在你眼里大学四年选课的策略是怎样的？最有效率的四年选课方案是什么？RT，有人说应该大一大二多上选修课，多修学分，这样大三大四比较轻松；有人说大一大二很关键，基础课很难学，建议大三大四再选选修课跟专业内的选修课或者限选课，但是风险比较大，反正听了好多说法，却不知道该怎么选课了。大学四年里，最有效率的选课方案应该是怎样的呢？1555人已关注
中国地质大学（北京）
一般学校的选修课相对来讲还是非常好过的，除非你做的太过分了，比如每次点名你都没在，或者作业不交论文不写考试不去，一般老师还是很仁慈不会挂人的，所以其实并不用太为选修课选课的问题发愁。先说一下选课本身，基本上分为三种种同学一种同学选课是完全按照自己的爱好来选，比如他喜欢珠宝，可能在选课时就选宝石鉴赏；还有人就喜欢看电影和影评，那就可以选影视艺术欣赏。一种同学选课时候会主要关注老师给分，只选给分高的课，平时上课也会去，作业也会按时交，所以不必担心点名或随堂测验的问题。还有一种同学就像我一样，平时事情比较多，人又比较懒，选课时候就会选一些老师不点名的课，或者点名也不会挂人的课，成绩放在第二位，只要别让我最后挂了就好……再说一下选课的方案，我们学校，我刚入学时应该还是本科阶段必须修够8门选修课才可以毕业，现在应该是改成7门了。所以一定程度上是减轻了我们的负担。我当时是为了抓紧时间把课都修完，所以在大二时候上下学期每学期分别选了4门课，8门课用了一年就修完了，这样得选课方法就是会比较辛苦，但是能在大三多腾出一些时间。据我了解现在学校应该是强制规定不允许一学期选3门以上的课程了，最多一学期就选三门，所以说利用大二大三两年的时间合理安排选修课程，如果大二期间修6门，大三期间只需要修1门比较轻松。也可以平均下来用两年的时间修够7门课，具体选择就看个人权衡了。一般学校的选修课相对来讲还是非常好过的，除非你做的太过分了，比如每次点名你都没在，或者作业不交论文不写考试不去，一般老师还是很仁慈不会挂人的，所以其实并不用太为选修课选课的问题发愁。先说一下选课本身，基本上分为三种种同学一种同学选课是完全按照自己的爱好来选，比如他喜欢珠宝，可能在选课时就选宝石鉴赏；还有人就喜欢看电影和影评，那就可以选影视艺术欣赏。一种同学选课时候会主要关注老师给分，只选给分高的课，平时上课也会去，作业也会按时交，所以不必担心点名或随堂测验的问题。还有一种同学就像我一样，平时事情比较多，人又比较懒，选课时候就会选一些老师不点名的课，或者点名也不会挂人的课，成绩放在第二位，只要别让我最后挂了就好……再说一下选课的方案，我们学校，我刚入学时应该还是本科阶段必须修够8门选修课才可以毕业，现在应该是改成7门了。所以一定程度上是减轻了我们的负担。我当时是为了抓紧时间把课都修完，所以在大二时候上下学期每学期分别选了4门课，8门课用了一年就修完了，这样得选课方法就是会比较辛苦，但是能在大三多腾出一些时间。据我了解现在学校应该是强制规定不允许一学期选3门以上的课程了，最多一学期就选三门，所以说利用大二大三两年的时间合理安排选修课程，如果大二期间修6门，大三期间只需要修1门比较轻松。也可以平均下来用两年的时间修够7门课，具体选择就看个人权衡了。谁亦明白火花多猛烈
