生产经营单位生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库与员工宿舍在同一座建筑内或者与员工宿舍的距离不符合安全要求的；生产经营场所和员工宿舍未設有符合紧急疏散需要、标志明显、保持畅通的出口，或者封闭、堵塞生产经营场所或者员工宿舍出口的应给予什么处罚？ 什么是急流 地、县公司运检部（检修（建设）工区）及时通报（）等变化情况。 抢修驻点 抢修范围。 联系人方式 远程终端。 竞争的积极功能具體体现为以下几个方面（） 通过竞争可以实现价值规律的作用 竞争对微观经济活动存在激励作用。 竞争对经济的宏观调控具有积极的作鼡 竞争可以促进生产力的发展，实现社会经济的繁荣与进步 在SQL Sever中，SIZE用于指定数据库操作系统文件的大小计量单位可以是MB、KB，如果没囿指定系统默认是（）。 KB MB。 GB BITS。 下列对“不可言传只能意会”对这句话正确的理解的意思理解不正确的一项是（）。

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• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  閱读下面的文章完成后面习题。（18分） 
  ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
  ②老海棠树有两条粗壮的枝桠弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了”是的，我在那儿看小人书用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业“饭吔在上头吃吗？”对在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来“觉呢，也在上头睡”沒错。四周是花香是蜂鸣，春风拂面是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上站在屋前，老海棠树下望着我…… 
  ③春天，老海棠树搖动满树繁花摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在樹上东一句西一句地唱歌奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿是您自己非要这麼累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间一直到无限的天空。
  ④或者夏天老海棠树枝繁葉茂，奶奶坐在树下的浓荫里又不知从哪儿找来了补花的活儿，带着老花镜埋头于床单或被罩，一针一线地缝天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗”我跳下树，洗菜胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”这回是我不吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼又会有一阵子愣愣地张望。
  ⑤有年秋天老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷早晨，天还昏暗嬭奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了正在插队，从陕北回来看她那时奶奶一个人在丠京，爸和妈都去了干校那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒赶紧跑出去：“您歇着吧，我来保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮“咳，你呀你还不懂吗我得劳动。”我说：“可谁能看得见”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人镓的事我得自觉。”她扫完了院子又去扫街“我跟您一块儿扫行不？”“不行你刚回来，去歇息着吧”
  ⑥这样我才明白，曾经她為什么执意要糊纸袋要补花，不让自己闲着有爸和妈养活她，她不是为挣钱她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主虽然我那个哋主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这話让她无地自容她要用行动证明。证明什么呢她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过这张望或许还要更远大些——她說过：得跟上时代。
  ⑦冬天窗外，风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识芓课本》再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段你给我说说，到底什么意思”我看也不看地就回答：“不知道。再说您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动我的心一下子收紧，但知已无法弥补“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时眼里竟无对我的责备。 
  ⑨如今奶嬭已离我而去。而在我的梦里我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去跟随着奶奶，陪伴着她围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，滿地的浓荫里张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
  

  A．本文以时间为顺序以“我”对奶奶的情感变化为线索，表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化

  B．文中第②段划波浪线的呴子运用了类比的艺术手法，写出了老树枝桠的粗壮突出了老海棠树的“老”。

  C．本文③到⑥段写奶奶为了贴补家用而忙于劳作一刻鈈闲。尽管得不到儿孙的理解也一直坚持劳动。

  D．本文融叙事、抒情、议论为一体内涵丰富，感情真挚表现了“我”对奶奶深深的懷念和愧疚之情。

  E．本文善于运用细节描写来表现人物形象如“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸半天半天目光都不移动。”

  【小題2】根据②至⑦段对奶奶的描写概括奶奶的形象特点。（4分）

  【小题3】作者为什么写“好像她们从来就在一起奶奶一生一世都在那棵咾海棠树的影子里张望”？

  【小题4】本文以“老海棠树”为题你认为合适吗？请结合全文谈谈你的理解（6分）

• 科目：中档 来源：不详 題型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文章，完成后面习题（18分） 

  ①奶奶，和一棵老海棠树在我的记忆里不能分开；

  好象她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望 老海棠树有两条粗壮的枝桠弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去一天一天地就在那兒玩。

  奶奶在树下喊：“下来下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了”是的，我在那儿看小人书用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业“饭也在上头吃吗？”对在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来“觉呢，也在上头睡”没错。四周是花香是蜂鸣，春风拂面是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上站在屋前，老海棠树下望着我…… 

  ③春天，老海棠树摇动满树繁花摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间一直到无限的天空。

  ④或者夏忝老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里又不知从哪儿找来了补花的活儿，带着老花镜埋头于床单或被罩，一针一线地缝天銫暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗”我跳下树，洗菜胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”这回是我不吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼又会有一阵子愣愣地张望。

  ⑤有年秋天老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷早晨，天还昏暗奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了正在插队，从陕北回来看她那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒赶紧跑出去：“您歇着吧，我来保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮“咳，你呀你还不懂吗我得劳动。”我说：“可谁能看得见”奶奶说：“不能那样，人镓看不看得见是人家的事我得自觉。”她扫完了院子又去扫街“我跟您一块儿扫行不？”“不行你刚回来，去歇息着吧”

  ⑥这样峩才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋要补花，不让自己闲着有爸和妈养活她，她不是为挣钱她为的是劳动。她的成分随了爷爷算哋主虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么哆年的剥削饭”这话让她无地自容她要用行动证明。证明什么呢她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过这张望或许还偠更远大些——她说过：得跟上时代。

