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惠州哪里学习日语比较好？
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初一历史上主要内容 元谋人：生活在（云南的元谋），距今（170万年）。是我国境内已知的最早人类。 （元谋人）的活动揭开了中国历史的第一页. 火的使用的作用: 取暖.，照明，驱赶野兽,，吃上熟食减少疾病增强体质。 北京人 山顶洞人 约70万年前-----20万年前生活. 在北京西南周口店 约18000年前. 生活在北京周口店龙骨山顶部 具备人的基本体质特征,保留一些猿类的特点。前额低平，眉骨突出，嘴巴前伸牙齿粗大。 和现代人基本一样 能打制石器(称为 旧石器) 掌握了磨光,钻孔技术 使用天然火 人工取火 把兽皮用骨针制作衣服 有衣服,装饰品,产生了爱美的要求 过着群居生活 过着群居生活，已进入了氏族公社 原始农耕文化遗存 河姆渡遗址 半坡遗址 约7000年前 生活在今天浙江余姚河姆渡。属于长江流域。我国南方留下的一处重要的原始农耕文化遗址。 6000多年前 生活在今天陕西西安半坡。属于黄河流域。我国北方留下的一处重要的原始农耕文化遗址。 ①使用骨，木，石质工具。（石器经过磨制，被称为“新石器”）②从事原始农业生产，种植水稻。③饲养水牛，猪和狗等。④利用简陋的小船采集，打鱼，渔猎在生活中占有重要地位。⑤住在木头建造的房子里。 ①最早广泛使用磨制石器。用石铲，石刀从事农业，种植粟，麻，蔬菜。②饲养猪狗牛羊鸡等，经营原始的畜牧业。③把粟加工成小米用麻纺织麻布改善了生活。④能制造各式各样的陶器，取水的尖底瓶独具特色，彩陶美观实用。⑤住在半地穴房子里。 远古的传说 ①约4000多年前，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落十分有名。南方蚩尤部落力量很大。 ②炎帝姓姜，制作耒耜，教民耕种被称为神农，还发明了陶器。尝百草发现治病的药物。 黄帝姓姬，号轩辕氏创制历法，发明加工谷物和蒸煮食物的用具。发明了铜器和车船。 ③黄炎联盟构成华夏族的主干。华夏族是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。 ④尧，舜，禹相继担任部落联盟的首领是经过部落首领们民主推选实现的，这一制度称为“禅让”。 ⑤大禹治水过程中，亲自参加，“三过家门而不如” 夏朝和商朝 ①约公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。 ②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。 ③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。大战与鸣条。成汤建立了商朝。 ④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷（今河南安阳西北）从此，商朝的都城稳定下来了。 ⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。 ⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А 农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。 В 畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。 ℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。 D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币 西周的兴亡 1：约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。周武王建立了周朝，前期都城在镐京（今天的陕西西安西）历史上称为西周。 2：分封制：为了控制全国广大地区，周王让自己的子弟，亲戚功臣和一些 古帝王的后代在各地去建立封国。这就是分封制。封国的统治者叫国君（一般称诸侯）。享有统治和管理封国的土地和人民的权力。同时，必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。 