的数学，内容可以包括自己数学学习课堂中发生的有趣的事情，做题的过程中出现的问题，和同学们讨论的过程中发生的数学小故事，以及自己平时生活中比如超市中，菜市场中的数学问题，数学故事。题材来源于生活学习中。
　　学习写作数学日记是一个良好的习惯，贵在坚持。同学们加油喽！
来源：本站原创
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奥数关键词如何指导学生撰写数学日记
在数学教学过程中，教师应该让学生写数学日记的方法让学生对于数学知识进行整理、反思，从而提高学生的数学思维能力、解决问题能力。让学生把生活中的数学知识与问题进行归纳总结，用数学日记的方式记录下来。
&&一、生活与数学相结合
在数学课堂上，教师应该注重学生去发现观察生活，让学生从生活中发现数学问题，鼓励学生把有趣的数学问题记录下来，形成数学日记。
例如：&星期天，我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱?”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱?”我想：虽然我没学过小数的乘法，但算算这简单的小数乘法还是能行的！12乘以3等于36，1.2乘以3不就等于3.6元吗!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了!”爸爸付了钱后，来到了卖白菜的地方。他问：“这白菜多少钱1斤?”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱?”我又想：按之前的方法算，1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸说：“YES!”
走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的呢！
学生在日常生活中，发现数学问题，善于思考，通过数学思维解决了自己的困惑。
二、通过数学日记，提高学生的数学信心
学生在写日记的时候其实就是自己的心声的吐露，它表达的是自己的真实想法，这样有利于学生增强学习数学的信心。这时候正好可以采用这个机会让学生进行双向交流，使学生对数学产生更浓的兴趣，从而达到生生间的沟通，从而促进学生的自信心和学生之间的交流。
今天，是妈妈的生日，我们回了老家准备和奶奶他们一起来庆祝！
我们决定中午在家里吃火锅，因为火锅吃起来比较热闹。一大早起来，我和爸爸吃完早餐就去买食材了。因为妈妈平时很辛苦，每天都要上班，中午还要顶着大太阳回家给我做饭，所以我们决定让她留在家里休息。
例如：一到菜市场，就发现那里人山人海，我们决定先买蔬菜。我们到卖白菜的地方，老板告诉我们白菜1.5元一斤。我们买了两棵很大的白菜，一共6斤，爸爸问我：“一共需要多少钱？”我想：1.5元一斤，一共买了6斤，就列式：1.5&6=9（元）。我自信地说：“9元钱。”爸爸对我举起了大拇指。我们又去买另外的蔬菜，然后准备再去超市买一些佐料、食材以及需要的东西。
我们来到超市，买了脆皮肠、火锅底料等东西，老板说：“脆皮肠5元，火锅底料10元，水7元，卫生纸15元，纸杯10元。”爸爸拿了50元，老板问：“该补多少元？”我不假思索地回答：“3元。”老板笑着说：“答对了，奖励你一颗糖。”我们道了谢，接着去买鸡爪。
当我们到了卖鸡爪的商铺，我不由自主地往后退了一步，害怕爸爸又自动找上门来问问题，果然，不出我所料，爸爸继续考我：“鸡爪子2.5一斤，我买了7.5元，我一共买了多少斤？”我觉得这太简单了，所以想都没想就回答道：“2斤。”爸爸嘴角微微一笑，得意地告诉我错了，我不好意思的更改到：“3斤。”
我们回到家，奶奶已经为妈妈买了蛋糕，我们煮好了火锅，一起吃，一起庆祝。妈妈说他今天过得非常高兴。
今天，我也非常高兴。因为我们不仅为妈妈庆祝了生日，而且爸爸还让我学到了许多知识
三、通过数学日记，提高学生的观察能力、分析能力
学生的数学日记内容涉及很广，让学生通过写数学日记有利于提高学生对事物的观察能力，思考能力和分析能力。让学生把生活中所观察到的事物，或者对于数学问题的思考通过数学日记表达出来。
例如：今天，我在家里做数学练习题。原因当然只有一个，做完题后能得到奖励。