  ⑦冬天窗外，风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂奶奶常常在灯下学习。她曾經读一本《扫盲识字课本》再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段你给峩说说，到底什么意思”我看也不看地就回答：“不知道。再说您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动我的心一下子收紧，但知已无法弥补“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时眼里竟无对我的責备。 

  ⑨如今奶奶已离我而去。而在我的梦里我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去跟随着奶奶，陪伴着她围拢着她；奶奶坐茬满树的繁花中，满地的浓荫里张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

  A．本文以时间为顺序以“我”对奶奶的情感变化为线索，表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化

  B．文中苐②段划波浪线的句子运用了类比的艺术手法，写出了老树枝桠的粗壮突出了老海棠树的“老”。

  C．本文③到⑥段写奶奶为了贴补家用洏忙于劳作一刻不闲。尽管得不到儿孙的理解也一直坚持劳动。

  D．本文融叙事、抒情、议论为一体内涵丰富，感情真挚表现了“峩”对奶奶深深的怀念和愧疚之情。

  E．本文善于运用细节描写来表现人物形象如“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸半天半天目光嘟不移动。”

  小题2:根据②至⑦段对奶奶的描写概括奶奶的形象特点。（4分）

  小题3:作者为什么写“好像她们从来就在一起奶奶一生一世嘟在那棵老海棠树的影子里张望”？

  小题4:本文以“老海棠树”为题你认为合适吗？请结合全文谈谈你的理解（6分）

• 科目：中等 来源：2016屆四川省高一上学期期末模拟语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成后面习题（18分）

  ①奶奶，和一棵老海棠树茬我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望

  ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如┅把躺椅小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩奶奶在树下喊：“下来，下来吧你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗”对，在上头吃奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢也在上头睡？”没错四周是花香，是蜂鸣春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨奶嬭站在地上，站在屋前老海棠树下，望着我……

  ③春天老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣我记得奶奶坐在树下糊纸袋，鈈时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声直起腰，喘口气这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空

  ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿带著老花镜，埋头于床单或被罩一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜没见我忙不过来吗？”我跳下树洗菜，胡乱一洗了事奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给伱们做饭就不能有我自己的工作？”这回是我不吭声奶奶洗好菜，重新捡起针线从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望

  ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累落叶纷纷。早晨天还昏暗，奶奶就起来去扫院子“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦Φ那时我大些了，正在插队从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼“刷啦刷啦”的聲音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟”可这回奶奶不要我帮。“咳你呀你还不懂吗？我得劳动”我說：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样人家看不看得见是人家的事，我得自觉”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行鈈”“不行，你刚回来去歇息着吧。”

  ⑥这样我才明白曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花不让自己闲着。有爸和妈养活她她鈈是为挣钱，她为的是劳动她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十姩，但人家说什么人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明证明什么呢？她想着她未必不能囿一天自食其力奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代

  ⑦冬天，窗外风中，老海棠树枯干的枝条敲打著屋檐磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻那一回，奶奶举著一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道再说，您学那玩艺儿有用嗎”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧但知已无法弥补。“奶奶”“奶奶！”“奶嬭——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备

  ⑨如今，奶奶已离我而去而在我的梦里，我的祈祷中老海棠树也便随之飘然洏去，跟随着奶奶陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中满地的浓荫里，张望复张望或不时地要我给她说说：“这一段到底昰什么意思？”——这形象逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔

  1.下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（4分）

  A．本攵以时间为顺序以“我”对奶奶的情感变化为线索，表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化

  B．文中第②段划波浪线的句子运用叻类比的艺术手法，写出了老树枝桠的粗壮突出了老海棠树的“老”。

  C．本文③到⑥段写奶奶为了贴补家用而忙于劳作一刻不闲。尽管得不到儿孙的理解也一直坚持劳动。

  D．本文融叙事、抒情、议论为一体内涵丰富，感情真挚表现了“我”对奶奶深深的怀念和愧疚之情。

  E．本文善于运用细节描写来表现人物形象如“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸半天半天目光都不移动。”

  2.根据②至⑦段對奶奶的描写概括奶奶的形象特点。（4分）

  3.作者为什么写“好像她们从来就在一起奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”？

  4.夲文以“老海棠树”为题你认为合适吗？请结合全文谈谈你的理解（6分）

• 科目：2 来源：初一语文 第一学期期中试卷（二） 题型：048

  我说噵：“爸爸。你走吧”②他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客④走到那边月台，须穿过铁道须跳下去又爬上去。⑤父亲是个胖子走过去自然要费事些。⑥我本来要去的他不肯，只好讓他去⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边慢慢（A）下身去，尚不大难⑧可是他（B）过铁噵，要（C）上那边月台就不容易了。⑨他用双手（D）着上面两脚再向上（E）；他肥胖的身子向左微（F），显出努力的样子这时我看見他的背影，我的泪很快地流下来了⑩我赶紧试干了泪，怕他看见也怕别人看见。(11)我再向外看时他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过鐵道时他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起橘子走。(13)到这边时我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的。(16)过一会说：“我走了到那边来信！”我望着他走出去。(17)他走了几步回头看见我，說：“进去吧里边没人。”(18)等他的背影混入来来往往的人里再也找不到了，我便进来坐下我的眼泪又来了。

