【智慧育儿】你知道吗？宝宝从出生到看见爸爸妈妈的视力变化，是这样的！
生命是很神奇的存在，想知道宝宝从最初的一片模糊的黑白世界到能看清楚颜色，在慢慢的认识自己最亲近的人.......再然后，说出第一声爸爸妈妈，就这样慢慢的，宝宝开始认识了这个世界。。。
视力变化过程
一片模糊的黑白世界
模糊的黑白
稍微有点颜色
近距离的有了颜色更加清晰
12个月看到五彩斑斓的世界
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80后看东西方育儿智慧大比拼
　　中西方文化的碰撞，给了现在的年轻父母很多的思考。有利有弊、有精有伪，如何把他人的成功方法适当地运用到自己身上，这才是最重要的，同时也是父母为子女健康快乐成长带来的最大幸福。下面我们一起来看看专家说说关于后看东西方育儿智慧大比拼的知识吧。
1中医育儿歌
　　现在宝宝是爸妈的心肝宝贝，全家人都百般呵护。宝宝一旦不舒服了，一些没有育儿经验的父母就感觉手足无措。下面随中医小编一起来看看中医育儿歌，看看您能不能从中得到一些体会吧。　　中医育儿 育儿歌　　若要小儿安， 须受三分饥与寒;　　一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋一点肉;　　鱼生火，肉生痰，萝卜白菜保平安;　　少喝饮料多喝水，煎炸熏烤伤脾胃;　　缺锌缺铁儿常见，调料脾胃是优先;　　食宜清淡食速缓，食后稍动保健康。　　天然药，副效少，抗生素，勿滥用;　　有病没病吃小药，正当病时失疗效。　　春捂秋冻应变化，穿衣五法要记牢：　　背暖肚暖足要暖，头和心胸却须凉。
280后看东西方育儿智慧大比拼
　　东方是指中国，西方式指欧美等发达国家。东西方早教差异相信大多数80后父母都明白，造成差异基本基与两个元素:　　一、东西方文化价值取向差异所造成的，　　二、社会的发展差异所造成的。　　总的来说外国的家长比较在乎自我意识即：我的孩子将怎么来看待着个世界!中国家长比较在乎社会意识：这个世界将怎样看待我的孩子!很难简单地说孰优孰劣，但做为中国育儿主力军的80后父母应该具备将中西育儿精华融化贯通的能力。孩子的所有认知来源于生活，而不是早教中心!
380后育儿困惑多
　　育儿大课堂帮你解惑　　“宝宝上火了怎么办”、“怎样衡量宝宝营养是否均衡”、“早教该从哪些内容开始”……年轻父母的诸多育儿困惑将有解答。近日，“三公仔·爱子有方”育儿大课堂再次启动，邀请资深儿科医生、营养学家和早教专家，陆续在广州、深圳、南宁、武汉、成都、重庆等9个城市为婴幼儿家长讲授科学的育儿方法。　　年轻父母育儿知识欠缺　　一位急诊科专家告诉新快报记者，一位三岁的男孩发烧，年轻的爸爸开车送儿子去医院，途中孩子出现轻微抽搐，这位爸爸立刻吓得六神无主，手足无措甚至无法开车，只会打120，然后就坐在一旁干等。至于大热天孩子发着高烧父母仍里三层外三层将其包得严严实实，孩子消化不良胃口不好，这边医院刚看完病，那边父母就带去吃香口的炸鸡的例子更是不胜枚举……许多父母不知道如何科学育儿。育儿专家孟迁介绍，年轻父母尤其是“80后”父母，在婴幼儿疾病、护理、营养、教育、心理等方面存在不少困惑。　　“80后”跟老辈共同育儿易冲突　　记者在活动的启动现场看到，一位来自某高校的老师热切地向专家咨询“爷爷奶奶带孩子太讲究对不对?该如何让老人接受我的育儿观”等问题，专家认为，两代人共同育儿是目前中国最普遍的育儿模式，祖辈带孩子，父母白天上班晚上回家接着带。　　育儿专家分析说，这些新生代婴幼儿的父母，没能系统地学习科学育儿方法;同时，他们也不大认同父辈传统经验，遇到问题，主要求助于书本、网络，获取的知识良莠不齐，有时令他们无所适从，甚至焦虑抑郁。　　活动链接　　鉴于目前许多年轻父母在育儿方面存在困惑甚至误区，为了给家长普及全面的、科学的育儿知识，药业创立了“三公仔·爱子有方”公益项目。
4一岁宝宝的智慧教育
