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李光辉-一笔画问题快速解题技巧
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你可能喜欢一笔画问题 你可以轻易地一笔画出如图所示中你就一笔画不出.这是为什么? 图(1)中A.B都只有一条线经过.中的A.B.C.D都有三条线经过.这种有奇数条过的点叫做奇点.而中未标字母的点都有两条或四条线经过.这种有偶数条线经过的点叫偶点.凡是像那样只有两个奇点或像(2)那样没有奇点的都可一笔画出．而像(4)那样有四个奇点就必须两笔才能画出 题目和参考答案——精英家教网——
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一笔画问题
你可以轻易地一笔画出如图所示中(1)(2)(3)，但(4)(5)你就一笔画不出，这是为什么？
图(1)中A、B都只有一条线经过，(3)中的A、B和(4)中的A、B、C、D都有三条线经过，这种有奇数条过的点叫做奇点，而(2)、(3)、(4)中未标字母的点都有两条或四条线经过，这种有偶数条线经过的点叫偶点，凡是像(1)(3)那样只有两个奇点或像(2)那样没有奇点的都可一笔画出．而像(4)那样有四个奇点就必须两笔才能画出，像(5)那样有八个奇点的就必须要四笔才能画出．
学了上面的知识，你来试试看，下面四个图形中，哪几个可以一笔画出？
答案：解析：
都可以一笔画出
练习册系列答案
科目：初中数学
18世纪时，风景秀丽的小城哥尼斯堡中有一条小河，河的中间有两个小岛，河两岸与小岛之间共建有7座桥（图1）．当时小城的居民中流传着一道难题：“一个人怎样走才能不重复地走过所有7座桥，再回到出发点？”这就是数学史上著名的“7桥问题“，著名的数学家欧拉知道了“7桥问题“，他用四个点A、B、C、D分别表示小岛和河岸，用7条线表示7座桥（图2），于是，问题就成为“如何一笔画出图2中的图形？“欧拉经过研究发现，图2不能一笔画出．这就是说，找不到不重复地经过所有7座桥的路线．可以想象，凡是“一笔画“，一定有一个“起点“，一个“终点“，还有一些“过路点“，有一条进入过路点，必有一条线离开过路点．这样，与过路点相连的线必为偶数条，而与奇数条线相连的点，只能是起点和终点，这样的点的个数只能是0或2个如果你还不能填上面的空，请你研究图3的四个图形，根据你的研究结果，把上面的空填上．在7桥问题中，如果允许你再架一座桥，能否不重复地一次走遍这8座桥？这座桥应建在何处？请你在图2中画出来．并回答有哪几种方式．
科目：初中数学
题型：阅读理解
21、我们在解决数学问题时，经常采用“转化”（或“化归”）的思想方法，把待解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已解决或比较容易解决的问题．譬如，在学习了一元一次方程的解法以后，进一步研究二元一次方程组的解法时，我们通常采用“消元”的方法，把二元一次方程组转化为一元一次方程；再譬如，在学习了三角形内角和定理以后，进一步研究多边形的内角和问题时，我们通常借助添加辅助线，把多边形转化为三角形，从而解决问题．问题提出：如何把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形？为解决上面问题，我们先来研究两种简单的“基本分割法”．基本分割法1：如图①，把一个正方形分割成4个小正方形，即在原来1个正方形的基础上增加了3个正方形．基本分割法2：如图②，把一个正方形分割成6个小正方形，即在原来1个正方形的基础上增加了5个正方形．问题解决：有了上述两种“基本分割法”后，我们就可以把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．（1）把一个正方形分割成9个小正方形．一种方法：如图③，把图①中的任意1个小正方形按“基本分割法2”进行分割，就可增加5个小正方形，从而分割成4+5=9（个）小正方形．另一种方法：如图④，把图②中的任意1个小正方形按“基本分割法1”进行分割，就可增加3个小正方形，从而分割成6+3=9（个）小正方形．（2）把一个正方形分割成10个小正方形．方法：如图⑤，把图①中的任意2个小正方形按“基本分割法1”进行分割，就可增加3×2个小正方形，从而分割成4+3×2=10（个）小正方形．（3）请你参照上述分割方法，把图⑥给出的正方形分割成11个小正方形（用钢笔或圆珠笔画出草图即可，不用说明分割方法）（4）把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．