3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。 姓姬的封国有53个。 4：西周末年，阶级矛盾，民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死，西周结束。 春秋争霸 1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑（今河南洛阳）。进入春秋时期（公元前770年-----公元前476年） 2：春秋争霸的原因： A王权衰落，周王统治出现严重危机。 B一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。 3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸” 4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。②：打出“尊王攘夷”的旗号。③：是东方的一个大国。 5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。 6：齐桓公后，晋楚争霸。晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。楚庄王称霸。 7：春秋末期，南方的吴国和越国加入了争霸的行列。吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军。进攻楚国，五战五胜，吴王阖闾称霸。 经过长期努力。越王勾践北上会盟诸侯，成为春秋的最后的一个霸主。 8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。 战国七雄 1：春秋之后，历史进入战国时期（公元前475年—公元前221年）。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”。 2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断。②：兵器得到改进，步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种。③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事。④战争激烈，规模很大，发生了“围魏救赵”和长平之战等著名战役，战国时期出现孙膑、白起等著名军事家。 3：合纵与连横： A（合纵原因）：战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国造成威胁。B：（合纵内容：）六国有“合众势以攻一强”的意愿，并因此进行合作，包括联合出兵进攻秦国。历史上称这种策略为“合纵”。C（连横的原因）：秦国进一步向东发展，必须破坏六国的联合，尤其是齐楚两个大国的联盟。D（连横的内容）；秦国采用各个击破的办法，分别收买拉拢东方国家服从于自己，“事一强以攻众弱”历史上称为“连横” 4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容。 商鞅变法 背景：秦国相对落后，东方六国看不起秦国；，土地被魏国占领也无力夺回，秦孝公深感耻辱，决心变法图强，改革内政，发布求贤令，招揽人才。 时间：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。 内容：1，改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。2，重农抑商。3，奖励军功。4，迁都咸阳，推行县制。5，严明法令。 性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革。 影响：1，旧的制度被废除，新的制度建立，秦国发生了根本性的变化。2，秦军的战斗力大大提高。3，秦国的社会经济得到发展。 秦朝的统一 一：秦王扫六合：战国末年，秦国的实力远远超过东方六国，统一时机成熟。秦王嬴政积极准备，公元前230------公元前221年，秦国先后灭了 韩，赵，魏，楚，燕，齐。 二：公元前221年秦统一天下，建立秦朝，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 三：皇帝制度的确立，秦王为了显示自己的威严，就将最尊贵称号“皇”和“帝”合起来，号称“皇帝”自己称“始皇帝” l 四：秦朝巩固国家统一的措施：1：皇帝制度的确立。