始终烧不到这世界尽头大多是必选，即必修科目；选修分为专业选修和全校选修；具体的选课要求选课大本上都有，你们导员也会介绍，没解释你就主动找他让他给你讲讲，3分钟的事。在课程选择方面秉持好学好过第一，兴趣第二，实用第三的原则；教师选择秉持生动有趣第一，好过第二，其它无视的原则；选课尽量早选，避免好的选择被抢光，多找导员，和导员打好关系很有好处。大多是必选，即必修科目；选修分为专业选修和全校选修；具体的选课要求选课大本上都有，你们导员也会介绍，没解释你就主动找他让他给你讲讲，3分钟的事。在课程选择方面秉持好学好过第一，兴趣第二，实用第三的原则；教师选择秉持生动有趣第一，好过第二，其它无视的原则；选课尽量早选，避免好的选择被抢光，多找导员，和导员打好关系很有好处。
重庆交通大学
不要为了一无所有的拥有放弃曾经拥有的所有。这里分享一些我们这些老学长打仗的经验给你们，不求什么回报，只希望能好好“传承”下去首先，建议去学校的机房里选课，虽然不知道原因，但确实在大多数学校，有同学说在机房里刷网页要比宿舍里自己的电脑刷起来快得多，这样选中好课的几率就会大得多的多。什么叫先下手为强，这个时候就能感觉到学校计算机中心的重要性了。当然，随着知道的同学越来越多，机房肯定也是会越来越挤，建议你早点去哈。关于选哪些课？我是真心真心的发自肺腑地建议你，选自己喜欢的！当然，也有那么几门课时全校出了名的好好老师的课，不点名，期末就交一篇论文就可以90+，或者一学期都在看电影这种很爽的体验。但你要知道，这样的课也是非常抢手的，能不能选的上只能靠运气，与你的任何手段都没函数关系，相信我。只要是自己感兴趣的，真正想学的，一定可以拿高分的。good luck！这里分享一些我们这些老学长打仗的经验给你们，不求什么回报，只希望能好好“传承”下去首先，建议去学校的机房里选课，虽然不知道原因，但确实在大多数学校，有同学说在机房里刷网页要比宿舍里自己的电脑刷起来快得多，这样选中好课的几率就会大得多的多。什么叫先下手为强，这个时候就能感觉到学校计算机中心的重要性了。当然，随着知道的同学越来越多，机房肯定也是会越来越挤，建议你早点去哈。关于选哪些课？我是真心真心的发自肺腑地建议你，选自己喜欢的！当然，也有那么几门课时全校出了名的好好老师的课，不点名，期末就交一篇论文就可以90+，或者一学期都在看电影这种很爽的体验。但你要知道，这样的课也是非常抢手的，能不能选的上只能靠运气，与你的任何手段都没函数关系，相信我。只要是自己感兴趣的，真正想学的，一定可以拿高分的。good luck！在学校官网上也会有一些选课的指导。比如：&先修后选课程、先选后修课程以及学院组织选修的课程等等，在进行选课的时候按照流程或者标准来，就可以了，这个效率还是不错的。还有就是求助直系的学姐学长，让他们传授一些选课的经验。比如：哪些课的老师讲课不好，或者那些选修课比较坑，等等，这些都是千金难买的学姐学长以身检验的黄金经验，很有用。在学校官网上也会有一些选课的指导。比如：&先修后选课程、先选后修课程以及学院组织选修的课程等等，在进行选课的时候按照流程或者标准来，就可以了，这个效率还是不错的。还有就是求助直系的学姐学长，让他们传授一些选课的经验。比如：哪些课的老师讲课不好，或者那些选修课比较坑，等等，这些都是千金难买的学姐学长以身检验的黄金经验，很有用。提前看好课表和可以调换的课程，心中先自己调出一份最美好的课表，再在满足时间要求的基础上去选老师。选课时先选英语和一些很多人上的大课，因为选好了这一学期都会很轻松，再选专业课，专业人再多也是有限的，总能选上提前看好课表和可以调换的课程，心中先自己调出一份最美好的课表，再在满足时间要求的基础上去选老师。选课时先选英语和一些很多人上的大课，因为选好了这一学期都会很轻松，再选专业课，专业人再多也是有限的，总能选上
华南农业大学