& 过了十分钟，我已经把题目做了一半了，可这时，一道思考题挡住了我快成功做完题并领到奖励的去路，好想老天并不想让我这么快成功。
& 题目是这样的：
& 有一艘轮船停在港口里，轮船的外舷有一个软梯，第一台阶正好挨着海面，往上每隔20厘米有一级台阶，这时海面正以每小时30厘米的速度涨潮，问：经过多长时间，海水涨到船外软体的第四级？
& 我想了不知多少分钟，终于功夫不负有人心，我灵光一闪，想到了答案。
&所谓水涨船高，海水想要没过第四台阶，这是不可能的。
&晚上，妈妈回到家，我把做的题交给了她，果然得到了奖品，手里拿着我好不容易得到的东西，我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一样。
数学日记可以让学生感受到生活中处处有数学，增强学生学习数学的兴趣，树立学生学习的信心，培养学生的观察能力、分析能力。
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浅谈小学生写数学日记
　　所谓“数学日记”，就是让学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记并不断地补充和完善日记的形式来探索知识、获取知识、应用知识，从而主动构建自己的知识结构。“在老师的指导下”表明了教学活动中的师生关系。数学日记教学有别于个人在自学过程中自发的个体的学习活动。在学生的学习过程中，教师所起的作用，不仅仅是“传授”或“教导”，还应该是“指导”或“帮助”。教师的主要职责是创设一种有利于学生自主地学习的环境和途径，具体包括明确学习目标和学习内容使学生的学习过程有序而合理，组织教材内容以便学生学习，为学生提供策略指导等。 中国论文网 /9/view-56542.htm　　“通过记数学日记并不断补充、完善日记”表明了学生学习的基本方式。学生在明确了学习目标后，先进行充分的预习，这种预习不仅仅是看看书或回答书上提出的问题，而是要求学生利用已有的知识去探索新知识，去体验和感悟知识的发生过程，把已经理解的知识纳入到自己的知识结构并记下尚未理解的问题，带着问题进行课堂交流，在交流过程中依靠集体的力量解决问题。此外，还要求学生记下交流和讨论后的收获，对某种解题方法的评价等。 　　“探索知识、获取知识和应用知识”表明了学习的基本内容，这也包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关知识来解决实际问题；如何在学习过程中与人交流；如何表述或展示研究成果等。 　　提倡小学生写数学日记因为数学日记还具有以下教学的特征：（1）突出学生在学习过程中的主体地位，有利于培养学生的主动性、独立性和创造性。（2）重视师生在教学过程中的互动关系。（3）重视学生的反思工作，包括对课堂笔记的归纳、总结、提高、创新和解题后的反思。 　　数学日记还具有自己独特的评价特点： 　　（1）变单一的静态评价为静、动结合的评价方式。在传统的评价中，特别是一些所谓的客观性测验，如选择题、判断题，往往只要求学生提供的答案，而对学生的答案是如何获得的，却无任何要求，而这些对学生来说却是至关重要的。但是在数学日记的记录中我们却可以评价学生数学学习的结果，也可以评价学生在数学学习过程的变化和发展。我们不仅重视学生解决问题的结论，而且也重视学生得出结论的过程。 　　（2）评价内容多元化。根据新的《数学课程标准》的评价要求，数学日记评价既关注了学生学习的水平，更关注了他们在数学活动中表现出来的情感和态度以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展，帮助学生认识自我，建立自信。 　　（3）在数学日记评价过程中，我们更重视的是个体化目标和评价对个体发展的建构作用。也就是说，我们的评价尊重学生的个别差异和个性特点，允许学生展现自己，激发个体的主题精神，以促进每个个体最大可能的实现其自身价值。 　　（4）数学日记评价可以给予多次评价机会，重在促进评价对象的转变和发展。其评价贯穿于日常教育教学行为中，将评价日常化，通常化，而非一朝定高低，更不是一考定终身的终结性评价。 　　数学日记对于学生独立自主和学习有很大的促进作用主要表现在以下几个方面： 　　（一）对知识进行精加工。数学日记可以使学生将课堂上所学的新知由短时记忆转化为长时记忆。