2018教师招聘结构化面试：“优势”与“不足”在教招结构化面试中该如何表达
在教师招聘结构化面试中，考生常常会遇到谈及自身“优势”与“不足”的问题。命题人设置这类问题，是为了考查考生是否具备真实、准确、客观、全面评价自己的能力。考生在回答这类问题时，需要实事求是，切忌胡乱吹嘘或过渡贬低自己，考官不仅在意内容，也看重考生的态度。
一、关于“优势”的表达
考查考生的“优势”，一方面是判断考生是否真实的描述了自己的优点，另一方面是为了了解考生是否具备所报岗位需要的素质。因此，在对自己的评价中，考生首先要充分肯定自己，不仅要展现自身的优秀品质，更要向考官展示自己非常适合教师工作的能力和素养，这样既能给考官一个坚定、自信的良好印象，又可以充分突出自己的竞争力和竞争优势。但是，要切记在对自己评价的表述中要保证真实，不能弄虚作假，此外，与教师工作无关的特长，既使自己引以为荣，也要忍痛舍弃，以突出重点。
二、关于“不足”的表达
只有正确看待自己缺点的人才能不断进步。考查考生的“不足”，不仅是想要了解考生的缺点，更多的是想判断考生是否具备正视缺点、改善缺点的能力。考生在评价自己的“不足”时要概括集中，不要出现过多的缺点描述。过多的否定自己，看似谦虚，但容易影响考官的判断。谈及缺点时，不要谈与教师岗位要求冲突的缺点，同时要避免谈到无法改善的缺点。可以谈论职场新人存在的共同缺点，如教学实践经验不足、阅历较少、专业知识有待在实践中提高等。也就是说，要谈论理想与现实的差距，谈论自己正在克服并且能够在未来一段时间内改善的缺点。需要注意的是，考生除了说自己已经认识到的缺点外，还可以说明完善自身缺点的信心和方法。
总之，在面对谈论“优势”与“不足”的问题时，考生要注意分清主次，突出重点，紧紧围绕教师职业特点来组织自我评价的内容。同时，要分配好谈论“优势”与“不足”的比例，突出优点，少谈缺点，不要泛泛而谈，尽量用事例说明问题，更加直观的向考官展现自己，以便在有限的面试时间内更加高效的推荐自己。
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今日搜狐热点面试中怎样表达个人优势与不足？_百度知道
面试中怎样表达个人优势与不足？
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优势和不足，也是面试自我介绍类常考的题目。对于谈优势与不足的面试题，面试者在准备的时候，一定要把握以下几点：1 全面地自我分析2 坚持实事求是的原则不管是谈自己的优势，还是谈自己的不足，都应该本着实事求是的态度。不夸大自己的优点，也不避讳自己的不足。3 千万不要去忽悠面试官有的面试辅导书告诉面试者，在谈不足的时，最好说表面看上去是缺点，但从工作角度看，却是优势的问题。这种说法一般不可取，面试者如果按照这种说法做，要耍这种小聪明，会聪明反被聪明误。因为这种做法等于在忽悠考官。考官不是傻瓜，这种小伎俩很容易就被他识破。人无完人，哪个面试官都不会不明白。事实上，面试官就是想看面试者的自我认知能力和诚实度。4 围绕竞聘岗位谈优势考生介绍自己优势的时候，一定要紧紧围绕竞聘的岗位来谈。即使是自己引以为荣的优点和长处，也要忍痛割弃，以突出重点。一般来讲，谈三条优点就可以。5 避开竞聘岗位谈不足考生谈优势，一定要紧紧围绕竞聘的岗位来谈，而谈不足，则一定要避开竞聘岗位来说。而且谈出不足之后，要表示自己正在努力改进。6 要学会用事实来证明面试者不管是谈优势还是不足，都要注意不要凭空而言，否则缺乏可信度。而应该用具体的事实来证明对自己的判断与评价。面试者不管是谈优势还是不足，都要注意不要凭空而言，否则缺乏可信度。