皇帝处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。大臣官吏必须绝对服从皇帝的命令。2：中央设置丞相，太尉和御使大夫，分别管理行政，军事和监察。在地方，废除分封制，全面推行郡县制。3统一度量衡,统一货币，规定圆形方孔的“半两”铜钱为通行货币,，统一文字，把小篆作为全国的通用字体。4北击匈奴，修长城，防御匈奴。 陈胜吴广起义 一：秦的暴政表现：1：焚书坑儒， 2：沉重的赋税，徭役和服兵役。3：极端严酷的刑罚。 二：公元前209，陈胜吴广在大泽乡（今天安徽宿县）起义，它是我国历史上第一次农民起义，不久，陈胜自立为王，建立了张楚政权。 三：陈胜，吴广牺牲后，刘邦，项羽强大起来，公元前207 年，项羽率军在巨鹿之战中歼灭了秦军的主力。 四：公元前207年，刘邦逼近咸阳，子婴投降，秦朝灭亡。 五；“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。 “焚书”是李斯的建议。 汉武帝的文治武功 一：公元前202年，刘邦称帝，建立了汉朝，都城在长安。汉武帝在位时，汉朝进入鼎盛时期。 二：汉武帝下诏求贤，著名学者董仲舒被举荐上来，汉武帝采纳了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”并在长安兴办“太学”招收“弟子员”。 三：汉武帝为巩固统一的措施和作用：A， 措施 ：1，思想上：尊儒术兴太学。 2，政治上，颁布“推恩令”，还采取有力措施，取消了一些王，侯的资格。3经济上，整理财政，规定货币由国家统一铸造，盐铁有国家垄断经营，私人不得铸造货币和经营盐铁。B：作用：有利与国家的统治，彻底解决了王国问题，加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持。 四：汉武帝开发边疆（武功）：1，打败匈奴，设“河西四郡”2，重设郡县，加强对五岭以南广大地区的管理。3。把西南夷地区纳入汉王朝的直接统治。 张骞通西域 一：汉朝时，玉门关和阳关以西，葱岭以东的广大地区称为西域。 二：公元前138年汉武帝派张骞出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴，公元前119年，张骞第二次出使西域，联络乌孙国，进攻匈奴。 三：张骞出使西域后，内地与西域的联系日益密切，丝绸和铁器，铁器制作和打井技术传如西域。骏马，魔术，胡桃，胡萝卜等传入内地。 四；公元前60年，西汉设置“西域都护”。 西域（今天新疆天山南北地区）正式归属中央政权管辖。 丝绸之路 一：丝绸之路 （起点）长安-------河西走廊-------阳关，玉门关-------葱岭------西亚，欧洲。这条路输出的主要是丝绸，所以称为“丝绸之路” 二：南方丝绸之路起点是成都， 三：秦汉时与朝鲜的交往：1，铁器技术传入朝鲜，2，在平壤附近墓里发现“蜀”的“漆器”3当时朝鲜有个国家叫“秦韩”。 四：西汉时，中国与日本就了交往，当时日本列岛上有30多个国家与中国有交往。东汉时，日本的一个叫“委奴国”的派使者到中国，汉光武帝赠送“汉委奴国王”金印。 五：班超派部属甘英出使大秦，只到了“条支海”（今天的波斯湾）。166年大秦(罗马帝国)安敦尼王朝派使者从海上来到中国，这是欧洲国家和我国直接友好往来的最早记录。 三国鼎立局面的形成 一：东汉末年，形成了军阀混战的局面，著名的军阀有袁绍，曹操等。 二：官渡之战：200年，袁绍与曹操在官渡大战，曹操亲自率精兵偷袭乌巢把袁绍的粮草烧的一干二净曹操打败了袁绍。以少胜多。官渡之战为曹操统一北方奠定基础，官渡之战后几年，曹操基本上统一了北方。 三：赤壁之战：208年，曹操以汉王朝丞相的身份南下，企图统一全国，孙权与刘备组成联军，在赤壁打败曹军。赤壁之战后，曹操，孙权，刘备三分天下的局面实际形成 四：220年，曹丕建立魏国，都城是洛阳。221年，刘备建立汉，又称蜀汉或者蜀。都城是成都。229年孙权建立吴国，都城是建业（今江苏南京）。魏，蜀，吴的建立，标志三国鼎立局面正式形成。 五：三国鼎立局面得以维持主要是蜀国和吴国的联盟，使魏国不敢南下。 南方的初步开发 一：三国时期南方开发的原因：1，南方地区相对稳定。2北方人民大批南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具，技术和农作物。