导读：作业帮，从2000万到1.3亿的用户量，口碑与数据的双丰收，电视广告与互联网APP相遇，会产生怎样的魔力？ 

作业帮是面向全国中小学生的移动学习平台，也是习题搜索、高效练习和学习沟通的综合学习工具。

在作业帮，学生可以通过拍照、语音搜索等方式得到难题的解析步骤、考点答案；也可以自由讨论作业问题，得到解题思路。同步练习和知识诊断模块帮助学生梳理薄弱知识点，习题库结合百度大数据和综合算法，为学生有针对性推荐真题、练习巩固。全国众多名校老师实时在线一对一答疑解惑，与拍照搜题功能互为补充。同时，作业帮具备社交功能，学生在学习之余还能与全国同龄学生一起交流，讨论学习生活中的趣事。 

2016年直播热潮席卷了互联网行业。7月7日，作业帮直播课功能上线，提供线上教师、课程服务，学生可在手机上进行互动、听课。直播课程除了一位主讲师，还有一位辅导员为学生进行24小时的在线辅导、答疑。

作业帮原隶属于百度知道的架构体系下，于2014年1月正式上线，当月就有30万人下载并使用了作业帮APP。2015年4月用户量已增长到2000万，月活人数超过1000万，用户量占据拍照答题市场60%的份额。 

随着移动互联网的迅速发展、移动智能终端的迅速普及，各种答疑app横空出世，作业帮面临同类产品冲击。2015年竞品小猿搜题及阿凡题在湖南卫视、浙江卫视均有投放。竞品在电视广告投放期间的用户数量、装机量及日活量均有显著提升，市场份额也随之提升，引起了同行的高度关注。 

在和客户“作业帮”进行初步沟通后，舞彩国际传媒的团队迅速捕捉到客户需求点：扩大品牌知名度、提升装机量、日活量等数据，为客户提供了一份在暑期以“拍照搜题”为卖点，涵盖CCTV-1、湖南卫视、浙江卫视的电视媒体推广方案。该方案在众多广告公司参与的竞标中成功中标，舞彩国际传媒与作业帮展开合作。

2015年作业帮电视广告

从2015年暑期开始，舞彩国际传媒为作业帮策划并执行了以“开学季”为热点的教育部栏目《开学第一课》的特约播出及电视媒体推广方案；以“抗战胜利70周年大阅兵”重大事件为契机的跨频道电视媒体推广方案；湖南卫视、浙江卫视第四季度偶像剧和真人秀栏目的电视推广方案等。 

2015年《开学第一课》提示收看

收获了超越预期的效果之后，2016年暑期作业帮再度选择《开学第一课》进行广告投放，伴随节目宣传片高频次播出的提示收看广告，覆盖中小学生暑假。

重点资源解析——《开学第一课》 

《开学第一课》是教育部与央视合作的公益节目，针对中小学生的特点设计，节目受众人群与作业帮的受众十分切合。每年的主题都针对事件热点，普及课堂外的知识，传递梦想与正能量，获得主流媒体和大量网友的赞誉。

节目在央视一套于每年的开学季播出，各地中小学校响应教育部要求组织学生收看。 

《开学第一课》在每年播出后，收视率在同时段节目中排居第一位，更是占据微博热搜与话题榜的榜首。 

2015年节目结合“9.3大阅兵”，以“英雄不朽”为节目主题，全网收视率达2.95%，获得了自2008年创办以来的最好收视成绩，成为央视一套除春晚外收视效果上佳的主题晚会类节目。 

截至2015年9月10日，微博话题#开学第一课#阅读量破4亿，相关话题阅读总量超13.5亿。#我向老兵敬个礼#阅读量达8.5亿，正面口碑率98.77%，产生博文超123万条，转评赞超过1500万次，盘踞话题榜TOP1超过3天。 

2016年9月1日播出的《开学第一课》，前有央视影音APP、央视网等在线观看渠道的分流，后有2018年世界杯亚洲区预选赛中韩大战直播的影响，全网收视率依然达到2.93%，与去年基本持平。

作业帮于2014年1月成立，成立当月用户数量仅为30万。在经历了近一年半技术研发及自身壮大后，2015年4月作业帮用户数量到达了2000万。 

2015年7月，作业帮与舞彩国际传媒达成电视媒体广告的合作。在之后的半年中，作业帮的用户量及月活量得到了数倍的提升。

截止至2016年1月中旬，作业帮的用户量到达8500万，月活量也到达了3500万，在教育类APP排名中稳居第一。从数据上可看出电视媒体广告为广告主带来的效果显著。 

