高数题， 大学高数题，， 希望详细写出步骤 最好写在纸上，谢谢 我在线等 数_百度知道
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高数题， 大学高数题，，
希望详细写出步骤
最好写在纸上，谢谢
数学达人快来啊 我很着急，，，学弟很努力，高手帮帮学弟
收敛+收敛=收敛收敛+发散=发散发散+发散=不确定
详细解释一下
采纳率：61%
这两个都不需要证明的吧，都是最基础的，前者是几何级数，或者你用高中等比数列加法也可以说明啊，后者就是P级数，或者说特殊点的调和级数，这个上课的时候老师肯定都要求记忆的，不需要证明，要实在想证明的话，你看下微积分，都有的具体证明过程的
这个就是收敛的呀，第二个也是收敛。
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2018考研数学冲刺高数三种证明题如何求证（2）
15:36:52 |
　　▶方程根的问题
　　包括方程根唯一和方程根的个数的讨论。
　　▶不等式的证明
　　▶定积分等式和不等式的证明
　　主要涉及的方法有微分学的方法：常数变异法;积分学的方法：换元法和分布积分法。
　　▶积分与路径无关的五个等价条件
　　这一部分是数一的考试重点，最近几年没设计到，所以要重点关注。
　　☆方法篇☆
　　以上是容易出证明题的地方，同学们在复习的时候重点归纳这类题目的解法。那么，遇到这类的证明题，我们应该用什么方法解题呢?
　　▶结合几何意义记住基本原理
　　重要的定理主要包括零点存在定理、中值定理、泰勒公式、极限存在的两个准则等基本原理，包括条件及结论。
　　知道基本原理是证明的基础，知道的程度(即就是对定理理解的深入程度)不同会导致不同的推理能力。如2006年数学一真题第16题(1)是证明极限的存在性并求极限。只要证明了极限存在，求值是很容易的，但是如果没有证明第一步，即使求出了极限值也是不能得分的。
　　因为数学推理是环环相扣的，如果第一步未得到结论，那么第二步就是空中楼阁。这个题目非常简单，只用了极限存在的两个准则之一：单调有界数列必有极限。只要知道这个准则，该问题就能轻松解决，因为对于该题中的数列来说，&单调性&与&有界性&都是很好验证的。像这样直接可以利用基本原理的证明题并不是很多，更多的是要用到第二步。
　　▶借助几何意义寻求证明思路
　　一个证明题，大多时候是能用其几何意义来正确解释的，当然最为基础的是要正确理解题目文字的含义。如2007年数学一第19题是一个关于中值定理的证明题，可以在直角坐标系中画出满足题设条件的函数草图，再联系结论能够发现：两个函数除两个端点外还有一个函数值相等的点，那就是两个函数分别取最大值的点(正确审题：两个函数取得最大值的点不一定是同一个点)之间的一个点。这样很容易想到辅助函数F(x)=f(x)-g(x)有三个零点，两次应用罗尔中值定理就能得到所证结论。
　　再如2005年数学一第18题(1)是关于零点存在定理的证明题，只要在直角坐标系中结合所给条件作出函数y=f(x)及y=1-x在[0，1]上的图形就立刻能看到两个函数图形有交点，这就是所证结论，重要的是写出推理过程。从图形也应该看到两函数在两个端点处大小关系恰好相反，也就是差函数在两个端点的值是异号的，零点存在定理保证了区间内有零点，这就证得所需结果。如果第二步实在无法完满解决问题的话，转第三步。
(责任编辑：赵白雪)
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七年级数学 第八题 详细解题证明过程写在纸上谢谢！
解”因为A,E关于BD对称所以△ABD≌△BDE所以∠ABD=∠DBE因为B,C关于DE对称所以△BDE≌△DEC所以∠C=∠DBE所以∠C=∠DBE=∠ABD又因为∠C+∠DBE+∠ABD=180-90=90°所以∠C=30°，∠ABC=60°
这道题怎么写？麻烦详细过程
因为△ABC与△ADE都是轴对称图形，AD,AC分别是对称轴所以AD⊥BC,AC⊥DE即∠DFH=∠HGC=90度又因为∠DHF=∠CHG所以∠C=∠D=35°
采纳率：67%
来自团队：
详细过程谢谢
在麻烦两道题可以吗？
详细过程谢谢
英文手写字体
我们teacher不是那么教的
嗯，我从小是这样写的，写法也不唯一的
谢谢你！*^_^*
不客气，努力学习，加油。请采纳我的答案哦，谢谢了
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七年级数学几何证明题
1.如图，在ABC中，D在AB上，且ΔCAD和ΔCBE都是等边三角形，
求证：（1）DE=AB，（2）∠EDB=60°
2.如图，在ΔABC中，AD平分∠BAC，DE||AC,EF⊥AD交BC延长线于F。求证：
3.已知，如图，在△ ABC中，AD，AE分别是 △ ABC的高和角平分线，若∠B=30
∠C=50°求：（1），求∠DAE的度数。（2） 试写出 ∠DAE与 ∠C - ∠B有何关系?（不必证明）
4、一个零件的形状如图，按规定∠A=90o ，∠ C=25o，∠B=25o，检验已量得∠BDC=150o，就判断这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由。
5、如图,已知DF∥AC,∠C=∠D,你能否判断CE∥BD?试说明你的理由
6、如图,△ABC中,D在BC的延长线上,过D作DE⊥AB于E,交AC于F.