3：南北各族人民的共同努力。4：孙吴政权以及蜀国重视发展经济。 二：吴蜀时期，江南手工业中最重要的是织造麻布，会稽出产的越布是著名的特产。侯官和番禺是造船中心，能建造大舰船。瓷器技术提高，能生产精致的青瓷。 三：诸葛亮辅佐刘禅治理蜀国，稳妥处理民族关系，使“南中地区”的到初步的开发。 四：三国后，西晋曾经统一全国。从4世纪初到6世纪末，东晋和南朝先后统治南方。 五：东晋南朝是南方开发的原因：1，北方人口继续大量南迁。2，南方统治者大多重视发展经济。3，社会相对安定。4，南方气候温暖，雨水充足，土地肥沃。 六：建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。建康的变化是江南地区开发的一个缩影。 七：230年吴国派卫温，诸葛直率万人船队到达“夷洲”（台湾）这是大陆与台湾最早交往记载。 北魏孝文帝的改革 一：从东汉末年起，匈奴，鲜卑，氐，羯，羌等少数民族内迁，其中，鲜卑族的拓拔部的影响最大。 二：我国民族分布形成了“汉族”主要居住在中原地区，少数民族居住在边地的格局。 三：鲜卑族建立了北魏政权，439年北魏统一了北方，标志北朝开始。拓拔宏是鲜卑族的杰出政治家。 四：北魏孝文帝改革的背景，内容，意义？ 背景：北魏统一北方后，各族人民交往增多，民族融合的趋势明显增强。鲜卑贵族用落后的方式统治各族人民，激化了社会矛盾。北魏政权面临着危机，孝文帝拓拔宏决定改变这种状况。 内容：1，借鉴汉族的经济制度和政治制度实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。2，把都城从平城迁到洛阳。3，大力推行学习汉族先进经济文化政策，提倡和鼓励鲜卑人改穿汉服，与汉族通婚，学说汉语，还完善了学校教育制度。 影响：1，促进了鲜卑族的进步和发展。 2加速了北方民族大融和的进程。 青铜工艺的杰出成就 一：4000多年前，我们的祖先已掌握了“青铜”冶炼和铸造技术，人类最先利用的金属是铜，青铜是人类炼成的第一种合金。 夏，商，西周时期被称为“青铜时代”。战国时，我国进入“铁器时代。 二：青铜器有食器，酒器，乐器，车马器，兵器，工具等十多类 三：青铜器代表：1司母戊鼎（河南出土）--------充分体现了青铜冶铸技术水平。雄伟端庄，气势凛然。是商朝青铜器典型风格代表 2四羊方尊（湖南出土）---------结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。 3青铜立人，青铜面具，青铜树（四川广汉三星堆出土）--------结构精妙，造型奇异，风格独特；纹饰上具有丰富的线条，优美的图案，具有无穷的艺术魅力，使人得到艺术享受。 卓越的工程 一：都江堰：战国后期，秦国蜀守李冰在成都的岷江修建了都江堰。都江堰的特点是：选址合理，设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏。都江堰的作用：使成都平原成为“天府之国”。 二：战国后期，秦国在咸阳附近修建了“郑国渠”灌溉关中平原的农田。 三：为了抵抗匈奴，巩固北部边防，秦朝初年，秦国修建了“长城”，它西起“临洮”，东至“辽东”。长万余里。它是中国古代文明的象征，也是古代世界的伟大工程之一。 四：秦朝修建的“灵渠”连通了长江和珠江两大流域。 科学技术的重大成果 一：西汉时候，人们用麻造纸，中国在世界上最早发明了造纸术。东汉时，蔡伦改进了造纸术，使纸的产量增加，成本大大降低，纸成为重要的书写材料。 二：造纸术的发明和改进的意义：为文化的交流和保存提供了重要的条件，是我国古代人民对人类文化的伟大贡献。 三：东汉时的《九章算术》是我国古代十分重要的数学专著。介绍的负数概念，正负数的加减运算法则，联立一次方程组的解法。在世界上都是最早的。 四：南朝时，数学家“祖冲之”在世界上最早把圆周率计算到小数点后第七位，比欧洲早约1100年。 姓名 朝代 领域 主要成就 张仲景（医圣） 东汉 医学 编著《伤寒杂病论》，奠定中医治疗学的基础。 华佗：著名民间医生 东汉 医学 世界最早采用全身麻醉手术法，编制“五禽戏” 贾思勰（农学家） 北魏 农学 撰写的《齐民要术》，是我国现存的最早的农学著作，也是世界著名的农学著作。 俪道元（地理学家） 北魏 地理学 撰写的《水经注》，是我国古代的地理学名著 汉字的演变 一：甲骨文：商朝时，刻在龟甲兽骨上的文字，称为甲骨文。