学校官网上也会有一些选课的指导。比如：1. 先修后选课程：& & 高等数学1/工科数学分析1、大学英语（I、II）、& & 体育（分项）、思想道德修养与法律基础、& & 大学生职业生涯规划、大学生心理健康等。& & 对于先修后选课程，要求学生第一学期须按照指导性教学计划修读，& & 并在试听结束后的规定选课时间内，从选课清单中确认所选择的任课教师。2．先选后修课程：& & 对于先选后修课程，学生可自主选择是否在本学期修读。& & 如选择在本学期修读的，应在试听结束后的规定选课时间内确认选课结果；& & 如未选择在本学期修读的，应及时参加后续每学年第一学期选课。3．学院组织选修的课程：& & 新生研讨课、教育实验学院特设课程。& & 对于学院组织选修的课程，根据学院安排进行选课。学校官网上也会有一些选课的指导。比如：1. 先修后选课程：& & 高等数学1/工科数学分析1、大学英语（I、II）、& & 体育（分项）、思想道德修养与法律基础、& & 大学生职业生涯规划、大学生心理健康等。& & 对于先修后选课程，要求学生第一学期须按照指导性教学计划修读，& & 并在试听结束后的规定选课时间内，从选课清单中确认所选择的任课教师。2．先选后修课程：& & 对于先选后修课程，学生可自主选择是否在本学期修读。& & 如选择在本学期修读的，应在试听结束后的规定选课时间内确认选课结果；& & 如未选择在本学期修读的，应及时参加后续每学年第一学期选课。3．学院组织选修的课程：& & 新生研讨课、教育实验学院特设课程。& & 对于学院组织选修的课程，根据学院安排进行选课。
西安理工大学
准备工作一定要做好，既然是选修课，那难度一般都不大主要是看自己的兴趣和爱好然后咨询一下学长学姐，问问自己喜欢的里面有没有老师变态的，每节课点名的然后就是去选啦~这个就只能看运气了准备工作一定要做好，既然是选修课，那难度一般都不大主要是看自己的兴趣和爱好然后咨询一下学长学姐，问问自己喜欢的里面有没有老师变态的，每节课点名的然后就是去选啦~这个就只能看运气了学霸就问学霸学长学渣就问学渣学长就像有次我问一个学霸，XXX课好吗？他说很好啊，老师很好，考试给我了96分我一听赶紧选了，然后每节课都有作业，有两次没交，扣了20分，考试还贼难最后考了68血和泪的教训学霸就问学霸学长学渣就问学渣学长就像有次我问一个学霸，XXX课好吗？他说很好啊，老师很好，考试给我了96分我一听赶紧选了，然后每节课都有作业，有两次没交，扣了20分，考试还贼难最后考了68血和泪的教训
西安理工大学
有的还是很难的，金融股票什么的有的还是很难的，金融股票什么的每学期选课该选的都要选，另外的选修可以选三学分，不能重修，否则这学期就达不到和其他同学一样的学分了一般如果是院里面的话 都是在课表上面的，我们选课都是按照课表来选的专业这个学期的课程选完了，在选全校的选修，看下全校的选修是几个课时的，选几门，很好选的选修课的话总的来说都差不多的 大多还是比较水每学期选课该选的都要选，另外的选修可以选三学分，不能重修，否则这学期就达不到和其他同学一样的学分了一般如果是院里面的话 都是在课表上面的，我们选课都是按照课表来选的专业这个学期的课程选完了，在选全校的选修，看下全校的选修是几个课时的，选几门，很好选的选修课的话总的来说都差不多的 大多还是比较水选课前先看选修课表，找出自己感兴趣的课程。然后问问学长学姐，你选择的课中有没有比较坑爹的，确定最终的list。然后就看你自己的手速和运气了，选课那天系统会反应很慢，保持耐心就好，祝你选到自己喜欢的课！选课前先看选修课表，找出自己感兴趣的课程。