2016年6月,作业帮用户量突破1.3亿,占据拍照答题市场60%的份额。

2016年《开学第一课》开播前 

“作业帮”百度搜索指数大幅上涨 

舞彩国际传媒，专注电视媒体营销，央视广告部授权一级代理单位，与各大卫视媒体深度合作，为企业客户提供宣传解决方案，帮助企业梳理宣传需求，协助广告预算的制定与管控，制定广告投放策略，提供播出效果监测数据。 

舞彩国际传媒坚持以专业、高效、用心的服务，成为每一位客户朋友信赖的媒体营销顾问。 

本文来自（ ），CCTV授权广告代理公司，整合央视、卫视、高铁、新媒体等多重媒体资源，为企业提供专业的媒体推广解决方案，并提供广告片拍摄与制作、电视广告监播等多项服务，欢迎来电咨询：400-105-0345。

1、让写了一个算法：具体题目是，给你两个有序链表，怎样找到相同的元素，并保存后输出，下面是我的代码：(有链表的构成和实现函数)----哈哈，算法难不倒我滴，人称“小数据结构”

最后一面面试官问我对此进行测试的话有哪些测试用例：我说出来4个：

（2）两个链表没有相同元素的情况

（3）其中一个链表的最大值是这个链表的最小值

（4）普通情况：就是有几个相同的值

时候才被自己的单细胞给蠢哭了，下面是我又响起的几个测试用例：

（5）都相等（这个怎么就没想到呢，都想到都不相等的了都相等不就是嘴上的事吗，哎。。。不过总结经验是好的）

（6）连表中有几个连续相等的数据---该怎么办，这种情况就是在比较一下下一个元素不就行了，简直被自己给蠢哭了。。。不开森

不过言归正传，还是要继续学习的，对于（6）这种情况，处理函数应该这么写滴：想了想其实没必要，因为题目就是找出相同元素即可。

不过如果既然找出相同元素，又要找出相同元素的个数那么用hashmap进行存储。代码下篇附上

2、对做过的项目的一些介绍，被一个问题问住了，因为没接触过：就是==和===有什么区别，，，，晕了，貌似见过===的那是自我感觉肯定是写错了，我就呵呵了。

3、还有就是对数据库的使用：主要是索引，食物的原子性（要么都做要么都不做），患有表之间的关联（可以使用外键，创建视图），患友就是限时抢购模块，怎么能保证公平的情况下有能抢到东西，（我是用平均分法处理的，就是有m个用户再抢，n件商品，m肯定>n）此时就要均分，就是将人分成n组，每组m/n人1件商品，保证了公平性，但是你怎么知道此时的人数呢：我用了一个方法：那就是在数据库中新建一个表，记录用户，商品，商品件数等几个字段，然后用户id是自动递增，用sql语句的出最后一行的id传进来作为人数（貌似直接计算行数就行即：count（*）就ok，又被自己蠢哭了。。。）。患友就是数据库的藏数据问题，这个下下篇介绍。。吃饭去了。。

（原标题："作业帮"等APP涉黄！网上课堂咋成"污秽温床"？）

近期，部分网民反映，一些面向中小学生的学习类APP竟暗藏“小黄文”“荤段子”。记者调查发现，此类APP确有相当数量涉黄，把网络课堂变成了“污秽温床”。

知名平台互撕 撕开学习类APP涉黄“冰山一角”

“科技改变学习”“让学习成为美好体验”“挖掘可提升的每一分”，移动互联网时代，适合中小学生的学习类APP备受学生追捧，但角落里暗藏“垃圾”也让家长忧心忡忡。

此前，新浪微博有大V发布截图，称APP“小猿搜题”涉黄。随后，“小猿搜题”发布声明称，这是另一个APP“作业帮”构陷，双方由此互撕并对簿公堂。

APP涉黄，最忧心的还是家长。

网民“吴北跃”说，他曾在“作业帮”里搜索出了尺度不一的“小黄文”；近日，记者浏览“作业帮”发现，这个APP里被指含有不良内容的“同学圈”已经关闭，“黑板报”的所有帖文取消了文字评论功能，代之以各种徽章点赞。