商朝时，普遍使用甲骨文，是比较成熟和完备的文字，汉字由甲骨文发展而来。从商朝开始我国的历史就有了可靠的文字记载。 二：商周时期，在青铜器上铸的文字被称为“金文” 西周时期，铸有文字的青铜器增多。 三：秦朝，小篆是全国通用字体。汉朝时，隶书广泛使用，汉代竹简，帛书和石刻上的文字基本是隶书 四：汉朝后期，草书和楷书形成。三国两晋时期，草书，楷书，行书趋向成熟。草书潇洒，楷书端庄，行书流畅便捷。 五：甲骨文和金文为后人研究商周历史留下了可靠的文字记载和宝贵资料。 活跃的学术思想 一；孔子，名丘，字仲尼春秋时期鲁国陬邑（今天山东曲阜）人。是我国著名的思想家和教育家。他的思想保存在《论语》一书中，，《论语》为研究孔子提供了宝贵的资料。 二：为什么称孔子为思想家？-----------因为： 1，提出了“仁”的学说，认为统治者只要体贴人民，人民敬重和服从统治者，天下就太平了。 2，提出了一套保守的政治思想，看不惯正在发生的社会变革。 3，创立了儒家学派，儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远的影响。 三：孔子的教育方面的重大贡献：1，创办私学，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。2，编订了《诗》，《书》，《春秋》等书作为教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化。3在教学中，重视师德，善于启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生。 四 战国时百家争鸣形成的原因和主要学派和代表： 原因： 战国时期，社会正经历着深刻的变化，对于这变化，不同的人有不同的看法，一些学者纷纷著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点，这样产生了一大批思想家，形成众多学派。各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成了“百家争鸣”的局面，使学术思想空前活跃起来。 代表及代表作： 道家 庄周 宋国 《庄子》 儒家 孟轲 邹国 《孟子》 荀况 赵国 〈〈荀子》 墨家 墨翟 鲁国 《墨子》 法家 韩非 韩国 《韩非子》 兵家 孙膑 齐国 《孙膑兵法》 文学，史学与宗教 二：〈史记〉的作者，内容，影响。 答：作者---西汉的司马迁。 内容：1，记述了远古的黄帝到汉武帝时期的历史，是我国古代第一部纪传体通史著作。2。全书共130篇，创造了“纪传体”的史书新体列。 影响： 是我国古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写有深远的影响。 三：西汉末东汉初，古印度的佛教从西域传入我国内地。由于统治阶级的提倡，逐渐流行起来，对我国的思想文化，经济产生广泛而深远的影响。 四：道教是中国土生土长的宗教。东汉时，道教正式创立，道教尊奉道家学派的创始人“老子”为教主 多姿多彩的艺术 一， 音乐： 湖北随州战国墓出土的一套编钟可以演奏各种乐曲，得到中外艺术界的高度赞扬。 二， 美术： 秦汉时的美术中，雕塑成就最突出，秦始皇陵兵马佣是雕塑的杰作堪称四中国古代雕塑艺术的大型陈列馆。 三：书法： 东晋杰出书法家王羲之擅长多种字体，他的隶书，楷书端正规范，行书和草书流畅潇洒，创造出新意境，登上书法艺术的高峰，他的〈兰亭序〉被称为“天下第一行书” 四：绘画： 东晋著名画家顾恺之擅长人物画，不但形象优美逼真，而且内心世界和性格特点都得到充分体现，代表作有〈女史箴图〉和〈洛神赋图〉。 1. 对秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家；有人认为他是一个暴君。你怎样看？（表明观点并说明理由） 他既是一个杰出的地主阶级政治家又是一个暴君，功大于过。 功：①完成国家统一，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家。②创立了封建专制主义中央集权制度，影响深远 ③统一车辆形制、文字、统一货币、度量衡。 过：①焚书坑儒，摧残文化。②徭役繁重，赋税沉重。③刑法严酷，生活腐化。 一，以少胜多的战役：巨鹿之战，官渡之战，赤璧之战。 二成语相关的事或人。 反戈一击---牧野之战 退避三舍----城濮之战 一鸣惊人，问鼎中原--楚庄王 卧薪尝胆---越王勾践 破釜沉舟----项羽 揭竿而起---大泽乡起义 三：孔子，孟子，荀子，董仲舒都是属于儒家。 孙武，白起，孙膑属于兵家 商鞅，韩非属于法家。 老子，庄周属于道家。参考资料：