然后问问学长学姐，你选择的课中有没有比较坑爹的，确定最终的list。然后就看你自己的手速和运气了，选课那天系统会反应很慢，保持耐心就好，祝你选到自己喜欢的课！你可以向学长学姐咨询。他们和你说的都是经验之谈，很有帮助的。主要了解一下老师是否点名，是否作业很多，期末考试是否很难。还有就是合理安排时间，每个人的时间安排不同，选课方案当然就引人而异了。最后就是尽量选自己感兴趣的学科，这样你才会更有激情去学习。你可以向学长学姐咨询。他们和你说的都是经验之谈，很有帮助的。主要了解一下老师是否点名，是否作业很多，期末考试是否很难。还有就是合理安排时间，每个人的时间安排不同，选课方案当然就引人而异了。最后就是尽量选自己感兴趣的学科，这样你才会更有激情去学习。coldplay炒鸡粉丝，听歌抖腿摇手男！首先，要有好的网络，再者，要装chrome，最后，提前30分钟登上，定时刷新网页。首先，要有好的网络，再者，要装chrome，最后，提前30分钟登上，定时刷新网页。雨季来临了，又到了XX的季节。看自己感兴趣吧，我觉得我们学校选修课老师人都不错基本不会挂科，只要你每节课去了就好主要看自己喜欢，喜欢了自然考得好看自己感兴趣吧，我觉得我们学校选修课老师人都不错基本不会挂科，只要你每节课去了就好主要看自己喜欢，喜欢了自然考得好让直系学长帮忙选，多贿赂贿赂学长让他帮你选好点的老师和课。。。然后就歇着吧让直系学长帮忙选，多贿赂贿赂学长让他帮你选好点的老师和课。。。然后就歇着吧选修课选学分高好过的 提前向学长学姐打听一下 这点很重要！！ 别都赶到最后两年选 尽量大一大二就修完选修课选学分高好过的 提前向学长学姐打听一下 这点很重要！！ 别都赶到最后两年选 尽量大一大二就修完我们学校选修课不算学分了 完全可以凭兴趣学了~~我们学校选修课不算学分了 完全可以凭兴趣学了~~
武汉音乐学院
对于我们学校我们系来说 &选课看你自己吧 &想要学东西的话就选一些自己喜欢的 &一个学期两门& 一直选到大四 &只是为了学分的话那很好办 & 有线上的学分很高可以一个学期选两个（不是很好抢）现在貌似最高2分 & 所以线下必须要选一个或两个～ 差不多大二大三所以选修课也就够了
对于我们学校我们系来说 &选课看你自己吧 &想要学东西的话就选一些自己喜欢的 &一个学期两门& 一直选到大四 &只是为了学分的话那很好办 & 有线上的学分很高可以一个学期选两个（不是很好抢）现在貌似最高2分 & 所以线下必须要选一个或两个～ 差不多大二大三所以选修课也就够了大一大二多上选修课，多修学分，这样大三大四比较轻松大一大二多上选修课，多修学分，这样大三大四比较轻松选大家觉得好的选修课，给分高而且课堂轻松那种，还是建议大一大二修完，不然大三大四很麻烦，还得实习啊考研啊之类的。选大家觉得好的选修课，给分高而且课堂轻松那种，还是建议大一大二修完，不然大三大四很麻烦，还得实习啊考研啊之类的。
RT，有人说应该大一大二多上选修课，多修学分，这样大三大四比较轻松；有人说大一大二很关键，基础课很难学，建议大三大四再选选修课跟专业内的选修课或者限选课，但是风险比较大，反正听了好多说法，却不知
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关于提高公共选修课效率的几点建议
