学霸的高中三年学业规划要点
高中不同于初中，进入高中后，学习的科目增多了，课程难度、跨度加大了，然而学习的时间却更短了。不过，即便学业繁重，有的学生还是能够轻松驾驭，这就是传说中的学霸。他们都有一个共同点：做好高中三年的学业规划。学霸高中学业规划有什么特点呢?
学霸绝不是只知道学习的呆子，他们目标明确，行动力强，有耐力能坚持。他们对于高中三年，每一年的阶段性目标极为清楚，并且按照目标不断地努力着。学霸高中三年学业规划要点如下：
1、高一上半学期：适应和稳定
是一个初中走入高中的过渡时期。 这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。
2、高一下半学期：养成 规律
这是一个适应后的寻求及养成期期。 这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。 这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科
3、高二上半学期：进入一本梯队
这是一个定位起飞期。 此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。
4、高二下半学期：稳定自我水平
这是是一个稳步发展期。 有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。
5、高三上半学期： 调整好自己计划，稳扎稳打
这是一个扎实复习期。 经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。 就要完全静下心来稳扎稳打地复习。 此时也要注意调整心态，时刻保持自信心、坚韧的性格。 不要受客观环境的影响，认真执行并适时调整自己的计划。
6、高三下半学期：查漏补缺 适当拔高
这是是一个加速冲刺期。 可以适当地做些拔高。 要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。 还有此时心理素质也很重要。 注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。
学霸高中三年的学业规划，每一个阶段的具体目标都不一样，但是我们的最终目标都是一样的，明确学习目标，坚定不移的坚持下去。如果你也是新高中生，那么赶快学习学霸的经验，取长补短，让自己更优秀。
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学霸对时间的把握是他们学习成功的重要因素之一，以高中每个学期为时间周期，把握好学习节奏，满怀激情，为高考做准备。
高一上半学期
初中走入高中的过渡时期
这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
高一下半学期
适应后寻求及养成时期
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
时间节点、阶段重要事件
9-10月尽快适应初中生活，掌握工具性知识适应高中学习生活节奏。
10月中第一次期中考试高中第一次检测，暴露问题→发现问题→马上调整解决(有些学校可能会提前，9月末或10月初即进行第一次月考，性质不变)。
11月绝大部分学校会把高一下学期甚至高二上学期的部分内容提到高一上学期学习如何提早预习和适应。
12月1月初期末考试升入高中的首次正规检验，一些保送、直招、自主招生名额选定也会以这次考试作为重要的参考标准(如果学校有月考习惯，那么每次月考成绩也是标准之一)。
1月末-2月寒假全面查漏补缺，提早预习下学期内容。
3月高一下学期开学学生需要很快进入学习状态。
4月底学校期中考试以数学为例，应重点复习三角函数的相关概念知识。
6月初重点中学开始讲解大部分高二知识点跟上学习节奏，如果期中考试成绩理想，应尽快进入学习状态，不要沉浸在一次胜利之中;如果成绩不理想，应尽早做调整，并对自己之前的问题做有效的分析总结。
7月初学校期末考试这次期末考试是对高一一年学习效果的检验，也是高二两级分化开始的前兆;做好自我分析
高二上半学期
定位起飞期
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
高二下半学期
稳步发展期
这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。
这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
高二整个学期，学生会在巨大的难度和压力挑战中度过。也正因如此，这一年，能否迎难而上，是高二学习的关键。
时间节点、阶段重要事件
9月-10月高二上学期的初步适应阶段，学生逐渐进入高二的学习状态每课时知识量大大增加，以及文理综合的出现，学生不适感增强；十一长假，学生容易开始出现松懈情绪。
11月初-11月底高二上学期学习中间过渡阶段学生学习习惯和态度逐渐形成;高二上学期的学习情况逐渐定型。
12月初-1月中旬高二上学期的深入学习和收尾阶段学习内容和难度进一步扩大，两极分化现象初步显露。
1 月下旬-2月中下旬高二寒假阶段利用难得空闲时间做好期末考试的检查和反思工作；未雨绸缪，要做好预习工作，提前分担高二下的压力。
2 月底-4月底高二学年的重要转型阶段理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性;学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪有所滋生;学生两极分化程度开始加深。
5月-6月高中学习能力和中考核心竞争力形成的关键阶段各科难度和容量最为集中的时期;很多同学前期积累的问题开始集中爆发;
7月初高二学年最后收官和学生实力基本定型阶段。两极分化达到高峰;高中过渡阶段宣告结束，学生学习习惯和实力基本定型。