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全日制学习日语如何择校
来源：新东方上海学校
学一门外语，需要很好的语言环境。对于准备学习者而言，如何从众多的语言教学机构中筛选出最合适自己的那一家，是非常重要的第一步。全日制学习日语，较之业余学习，有一些自己的特点：如课程密度相对较高，经常需要课后辅导；学习目标较高，对师资有更高的要求等等。本文将特别为大家介绍新东方日语的相关情况，相信对各位正在选择学校的朋友会有很大的参考意义。
2013年5月，新东方上海学校召开了能力考高分学员颁奖会暨经验分享会，表彰了两位高分学员——吴越瀛（N1得分164分）、陈启萌（N2得分180分）。吴同学现在还在读高中，一边要应对中学的繁重学业，一边还要备考日语，但通过新东方日语老师们的精心辅导和自己的认真准备，最终取得了令人满意的高分。另外一位陈同学，是名在校研究生，她从大三时便报读了新东方初级班的课程，从最基本的发音学起，一路在新东方日语读了五个班，最终，她仅用一年半时间，便在N2级别的考试中获得了180分满分的骄人成绩。其他还有不少同学也都取得了高分。
以下为获得奖学金的学员。
宋思佳同学：日语能力考双料高分学员，在2012年12月和2013年7月的考试中分别获得N2和N1高分。
杨佳明同学：日语能力考N2满分学员。
陈启萌同学：日语能力考N1、N2双料满分学员。陈同学在参加7月的考试前就表明了自己必获满分的信心，可谓是如约而至的N1满分。
吴越瀛同学：日语能力考N1高分学员。
张思妤同学：日语能力考N2高分学员。
图1& 新东方日语高分学员（2013年7月考试）
这些，只是新东方上海学校日语项目日常工作的一个缩影。然而，我们非常好奇：在上海这个竞争激烈的大都市，他们是如何做到这些的？
一、教学的灵魂——教师
教师作为教学的灵魂，具有举足轻重的意义。新东方日语一直以来，以极高的标准来选拔和培养教师。与同类机构相比，这里的教师队伍，拥有可能是上海地区最高的平均学历。
学历/国籍&& &&&&占比
硕士研究生以上& 70％
博士研究生以上& 12％
海外留学经历& &&39％
日本籍&&&&&&&&& 18％
（2013年8月统计）
较高的学历，意味着更高的专业水平；海外留学经历有利于教师更为深刻地理解日本的风土人情；日本籍教师在会话类型的课程中具有重要的作用。
衡量教师的知识结构和教学水平，必须以动态的眼光来看问题。教师不仅是传授知识的主体，同样也必须不断丰富知识并提高教学水平。为此，新东方日语定期召开教学研讨会，动员全体教师，互相学习，不断开拓更新的教学方法，充实自己的知识积累。
这里简单介绍一下部分主力教师。
图2& 杨玲老师
简介：日本广岛大学文化学硕士。日语能力考一级，多次获得能力考N1满分，中日口译能力测试商务交流能力测试准一级（日本国内考试）。日语发音丝毫不逊于外教的"海归"教师。日本大荣教育学院、复旦大学广岛分校6年专职教师经历，中日语考试对策班合格率保持100%；广岛中日友协3年翻译生涯，各类日企翻译总责任人，曾为马自达、三菱电机等多家日本企业进行商务培训。日语教学生动活泼，主张融会各类教学方法，让学员在短时间内融入新环境，不断提高学习积极性。出版著作：《日语能力考试2级文字词汇详解》（大愚出版社2008）；《日语完全教程》（北京大学出版社2013）
图3& 阮泠熠老师
简介：新东方日语元老级明星教师，上海外国语大学日语语言与文学学士，曾就职于上海工商外国语学院，十余年日语教学经历，多年日语笔译、口译经验。深厚的语言文化功底使阮老师上课旁征博引，乐趣无穷。加上其认真负责的教学态度，独树一帜的教学方法，总能使学生在最佳状态中学习日语。 出版著作：《日语能力考试2级文字词汇详解》（大愚出版社2008） ；《日语完全教程》（北京大学出版社2013）
图4& 大岛裕之老师
简介：大岛老师毕业于日本武藏野音乐大学作曲专业，曾在52个国家旅行过，丰富的人生阅历让他充满了个人魅力。他曾经在很多有名的日语学校教授过中国和欧美学生日语，致力于国际标准的高水平日语教育工作。他对日语表达的理解，不拘泥于辞典上的解释，对词语背后的语感差别和日语的内涵亦有细腻深刻的把握。教学过程中，以培养活跃于商务和中日交流方面的人才为己任。另外，大岛老师喜爱重金属音乐和日本象棋，闲暇之余还在一些音乐杂志上发表关于欧美音乐的评论文章。出版著作：《日语完全教程》（北京大学出版社2013）