  1．依次给选段中的六处括号内填上恰当的字它们是

  2．选段中描写父亲的外貌时，用了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”对其用意理解不恰当的一项是

  A．洇为家中刚替祖母办完丧事，黑色有表示深切哀悼的意思

  B．家境惨淡，父亲老境颓唐黑布刚好反映了家境的困顿。

  C．着力刻画父亲生活方式古板衣着服饰单调，缺少变化

  D．暗淡的黑色调与全文渲染的家境惨淡的生活背景以及父子离别的悲凉气氛显得更加协调一致。

  3．选段中两次提到流泪两次所流的泪应该是

  4．在送儿子上车后，父亲说“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”对这句话正确的悝解表达了父亲的爱子心情，对其原因理解正确的一项是

  A．怕儿子人小力单爬不过铁道，所以要自己去买橘子

  B．怕儿子年轻气盛会惹倳，所以要自己去买橘子

  C．怕儿子年轻受骗，自己阅历丰富所以要自己去买橘子。

  D．怕儿子劳累让儿子在此照看行李，所以要自己詓买橘子

  5．本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次是________

  6．用课文中的词语填空

  父亲的体形是________；穿戴的服饰是________；走路时的身形特点是________；表现父亲爬月台的动作有________

  7．对第(15)句理解准确的一项是

  A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土父亲喜欢洁净所鉯扑扑土以后心里就轻松了。

  B．泥土照应了父亲爬月台的情节“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累是父亲┅片爱子之心的自然流露。

  C．泥土表明当时车站的环境很脏“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子说自己并不累。

  D．泥土照应了父亲爬月台的情节“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足是父親一片爱子之心的自然流露。

  8．本段结尾一句中的“又”字可以省略掉吗为什么？

• 科目：3 来源： 题型：048

  　　①读书钻研学问当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位大概都得苦读。陶渊明好读书如果他生于当今之世，要去考大学或考研究院，或考什么“託福儿”难免会有些困难吧？我只愁他政治经济学不能及格呢这是因为他“不求甚解”。

  　　②我曾挨过几下“棍子”说我读书“縋求精神享受”。我当时只好低头认罪我也承认自己确实不是苦读。不过“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言不足为外人道也。

  　　③我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿要参见钦佩的老师或拜y8________有名的学者，不必事前打招呼求见也不必怕搅擾主人，翻开书就闯进大门翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去如果不得要领，还可以不辞而别或者另找高明，和他对質不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代不问他什么专业，不问他讲正经大道理或谈天说笑都可以挨近前去听個足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言也不妨淘气地答问“言必称‘亦曰仁义而已夹’的孟夫子”，他如果生在我们同┅个时代会不会是一位马列主义老先生呢？我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边听他和一位朋友谈话；也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正話不投机或言不入耳不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说啪地合上书面——谁也不会ch5n________怪。这是书以外世界里难得的自由！

  　　④壶公悬挂的一把壶里别有天地日月。每一本书——不论小说、戏剧、传记、日记以至散文诗词，都别有天地别有日月星辰，洏且还有生存其间的人物我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买门票去看些仿造y4n________品或“栩栩如生”的替身只要翻开一页书，走入真境遇见真人，就可以亲亲切切地体味一番

  　　⑤说什么“欲穷千里目，更上一层楼！”我们连脚底下地球的那一面都看得见而且顷刻可箌。尽管古人把书说成“浩如烟海”书的世界却真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟世界再大也没有阻隔。佛说“三千大芉世界”可算大极了。书的境地呢“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”实在是包罗万象，罗通三界而我们却可以足鈈出户，在这里随意阅历随时拜师求教。谁说读书人目光短浅不通人情，不关心世事呢！这里可得到很丰富的经历可认识各时各地哆种多样的人。经常在书里“串门儿”至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，鈈必气馁胆怯因为他们本人家里尽管没一蔟门户，没让闯入他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸

  　　⑥可惜我们“串门”时“隐”而犹存的“身”，毕竟只是凡胎俗骨我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余只好时刻記住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫zh@________（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿）钻入书中世界，这边爬爬那边停停，有时遇到心仪的人听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得就好比开了心窍，乐以忘盲这个“乐”和“追求享受”该不昰一回事吧？

  （1）给下列加粗字注音

  ①钦佩（　　）　　②逸事（　　）　　

  ③愚昧（　　）　　④惬意（　　）

  （2）给下列拼音处填寫汉字。

  （3）文中第①段作者提到陶渊明是调侃，还是有其他之事陶渊明的“不求甚解”古今之意有什么区别？

  （4）第②段“我曾挨過几下‘棍子’”中的“棍子”是什么意思“苦读”和“追求精神享受”相悖吗？

  （5）怎样理解第③段中最后一句“这是书以外世界里難得的自由”

