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(爱心支教）你们给的时光，无可替代
时间： 16:19:02 && 阅读： 次 && 来源：短文学
&&致湖内村四点钟学校的所有人
我喜欢上了六月的炽热就如同我那炽热的青春。我一直在梦中追寻，想在青春的岁月中留下一缕永恒的记忆。六月，见证了无数的离别。就在时光的沙漏漏尽我青春最后一点痕迹的时候，我分明看到了离别的泪光闪烁在雨季之下，那落寞的眼神、空荡的小道、伞下共舞的背影都在这个六月消失得无影无踪，空留下一丝浮云、一缕、一份沉淀
曾经都不敢去想，离别的场景，我一直掩饰分别越来越近的事实，我本想在离开前给你们一双温暖的翅膀，但当我将要离开你们的时候，我才知道原来我可以留给你的只剩下一场天使的眼泪。如果当你偶然听到那首天使的翅膀的时候，你会不会听到我的心此刻也在为你唱着天使的眼泪。
我们最后一次相聚。
而你却并未哭泣，
我说要做勇敢的自己。
就让我们共同珍惜
那段美好的回忆，
我怕泪水冲破心中的防线，
因此只能选择无语。
就让曾经一切都留在心底，
不要留下任何痕迹。
雨已停，风已去，
只剩孤独的自己。
但心中依然泛起着涟漪，
久久不能停息。
渴望见到久违的你，
而面对别离却又失去勇气。
虽然一切都已远去，
也会留下最美的记忆。
所有的温暖，所有的眷恋，所有潮湿的回忆，所有的细言，所有铭记泪水的年华，所有欢笑的青春。都在这个离别的夏日，给我们带来最滚烫的感动。
有人说，如戏。或许，岁月的长河中，每个人都会遇到很多人，经历很多事，有些人，遇到了，便会一见如故，因为眼缘；有些人，遇到了，便会念念不忘，因为相惜。一次挥手，可能是沧海桑田；一个转身，亦可能会天涯陌路。可是，我记得你们，记得那亲切的每一声呼唤，记得那深刻在心底的每一张笑脸。记得那所有的时光。
我一直相信，每一个孩子都曾是天使，他们都拥有带给人快乐的使命。或许有点天使曾在降落的时候迷茫过，不过，我相信，最终他们都会重新展翅。
黔闽，新柳、贵敏、培玲。我会记得你们的笑脸，每一场精彩舞台演绎，都会有你们的努力，还记得刚到的时候，你们最喜欢和我开玩笑，最喜欢在六月的阳光下蹦蹦跳跳。那笑脸，绚烂了整个六月的雨季。离别的时候，我记得，你们的挽留，那会是分别时的最美声音。我会在远方注视。你们一定要快乐，一定要继续天使的本质，我希望，你们会有的永远&
秋霞，方先，你们差不多是那些孩子里面最大的一个，之前我一直会把你们的名字搞混，而你们也会装作无奈的和我打闹，你们的歌声我也会一直记得，《小背篓》《马兰谣》，真的很好听，我想，这就是天使的声音吧。我希望你们继续努力，我知道你们的歌声会给人留下爱的痕迹。
锦辉，瑞艺，在我写这篇的时候或许你们还在调皮，或许还在打闹，但是我还是发现了你们的好。锦辉，我记得你很维护我，记得你那专业的按摩技术，记得你的笑声一直那么响亮。瑞艺，我记得每次颜姐生气的时候你都是最早道歉的，我记得刚去的时候你是最先和我们打招呼的，我记得你是最喜欢赖在我身上不下来的。我记得&
虽然离别的那天因为某事你们有一些调皮，但我还是感受到了因为知道我们是最后一天在那里你们平息下来的感动。瑞艺，那天你哭了哦，我可不要这样的离别礼物，记住，天使是不会悲伤的。我希望你们一直快快乐乐的。
世彬，呵呵，终于到你了。或许，我们注定要在某一时刻相遇。相逢的那一刻，我就忍不住将目光的投向你，没有言语，在四目相对的那一刹那，一种温暖涌上心头，你看到我心底的温暖，我读懂你了眼底的腼腆。你那一抹暖心的笑容瞬间触动我的心弦，也永远定格在了我的心中。从那一刻起，我就记住了你。相处的时光一直很快乐，喜欢你咧着嘴笑的表情。喜欢你的快乐与放肆。喜欢你一直这样，没心没肺地笑着。我会记得你，记得你一直很听我的话，记得你那天晚上的&哥，我冷&、记得你分别那天那个腼腆的吻。（那个应该算吧，哈哈）你要一直快乐，不许把我忘记哦。
还有，颜姐、王姐，我也记得你们。王姐，你的口头禅很犀利噢。（我毕竟是个女人，哈哈）颜姐，谢谢你一直以来对我们的照顾，我们都会记得。你们也一定要快乐哦，你们就是那个守护天使的人，那些孩子要是不乖的话，可以告诉我，我马上去收拾他们，嘻嘻。