　　一、提供视觉刺激　　家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。　　怀特博士指出，宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。　　二、提供听觉刺激　　宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。　　声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。　　三、提供动感刺激　　父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。　　父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆;让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。　　四、开阔视野　　不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心。　　还可以从以下几方面入手：　　1、亲爱儿童 满足需求 重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。　　2、以养为主 教养融合　　强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保;自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。　　3、关注发育 顺应发展　　强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。　　4、因人而异 开启潜能　　重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。
5如何开启孩子的智慧和能力
　　孩子能解决的事情让他自己想办法去解决;孩子力所能及的事情不代办，推给孩子去做;孩子提出的问题，成人不必立即回答，让孩子充分发挥自己的想象力和智慧去自己寻找答案，成人这种“顺水推舟”的做法既可以开启孩子的智慧，又可以锻炼孩子的能力。　　案例(一)　　找皮球　　妈妈正在看书，宝宝自己在玩“赶小猪”的游戏，拿着一根小棍不停拨弄一个小皮球，一不小心，球滚到柜子下面找不到了，宝宝跑过来向妈妈求援。　　方法运用：　　把问题推给孩子解决　　妈妈跟着宝宝来到柜子旁边，本想马上帮宝宝把球取出来，可是转念一想，何不借此机会“顺水推舟”让孩子自己想办法解决呢!妈妈把手伸到柜子下面摸了摸对宝宝说：“球跑得太远了，妈妈的手够不到，这怎么办?你有什么好办法吗?”宝宝说：“我用这根小棍试一试。”可是棍子太短没办法够到球。宝宝看到沙发上有一个晾衣架，拿来试了试，还是不行。　　给孩子一些启发或诱导　　妈妈继续启发宝宝：“你是个聪明的孩子，你看还有什么办法?”宝宝想起妈妈给他讲过的一个故事，故事中的孩子把球掉进树洞里，后来他们把树洞灌满水，球就浮出来了，于是兴奋地说：“我们用水把球冲出来吧!”妈妈马上表扬宝宝：“你真聪明，我们可以试一试，不过那样我们家的地板上到处都是水了，妈妈要用很多时间才能收拾干净，再想一想，相信你肯定能想出更好的办法”。这时宝宝忽然想起了拖地用的拖布有一个长长的杆，于是忙跑去拿了来递给妈妈，妈妈鼓励宝宝：“你自己试一试。”宝宝拿起拖布就往柜子下面塞，发现拖布头太大，塞不进去，然后他把拖布倒过来拿，球终于从柜子下面滚了出来，宝宝自豪地笑了。　　给予孩子鼓励并找出更多的解决办法　　妈妈给了宝宝一个拥抱，对孩子的表现大加赞赏：“宝宝真能干，比妈妈还聪明呢!等爸爸回来，我要把这件事告诉爸爸，他一定也会夸你呢!”这时，还可以趁热打铁，就此事件展开讨论，看宝宝能否想出更多的办法。　　知心话语：　　在这个看似平常的找球事件中，孩子进行了一系列的思维活动，并通过几次尝试，最终自己解决了问题，妈妈的鼓励还给孩子增长了不少自信。如果这位妈妈不是顺水推舟让孩子去解决，而是好心地帮孩子完成了“任务”，孩子就缺少了一次锻炼的机会。　　孩子能解决的事情让他自己想办法去解决;孩子力所能及的事情不代办，推给孩子去做;孩子提出的问题，成人不必立即回答，让孩子充分发挥自己的想象力和智慧去自己寻找答案，成人这种“顺水推舟”的做法既可以开启孩子的智慧，又可以锻炼孩子的能力。　　案例(二)　　你说呢?　　小小是一个聪明活泼可爱的孩子，语言表达能力比同龄孩子要好很多，想象力也特别丰富，经常会冒出许多新奇的想法，说出一些充满童趣的话语，这其中有什么秘诀吗?　　方法运用：　　其实秘诀也很简单，就是每当孩子提问的时候，妈妈一般都会顺水推舟地反问孩子：“你说呢?”下面几个小例子，就充分体现了妈妈和孩子的智慧。　　一次出去散步，在路中央看到一只蜗牛，小小问：“这只蜗牛怎么躺在路上呢?”