注：由于各省高中会考时间不一，且难度均较低，故本表格不做特殊说明；会考按照老师要求应答，一般都可以顺利通过。
高三上班学期
扎实复习期
经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
高三下半学期
加速冲刺期
可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。
高三的学习不再只是关注“点”，更多的是关注“面”，关注点与点之间的联系。
时间节点、阶段重要事件
9月学校做学期分析，制定合理计划，重点学校开始一轮复习。
10月11月期中考试，大部分学校开始总结性复习。
12月-次年1月期末考试次年2月全面进入总复习，全面开始一轮复习。
次年3月-4月底一模考试，全面开始第二轮复习，二模考试。
次年5月三模考试，重点专项复习，查缺补漏次年6月初至中旬6月7、8、9日高考，各校大型招生咨询会。
高中阶段要掌握科学的学习方法
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。课上45分钟=课下3小时，所以，上课的时候一定要认真听，带着问题听，并要做好笔记。
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
计划的复习要求是以下几点：
A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
必须要养成的三大学习习惯
站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
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第二讲 我的高中时代的时间规划_侯林涛
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&a href="javascript:void(0);"&{{pd}}&/a&
选择您要下载的《》剧集：
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制你的一天是24小时,学霸的一天却是48小时 | 中小学生时间规划指南
我们所说的一天，就是24小时、1440分钟、86400秒。时间对所有人都是公平的，你的高中是三年，清华北大学霸们的高中也是三年。你的一天是8堂课，学霸们的一天也是8堂课。
既然时间是公平的，那为什么学霸考上了清华北大、学渣却是三本大专？又为什么说学霸的一天是48小时？
说学霸的一天是48小时，并非说学霸们个个都是诺贝尔物理学奖得主，参透了宇宙的奥义、解开了时间的秘密。而是说，在学霸们面前，时间被充分利用、别人两天做完的事情，学霸们一天做完。嗯，根据相对论，相对于学渣，学霸一天就是48小时！
时间是公平的朋友，学习效率却让人云泥有别
进入二月份，对于一个有较强求知欲的学生来说，相信都或多或少开始焦虑了，感到时间非常的紧张，特别是高三初三复习任务越来越严峻。那么，面对如此情况，该如何充分利用时间、合理复习呢？
很多人往往会忽视这么一点，真正决定同学们学习成绩的，不是智商，而是对时间的管理。这就是有些人想方设法补课、熬夜，最终也学不过另外一些同学。因为他并没有掌握时间管理的诀窍。
举个简单的例子：大家的学习任务一样，提升学习效率的办法，就是合理利用时间，剔除掉学习中不必要的浪费。同样一个小时学习，别人花了十分钟玩手机、走神，而你没有，就意味着你时间管理极差，学习的效率低下。
说到学习时间紧张，很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间，等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，彷佛就是管理时间的终极目标。
但是，三好君还想强调：时间多少并不重要，时间利用效率才是关键，高三的错记住了哈，还有117天，只要时间利用得当，考高分、来得及！
学习时间也有“马太效应”
排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业，根本没时间自己学习;而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了，剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下。
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。
学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。
提高时间利用率的原则
原则一：学会舍弃
舍得舍得，舍弃了才会得到。鱼与熊掌不可兼得，熊掌比较珍贵，还是把鱼丢弃了吧。
真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得甄别和舍弃的人。
中学学习的压力很大，很多人被弄得手忙脚乱。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢?答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。
这就是舍鱼吃熊掌的意思。
原则二：做力所能及的事
弱水三千，只取一瓢饮。先贤们教的这些道理，几千年依然适用。这句话其实是告诉我们：手里的瓢只有这么大，虽然水很多，但是一瓢就够了。别忘想做能力之外的事情！
一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。但是，如果你前面的题目做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。
