下列材料不能直接用于胚胎移植的是( ) A.利用酶处理卵裂球获得的细胞B.对母畜进行超数排卵处理并配种后从生殖器官中取出的早期胚胎C.将通过细胞核移植后形成的重组细胞进行体外培养获得的早期囊胚D.将获能的精子和成熟卵细胞在体外共同培养受精后发育得到的原肠胚 题目和参考答案——精英家教网——
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下列材料不能直接用于胚胎移植的是（　　）
A、利用酶处理卵裂球获得的细胞B、对母畜进行超数排卵处理并配种后从生殖器官中取出的早期胚胎C、将通过细胞核移植后形成的重组细胞进行体外培养获得的早期囊胚D、将获能的精子和成熟卵细胞在体外共同培养受精后发育得到的原肠胚
考点：胚胎干细胞的研究与应用,胚胎移植
分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．
解：A、胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞不能直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育，但能移植到输卵管中进一步发育；故A错误．B、对母畜进行超数排卵处理并配种后从生殖器官中取出的桑椹胚或者囊胚能能直接进行移植；故B错误．C、将通过细胞核移植后形成的重组细胞进行体外培养获得的早期囊胚，能直接进行移植；故C错误．D、原肠胚已经出现三个胚层，一般不能再进行胚胎移植；故D正确．故选：D．
点评：本题考查胚胎移植的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
练习册系列答案
科目：高中生物
图甲为某森林的植被生长情况，图乙示光合速率与光照强度之间的关系，图丙示叶肉细胞中相对含水量与光照强度之间的关系，请分析回答下列问题．（1）图甲显示了森林植被群落的结构（2）图乙曲线的a点时，叶肉细胞能产生ATP的细胞器是（3）图乙中，与图甲草本层光合作用速率相对应的曲线是，森林中草木层植物的叶绿素含量，以适应某生活环境．（4）在强烈的太阳光照射下，乔木叶片蒸腾作用旺盛，但其叶肉细胞代谢活动维持正常，据此分析，随着光照强度增加，叶肉细胞相对含水量的变化曲线接近于图丙中的（5）如果以图甲表示森林生态系统，那么，未标出的部分还有消费者和（6）从能量流动的角度分析，当一座森林生态系统处在成长阶段，其能量输入大于输出，即大于．
科目：高中生物
山羊胡子的有无由常染色体上等位基因BL和BS决定，其中BL和BS分别对应无胡子和有胡子，不过BS在雄性中为显性，在雌性中为隐性．山羊甲状腺先天缺陷是由等位基因D（d）控制的常染色体遗传病．一只有胡子正常公羊和6只雌性无胡子的正常母羊交配，生下6只小羊，其中3只有胡子正常公羊，1只无胡子甲状腺先天缺陷公羊，1只有胡子正常母羊，1只无胡子正常母羊．回答下列问题：（1）山羊甲状腺先天缺陷属于常染色体上的（显、隐）性遗传病，控制该疾病的等位基因D（d）与等位基因BL、BS最可能（在、不在）同一对同源染色体上．（2）亲本公羊控制胡子有无的基因型为，子代有胡子正常母羊基因型为．（3）亲本母羊中至少有只基因型为BLBS．
科目：高中生物
新采摘的玉米由于籽粒中蔗糖含量高而比较甜，采摘后由于籽粒中蔗糖逐渐转化成淀粉使甜味减弱，如果在采摘后立即冷冻可以保持籽粒的甜味．下列有关叙述正确的是（　　）
A、籽粒中的蔗糖是在叶细胞的细胞溶胶中由三碳糖合成并转运来的B、籽粒中的蔗糖转化为淀粉是通过光合作用的卡尔文循环实现的C、籽粒中的蔗糖是否完全转化为淀粉可以用本尼迪特试剂来检测D、冷冻后籽粒中的蔗糖转化量减少是由于冷冻处理导致相关酶变性失活