妈妈反问：“是啊，而且只有一只，你说是怎么回事?”小小若有所思地想了一会儿回答：“可能是被哪个小朋友丢到这的，也可能是蜗牛一家出来散步，它走丢了，我们不要动它，它的妈妈会回来找它的。”　　一天，爸爸到了该下班的时间还没回来，小小问：“爸爸怎么还没回来呢?”妈妈说：“是呀，在平时早就到家了，你猜一猜是为什么呢?”小小好像恍然大悟：“对了，今天是周末，大家都急着回家，所以路上人特别多，塞车了，嗯，也许是去给我买好吃的东西去了呢!”　　天上下雨了，小小问：“月亮婆婆在哪呢?星星也不见了，它们到哪去了?”妈妈答道：“你的观察力可真好，妈妈怎么没有发现下雨的时候天上没有月亮和星星呢?你说它们跑到哪去了?”小小想了想说：“因为它们怕淋雨，淋雨会感冒的，所以它们躲到乌云后面去了!”妈妈高兴地鼓励宝宝，你的小脑袋可真聪明，这样吧，我们找一找《十万个为什么》，书上肯定有答案，看你说得对不对。”　　知心话语：　　一句简单的“你说呢?”给了孩子广阔的思考空间和发表自己见解的机会，很多新奇的想法和办法就在这个过程中诞生，也让我们更加了解了孩子的内心世界。有时候，成人不必一定要接住孩子抛过来的“球”，而是可以把“球”抛回给孩子。视频 | 教育，拼的是家长的智慧
Hello 爱睿巴蒂，
今天分享我的心理占星课上的一个小片段，
关于孩子的教育和心理治疗。
（视频时长30分33秒）
内容摘要：
学员发给我一篇文章《6岁前，不给孩子立下6个规矩就晚了》，问我的看法。
文章里提到：
“6岁前的小孩子正处于各项意识发展期，如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好还是坏，这样的孩子长大后将会变成一个不遵守规则的人。
规矩一：粗野、粗俗的行为不能有。
比如，跟小朋友说话粗鲁是不可以的，需要纠正......要让孩子变得更加理性、为他人着想。”
关于“粗俗”这件事，如果孩子很粗野，常常是家长做的榜样。你让孩子去反省，其实孩子只是有样学样，很可能是家里有人行为举止粗鲁，比如，爸爸对妈妈不尊重，或者是妈妈脾气不好等等，孩子就会学到；如果一家人都非常和和美美，互相尊重，发自内心的温柔相待，孩子学到的就是这个。大人做不到的，给孩子做的榜样是：脾气不好、互相欺负，孩子怎么可能不这样。你怎么对待孩子，他就学到什么。
还提到，“如果不立规矩，等到13、4岁，孩子就学会用——要跳楼、要自杀.....威胁你了。”
我之前做的案例，有自残、自毁、自杀倾向的，特别是自残倾向的，包括小孩吸烟，过度网瘾都属于某种程度的自残，我浪费时间，我不做我该做的事，其实他知道自己该做什么，可是没有能力去做，并不是不想做。谁不知道自残、伤害身体是不对的，各个年龄段、各个社会地位的人都有自残行为、伤害自己。
我会引导他们去做深层的引导或疏导，让他们把内在声音表达出来，让自己能看到、去疗愈之前的创伤。他们常常会发出这样的声音：“爸爸妈妈，我达不到你们的要求，我达不到你们的标准，我达不到你们的期待。我爱你们，我也想达到，但是我达不到，那我把命还给你们好不好，那我去死行吧？是，我不对，我不好，我做不到，我死行吧？”这是自残行为的根源，内在有一种声音，“你给我规矩吧，可是我做不到。”
所以，这样的文章都是不懂心理规律的人写的。他想象的是“小孩得管，13、4岁翅膀硬了，不听话了，我就给你在更小的时候管服了。”这样就把孩子受伤的年龄更提前了。这样写文章的人没有意识到孩子为什么会产生这些心理问题。其实大人的教育没有给孩子真正健康的爱，或者是大人做了错误的榜样，他才变成这样的。年龄越小，对孩子伤害越大，越小年龄产生的创伤，越不好治疗。因为，创伤停留在年龄很小的阶段，治疗创伤的时候就得退行到那么小的阶段，创伤会埋藏的更深。
用头脑写文章的人太多了，所以，我又想写书了，写真正的关于心理治疗的书，把心理规律讲明白，如果可以用理智控制行为的话，没有人会自杀、自残、像张国荣一样跳楼，因为这不是理智能控制的。
之前看到很多人在发某大学教授提倡的“挫折教育”。当老师也不懂心理规律，孩子就太可怜了，太多人坚持这种谬论。很多家长在教育过程中，意识不到自己的一些说法、做法，给孩子制造了恐惧，给孩子留下很多心理阴影。这种心理阴影就是心理创伤，比如害怕妈妈死掉、害怕被遗弃，这种创伤就需要在成年生活里治疗，是一种病。
如果你在6岁给孩子立了这些规矩，等到孩子13、4岁，就会变成一个无法自控想自毁的人——就是不想学习，我知道我该学习，可我就是想和小伙伴去混，就想上网，控制不了自己，因为他内心痛苦，有伤就会痛苦，痛苦之后就需要找个事情逃避和麻痹自己。这就是一个自然的规律。