已知∠A=30°,∠FCD=80°,求∠D。
7、如图，BE平分∠ABD，CF平分∠ACD，BE、CF交于G，
若∠BDC = 140°，∠BGC = 110°，则∠A ？
8、如图，AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E =∠1，求证AD平分∠BAC。
9、如图，直线DE交△ABC的边AB、AC于D、E，交BC延长线于F，
若∠B＝67°，∠ACB＝74°，∠AED＝48°，求∠BDF的度数.
10、如图，将一副三角板叠放在一起，使直角的顶点重合O，∠AOC+∠DOB
11、如图，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起.
（1）若∠DCE=350，求∠ACB的度数；
（2）若∠ACB=1400，求∠DCE的度数；
（3）猜想：∠ACB与∠DCE有怎样的数量关系，并说明理由
12、已知：直线AB与直线CD相交于点O，∠BOC=，
（1）如图1，若EO⊥AB，求∠DOE的度数；
（2）如图2，若EO平分∠AOC，求∠DOE的度数．
13、已知，为上一点画一条直线∥；
（2）过点画一条直线⊥交于点；
（3）若，则 ？
14、如图。已知∠BOC = 2∠AOB，OD平分∠AOC，∠BOD = 14°，
求∠AOB的度数．
15、如图，∠AOC和∠DOB都是直角，如果∠DOC =28°，那么∠AOB =
16、已知：线段AB=5cm，延长AB到c，使AC=7cm，在AB的反向延长线上取点D，使BD=4BC，设线段CD的中点为E，问线段AE是线段CD的几分之一?
17、)复习全等三角形”的知识时，老师布置了一道作业题：“如图①，已知，在△ABC中，AB=AC，P是△ABC内任意一点，将AP绕点A顺时针旋转至AQ，使∠QAP=∠BAC，连结、CP，则BQ=CP．”小亮是个爱动脑筋的同学，他通过对图①的分析，发现△ABQ≌△CP，从而得到BQ=CP．之后，他将点P移到△外，原题中其他条件不变，发现“BQ=CP”仍然成立，请你就图②给出证明．
18、如图所示：ΔABC的周长为24cm，AB=10cm，边AB的垂直平分线DE交BC边于点E，垂足为D，求ΔAEC的周长.
19、（6分）如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DF⊥AC，垂足为F，你能找出一对全等的三角形吗？为什么它们是全等的？
20、如图，AB=EB，BC=BF， ．EF和AC相等吗?为什么?
21、已知：如图，AD∥BE，∠1=∠2．求证：∠A=∠E．
（第21题图）
22、已知：如图，AB//CD，∠ABE=∠DCF，请说明∠E=∠F的理由
23、如图，在△ABC中，D是AB上一点，DF交AC于点E，DE=FE，AE=CE，AB与CF有什么位置关系?说明你的理由．
24、下图是2002年8月在北京召开的第24届国际数学家大会会标中的图案，其中四边形ABCD和四边形EFGH都是正方形。
小强看后马上猜出△ABF≌△DAE，并给出以下不完整的推理过程。
请你填空完成推理：
证明：∵四边形ABCD和EFGH都是正方形，
∠DAB=90°,
∠GFE=∠HEF=90°
∴∠1+∠3=90°,
∠AFB=∠DEA =90°,
∴∠2+∠3=9
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八年级数学证明题
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