科目：高中生物
如图甲表示大肠杆菌质粒，图乙表示外源DNA，实线箭头表示限制性核酸内切酶PstⅠ的切割位点，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因．下列叙述正确的是（　　）
A、图甲中的质粒通常还具有控制质粒DNA转移的基因B、用PstⅠ处理图乙所示的DNA片段后，导致2个磷酸二酯键断裂即可获得目的基因C、用PstⅠ酶切，加入DNA连接酶后得到的质粒-目的基因连接物都是符合要求的D、导入重组质粒的大肠杆菌在含新霉素或氨苄青霉素的培养基中均不能生长
科目：高中生物
下列关于“乙酰胆碱”、“胰岛素”、“白细胞介素-2”的叙述，正确的是（　　）
A、三者起作用时均需与相应的受体结合，都是动物激素B、三者起作用后都会失去活性或转移走，都是细胞间信号分子C、三者起作用时均需经过血浆的运输，都是内环境的组成成分D、三者出细胞的方式都是胞吐，都是在核糖体上合成的大分子
科目：高中生物
对下列所示图形的分析中，不正确的是（　　）
A、图1中曲线b的最大转运速率与载体蛋白数量有关B、在其它条件适宜、底物充足的情况下，酶的浓度与酶作用底物的消耗速率之间的关系符&合图2中曲线②C、图3中的甲和乙分别表示绿色植物叶肉细胞中的两种细胞器，在光照充足时，乙同化作&用所需的原料，来自细胞内和细胞外D、图4表示细胞内糖分解代谢过程，乳酸菌细胞内，过程①和过程③均产生[H]
科目：高中生物
下列关于酵母菌的分析，正确的是（　　）
A、细胞内CO2的生成分部在线粒体中B、只在细胞质基中产生[H]C、增殖过程中DNA含量一定会发生变化D、低温使酵母菌中的酶失去活性
科目：高中生物
图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象．下列分析正确的一项是（　　）
A、图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞B、处于图1中的CD段的细胞是图2中甲、丙、丁C、图1中BC段形成的原因与DE段形成的原因相同D、图2中丁细胞的名称为次级精母细胞，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是常染色体
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囊胚是如何形成的？怎么培养？
囊胚，即受精卵发育到5~6天时形成的由内细胞团、囊胚腔以及滋养外胚层构成的胚胎。
囊胚是胚胎体外培养的终极阶段，也是人类胚胎植入母体的阶段。相比于卵裂期胚胎，囊胚发育更加成熟并且更适合在宫腔环境中生长，所以囊胚移植可以获得较高的胚胎植入率。
囊胚评分标准：根据 Garnder 囊胚分级法对形成的囊胚进行分级。先根据囊胚的扩张和孵出程度将囊胚分成1~6级：
1级：早期囊胚, 囊胚腔体积&囊胚总体积的一半；
2级：囊胚腔体积&囊胚总体积的一半；
3级：完全扩张囊胚, 囊胚腔占据整个囊胚；
4级：扩张后囊胚, 囊胚腔体积较早期囊胚明显扩大， 透明带变薄；
5级：正在孵化的囊胚, 囊胚正在从透明带破裂口孵出；
6级：孵化出的囊胚, 囊胚完全从透明带中脱出。
3~6 级囊胚需对内细胞团(ICM)和滋养外胚层(TE)细胞进行评分。每个生殖中心的评分略有不同，本中心评分标准如下，ICM 评分：
A级，细胞数目多，结合紧密；
B级，细胞数目偏少，结合尚紧密；
C级，细胞数目较少，结合较松散；
D级，细胞数目极少。
A级，细胞数目多，囊胚四周均有细胞分布；
B级，细胞数目尚可，囊胚四周均有细胞分布；