图5& 疏蒲剑老师（日语项目经理）
简介：上海外国语大学日语语言学硕士毕业，主攻方向为词汇学及中日对比语言学，曾在日资企业任职，并于名古屋外国语大学交换留学一年。教学中，坚持语言和文化的统一性，努力将知识和应用融为一体，做到知无不言、学有所用。最欣赏轻松活泼、畅所欲言的课堂气氛。出版著作：《日语完全教程》（北京大学出版社2013）
二、教学的载体——课堂和教材
交际法教学理念，与传统的语法翻译法截然不同，交际教学法是一种以语言功能项目为纲，着重培养交际能力的教学方法。它的目的是提高语言学习者的交际能力，使语言学习中的四项技能：听、说、读、写得到进一步发展，代表了将来外语教学的方向。
新东方日语，一直以来致力于以交际法教学理念为指导，不断开发出全新的教学技巧。经过多年积累和多次讨论，目前已针对初级阶段的日语知识点，开发出50多项以上的教学技巧。这些教学技巧的教学目的明确，方式多样，能够让学生以轻松快乐的方式，在不知不觉间掌握各项知识点的用法，并且记忆深刻，不易遗忘。学习起来毫无枯燥乏味之感。今后，新东方日语的老师们仍将不断地改进和完善这套教学技巧，努力将它打造成日语教学的“神器”。举例来说：在教到日语中交通工具的表达方式时，传统课堂一般会讲讲句型，然后造几个类似“我坐公交车来学校”或“小李坐地铁去公司”的句子，接着就开始做练习题，而在新东方日语，老师会给学生制定几个任务，比如A组的同学商量如何从学校去东京，B组的同学商量如何从家里去大阪，经过热烈的讨论，学生最后分组发表交通路线，这样一来，句型和语法的学习就被有机地穿插到实际情景的演练中，既学了语言知识，又掌握了实用技能。
另一方面，好的教材，有助于教师发挥专长，完成教学目标。由新东方日语的几位主力教师编译，北京大学出版社引进的《日语完全教程》一书，已于2012年底面市，并开始使用，获得了师生的一致好评（本书在各大书店及网络在线书店有售）。2013年7月，新东方上海学校召开日语新教材发布会，邀请近百名日语界的教育工作者和日语学习者前来参加，多家媒体对此进行了报道。
图6& 《日语完全教程》第一册课本封面
《日语完全教程》一书，每册都拥有多本配套用书，第三、四册在每课中加入交际功能目标，第五册针对日本语能力测试N1级别考试的需要，特别强化阅读能力。贴心设计，让学习者既能开口说，又能轻松考级。
《日语完全教程》体系完整，涵盖了入门到高级，一套教材能帮助学生从日语零基础学到日语一级，全面满足了学习需求。教材中没有大段的语法解释，取而代之的是丰富多彩的练习和图画，让日语学习者带着兴趣学习。
三、教学质量的保证——学习管理
很多教学机构都会发生这样的情况：老师只管上课，不管学生是否掌握，一门课上到最后，学生几乎全跑光了，剩下的几个，也是无精打采地在应付。虽然说“师父领进门，修行在个人”，但一个负责任的教学机构应该尽量保证学生掌握相应课程中必须学会的知识。只教不管，是一种不负责任的态度和行为。
目前，新东方日语从以下几个方面来管理学生的学习，保证教学质量：
1）考勤管理
每次上课前，学生除了在教管老师那里进行登记以外，任课教师还会对学生进行出勤记录。对于缺课次数较多的同学，任课教师会主动联系学生，确认缺席原因，必要时会对缺课内容进行补充讲解，以便学生跟上后续课程。
2）课后测试＋期中期末考试
为便于学生随时确认自己的学习进度，教师把握班级的学习情况，我们为初中级别班级准备了每课一测，为所有班级准备了期中期末考试。所有试卷均由新东方日语的老师们制作，和教材内容紧密挂钩。
3）课后辅导
针对全日制班的学生，教师们组织大家进行课后辅导。辅导的形式从课堂发表、写作练习到户外活动不一而足。从初级班到高级班，新东方日语的班级活动多彩而有趣。绕口令比赛、诗歌朗诵会、配音比赛、俳句和川柳赛诗会、知识竞猜、户外活动等等……学员们在课余也能享受到日语以及日本文化带来的美好体验，真正做到寓学于乐。
图7& 俳句比赛获奖作品展览
图8 初级班同学的涂鸦作品
4）全日制班重读制度
为了确保每位学生都能有所成，新东方日语特别为全日制班学生提供免费重读机会。出勤率95％以上学生可向学校申请重读该级别全日制班级课程，让学生再无后顾之忧。
怎么样？碰到这样靠谱的培训机构，还不好好珍惜么？期待在寒假的日语课堂遇到你！这个寒假，你可以过得不一样！
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