我相信有一种感情，永远不会输给时间，我相信你们会有幸福的永远，时光如水总是无言，你们若安好便是晴天，虽然我们别离，但我们不会的淡出了彼此的，在这流淌的时光里我们却一起成长着谁都不曾离开。
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三区支教工作总结.doc 17页
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三区支教工作总结
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三区支教工作总结
篇一：三区支教工作总结 中牟县直第二初中在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。 一、提高认识，落实支教的组织工作 我校在20xx年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。 二 加强领导 突出对支教工作的管理 支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为：不能让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的情况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。 三 开展活动，拓展支教活动的新途径 每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献？才能起到帮扶乡镇中学的效果？达到帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留？开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么？但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄中学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生“信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄中学的学生提供了丰富的精神食粮，同
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想去支教，不知道通过哪个部门去？
我是一名退伍士兵，大专文凭，非师范专业，想去支教，一是为了提升自己，二是想做些有意义的事，但是不知道通过什么途径去！！！
我有更好的答案
你好，支教没有硬性要求一定是需要师范类专业的或者需要教师资格证书。支教有分国家组织的支教和一些民间组织的支教活动，百度
中华支教，有很多支教信息，很多志愿者亲身经历支教后的感受和一些支教前需要准备的事宜。支教有它的几点基本要求，满足这几点基本要求，就去支教吧。首先要有过硬的专业知识基础，这样才不会误人子弟；要有健康的身体，无重大疾病及其他不良疾病等；要服从组织和学校的安排；其次在支教过程中会遇到水土不服、蚊虫叮咬、孤独寂寞、语言障碍、不公不平等，需要我们不抱怨、不情绪化、不退缩的去完成支教。温馨提示下哦，支教的时候要注意和当地老师的沟通哦，避免出现矛盾。如果你要参加国家的支教，你可以参加国家西部计划支教或者三支一扶。支教-条件及保障：
支教是指支援落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团中央、教育部、财政部、人事部共同组织实施，从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校（以下简称“高校”）应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期 1-2 年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业和流动就业。支教-简介　:　