　　摘 要：公选课在高校教育体系中与学生素质养成息息相关，但随着新世纪课程设置的调整和教育形势的发展，公选课的设置与安排也出现了不少问题，甚至明显的弊端。本文作者在对当前北京林业大学学生公选课的基本情况和学生选课进行调查的基础上，结合高校管理、教师、学生等各方面的实际情况提出相应的对策及建议，以期能为公选课的课程优化和教学效率的 中国论文网 /1/view-.htm　　提高提供一些线索。 关键词：北京林业大学；公共选修课；效率；建议 　　一、文献综述 　　首先，笔者认为必须明确公选课的意义和作用所在，这样才能更有针对性地提出建议。张海龙、肖月、周子明在《对如何提高高校公共选修课质量的思考》中就指出高校公共选修课一般是面向全校各专业、各个年级学生， 依据学生的兴趣和社会及各学院发展情况开设的一类课程，也就是说，该类课程着重于对学生人文精神和科学精神的熏陶而不是其他课程间的衔接。而开展公共选修课教学旨在拓宽学生的知识面，提高学生知识层次，优化学生的知识结构，提高学生的综合素质。 　　明确意义和作用之后，笔者经过讨论和查询相关资料，将对管理层面、授课老师和学生这三个方面分别提出一些建议。丁明珠、郭菊英也在《公选课改革初探》中指出应在管理制度、课程设置、师资队伍建设、教学评价和质量监督、教材建设等方面进行改革，提高教学质量，以上改革出发点与北京林业大学希冀的改革方向有一定的重合之处。 　　第一，关于对管理层面的改革建议，申凤君、杨芸、申凤玲在《高校公选课存在的问题及对策》的研究中提出高校教学管理部门应积极帮助和引导学生选课，增进学生对公选课程的了解，采取有效措施防止和杜绝学生逃课，严格考试制度和严把教学质量关，切实解决高校公选课课程运行和管理方面存在的问题。 　　第二，关于对授课教师的建议，夏婷婷、林建峰在《浅谈高校公选课中的兴趣教学》中提出为了解决学生人数多、学生注意力分散、效率低等问题，需要运用兴趣教学。恰到好处地运用兴趣教学，可以昀大程度上保证教学质量，同时给学生带来身心的愉悦感。 　　关于第三点对学生的建议，主要就是端正态度问题，笔者将在后文做详细的阐述。 　　二、对公选课的几点建议 　　根据调查情况，我校公选课存在以下几个问题：公选课分布不均匀，导致学生选课的自由度不够高；课程介绍不足，导致学生选课盲目；部分老师授课方式单调枯燥，不能吸引学生认真听课；部分课程的内容过于笼统，介绍的都是统一领域比较宽泛的知识，导致学生只能学习到粗略的知识和技能；在部分学生眼里，公选课只是为了修学分才上的课程，导致公选课缺席率普遍较高，浪费教学资源。 　　针对以上这些问题，笔者提出了以下几点建议： 　　（一）对教学管理层面的建议 　　1.调整公选课分布比例 由下表可知，超过一半的同学认为公选课分布不合理，笔者认为可以从这方面开始进行改进。 　　学校公共选修课开课的类别、数量分布不均衡，种类总的来说还算比较齐全，但是，每一类的课程数量却是大相径庭，艺术审美类和社会科学类较人文类和数学与自然科学类来说较少，尤其是艺术类，不管是课堂内容还是开课的数量都很欠缺。体育类大体还算均衡，类别可以再增加一些，如游泳等。如果能让每类公选课的数量变得均衡一点，情况就会改观。人文类和数学与自然科学类课程的数目虽然较多，但是两类中的许多课程都比较冷门；相反，艺术类和社会科学类课程数量较少，却几乎两者中的课程都比较热门。这样一来，有些课就变成多余的了，选课人数少的话，课也开不起来，与其这样，还不如将比较冷门的课程关闭，鼓励老师多开艺术类和社科类，这样不仅解决了数量的不均衡问题，还能激发学生选课的热情。 　　不合理的原因 　　各类别所包含选修课分布不均5.04% 2.19% 　　选修课所覆盖知识面不够26.75% 　　广，无法找到喜欢的课程 　　老师上课不用心 66.01% 上课难度大，要求太高 　　2.