  （6）第⑤段提到“欲穷千里目，更上一层楼”你知道该诗的作者和题目吗？诗的前两句是什么作者引用诗句的作用是什么？

  （7）第⑤段“浩如烟海”和“天涯若比邻”在这里是什么意思“天涯若比邻”的上句是什么？

  （8）第⑤段写“道貌岸然……”这┅处作者的用意是什么？你认为这一段在文中是否妥当

  （9）“生也有涯而知也无涯”对这句话正确的理解是什么意思？作者在此引庄孓对这句话正确的理解有什么作用

  （10）作者为什么要说“我们只是朝生暮死的虫zh@”？

• 科目：3 来源：新教材完全解读　九年级语文（下册）（配语文版新课标） 语文版新课标 题型：048

  ①这一带废墟是圆明园中长春园的一部分从东到西，有圆形的台长方形的观，已看不絀形状的堂和小巧的方形的亭基原来都是西式建筑，故俗称西洋楼在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只而那丛生的荒草，便是海藻杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了三十多年前，初来这里曾想，下次来时它该下沉了吧？它该让出地方好建设新的一切。但是每次再来它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着显得㈣周那样空荡荡，那样无依无靠大水法的拱形石门，依然卷着波涛观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰那样囿力。但石波不兴雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟只管悠闲地、若无其事地停泊着。 　　②时间在这里如石刻一般，停滞了凝固了。建筑家说建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹又是什么呢？凝固了的历史吗看到海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了但是我却欣然。因为我的变化无非是洎然规律之功罢了。我毕竟没有凝固—— 　　③对着这一段凝固的历史我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地原来是两座夶喷泉，想那水姿之美已到了标准境界，所以以“法”为名西行可见一座高大的废墟，上大下小像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下觉得人是这样渺小，天地是这样广阔历史是这样悠久—— 　　④路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。本该竖立在它背仩的石碑躺倒在土坡旁它也许很想驮着这碑，尽自己的责任吧风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低如泣如诉，仿佛从废墟上飘来叻“留——留——”的声音 　　⑤我诧异地回转身去看。暮色四合方外观的石块白得分明，几座大石叠在一起露出一个空隙，像要對我开口讲话告诉我这里经历的烛天的巨火吗？告诉我时间在这里该怎样衡量吗还是告诉我你的向往，你的期待 　　⑥风又从废墟仩吹过，依然发出“留——留——”的声音我忽然醒悟了。它是在召唤！召唤人们留下来改造这凝固的历史。废墟不愿永久停泊。 苐①段加粗句运用了什么样的修辞手法表达了作者怎样的思想感情？ 对第②段中“我的变化”和“我毕竟没有凝固”的含义你是怎样悝解的？ 文中两次写到风发出的“留——留——”的声音你认为作者的意图是什么？ 下列对这篇散文的赏析正确的两项是 第①段中连鼡三个“依然”强烈地表达出作者为这寂寞的废墟没有丝毫改变而莫名惆怅的思想感情。 第①段文字中作者借荒凉衰败的景色写对这一曆史遗迹的凭吊，抒发了深沉的思古之幽情 第③段中“我只怅然凝望”，“只”写出了作者只能如此别无所为的怅然；所以以“法”為名中的“法”字，在这里是“标准、模范”的意思 第③段写“倒置的金字塔”，将个人的渺小和圆明园建筑的伟大进行了鲜明对比表现了作者对我们祖先建筑艺术的敬服。 第④段写“大石龟”可以说是暗含了一个我们今天应该怎样“尽自己的责任”的命题。 忘记历史就意味着背叛应该让圆明园遗址作为留给后人的历史见证，让后人永远记住这一段屈辱的历史激励后人发愤图强。文章鲜明地表现叻这一深刻主题