所以，对于那些刚开始制定计划的人来讲，计划应该定得适度低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢的提高标准，才能真正高效的利用时间。
原则三：根据不同学习内容安排时间
日出而作日落而息，这是符合自然和人体生理规律的，这就意味着，我们必须在不同的时间段，处理不同的学习任务。
面对那些难度较高，比较棘手的学习任务，应该用精力最充沛的时间段去攻克解决。比如，面对那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。简单的轻松的题目以及学习任务，碎片时间来做就好了。
原则四：注意适当休息
这点三好君不多说，喜欢玩手机玩电脑的同学都知道：手机还需要充电、CPU也需要散热休息呢！
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今日搜狐热点留美学霸的自白：如何三年半完成美国本硕六年的课程
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留美学霸的自白：如何三年半完成美国本硕六年的课程
时间： 23:30:45
& &&& &&众所周知，美国大学素有“进去容易出来难”的标签。很多中国善于学习的学生在申请美国大学时，总能以优秀的考试成绩顺利获得大学的录取通知书，但是一旦到了美国，往往会因为不适应或不熟悉美国大学的教育体系，而造成无法按时完成学业的情况，其主要原因得归咎于中西方文化的差异和教学方式的不同。&&&&&&&&&美国本科虽然和中国大学一样是四年制本科，但不同点在于，美国是学分制体系，并且在刚入学得时候，学校就会将学生在毕业前需完成的所有的条件都告知学生。如果在四年的时间内学生无法完成相应的条件，则需要花费更多额外的时间直至所有相关课程都得以完成才能获得本科文凭；相反的，如果两年就满足了毕业所需的所有条件，那立刻就能获得学校颁发的毕业证书，所以，如何合理安排课程是按时甚至提前完成美国大学课业学习的关键因素之一，我们可以将其细分为课程的选择和学分的分配。& &&& &&首先是课程的选择方式。美国大学课程分为必修课和选修课两种，必修课是根据学生的专业，学校所规定必须要完成的学科，而选修课则是可以按照学生自己的喜好，自行选择学习的课程。此外，国际学生除了专业的必修课之外，英语和数学也属于必修课程。当学生所完成的必修课和选修课的学分加起来满足毕业的条件时，学校就会认可学生已完成了所有先关的课程。每个学期的课程都是由学生自行在学校网站上选择并报名参加的，相同的课程往往有很多不同的等级，在选课时，学生应该先选择最为基础的专业课程，因为这些基础的课程大多是其他高端课程的前置课，只有完成了基础课程才拥有学习高端课程的权利，这也就是所谓的进阶性。所以在大一时期，学生应该专注于学习基础课程，之后，随着课业的完成，按进阶顺序去学习相应的课程，这样非常有利于学生提前规划学习方案，保证学业完成的进度。& &&& &&举一个简单的例子，假设有一位学商科的国际学生，他的必修课有数学、英语、会计、金融和工商管理，那么这位学生首先应该知道的是所有必修课拥有的不同等级的课号。例如数学，学校规定该学生必须完成三门不同等级的数学课，那么在大学刚开始的第一个学期，学生该选择的是最为基础的数学课程（比如课号
MATH100， MATH105），然后，在完成这门课程学习后的下一个学期学习高一阶级的数学课程（比如课号
MATH 200， MATH210），直至完成三门数学课。再比如，想要获得商学院的毕业证书，学生必须完成高阶级的会计课程（比如课号
ACCT400），而在学习这门课程之前，必须先学习三门它的前置课程（比如ACCT200，ACCT250，ACCT350），那么学生在大学第一学期的时候同样应该选择最为低等级的会计课程（即例子中的 ACCT200）来进行学习，以便后期顺利完成学校规定的高阶课程。& &&& &&其次，是学分的分配。一般来说，每个学校都会规定学生每学期能学习学分的区间，那么怎样分配每学期学习学分的个数会成为影响学业进度的一大因素。一般来说，想顺利完成美国大学的课程，学生必须修满120个有效学分，学分会根据所学的课程而有所不同，有的课程一门只能修的1个学分，有的却可以修得5个学分，学习的课程所值学分越高，就可以帮助学生越快达到毕业所需学分的要求，但是，这并不代表学生可以一味的只选择分值高的课程去学习，所选的课程必须符合学生毕业的条件，不然，即使完成高分值的课程，该课程所得的学分也不会算在有效学分内。为了尽快适应美国大学的教育制度，建议前期每学期不要学过多的课程，待适应之后，便可慢慢增加学习的学分个数。& &&& &&例如，一所学校规定学生每学期最多学习18个学分，最少学习13个学分，那么学生在大学第一学期时选择学习的学分在13至14个左右较好，第二个学科可适当的增加一门课程，即15至16个学分。当学生完全适应学校的教育体制后，可将学分增加至最多的18个学分。这样，既可以确保学生的GPA，又能让学生在自己能承受的能力范围内用最短时间的完成学业的学习。& & & & &另一方面，美国的硕士学位课程一般分为一到两年，这时所需上的课程都是由校方自主搭配好的。如果学生想在一年的时间内完成两年的硕士课程，学生可以向校方提出申请，当学生的本科成绩及各项在校表现都符合标准的时候，校方就会认可此学生的学习能力，并将两年的硕士课程全部浓缩到一年当中。这里有一点需要特别注意的是，比起本科，硕士的课程更加看重学生的交际能力，协作能力，以及领导能力，基本上所有的课题都是以小组为单位去完场的。所以，想在硕士阶段取得好成绩就必须平衡好每节课之间的学习时间，并且和各组组员保持良好的沟通，尽早分配好每位组员各自该负责的项目，形成良好的配合。&&&&&&&&&综上，合理的安排课程及制定学习计划在美国大学学习中是非常重要的，有一条清晰的学习思路可以有效的帮助学生顺利并快速的获得本硕文凭。
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