（1）如果是应届毕业生可参加团中央教育部等四部委联合发起的“大学生志愿服务西部计划”，这个计划是03年开始的，当时自己就是通过这个途径去支教的。　　根据政策规定，2007年被教育部直属的6所师范大学录取的所有师范专业学生，必须与学校签订基层支教协议。比如陕西师范大学就出台配套政策：2007年的师范专业新生在享受免费的同时，有义务到国家约定的西部农村中小学任教3年。学生支教期间，可通过寒暑假回学校读教育硕士研究生，支教期间便可拿到硕士文凭，也可在支教结束后继续深造；支教结束后，国家会提供专场招聘会，让毕业生选择自己的去向；另外，国家还考虑到了毕业生支教时的住房、结婚、生子等问题，也会陆续有相应的政策出台。参加“西部计划”大学生志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还可以享受以下政策：　　一.是服务期间中央财政给予必要的生活补贴（含交通补贴和人身意外伤害、住院医疗保险）。其中生活补助每月600元／人（在西藏服务的，每月800元／人），交通补贴每年1000元／人（在西藏、新疆服务的，按国家有关规定另行确定）。　　二.是服务期间计算工龄，党团关系转至服务单位。本人要求户口和档案保留在学校的，按规定保留两年，在此期间，档案管理机构对保管其档案免收服务费用；本人要求将户口转回入学前户籍所在地的，公安机关按照规定为其办理落户手续，人事、教育部门所属人才交流机构负责办理相关手续，人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。服务期满落实工作单位后，公安机关按有关规定办理户口迁移手续。　　三.是服务期间可兼职或专职担任所在乡镇团委副书记、学校及其它服务单位的管理职务。　　四.是服务期满考核合格的，报考研究生给予加分，在同等条件下，优先录取，具体规定在当年的研究生招生政策中予以明确。　　五.是服务期满考核合格报考党政机关公务员的，可适当加分，同等条件下，应优先录用，具体规定由省级公务员考试录用主管机关在当年招考中予以明确。　　六.是服务期满将对志愿者作出鉴定，并存入本人档案；考核合格的，颁发证书，作为志愿者服务经历和就业、创业的证明。　　七.是服务单位应向志愿者提供住宿等必要的生活条件；在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘志愿者。　　八.是服务期为1年、服务期满考核合格的，授予中国青年志愿服务铜奖奖章。服务期为2年、服务期满考核合格的，授予中国青年志愿服务银奖奖章，表现优秀的授予中国青年志愿服务金奖奖章，表现特别优秀的推荐参加中国青年五四奖章、中国十大杰出青年、中国十大杰出青年志愿者、国际青少年消除贫困奖等评选。另外，鼓励各高校和社会各方面对高校毕业生的工作、生活、学习、就业和创业提供帮助和支持。　　参加西部计划的志愿者，享受共青团中央、教育部、财政部、人事部《关于实施大学生志愿服务西部计划的通知》（中青联发［2003］26号）中规定的八项政策支持。现进一步明确有关政策并新增部分政策如下：新增部分政策如下：　　1．服务期满1年考核合格，报考研究生的，总分加10分；各高校出台的政策如优惠于此政策则参照高校政策；同等条件下，优先录取。　　　2．服务期满1年考核合格，可以应届高校毕业生身份报考国家机关公务员。报考中央国家机关和东、中部地区公务员的，同等条件下，优先录取；报考西部地区公务员的，笔试总分加5分。　　　3．服务期间，户口和档案保留在毕业高校，免收服务费用。服务期满后，学校再发放派遣证。　　　4。服务期间，享受往返于入学前户籍所在地与服务地之间每年4次火车硬座票半价优惠。　　　5.对于上学期间办理助学贷款，服务期间还贷确有困难的，各高校应积极协调银行等有关方面，为其展期还贷提供帮助。　　　6．有条件的高校可拿出部分奖学金用于鼓励和引导大学毕业生到西部基层开展志愿服务。　　　参加“全国农村党员干部现代远程教育试点工作”志愿服务行动、“百县千乡宣传文化工程”志愿服务行动、西部基层检察院志愿服务行动等专项行动的志愿者享受同等政策待遇。　　