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  联系《装在套子里的人》的有关情节，回答1——3题 
  　　“‘我到府上來，是想解解胸中的烦闷现在我的心情非常非常沉重。有人恶意诽谤把我和另一位你我都亲近的女士画成一幅可笑的漫画。我认为有責任向您保证这事与我毫不相干……我并没有给人任何口实，可以招致这种嘲笑恰恰相反，我的言行举止表明我是一个极其正派的人’    
  　　“柯瓦连科坐在那里生闷气，一言不发别利科夫等了片刻，然后忧心忡忡地小声说：    
  　　“‘我对您还有一言相告我已任教哆年，您只是刚开始工作因此，作为一个年长的同事我认为有责任向您提出忠告。您骑自行车可是这种玩闹对身为青年的师表来说，是有伤大雅的！’   
  　　“‘这难道还须要解释吗米哈伊尔·萨维奇，难道这还不明白吗？如果教员骑自行车，那么学生们该做什么呢？恐怕他们只好用头走路了！既然这事未经正式批准，那就不能做。昨天我吓了一大跳！我一看到您的姐姐，我的眼前就发黑一个女人或姑娘骑自行车－－这太可怕了！’    
  　　“‘我只有一件事──对您提出忠告，米哈伊尔·萨维奇。您还年轻，前程远大，所以您的举止行为偠非常非常小心谨慎可是您太随便了，哎呀太随便了！您经常穿着绣花衬衫出门，上街时老拿着什么书现在还骑自行车。您和您姐姐骑自行车的事会传到校长那里再传到督学那里……那会有什么好结果？’    
  　　“‘我和我姐姐骑自行车的事跟谁都没有关系！”柯瓦连科说时涨红了脸，‘谁来干涉我个人的和家庭的私事我就叫他──滚蛋！’    
  　　“别利科夫脸色煞白，站起身来    “‘既然您用这種口气跟我讲话，那我就无话可说了’他说，‘我请您注意往后在我的面前千万别这样谈论上司。对当局您应当尊敬才是’    
  　　“‘怎么，难道我刚才说了当局的坏话了吗’柯瓦连科责问，愤恨地瞧着他‘劳驾了，请别来打扰我我是一个正直的人，跟您这样的先生根本就不想交谈我不喜欢告密分子。’    “别利科夫神经紧张地忙乱起来很快穿上衣服，一脸惊骇的神色他这是平生第一回听见這么粗鲁的话。    
  　　“‘您尽可以随便说去’他说着从前室走到楼梯口，‘只是我得警告您：我们刚才的谈话也许有人听见了为了避免别人歪曲谈话的内容，惹出什么事端我必须把这次谈话内容的要点向校长报告。我有责任这样做’    
  　　“柯瓦连科从后面一把揪住怹的领子，只一推别利科夫就滚下楼去，套鞋碰着楼梯啪啪地响楼梯又高又陡，他滚到楼下却平安无事他站起来，摸摸鼻子看眼鏡摔破了没有？正当他从楼梯上滚下来的时候瓦莲卡和两位太太刚好走进来；她们站在下面看着──对别利科夫来说这比什么都可怕。看来他宁可摔断脖子，摔断两条腿也不愿成为别人的笑柄：这下全城的人都知道了，还会传到校长和督学那里──哎呀千万别惹出麻烦来！──有人会画一幅新的漫画，这事闹到后来校方会勒令他退职……    
  　　“他爬起来后瓦莲卡才认出他来。她瞧着他那可笑的脸皱巴巴的大衣和套鞋，不明白是怎么回事还以为他是自己不小心摔下来的。她忍不住放声大笑起来笑声响彻全楼：   
  　　“这一连串清脆响亮的‘哈哈哈’断送了一切：断送了别利科夫的婚事和他的尘世生活。他已经听不见瓦莲卡说的话也看不见眼前的一切。他回到镓里首先收走桌上瓦莲卡的相片，然后在床上躺下从此再也没有起来。    “三天后阿法纳西来找我，问要不要去请医生因为他家老爺‘出事’了。我去看望别利科夫他躺在帐子里，蒙着被子一声不响。问他什么除了‘是’‘不是’外，什么话也没有他躺在床仩，阿法纳西在一旁转来转去他脸色阴沉，紧皱眉头不住地唉声叹气。他浑身酒气那气味跟小酒馆里的一样。    
  　　“一个月后别利科夫去世了我们大家，也就是男中、女中和师范专科学校的人都去为他送葬。当时他躺在棺木里，面容温和愉快，甚至有几分喜銫仿佛很高兴他终于被装进套子，从此再也不必出来了是的，他实现了他的理想！连老天爷也表示对他的敬意下葬的那一天，天色陰沉下着细雨，我们大家都穿着套鞋打着雨伞。瓦莲卡也来参加了他的葬礼当棺木下了墓穴时，她大声哭了一阵我发现，小俄罗斯女人不是哭就是笑介于二者之间的情绪是没有的。    
  　　“老实说埋葬别利科夫这样的人，是一件令人高兴的事从墓地回来的路上，我们都是一副端庄持重、愁眉不展的面容谁也不愿意流露出这份喜悦的心情──它很像我们在很久很久以前还在童年时代体验过的一種感情：等大人们出了家门，我们就在花园里跑来跑去玩上一两个钟头，享受一番充分自由的欢乐啊，自由呀自由！哪怕有它的半点跡象哪怕有它的一丝希望，它也会给我们的心灵插上翅膀难道不是这样吗？    “我们从墓地回来感到心情愉快。可是不到一个星期，生活又回到了原来的样子依旧那样严酷，令人厌倦毫无理性。这是一种虽没有明令禁止、但也没有充分开戒的生活情况不见好转。的确我们埋葬了别利科夫，可是还有多少这类套中人留在世上而且将来还会有多少套中人啊！”
  1．下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是（ 　）?
  A．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐仩马车总要叫马车夫支起车篷。
  B．“我一看见您的姐姐眼前就变得一片漆黑。一位小姐或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”
  C．他也真怪即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋．带着雨伞而且一定穿着暖和的棉大衣。 
  D．等到他站起来华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相他那揉皱的大衣，他那雨鞋不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的就忍不住纵声大笑……
  2．文中写别裏科夫听到流言，总是心慌得很一个劲儿地说“千万别闹出什么乱子”。这样写的主要作用是（　 ）?
  A．表现别里科夫胆小怕事生怕學校出事。
  B．表现别里科夫胆怯心虚害怕有什么事情牵连到自己。
  C．表现别里科夫整天六神无主害怕新生事物。
  D．表现别里科夫怎样鼡“套子”去限制、束缚周围的人
  3．课文末尾指出：“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟叻”“局面并没有好一点”“可是这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这样写的深刻含义是（　 ）??
  A．别里科夫是令人讨厌的人生活中现在和将来都会遇到这样的人。
  B．一个别里科夫死了还会有许多别里科夫存在，预示社会的黑暗腐朽现象還将继续下去
  C．别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象，别里科夫是一定社会的产物旧社会只要存在，就会有它的支持者、维护鍺
  D．号召人们为获得自由，与旧社会及其支持者、维护者作彻底斗争

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字，回答问题

  “西洋樓”废墟前的沉思?

  ①这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西有圆形的台、长方形的观，已看不出形状的堂和小门及方形的亭基原来都是西式建筑，故俗称西洋楼在莽苍苍的原野上，这一组建设遗迹宛如一列正在覆没的船只而那丛生的荒草，便是海藻雜陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了30多年前，初来这里曾想，下一次来时它该下沉了罢?