小孩的心灵并不是一个小大人，而是一个发育、成长过程中的，每个心理阶段有不同需求的孩子。在这个该得到阳光雨露的时候，没有得到，他不可能长好，长不好的地方自然会发作，就像阑尾炎就会肚子疼，感冒就会流鼻涕，这不是能克制的。你没有得到健康的爱，孩子就会有各种各样的心理问题。违背规律的人就是违背天道，一定会被惩罚。可是不懂这个道理的人却去写公众号、做心理医生，有的心理医生自己就有抑郁症。
不懂心理治疗的人太多了，比如弗洛伊德的“力比多”、精神分析法......真正的心理治疗不是精神分析就能治好的。你得回到那个时间点，他怎么得的病，然后退行回去，再把那个时候的“毒”放一放，把那个时候所有相关的东西处理掉，然后才能一点点好起来。而不是说，要控制愤怒这种能量，并不是控制的。所以，你违反规律，既治不了病，这个人也成长不好。
痛的点不治疗，一定会产生一系列的问题。治疗的方法，就像按摩，把这个相关的点，用痛来通，因为不通则痛，心理治疗也是一样的。你不能卡在头脑里，头脑和心理是两个层面的事。抽刀断水水更流，用头脑压制流水，绝对是压制不了的，就像你没有办法强迫自己去爱上一个人。身体的病，常常是在情绪能量这个层面。身体的病你也要经历痛苦的地方，把不通的地方给它通开，通的时候一定要经历个过程，不可能立刻一下子就好起来。你经历个痛的过程，不通的地方弄通了就好了，这就是所有心理问题的源泉。
如果受到伤害时年龄太小了，你回不去童年那个时间点的话，那你出现什么创伤就处理什么创伤，因为生活永远都会给你出难题。比如，我没有钱；我找不着对象；我孩子不好好学习；作为一个孩子，我控制不了，我就想上网......这都是创伤。一点一点地面对创伤，现在出现的创伤一般不是最主要的创伤，什么创伤来到你的面前就处理什么创伤。先从外围的创伤开始，比如心脏有病，但是你先从其他的器官入手，因为心脏现在治不了。现在浮起来的是轻的创伤，那把外围的创伤一点一点全都面对了之后，一点点就会清理到核心，你就会看见最核心的创伤，一点点就好起来了。那你童年的创伤，自然就会浮现出来。
好的心理咨询师，会协助你把创伤浮现出来，能帮你把意识不到的创伤敲到。当你被敲到的时候，你足够真诚的求助的时候，治疗时你的灵魂就会哭泣，就会摘掉平时的面具。当你的创伤被击中了，你就会好很多。但是没有人会立刻就好，都需要一个过程，就像手术切除病灶后，依然需要时间休养，心理已经得病了，带着病很久了，不可能治疗一下子立刻就好，而且立刻好也不行，因为有时候需要有一个退行的过程，需要一个过程改变自己的行为模式，需要找一个点，找到那个度，把意识到的东西活出来。
什么问题来到你面前，都要诚实面对它。
是大人让孩子有了不健康的信念：我不可爱、我应该取悦、我是不被允许的、我的情绪是不能被表达的、我是无价值的、女孩就是不好、女孩应该懂得奉献、女孩应该贤惠......都是父母给的信念。从小孩开始，不伤害孩子是最好的，伤害了之后就要疗愈，不能痛苦地活着。
我读到一句话，“大道不行，各尽本分。”我觉得很有道理，大家都觉得自己的是正确的规律，所以我们也不用争。你是谁，你就遇见谁好了，你觉得什么好，你就找什么，你觉得主流好，你就去试，你觉得立规矩好，就立呗，又不是我孩子，我怕啥。但是我不会这样做。我能做的就是做好自己的本分，把自己所知道的分享出来。我自己在教育孩子里是很有效果的，我的孩子活得很舒服，而且能力、能量、潜能都会得到发挥，也比较懂事，明白事理，我从来不跟儿子说要心疼妈妈，但是儿子自己就会为妈妈着想。用外在的标准，我不是奉献型的妈妈，但是我儿子非常健康。所以，做对规律性的事情就好了。
不管是教育孩子还是咨询，我不在乎是否被人认可，你认可我，得到我的智慧，肯定是不一样的，不认可就拉倒呗。各尽本分，我做我该做的事就挺好的，外在的世界爱什么样什么样。
人的幸福是一个全方位的东西，难不难受就自己知道。就像我之前写的文章《身体什么都知道》，你自己能量、情绪压在哪，身体哪难受，你还不知道吗？如果你觉得那样教育孩子好，你就试试，看看最后教育出来的孩子什么样。
所有人际关系中的冲突和痛苦，
根源只有一个：
关系中的自己，
希望以真实本色的样子，
被对方看见。
【一个看不见自己的人，不会真的看见别人】
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