调整公选课学分制度 　　学校要求学生每类公共选修课修满两学分，如此一来，有些学生就会因为选不上艺术审美类而修不满学分而不能毕业。对于此问题，通过采访和调查，得到两种解决办法。第一，加强公选课建设，就目前情况来看，可以鼓励更多的老师开课，丰富课程类型。如今很多同学因为时间安排，上课学生较多，课堂不好控制选不上课，因此学校可以出台一些针对学生及授课老师的鼓励政策。对于艺术类课程，可加入诸如平面艺术欣赏、雕塑艺术欣赏等课程以强化课程的艺术性。第二，可以考虑不改变公选课必修满的学分，但取消每类课程都必须修满两个学分的制度，让学生根据自己的兴趣来选课。大学选择选修课昀重要的还是兴趣爱好，有兴趣才会去上课，才能学到知识，考试或者写论文的时候才有话说，才能把自己想法都抒发出来，如此一来，公选课也能取得更好的效果。 　　如果每类课程都必须修满两学分，本质上就相当于在高中语数英物化生全部都要修。大学应该是一个发展自己的平台，如果对人文类更感兴趣就可以多选一点人文类，对数学与自然科学不感兴趣就可以少选一点数学与自然科学类，这样就会有更多的时间来发展自己的兴趣。 　　另外学校现在存在每类课程给分不一的问题，人文类课程给分普遍偏高，社会科学类给分普遍偏低。学生若按照自己的兴趣来选课，会导致有很多学生去选给分高的课程，给分低的课程就会变得冷门。因此，希望改变把学分作为选择公选课昀重要标准的观念，大学应该要学习更多东西，而不仅仅是为了学分。学校可以考虑取消把公选课成绩计入学分积的制度，只算必修课的学分积，按必修课的学分积来排名；或者改变公选课在学分积中所占的比重，如果占两个学分就换成一个学分，这样就可以降低公选课在学分积中所占的比例。 　　3.优化公选课课程定位 　　目前，选课具有很大的盲目性。由于选课前缺乏必要的指导，学生选定哪门课程主要取决于课程的名称，课程的难易程度或口耳相传的了解。由此可见，学生在公选课的选报过程中相当盲目，仅仅根据课程名称来猜测课程的内容和课程性质。在一门公选课正式开课前，不仅需要教师进行试讲，使学生大致了解课程所涉及内容，在学生的选课系统上有一份比较深入的教学大纲及课程介绍和任课教师简介，让学生能清楚地了解本门课程所要教授的是否是自己真正感兴趣的。
　　4.重视公选课的学生评教 　　如今大多数高校对于学生所修课程都已经具备比较完善的学生评教系统，笔者认为学生评教是一种能比较全面地反映课程开设效果，课程存在问题的方法。因此学校应该重视学生对公选课的质量评估，可以增加中期评估，教师在中期评估中可以吸取意见和建议，发现问题，及时地改善课程，使其更适合学生。 　　（二）对授课教师的建议 　　1.创新公选课上课形式 　　从上表可以看出，不同形式的授课方式对学生的吸引度是不一样的。老师提问学生回答和老师使用板书的授课方式是比较不受欢迎的，不建议使用；老师可以适当使用游戏或有趣的测试授课或者室外授课，吸引学生关注课程内容；再加之老师娴熟地运用现代多媒体技术，这门课则会更受学生喜爱。公选课的设立目的之一，是让学生在学习专业知识之余，能够拥有实用知识技能，因此可以将公选课内容大大拓展到我们生活的本身，而不只是局限于一些理论的学科知识。另外如今公选课上课形式比必修课自由得多，可以创新出更多种适合学科自身的上课形式，例如实习课程，学生的无领导小组讨论课程以及有学生与教师同时参与的讲授课程。 　　2.提高公选课上课质量 　　造成如今许多学校公选课上课质量不理想，学生重视度不够的原因，很大一部分在于公选课昀初的开课目的已经被曲解了。