课堂上所学的新知往往是以短时记忆的方式存储的，课后让学生及时对所学内容进行总结以形成一定的结论，并将其纳入到原有的知识体系中，最终将原有知识经验进行改造或重组，形成清晰准确的知识块，由课堂上的短时记忆转化为长时记忆。在记日记前必有这样一个过程：回顾（复述）做题（组织应用）记体会（反思）。其中的复述过程不是简单的保持性复述，而是精细复述，是对项目的深层加工，从而加深知识的记忆。 　　（二）反思学习过程的对与错、得与失。学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者能有效地意识和控制自己的学习过程，及时反思自己的行为。在单元、期中、期末考试后，根据批改后的试卷，学生可以选出最感兴趣的问题进行总结，特别是对错误进行反思，找出错误的原因，并将当时的想法写下来。鼓励学生在学习习惯和学习方法等多方面进行自我评价、自我更新、自我发展，便于教师及时发现，及时辅导。有个学生在数学期中考试后总结出了自己失败的三个原因：“一是写字太慢，做完后就没有时间检查；二是粗心，爸爸妈妈跟我说过好多遍了，可我总是不以为然，现在就尝到苦头了；三是平时不爱动脑筋，有些问题没有考虑清楚。”学生通过自己反思认识到学习中存在的问题，就能虚心接受，及时改正。 　　（三）学生写数学日记也为教师教学提供了强大的动力。随着课改的不断深入，数学日记已经成为一种数学学习方式。它不仅真实地反映了学生的数学学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。通过数学日记，可以让教师了解学生知识掌握的情况，了解学生的思维方式，不断改进教法；又可以让学生真实地评价自己的学习情况，真切地感受到数学就在我们身边，培养学生的数感，进而激发他们热爱数学的情感，为他们的可持续发展奠定基础。 　　（四）教学生写数学日记的方法。要求学习数学日记怎样写，刚开始我也没底，只要求学生对每天的知识进行系统归纳，把自己认为重要的知识点记下来，把不懂的问题写出来问老师，上课时认真听。经过一段时间，现在我认为数学日记应从下面几个方面着手。 　　1）浏览知识点，定学习目标，对刚讲的知识，回忆老师讲的重点，把新知识整合到自己的知识体系中去。对要学习的新知识，则先记下自己的目标。 　　2）阅读新知识要点，尤其是知识重点，这时要把重点用笔写下来，这些重点就是你的数学日记内容。确定的听课重点，可以帮助自己明天学习的方向。 　　3）阅读例题，弄清思路，比较新旧知识之间的联系，把例题中不明白的地方画出来。 　　4）尝试做课后习题，进一步熟悉新知识。 　　5）做好小结，这个小结就是数学日记的重要内容。 　　6）拓展练习，把自己认为重要的地方向外拓开一点，做一些拓展习题。 　　由上可见数学日记是一个大的学习杂烩本，它记下了学生学习的每一点滴。《数学课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。新课程，注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程，建立了新的评价体系，更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；新课程，突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”……而学生写数学日记也体现了以上的学习理念。 　　数学日记在数学教学中有着它独有的魅力，它让学生时刻闪耀着智慧的火花。 数学日记可以让教师了解学生知识掌握的情况，了解学生的思维方式，不断改进教法；又可以让学生真实地评价自己的学习情况，真切地感受到数学就在我们身边，从而焕发学习数学的热情，享受数学学习的快乐。 　　 　　收稿日期： 　　
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数学日记500字
& 数学日记500字
正文共556字(过滤空格、图，但标点、数字占一个字)
今天阳光明媚，天气很好。不过，这些都并不重要。今天已经几个月不见的哥哥就要回来啦