（2）如果是应届毕业生，还可以参加有本省组织的志愿者支教活动，其实就是各个省仿照团中央的西部计划而在本省实施的。现在黑龙江和吉林好像都有，一般这样的信息在本省团省委的网页上都有，可以看下。　　（3）如果是应届毕业生还可以参加本校组织的研究生支教团活动，一般是支教回来后就读研，这个得向自己系院咨询。　　（4）如果是在职的，可以参加团中央的“扶贫接力计划”一般是服务半年至两年，这个我不太了解，可以向团中央咨询下。　　（5）如果自己有一定的条件，也可以自己找个西部的贫困学校来去实现支教。　　通常参加有组织的计划是要报名审核的，例如西部计划，然后通过体检和培训后上岗，西部计划的项目办设在每个高校的团委。个人意见哈，希望可以帮助到你的。祝支教成功
采纳率：91%
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“本来十分调皮的孩子，在学习时却很听话。小手上还有顽皮时留下的伤痕，就这样一个字一个字地努力写着，年纪还小，所以有些字还是歪歪扭扭的。每天上课前，学生都会比预定的时间早到很多，从大门走进去，就能看到他们从窗户里面望着我们，有的甚至会爬上墙头，小小的身体，用童音全力地喊着‘老师好！’。不仅仅是学生，我也真切地感受到了来自村民的亲切。第一次能跟路上完全陌生的人打着招呼，整个村子都洋溢着一种热情，一种温暖，我们所缺失的那种温暖。第一次到的地方，第一次拥有的经历。那一声声读书声，是我听过最好听的声音；那一双双清澈的眼睛，是我见过最美丽的梦想。”……—— 小魏 支教笔记近年来，大学生支教在大学校园里日益盛行，可由它引发的争议也甚嚣尘上。一篇风靡网络的《叔叔阿姨，请不要来我们这里支教了》，瞬间击中了公众对于当今大学生支教的疑惑。支教曾被视为当今大学生的必修课，寻找初我的崇高事业，一时之间变得不再纯粹。为了更好地了解大学生支教的现状，我们采访了一些大学生和学校老师。今天，就让我们静静地坐下来，好好地谈谈大学生支教吧！【二十年征程】20世纪八十年代初，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动，随后逐步在各高校展开。九十年代，大学生支教作为三下乡的中坚力量，在那场浩浩汤汤的“扫盲运动”中发挥不可磨灭的作用，一代人的命运就此改变。有数据显示，截止2000年，我国文盲率从建国初期的80%以上下降到了6.72%。也因为大学生支教在扫盲运动中发挥的重要作用，国家和社会对大学生支教活动都表现出积极和支持的态度，并在许多方面对参与支教的大学生提供了一定的奖励，例如保研、加学分。然而，随着社会的发展和竞争力的提高，大学生支教在公众眼中，悄然变化。【大学生眼中的支教】“磨练意志、报效国家、传播知识”是早期支教者心中的信念。而到了今天，“支教”又意味着什么？普通大学生又是如何看待支教的？ “助人和自助”在支教之前，我眼中的支教意味着为贫困地区的孩子带去一种全新的学习方法,但真正经历支教，你会发现现实和理想的差距。我用自己想当然的教学方法去教育学生，其结果是没有一点成效。如今我认为，支教不仅仅是为孩子们带去学习方法，其实也是自己学习的过程。——河南师范大学吴同学“经济是支教阻碍”在我看来，这是一项很有意义的活动，对孩子们来说是一种新的生活方式、学习方法，就像上帝为他们打开了一扇新的窗口，从不同的视角去了解这个世界。但是我的最大问题是经济问题，刨去平时的生活费，基本没有多余的资金供我参加额外的活动了。——河南财经政法大学席同学“支教需要花费很多时间”支教是一种很有意义的公益性质的活动，是一位有热血的青年人一定会做的一件事情。但由于支教需要花费很多时间，我在大学期间可能不会选择支教。——四川外国语大学段同学经历不同，感受自然不同。张嘉慧，广东财经大学小橘灯山区助学队长，长期带领自己的团队从事支教事业，对于大学生支教，她有自己的理解。“支教让我热血沸腾”微校园：队长，说说你为什么选择支教吧。嘉慧：这是我从小的梦想，是这么多年来心愿清单的NO.1。很多人都问过我这个问题，其实关于问题可选的答案有很多，比如帮助孩子们、想成为一名支教老师、体验不一样的生活，丰富人生阅历等。