开课教师认为公选课的上课学时极其有限，在如此短的时间里是不可能详细剖析一门学问的，于是就认为公选课的开课目的无非就是拓展学生视野罢了。而学生因为老师的不重视，自然也就不重视，甚至只是将公选课当作拉高学分的工具。公选课作为提高学生素质，培养学生能力多方面发展的本来作用却早已丧失。要想恢复公选课的开课初衷，就必须提高其上课质量。教师无法在较短的时间内将一门学问详详细细的讲解是可以理解的，因此，教师在开课时也不需要将上课的内容扩展得很大，例如将原本某国、某地区的整个人类史或近代史的一套学问，选其中精华的 100年或者 200年细讲，通过这种方法优化上课内容，提高上课质量。 　　（三）对学生的建议 　　1.端正对公选课的态度 　　关于公选课的作用，笔者觉得不用再次复述一遍了，但是，依据目前高校公选课现状来看，学生并没有认真对待公选课，只是将之作为一门可有可无的修学分的课程。所以，在改进过程中，有必要端正学生的态度，强调公选课对学生的作用。 　　2.详析自身对公选课的兴趣 　　如今造成选修课上课效果不理想，学生积极度不高的原因很大一部分在于学生选择选修课的标准并不是按照兴趣进行的，而是按照课程给分高低、难易程度等标准进行选课的，因此学生在选课之前应该详细分析自己的兴趣爱好，对自己想选的课程进行大致分类即筛选，再从分类后的选项中进行进一步选择。 　　3.概阅公选课课程内容 　　在确定了自身兴趣，选出备选的公选课后，学生应该对自己中意的课程进行一个较为全面的概括了解，可以通过试听课程、与老师交流、上网查阅相关资料文献等方法来了解所选学科是否真如自身所期望的，通过这样的了解，学生可以更确定地评估自己对理想课程的期望，充分准备好开始正式课程，或及时做出调整。 　　三、总结 　　综上，笔者对选修课的建议主要分为对管理层面的建议，对授课老师的建议以及对学生本身建议。通过对公选课管理层面的建议，可以使公选课的分类比例更加协调，使其自身的课程级别定位更加清晰，也能使学校提供给学生的选课机制更加完善；通过对授课老师的建议，可以使选修课的上课形式丰富化，使上课内容更细致专一，使选修课课程类型更贴近生活与实际；通过对学生的建议，可以使学生明确自身兴趣爱好，准确区分出适合自己的课程，同时使他们对于课程所要讲的内容有清晰了解，对所选课程有充分的准备。 　　笔者经过一年的调查研究，希望能为提高公选课的效率和明确公选课的意义做出一点贡献。 　　参考文献： 　　[1]张海龙，肖月，周子明.对如何提高高校公共选修课质量的思考[J].吉林.长春工业大学学报（高教研究版），2006. 　　[2]王玉琼.对高校公选课教学管理的几点思考[A].文汇出版社，2004. 　　[3]申凤君，杨芸，申凤玲.高校公选课存在的问题及对策[A].四川.成都理工大学学报（社会科学版），2006 　　[4]熊匡汉.关于大学选修课质量及其影响因素的调查研究.2006. 　　[5]黄伟力.国内外高校公共选修课的设置情况分析及对高校思想政治理论课配套选修课建设的启示.2007 　　[6]丁明珠，郭菊英.公选课改革初探[J].漳州师范学院学报：哲学社会科学版，）：371-375 　　[7]夏婷婷，林建峰.浅谈高校公选课中的兴趣教学[J].武夷学院学报，）：88-90 　　[8]吉高峰，王峰.常州大学数理学院，江苏常州 213164 　　通信作者：张燕，通信联络地址：北京市海淀区清华东路35号 3号信箱，100083
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