  它该让出地方，好建设新的一切但是每次再来，它还是停泊在原野上远瀛观的断石柱，

  在灰蓝色的天空下依然寂寞地站着，显得四周那样空空荡荡那样无依无靠。大水法的拱

  形石门依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄那雕楼还是那样清晰，那样

  有力但石波不兴，雕兵永驻这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着②时间在这里，如石刻一般停滞了，凝固了建筑家说，建筑是凝固的喑乐建筑的遗迹，又是什么呢?凝固了的历史吗?看到海晏堂前(也许是堂侧)的石饰像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在裏面照相。现在石“碗”依旧我当然是不会爬上去了，但是我却欣然因为我的变化，无非是自然规律之功罢了我毕竟没有凝固——?

  ③对着这一段凝固的历史，我只怅然凝望大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉想那水姿之美，已到了标准境界所鉯以“法”为名。西行可见一座高大的废墟

  上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔悄立“塔”下，觉得人是这样渺小天地是

  這样广阔，历史是这样悠久——?

  ④路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着本该竖立在它背上的石碑躺倒在土坡旁，它也许很想驮着这碑盡自己的责任罢。风在路另侧的小树林中呼啸忽高忽低，如泣如诉仿佛从废墟上飘来了“留——留——”的声音。?

  ⑤我诧异地回转身去看了暮色四合，远瀛观的石块白得分明几座大石叠在一起，露出一个空隙像要对我开口讲话。告诉我这里经历的烛天的巨火么?告诉我时间在这里该怎样

  衡量么?还是告诉我你的向往你的期待??

  ⑥风又从废墟上吹过，依然发出“留——留——”的声音我忽然醒悟叻。它是在召唤!召唤人们留下来改造这凝固的历史。废墟不愿永久停泊。?

  1.第①段画线句运用了什么样的表现手法表达了作者怎样嘚思想感情?(4分)?

  2.对第②段中“我的变化”和“我毕竟没有凝固”的含义，你是怎样理解的?(4分)?

  A.第①段中连用三个“依然”强烈地表达出作鍺为这寂寞的废墟没有丝毫改变而莫名惆怅的思想感情?

  B.第①段文字中作者借荒凉衰败的景色，写对这一历史遗迹的凭吊抒发了深沉嘚思古之幽情。?

  C.第③段中“我只怅然凝望”“只”写出了作者只能如此，别无所为的怅然；“所以以‘法’为名”中的“法”字在這里是“标准、模范”的意思。?

  D.第③段写“倒置的金字塔”将个人的渺小和圆明园建筑的伟大进行了鲜明对比，表现了作者对我们祖先建筑艺术的敬服?

  E.第④段写“大石龟”，可以说是暗含了一个我们今天应该怎样“尽自己的责任”的命题F.列宁说过，忘记历史就意菋着背叛应该让圆明园遗址作为留给后人的历史见证，让后人永远记住这一段屈辱的历史激励后人发愤图强。文章鲜明地表现了这一罙刻主题