但我的内心告诉我，这些都不是我的答案。当你由衷地热爱一件事的时候，会兴奋，会热血沸腾，会迫不及待。热爱支教，这就是我的答案。“要明白自己为什么支教”微校园：这份热情，令人佩服，可是现实中像你这样对支教充满热情的人似乎不多，甚至出现了“跟风支教”的现象，你怎么看？嘉慧：大多数跟风支教的人选择支教，是因为他们认为可以从中获取利益，例如学校加分、提升自我形象。事实上他们根本不知道自己为什么要支教，甚至没有做好准备。支教看起来容易，但是当你身处其位，你会发现除了传授知识，更多的是教会小学生一种人生态度。此时的他们正处于性格塑造期，所以我们必须对他们的成长负责。因而当你决定支教的时候，首先想清楚自己能够给小朋友和你所在的团队带来什么。（嘉慧回忆：运动会是我们每一年的必备项目，也是小朋友们最期待的活动。在阳光下跟小朋友们一起挥洒汗水，只有欢乐，没有输赢。）不可否认，在大学生的支教团队中，大部分人如张嘉慧那样怀着一颗热诚的心，但因各种“好处”来参与支教的也大有人在。支教的争议不仅停留在大学生支教目的不单纯，短期支教、经费来源、支教安全、支教学生专业性等诸多问题都在引发讨论。【争议迭起】争议一：短期支教会伤害孩子们吗？第二季《超级演说家》选手刘寅也在比赛中讲述自己成为一名乡村支教老师后自己的心路历程：“我希望告诉更多的人，支教不是一场旅行，如果你选择了一座大山，选择了一所学校，那么你肩上扛起的是社会的责任。而不是说你去了一个学期之后，我只是去实践一下，不好意思我还有我的事情，我要走了。我个人认为，这是不负责任的。”和刘寅一样，相当一部分大学生并不赞同短期支教。“没效果”就我个人观点，短期支教是最没有效果的，且浪费时间、精力、人力、物力、财力，且扰乱当地教学进度。只呆一星半月，根本不了解学生情况，也非专业老师，如何把握学生心理，平衡玩乐和学习，都束手无策，结果反而误人子弟。 ——苏同学“感情伤害最残忍”短期支教有利也有弊，但是就那些去了不能坚持的人来说弊远大于利。你改变了他们的生活，给了他们另一种获得知识的方法，但是在孩子们还懵懵懂懂的时候你又突然离开，这是对他们感情的伤害，而这种伤害又是最残忍的。——郭同学（嘉慧回忆：当时我们在筹备一场属于小朋友们的文艺汇演，作为我们今年的告别礼物。图为小朋友们竞选本次文艺汇演的小主持人。后来小朋友们画了许多充满童趣的画送给我们，在文艺汇演那天，我们把他们的画贴在每一条校道上，经过的家长都会停下来细细地寻找自家孩子的作品。）对于同学们的争论，广东财经大学辅导员黄敬聪却是持相反态度。他在接受采访时说道：“总体而言，我认为利大于弊。目前，大学生短期支教的抨击者最大的一个理由就是短期支教者是带着主观意愿去的，更多的是考虑自身的利益，而没有尊重当地小朋友的意愿，理所应当的给他们一种受帮助的身份。其实要视情况而定，如果是带着一种谦虚的心态去跟小朋友们一起学习，这对双方都会有益处。而且支教带去的新课程，会给小朋友们的生活带来变化和启发，否则他们就会习惯着习惯了的习惯，然后就耗费了大好的年华。”曾经参与支教的四川外国语大学景同学对此也表示：“我不赞同网上有些言论“短期支教对孩子们来说是一种伤害。”只听别人一面之词，不如去亲自感受。经历后我发现，虽然最后我们离开了，但是却可以通过很多方式与他们保持联系。并且我认为人对人的影响有时候只要一次就能触及心灵，改变一生。” 争议二：第二年还继续吗？（嘉慧回忆：王小丽是我们14年的一个遗憾。一开始注意到她是因为她书写方式的奇异——紧握拳头，将全身力气都灌注在笔上，却写不出几个完整的字。也因为她的书写障碍，17岁的她仍旧在五年级的教室里和小朋友们一起学习，家族、同学、村民们的眼光，都让她更加沉默。在离开前的一周，我和同为五年级的队员用了一个晚上手把手教她写了六个字“张老师、万老师”。当我们看到她写出这六个字的时候，我们既满足又兴奋“小丽，你要好好复习，一周之后我们会检查噢！”后来，由于文艺汇演，我们都忘记了这件事情。在离开前的最后一天，小朋友们都写了一封信给我们，每一封都诉说着不舍。而小丽的只有一张小纸片，上面是歪歪扭扭的六个字“张老师，万老师”，看到纸片的那一刻，我泪如泉涌。