方法：通过“基本分割法1”、“基本分割法2”或其组合把一个正方形分割成9个、10个和11个小正方形，再在此基础上每使用1次“基本分割法1”，就可增加3个小正方形，从而把一个正方形分割成12个、13个、14个小正方形，依次类推，即可把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．从上面的分法可以看出，解决问题的关键就是找到两种基本分割法，然后通过这两种基本分割法或其组合把正方形分割成n（n≥9）个小正方形．类比应用：仿照上面的方法，我们可以把一个正三角形分割成n（n≥9）个小正三角形．（1）基本分割法1：把一个正三角形分割成4个小正三角形（请你在图a中画出草图）；（2）基本分割法2：把一个正三角形分割成6个小正三角形（请你在图b中画出草图）；（3）分别把图c、图d和图e中的正三角形分割成9个、10个和11个小正三角形（用钢笔或圆珠笔画出草图即可，不用说明分割方法）；（4）请你写出把一个正三角形分割成n（n≥9）个小正三角形的分割方法（只写出分割方法，不用画图）．
科目：初中数学
来源：山东省中考真题
题型：解答题
我们在解决数学问题时，经常采用“转化”（或“化归”）的思想方法，把待解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已解决或比较容易解决的问题。譬如，在学习了一元一次方程的解法以后，进一步研究二元一次方程组的解法时，我们通常采用“消元”的方法，把二元一次方程组转化为一元一次方程；再譬如，在学习了三角形内角和定理以后，进一步研究多边形的内角和问题时，我们通常借助添加辅助线，把多边形转化为三角形，从而解决问题。问题提出：如何把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形？为解决上面问题，我们先来研究两种简单的“基本分割法”，基本分割法1：如图①，把一个正方形分割成4个小正方形，即在原来1个正方形的基础上增加了3个正方形。基本分割法2：如图②，把一个正方形分割成6个小正方形，即在原来1个正方形的基础上增加了5个正方形。
问题解决：有了上述两种“基本分割法”后，我们就可以把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形。（1）把一个正方形分割成9个小正方形，一种方法：如图③，把图①中的任意1个小正方形按“基本分割法2”进行分割，就可增加5个小正方形，从而分割成4+5=9（个）小正方形。另一种方法：如图④，把图②中的任意1个小正方形按“基本分割法1”进行分割，就可增加3个小正方形，从而分割成6+3=9（个）小正方形。（2）把一个正方形分割成10个小正方形，方法：如图⑤，把图①中的任意2个小正方形按“基本分割法1”进行分割，就可增加3×2个小正方形，从而分割成4+3×2=10（个）小正方形。（3）请你参照上述分割方法，把图⑥给出的正方形分割成11个小正方形（用钢笔或圆珠笔画出草图即可，不用说明分割方法）.（4）把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形，方法：通过“基本分割法1”、“基本分割法2”或其组合把一个正方形分割成9个、10个和11个小正方形，再在此基础上每使用1次“基本分割法1”，就可增加3个小正方形，从而把一个正方形分割成12个、13个、14个小正方形，依次类推，即可把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．从上面的分法可以看出，解决问题的关键就是找到两种基本分割法，然后通过这两种基本分割法或其组合把正方形分割成n（n≥9）个小正方形。类比应用：仿照上面的方法，我们可以把一个正三角形分割成n（n≥9）个小正三角形。（1）基本分割法1：把一个正三角形分割成4个小正三角形（请你在图a中画出草图）；（2）基本分割法2：把一个正三角形分割成6个小正三角形（请你在图b中画出草图）；（3）分别把图c、图d和图e中的正三角形分割成9个、10个和11个小正三角形（用钢笔或圆珠笔画出草图即可，不用说明分割方法）；（4）请你写出把一个正三角形分割成n（n≥9）个小正三角形的分割方法（只写出分割方法，不用画图）。
科目：初中数学
题型：解答题