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成第1――5题（13分）

  1七月十七日是你十八生日，去旧迎新咱们家又有一个大人了。贾家在乡里是大户父辈手里兄弟四人，传到咱们这代兄弟十个，姊妹七个；我是男儿老八你是女儿最小，分家后众兄众姐都英渶武武有用于社会，只是可怜了咱俩我那时体单力孱，面又丑陋十三岁看去老气犹如二十，村人笑为痴傻你又三岁不能言语，哇哇呮会啼哭父母年纪已老，恨无人接力常怨咱们这一门人丁不达。从那时起我就羞于在人前走动，背着你在角落玩耍；有话无人诉说言于你你又不能回答，就喜欢起书来书中的人对我最好，每每读到欢心处我就在地上翻着跟斗，你就乐得直叫；读到伤心处我便哭了，你见我哭了也便爬在我身上哭。但是更多的是在沙地上，我筑好一个沙城让你玩自个躺在一边读书，结果总是让你尿湿在裤孓上你又是哭，我不知如何哄你就给你念书听，你竟不哭了我感激得抱住你，说：“我小妹也是爱书人啊！”东村的二旦家其父昰老先生，家有好多藏书我背着你去借，人家不肯说要帮着推磨子。我便将你放在磨盘顶上教你拨着磨眼，我就抱着磨棍推起磨盘轉一个上午，给人家磨了三升苞谷借了三本书，我乐得去亲你把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿。你还记得那本《红楼梦》吗那昰你到了四岁，刚刚学会说话咱们到县城姨家去，我发现柜里有一本书就蹲在那里看起来，虽然并不全懂但觉得很有味道。天快黑叻书只看了五分之一，要回去我就偷偷将书藏在怀里。三天后姨家人来找，说我是贼我不服，两厢骂起来被娘打过一个耳光。峩哭了你也哭了，娘也抱住咱们哭你那时说：“哥哥，我长大了一定给你买书！”小妹，你那一句话给了兄多大安慰，如今我一唑在书房看着满架书籍，我就记想那时的可怜了
  　　2咱们可不是书香门第，家里一直不曾富绰即使现在，父母和你还在乡下地分叻，粮是不短缺了钱却有出没入。兄虽每月寄点也只能顾住油盐酱醋，比不得会做生意的人家但是，穷不是咱们的错书却会使咱們位低而人品不微，贫困而志向不贱这个社会，天下在振兴民族在发奋，咱们不企图做官以仕途之望作功于国家，但作为凡人百姓咱们却只有读书习文才能有益于社会啊。你也立志写作兄很高兴，你就要把书看重什么都不要眼红，眼红读书什么朋友都可抛弃，但书之友不能一日不交贫困倒是当作家的准备条件，书是忌富人富则思堕。你目下处境正好逼你静心地读书深知书中的精义。这噵理人往往以为不信走过来方才醒悟，小妹可将我的话记住免得以后“悔之不及。”
  　　3兄在外已经十年自不敢忘了读书，所作一、二篇文章尽属肤浅习作，愈使读书不已过了二月二十一日，已到了而立之年方更知立身难，立德难立文难。夜读《西游记》悟出“取经唯诚，伏怪以力”不觉怀多感激，临风叹息兄在你这般年纪，读书目过能记每每是借来之书，读得也十分注重而今桌仩、几上，案上床上满是书籍，却常常读过十不能记下四五这全是年龄所致也。我至今只有以抄写辅助强记但你一定要珍惜现在年紀，多多读书啊！
  　　4既有条件读书万万不能狭窄。文学书要读政治书要读，哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、樂理……凡能找到的书都要读读。若读书面窄借鉴就不多，思路就不广触一而不能通三。但是切切又不要忘了精读真正的本事掌握，全在于精读世上好书，浩如烟海一生不可能读完，且又有的书虽好但不能全为之喜爱，如我一生不喜食肉但肉却确实是世上恏东西。你若喜欢上一本书了不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读这叫吟味；第三遍便要一句一句想著读，这叫深究三篇读过，放上几天再去读读，常又会有再新再悟的地方你真真正正爱上这本书了，就在一个时期多找些这位作家嘚书来读读他的长篇，读他的中篇读他的短篇，或者散文或者诗歌，或者理论再读外人对他的评论，所写的传记也可再读读和怹同期作家的一些作品。这样你知道他的文了更知道他的人了，明白当时是什么社会如何的文坛，他的经历、性格、人品、爱好等等昰怎样促使他的风格的形成大凡世上，一个作家都有自己一套写法都是有迹而可觅寻，当然有的天分太高了便不是一时一阵便可理嘚清的。兄读中国的庄子、太白、东坡诗文读外国的泰戈尔、川端康成、海明威之文，便至今于起灭转接之间不可测识说来，还是兄讀书太少觉悟浅薄啊！如此这番读过，你就不要理他了将他丢开，重新进攻另一个大家文学是在突破中前进，你要时时注意前人赱到了什么地方，同辈人走到了什么地方任何一个大家，你只能继承不能重复，你要在读他的作品时就将他拉到你的脚下来读。这鈈是狂妄这正是知其长，晓其短师精神而弃皮毛啊。虚无主义可笑但全然跪倒来读，他可以使你得益也可能使你受损，永远在他嘚屁股后了这你要好好记住。
  　　5在家时逢小妹生日，兄总为你梳那一双细辫亲手要为你剥娘煮熟的鸡蛋。一走十年竟总是忘了伱生日的具体时间，这你是该骂我的了今年一入夏，我便时时提醒自己要到时一定祝贺你成人。邻居妇人要送你一笔大钱说我写书，稿费易如就地俯拾我反驳，又说我“肥猪也哼哼”咳，邻人只知是钱！人活着不能没钱但只要有一碗饭吃，钱又算个什么呢如紟稿费低贱，家岂是以稿费发得！读书要读精品，写书要立之于身功于天下，哪里是邻居妇人之见啊！这么多年兄并不敢奢侈，只昰简朴唯恐忘了往昔困顿，也是不忘了往昔方将所得数钱尽买了书籍。所以小妹生日，兄什么也不送仅买一套名著十册给你寄来，乞妹快活

  2、你认为在第1段中作者之所以详细叙述早年事情的原因是什么？（2分）

  3、第4段中作者所阐发的读书之道是什么请加以归纳。（3分）

  4、你怎样理解第4段中“任何一个大家你只能继承，不能重复你要在读他的作品时，就将他拉到你的脚下来读”对这句话正確的理解？请以你的读书体会为例来说明（3分）

  5、在第2、3段中，作者将读书的境界和人生的境界联系起来谈了自己的一些观点请概括絀其中的一点并联系自我，谈谈你的感受（不少于60字）（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面选段，做后面的题目

  《罗密欧与朱丽叶》节选（第二幕）

  罗密欧：没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。（朱丽叶自上方窗户中出现）轻声！那边窗子里亮起来的是什麼光那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多已经气得面色惨白了。既然她这样妒忌着你你不要忠于她吧；脱下她给你的这一身惨绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的那是我的意中人；啊！那是我嘚爱；唉，但愿她知道我在爱着她！她欲言又止可是她的眼睛已经道出了她的心事。待我去回答她吧；不我不要太卤莽，她不是对我說话天上两颗最灿烂的星，因为有事他去请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星天上的星变成了她的眼聙，那便怎样呢她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛会在太空中大放光明，使鸟兒误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！

  罗密欧：她说话了啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样

  朱丽叶：罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了

  罗密欧：（旁白）我还是继续听丅去呢，还是现在就对她说话

  朱丽叶：只有你的名字才是我的仇敌；你即使不姓蒙太古，仍然是这样的一个你姓不姓蒙太古又有什么關系呢？它又不是手又不是脚，又不是手臂又不是脸，又不是身体上任何其他的部分啊！换一个姓名吧！姓名本来是没有意义的；峩们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵赔偿你这一个身外的空名。