我一回到家，就立刻放下了书包，想见见哥哥。我到处找哥哥，可总是找不到。我决定上楼去哥哥的房间找他。我一开门，看到的是一名18岁的少年躺在床上，正用一张睡意朦胧的脸正歪着眉头看着我，我立刻高兴地叫道：&哥哥！我回来了！快点起床吧！陪我下下象棋吧！&哥哥打了一个大大的哈欠，说道：&哦，好的，我马上就起床，你等等啊&我一蹦一跳的出了哥哥的房间。可是哥哥过了很久后还没有下来，我不禁急了起来。我看了看钟，现在是16：15分，17：10时要去吃晚饭，我算了起来。一小时是60分钟，60&&15＝45（分钟），这样就表示16点还剩下45分钟，可是我上下楼又必须要花费了1分钟，所以要写45&&1＝44（分钟），【美文网www.zuowenzhang.com】，接下来就要算出17点能有多少时间用来下象棋了，用之前算出的44＋10＝54（分钟），这样就可以算出一共有多少时间可以用来和哥哥一起下象棋了。我按照这个计划做事，最后，与哥哥下了好几盘棋呢！我赢了2盘，哥哥赢了4盘。我虽然输了，可是我心里却非常的开心。因为今天我和哥哥都收获的非常的大呢！
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提问题和数学活动
教学内容：教材26-27页
教学目标：
1、 熟练掌握20以内的加减法计算方法并计算。
2、 让学生...数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识，是数学思维的结晶和概括，是解决数学问题的灵魂和根本策略.小学数学教学应切实注重数学思想方法的渗透。 1、渗透对应思想方法，培养学生的直觉思维 　　对应思想是反映两个集合元素之间的关系，它是许多数学思想的基础。教学时...新课程理念指出：小学数学教学要充分调动学生已有的生活经验，使抽象的数学知识以直接的形式和客观事物为载体加以呈现，让学生体验数学与生活的联系，增近对数学的亲近和理解。我们都知道，数学与生活有着密切的联系，数学来源于生活，现实生活是数学学习的基础，而数学则...数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，义务教育阶段的数学课程应面向全体学生，使人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，数学教师教学时要体现新的教材观、教学观和学生观，既注意反映数学教育改革的新理念，又要注意保持...学习数学是需要技巧的，所以，大家要找到一种适合自己的学习方法哦。今天给大家分享的手抄报是一张很不错的数学手抄报，这张手抄报的版面设计很不错内容也丰富。 小学数学手抄报...关于观察日记植物作文大全。观察日记植物绿豆，观察日记植物黄豆，观察日记植物仙人掌，观察日记植物含羞草，观察日记植物400字，观察日记植物300字，观察日记植物200字，观察日记植物100字...清明节日记300字，清明节日记200字，清明节日记400字，清明节日记100字，清明节日记250字，清明节日记50字，清明节日记150字，清明节日记350字，清明节日记600字。...日记大全，包含所有类型的日记类型，暑假日记，节日日记，成长日记，青春日记，小学生、初中生、高中生日记。...北海旅行日记 7月20日 今天妈妈告诉我一个好消息：妈妈说我们要去看海，去海边玩。 听到 这个消息后，我高兴得不得了，但是我有点儿担心，妈妈会不会带我去呢？因为妈妈以前说过考得好才可...观察绿豆日记 日 星期三 晴 今天，天气晴朗，阳光明媚，我带着愉快的心情去上科学课。科学屠老师笑眯眯地问我们：大家想不想做一个有趣的实验？大家都异口同声地回答：想！屠老师...七巧板是一种古老的汉族传统 智力游戏 ，顾名思义，是由七块板组成的，分别是：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个正方形和一个平行四边形。这七块板可拼成许多图形，例...“大众数学必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律”。“大众数学意义下的数学教育体系所追求的教育目标就是：让人人学‘有用’的数学；人人掌握‘必需’的数学；不同的人学习不同的数学”。由于人受先天因素和后天非智力因素的影响，在知识的掌握、能力的形成、兴...◆您现在正在阅读的数学一年级下册特色介绍文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!数学一年级下册特色介绍
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