本篇课文是一篇回忆性散文,作者记叙了中学时代的读书生活,用真切可感的事实为我们展示了那种宽松、自由的读书环境以及学生们酷读书的良好风气,热情洋溢的赞颂了自己所遇到的那些注重启发诱导、教学风格各有千秋的老师们。作者主要从自我酷爱学习、读书兴趣广泛、注重义理综合和老师教学循循善诱两个方面来回忆自己中学时代的读书生活。

教师在教学的过程当中可以引导学生在整体感知课文的基础上,迅速把握文章的脉络,理清课文思路。第一段概括了我中学时代酷爱学习的优良品质、注意综合学习的事实以后,作者用一句话揭示教师注重培养学生的爱好对学生的未来会产生重大影响,从而引出下面的内容。然后用“描述童年时代,我不能不提到书籍”这么一句再引出后面对所读书籍的具体内容的记述;最后用一句话总结中学读书生活的感受。抓住了这个脉络也就明白了全文的结构层次。学生可以跟据这篇文章来探讨理清文章思路的途径和普遍规律。

本文在文字上阅读没有障碍,语言通俗,口语化,生活化,内容浅显,教学时可以引导学生结合自己的读书生活,读书体会,读书方法引发开去,进行一次综合性学习鼓励学生多角度,有创意的阅读。可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍,通过推介赏析,采访编辑,自由辩沦。对话交流等方式拓展他们的视野,使他们树立“要读书,读好书”的观念,提高他们的阅读积极性,这样就可以从知识与能力,过程与方法,情感与价值观各个方面让学生有全面的收获!