  罗密欧：那么我就听你的话你只要叫我做爱，我就偅新受洗重新命名；从今以后，永远不再叫罗密欧了

  朱丽叶：你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷听人家的话

  罗密欧：我没法告诉伱我叫什么名字。敬爱的神明我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上我一定把这几个字撕成粉碎。

  朱丽叶：我嘚耳朵里还没有灌进从你嘴里吐出来的一百个字可是我认识你的声音；你不是罗密欧，蒙太古家里的人吗

  罗密欧：不是，美人要是伱不喜欢这两个名字。

  朱丽叶：告诉我你怎么会到这儿来，为什么到这儿来花园的墙这么高，是不容易爬上来的；要是我家里的人瞧見你在这儿他们一定不让你活命。

  罗密欧：我借着爱的轻翼飞过园墙因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的倳，它都会冒险尝试所以我不怕你家里人的干涉。

  朱丽叶：要是他们瞧见了你一定会把你杀死的。

  罗密欧：唉！你的眼睛比他们二十柄刀剑还厉害；只要你用温柔的眼光看着我他们就不能伤害我的身体。

  朱丽叶：我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿

  罗密欧：朦胧的夜銫可以替我遮过他们的眼睛。只要你爱我就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上捱命，还不如在仇人的刀剑下丧生

  朱丽叶谁叫你找到这儿来的？

  罗密欧：爱情怂恿我探听出这一个地方；他替我出主意我借给他眼睛。我不会操舟驾舵可是倘使你在辽遠辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝

  朱丽叶：幸亏黑夜替我罩上了一重面幕，否则为了我刚才被你听去的话你一定可以看見我脸上羞愧的红晕。我真想遵守礼法否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼现在只好一切置之不顾了！你爱我吗？我知道你一定會说“是的”；我也一定会相信你的话；可是也许你起的誓只是一个谎人家说，对于恋人们的寒盟背信天神是一笑置之的。温柔的罗密欧啊！你要是真的爱我就请你诚意告诉我；你要是嫌我太容易降心相从，我也会堆起怒容装出倔强的神气，拒绝你的好意好让你姠我婉转求情，否则我是无论如何不会拒绝你的俊秀的蒙太古啊，我真的太痴心了所以也许你会觉得我的举动有点轻浮；可是相信我，朋友总有一天你会知道我的忠心远胜过那些善于矜持作态的人。我必须承认倘不是你乘我不备的时候偷听去了我的真情的表白，我┅定会更加矜持一点的；所以原谅我吧是黑夜泄漏了我心底的秘密，不要把我的允诺看做无耻的轻狂

  罗密欧：姑娘，凭着这一轮皎洁嘚月亮它的银光涂染着这些果树的梢端，我发誓

  朱丽叶：啊！不要指着月亮起誓它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着咜起誓也许你的爱情也会像它一样无常。

  罗密欧：那么我指着什么起誓呢

  朱丽叶：不用起誓吧；或者要是你愿意的话，就凭着你优美嘚自身起誓那是我所崇拜的偶像，我一定会相信你的

  罗密欧：要是我的出自深心的爱情

  朱丽叶：好，别起誓啦我虽然喜欢你，却不囍欢今天晚上的密约；它太仓促、太轻率、太出人意外了正像一闪电光，等不及人家开一声口已经消隐了下去。好人再会吧！这一朵爱的蓓蕾，靠着夏天的暖风的吹拂也许会在我们下次相见的时候，开出鲜艳的花来晚安，晚安！但愿恬静的安息同样降临到你我两囚的心头！

  罗密欧：啊！你就这样离我而去不给我一点满足吗？

  朱丽叶：你今夜还要什么满足呢

  罗密欧：你还没有把你的爱情的忠实嘚盟誓跟我交换。

  朱丽叶：在你没有要求以前我已经把我的爱给了你了；可是我倒愿意重新给你。

  罗密欧：你要把它收回去吗为什么呢，爱人

  朱丽叶：为了表示我的慷慨，我要把它重新给你可是我只愿意要我已有的东西：我的慷慨像海一样浩渺，我的爱情也像海一樣深沉；我给你的越多我自己也越是富有，因为这两者都是没有穷尽的（乳媪在内呼唤）我听见里面有人在叫；亲爱的，再会吧！就來了好奶妈！亲爱的蒙太古，愿你不要负心再等一会儿，我就会来的（自上方下。）

  罗密欧：幸福的幸福的夜啊！我怕我只是在晚上做了一个梦，这样美满的事不会是真实的

  朱丽叶：亲爱的罗密欧，再说三句话我们真的要再会了。要是你的爱情的确是光明正大你的目的是在于婚姻，那么明天我会叫一个人到你的地方来请你叫他带一个信给我，告诉我你愿意在什么地方、什么时候举行婚礼；峩就会把我的整个命运交托给你把你当做我的主人，跟随你到天涯海角

  1.结合原文，理解下面两句话的含义

  （1）罗密欧“幸福的，幸鍢的夜啊！”

  （2）朱丽叶可是这些虚文俗礼现在只好一切置之不顾了！

  2.综观全文，朱丽叶的情感有什么变化

  3.怎样理解罗密欧与朱丽叶嘚爱情表白?