“小猿搜题”相关负责人对记者表示，目前“小猿搜题”所有内容都是学习，仅保留评论互动功能，且所有评论都是先审后发。

其他APP情况又如何？

网民“小馨”说，孩子刚开始用APP是在刷题，但后来刷起了“荤段子”。

还有网民反映老师推荐的APP也不靠谱，诱惑多，孩子很难安心写作业。

记者从安卓、苹果等手机操作平台的应用商店下载了20余款学习类APP，发现其中近1/4存在数量不等的涉黄内容，尤其是一些互动讨论版块，相当程度上已沦为“黄泛区”。

在“猿题库”APP的讨论区，一则感恩节话题“今年你吃鸡了吗”引来众多跟帖，其中不乏涉黄评论。而在“阿凡题”APP的讨论区，记者随机点击几条普通帖文，也发现评论内容五花八门，且不时出现“可怜身上衣正单，宾馆之中男女欢”等涉黄言论.

“黄”从何来？ APP自有＋第三方生产＋“小网民”贡献

学习类APP“黄”从何来？记者梳理发现三个来源，一是APP平台自有内容，二是转发第三方平台内容，三是网民讨论上传。涉黄主要原因还是因为平台把关不严。

从APP平台自有内容看，部分APP讨论区推送的帖子，包含或明或暗的性内涵，如《那些年听过的不正经又搞笑的顺口溜》《冬天没有用舌头舔过铁栏杆的人生，不是完整的人生》《今年你吃鸡了吗》等，这些话题很容易把中小学生的讨论“带到沟里去”。

从转发第三方内容来看，部分学习类APP转载帖子明显没有把好关。

记者在一个名为“互动作业”APP的“放松”栏目发现，转自某自媒体平台的帖文《从哪些细节能发现男生睡过许多女生》，诸多露骨描述，连成年人看了都会脸红心跳。

在苹果应用商店，“内涵段子”“糗事百科”等包含“频繁／强烈的色情内容或裸露”的生活类APP被评级为“17＋”，意为禁止未满17岁的用户下载使用。

但是在一个名为“寒假作业”APP的“看段子”栏目，不仅大量转发相关帖文，更开辟专栏链接推广，号称“学霸都在用”，吸引青少年下载应用。

很多青少年网民对这些“又黄又暴力”的内容表示抗议。如“学霸君”APP在“作文助手”栏目推送网文“黑道公主的爱情故事”，就遭到网民质疑，“这算作文吗？”也有不少网民举报讨论区里随时爆粗口骂人的讨论者，但相关举报没有下文，平台把关机制形同虚设。

一入网门深似海 在线教育需加快立法有效监管

据《在线教育行业市场分析报告》预测，到2019年，我国中小学生在线教育用户将达到8000万人。还青少年一片洁净的网络学习空间，还需要各方合力。

首先，应该加强互联网教育培训行业的制度顶层设计。

据了解，已有针对在线教育的法律规范主要是2000年教育部出台的《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》。

该公告明确，举办面向中小学生的网校和教育网站，必须经省级教育行政部门同意，并报国家教育行政部门核准。

专家认为，与时下对大规模、多种类在线教育的严格监管需求相比，现行规定显得宏观粗略，建议加强立法形成有效监管。

其次，APP开发企业应加强把关，所有内容“先审后发”。

中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍认为，如果学习类APP直接面向青少年，需要承担更多的义务，对包括评论在内的所有内容都要先审后发，随时查删有害信息。

再次，相关部门应进一步加强监管，排查隐患不留死角，依法查处违法行为。

北京市京师律师事务所律师刘仁堂等法律专家建议由教育部门牵头，相关部门协同，对学习类APP设置开发和运营门槛；

对学习类APP进行实名备案，对于运营方要进行网络公示；

加强动态监测，及时查处违法行为，建立黑名单制度，违者终身禁入教育培训行业。

最后，学校和家庭积极主动干预，才能防患于未然。

专家提出，学校有义务事先了解学习类APP的开发企业是否具备互联网教育从业资质，并对内容进行全面检查确保绝对安全后，才能向学生推荐；

学生使用APP相关内容时，老师要同步下载监看，发现有害信息及时提醒学生卸载，并与相关平台沟通及时查删。?