我们在解决数学问题时，经常采用“转化”（或“化归”）的思想方法，把待解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已解决或比较容易解决的问题．譬如，在学习了一元一次方程的解法以后，进一步研究二元一次方程组的解法时，我们通常采用“消元”的方法，把二元一次方程组转化为一元一次方程；再譬如，在学习了三角形内角和定理以后，进一步研究多边形的内角和问题时，我们通常借助添加辅助线，把多边形转化为三角形，从而解决问题．问题提出：如何把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形？为解决上面问题，我们先来研究两种简单的“基本分割法”．基本分割法1：如图①，把一个正方形分割成4个小正方形，即在原来1个正方形的基础上增加了3个正方形．基本分割法2：如图②，把一个正方形分割成6个小正方形，即在原来1个正方形的基础上增加了5个正方形．问题解决：有了上述两种“基本分割法”后，我们就可以把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．（1）把一个正方形分割成9个小正方形．一种方法：如图③，把图①中的任意1个小正方形按“基本分割法2”进行分割，就可增加5个小正方形，从而分割成4+5=9（个）小正方形．另一种方法：如图④，把图②中的任意1个小正方形按“基本分割法1”进行分割，就可增加3个小正方形，从而分割成6+3=9（个）小正方形．（2）把一个正方形分割成10个小正方形．方法：如图⑤，把图①中的任意2个小正方形按“基本分割法1”进行分割，就可增加3×2个小正方形，从而分割成4+3×2=10（个）小正方形．（3）请你参照上述分割方法，把图⑥给出的正方形分割成11个小正方形（用钢笔或圆珠笔画出草图即可，不用说明分割方法）（4）把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．方法：通过“基本分割法1”、“基本分割法2”或其组合把一个正方形分割成9个、10个和11个小正方形，再在此基础上每使用1次“基本分割法1”，就可增加3个小正方形，从而把一个正方形分割成12个、13个、14个小正方形，依此类推，即可把一个正方形分割成n（n≥9）个小正方形．从上面的分法可以看出，解决问题的关键就是找到两种基本分割法，然后通过这两种基本分割法或其组合把正方形分割成n（n≥9）个小正方形．类比应用：仿照上面的方法，我们可以把一个正三角形分割成n（n≥9）个小正三角形．（1）基本分割法1：把一个正三角形分割成4个小正三角形（请你在图a中画出草图）；（2）基本分割法2：把一个正三角形分割成6个小正三角形（请你在图b中画出草图）；（3）分别把图c、图d和图e中的正三角形分割成9个、10个和11个小正三角形（用钢笔或圆珠笔画出草图即可，不用说明分割方法）；（4）请你写出把一个正三角形分割成n（n≥9）个小正三角形的分割方法（只写出分割方法，不用画图）．
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浅论公务员考试行测中神奇的一笔画问题
10:53:14 | 来源： 刘洋
公务员考试中有一种题型叫，这种题型需要我们理性分析，找到其中的规律，选出正确答案。图形推理中主要考查的点有以下几个方面：数量关系型，位置关系型，叠加型，折纸盒问题，还有找共性问题，中公教育专家今天就来分析一下找共性问题中的一种题型：一笔画问题。有很多考生在做题的过程中，前面几种题型掌握的比较不错，可是做题的过程中总是遇到一至两道题无从下手，那么你是否想到一笔画问题呢?
【中公解析】C。一笔画问题。
当看到这道题的时候，很多考生会想到数线条的数目、封闭空间的数目，甚至点的数目，数完也没找出相应规律，其他共性问题也没有找到，这道题所给的图形都是一笔画图形。每个图形并不是那么简单一眼就能看出是一笔画的图形，考生也无需每次自己去尝试能否画出来，所以考生们一定要掌握一笔画问题的判定方法：
对于规则的图形来说，只要奇点的个数为零个或两个，这个图形就一定能一笔画画出来。
奇点：从一个点出发引发线的条数为奇数条，这个点为奇点
偶点：从一个点出发引发线的条数为偶数条，这个点为偶点
在图形中我们只要找到这个点是奇点还是偶点，并确定奇点的个数即能确定图形是否是一笔画的图形。
我们可以看到这个图形是可以一笔画画出来的但是，有很多人都误以为这个图形只有一个奇点，不符合我们所给出的规律，但实际上这个图形是有两个奇点的，在图形推理中线的端点也是一个点，且是奇点，因此可知此图形有两个奇点，仍然符合一笔画的规律。
中公教育专家认为，当考生面对图形推理题，从数量关系、位置、叠加都没有找到规律的时候，且看到图形都是规则的图形，一定要想到一笔画问题，从这个角度去解题。
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