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福建教师招聘考试：“优势”与“不足”在教招结构化面试中该如何表达
来源：&&&时间： 13:52:16
在教师招聘结构化面试中，考生常常会遇到谈及自身&优势&与&不足&的问题。命题人设置这类问题，是为了考查考生是否具备真实、准确、客观、全面评价自己的能力。考生在回答这类问题时，需要实事求是，切忌胡乱吹嘘或过渡贬低自己，考官不仅在意内容，也看重考生的态度。
一、关于&优势&的表达
考查考生的&优势&，一方面是判断考生是否真实的描述了自己的优点，另一方面是为了了解考生是否具备所报岗位需要的素质。因此，在对自己的评价中，考生首先要充分肯定自己，不仅要展现自身的优秀品质，更要向考官展示自己非常适合教师工作的能力和素养，这样既能给考官一个坚定、自信的良好印象，又可以充分突出自己的竞争力和竞争优势。但是，要切记在对自己评价的表述中要保证真实，不能弄虚作假，此外，与教师工作无关的特长，既使自己引以为荣，也要忍痛舍弃，以突出重点。
二、关于&不足&的表达
只有正确看待自己缺点的人才能不断进步。考查考生的&不足&，不仅是想要了解考生的缺点，更多的是想判断考生是否具备正视缺点、改善缺点的能力。考生在评价自己的&不足&时要概括集中，不要出现过多的缺点描述。过多的否定自己，看似谦虚，但容易影响考官的判断。谈及缺点时，不要谈与教师岗位要求冲突的缺点，同时要避免谈到无法改善的缺点。可以谈论职场新人存在的共同缺点，如教学实践经验不足、阅历较少、专业知识有待在实践中提高等。也就是说，要谈论理想与现实的差距，谈论自己正在克服并且能够在未来一段时间内改善的缺点。需要注意的是，考生除了说自己已经认识到的缺点外，还可以说明完善自身缺点的信心和方法。
总之，在面对谈论&优势&与&不足&的问题时，考生要注意分清主次，突出重点，紧紧围绕教师职业特点来组织自我评价的内容。同时，要分配好谈论&优势&与&不足&的比例，突出优点，少谈缺点，不要泛泛而谈，尽量用事例说明问题，更加直观的向考官展现自己，以便在有限的面试时间内更加高效的推荐自己。
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一、关于&优势&的表达
考查考生的&优势&，一方面是判断考生是否真实的描述了自己的优点，另一方面是为了了解考生是否具备所报岗位需要的素质。因此，在对自己的评价中，考生首先要充分肯定自己，不仅要展现自身的优秀品质，更要向考官展示自己非常适合教师工作的能力和素养，这样既能给考官一个坚定、自信的良好印象，又可以充分突出自己的竞争力和竞争优势。但是，要切记在对自己评价的表述中要保证真实，不能弄虚作假，此外，与教师工作无关的特长，既使自己引以为荣，也要忍痛舍弃，以突出重点。
二、关于&不足&的表达
只有正确看待自己缺点的人才能不断进步。考查考生的&不足&，不仅是想要了解考生的缺点，更多的是想判断考生是否具备正视缺点、改善缺点的能力。考生在评价自己的&不足&时要概括集中，不要出现过多的缺点描述。过多的否定自己，看似谦虚，但容易影响考官的判断。谈及缺点时，不要谈与教师岗位要求冲突的缺点，同时要避免谈到无法改善的缺点。可以谈论职场新人存在的共同缺点，如教学实践经验不足、阅历较少、专业知识有待在实践中提高等。也就是说，要谈论理想与现实的差距，谈论自己正在克服并且能够在未来一段时间内改善的缺点。需要注意的是，考生除了说自己已经认识到的缺点外，还可以说明完善自身缺点的信心和方法。
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