今年，我会带着新队员回到那里，也给小丽一张小纸片，写上——我们回来了。）很多大学生支教组织都面临一个问题，第一年风风火火支教结束后，第二年怎么办？每年去支教前，都要做一系列准备工作，经费是最大问题。大学生支教组织的资金一般由学校资助，中间要经过申请到审批的等一系列程序，即使申请下来资金，学生有时也不得不自掏腰包应付一些额外支出。有些组织为了节省经费，不得不全程选择价格最低廉的交通工具。其中辛苦，可想而知。如果意外审批失败，那么很可能这次活动就不了了之。另外，支教组织的安全问题很难与当地管理部门协调。许多大学生习惯生活在城市，一旦到达环境稍差的乡村，很容易有个头疼脑热，出了事情谁来负责？因此，当安全问题得不到保障时，支教活动很难长期进行下去。 争议三：“非专业”老师靠谱吗？为了更好地了解大学生支教现状，上海的研究生董亚宁选取了在甘肃成县及会宁20所学校短期支教项目点的2000名中小学生、40名老师、200名大学生志愿者以及20支大学生支教社团为调研对象。调研报告显示，超过一半的受支教学校校长表示不信任支教者，认为支教大学生是在“添乱”。大学生短期支教主要通过大学生社团、学校学生会、NGO招募、学校党团机构以及个人参与5种渠道，许多团队的准备时间往往不足半月。有82%的团队采用的是边教边备课形式，老师主要以大一、大二的学生为主，社会实践经验尚浅。很多大学生由于没有经过专业培训，一时无法适应从学生到老师的转变，当他们站在讲台上时会出现开不了口的情况，不知道教什么内容、控制不了课堂纪律。更令人忧心的是，80%的支教团队每年会更换支教地点；56%的支教团队每次支教超过15人，出现了学生少志愿者多的情况；90%参与过一次支教后便再不过问。教育学部博士付静则认为，大学生支教是好事，他们会给当地的教学带来新鲜空气，也为大学生提供实践的机会。如果没有这个过程，学生就无法体会中国教育的现状。也有网友表示，支教依然是一项需要坚持做下去的公益活动，只是需要采取科学正确的方法。争议仍在继续，但支教的初心和意义我们不能忘怀。尽管每个人去支教的目的不同，但“怀着一颗爱与感恩的心，为深山的孩子带去希望”，这就是支教最简单最真挚的理念所在。嘉慧在采访的最后说道：“我始终觉得，判断一个人，不能只看他的一面；同样，评判一件事，也不能一概而论。不负责任地支教活动的确带来很多负面影响，比如影响了当地小学的教学秩序，破坏了孩子们原本平静的生活等等。除此之外，一些人只是打着“支教”的旗号，满足自身利益。而我们更应该倡导负责任地严谨的支教活动。近几年，网上一直热传的文章《叔叔阿姨，请不要来支教》引起了社会上很大反响，很多人也因此根据支教负面影响就反对支教。但是，没有亲身参与，就没有话语权。支教本身来说，是个积极的社会行为。社会更应该做的是，以宽容和批判并存的心态去支持与帮助这项公益事业的发展。相信，通过更多公益人的努力，支教会得到更多理解与帮助。”【编后语】在深入调查大学生支教的过程中我们也在不断反省自我。身为当代大学生，我们享受也承受着国家和社会对我们的期望和关注，同时我们又是否有真正地对大学生这个身份负责呢？我们现在所做的所学的，是否能够让自己在未来为社会更好地奉献自我呢？支教，其出发点固然有好的一面。但是我们是否也应该思考，此刻的自己足够成熟和有足够的能力去向山区的小朋友们传播正能量吗？支教并非儿戏，我们的一言一行都会对小朋友们有着巨大的影响，如不慎出错，后果也是不可估量的。在此，我们想对所有的大学生说，支教是值得支持的，但前提是你必须要有充足的准备和规划，还要带上一颗稳重、坚韧、包容的心。我们也希望，在各界的努力下，大学生支教最终能找到其最适合的方式，在山间小路里传递着最诚挚的爱心。
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上期答题获奖者：QQ
很遗憾，答案错误。赶快看看正确答案和思路是怎么样的吧
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上期答题获奖者：QQ
答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&}