C级，细胞数目较少，上皮细胞较松散；
D级，细胞数目极少。将第5 日或第6日评分≥ 3CC的囊胚定为优质囊胚，视为可冻存的囊胚。
囊胚的培养，是对胚胎的进一步筛选的过程。发育到第三天（卵裂期）的胚胎中，有一半以上是染色体异常的胚胎。而经过体外5~6天的培养，一部分染色体异常的胚胎发育停滞或发生形态学的异常，只有少部分发育潜能良好的胚胎形成了漂亮的囊胚。在国内大多数实验室中，形态学上最优秀的卵裂期胚胎，在第三天被优先冷冻，而囊胚是将剩下的胚胎进一步培养，淘汰了孱弱的、有明显缺陷的伙伴而胜出的胚胎。所以囊胚的形成是胚胎自身优胜劣汰的结果。所以，我们需要以辩证的思想看待囊胚培养，医生会根据患者的实际情况，权衡多种利弊后，对胚胎的移植、冷冻或继续培养做出最合理的选择。
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今日搜狐热点试管婴儿初期胚和囊胚级别介绍
胚胎体外培养的过程中，卵子和精子在形成新生命的种子之前，需要经过四次检阅： 1）采卵后观测 2）对卵子做前培养 3）选择成熟卵子进行受精，受精卵在第二天分裂为四细胞 4）第五天和第六天会继续成长为囊胚。
（一）初期胚［受精后2-3天］级别
受精卵在受精后第二／三天会发育成为4细胞／8细胞初期胚。分裂的时候，细胞呈现圆形、越规则就越好。如果细胞不是紧密排列在一起，而是排列分散或细胞坏死，就说明受精卵质量不好。受精卵碎片越多，质量就越不好，等级的数值也就越大。
初期胚的级别从均匀度和碎片率分为G1到G5。G1为最佳，一颗初期胚的怀孕率可达20-30%。
G1：分裂均匀、没有碎片
G2：分裂均匀、碎片小于整个体积的10%
G3：分裂不均匀、碎片小于整个体积的10%
G4：分裂不均匀、碎片体积在10~50%
G5：分裂不均匀、碎片体积在50%以上
除了级别外，4Cell和8Cell代表什么？
—— 4Cell即四细胞，4Cell和8Cell代表受精卵的分裂速度，在同一个时间细胞数越大说明分裂速度越快，也就更好。
什么叫 “卵子受精后不分裂” ？
—— 在自然受精或显微受精情况下，最健壮的精子会自行进入或被注射到卵子中。正常情况下卵在受精后会开始裂变，首先分裂成两个原核。如果没有开始分裂，只有物理注入，受精卵就没有在继续生长，这种叫“受精卵不分裂”。
什么叫 “受精卵异常分裂，单核或三核” ？
—— 正常卵子受精后，在分裂初期会形成两个原核。如果出现单核1PN或者三核3PN，都属于分裂异常。我们会记录这个异常，但同时会继续培养。单核受精卵依然有3%的概率可正常发育为囊胚。
什么叫 “未达到冻结标准，继续培养” ？
—— 通过评估胚胎解冻后成活的可能性，英医院有冷冻标准，例如一颗4细胞G3的初级胚到达冷冻标准可以进行冷冻，但是G4的胚胎按英医院标准就不再进行冷冻，会继续培养观测，G4的胚胎培养到囊胚的可能性虽然小但也还是有的。
（二）囊胚［受精后5-6天］级别
在受精后5-6天，胚胎会发育到囊胚阶段。囊胚按照细胞的密度和孵化程度分为G1到G6级，G6为最佳。G2级以上的囊胚不但有数字区分，而且后面还带有2个字母，第1个字母表示将来发育成胎儿的内细胞团的质量，第2个字母表示将来发育成胎盘的外细胞团的质量。质量等级最好为A，依次为B、C。
第一个数字代表发育快慢：
囊胚级别从内细胞团和外细胞团的密度分为G1到G6，G6为最佳。
G1=Early blastocyst 早期囊胚(囊胚腔小於1/2大小）
G2=Early blastocyst 囊胚（囊胚腔大於1/2大小）
G3=Full blastocyst完全囊胚
G4=Expanded blastocyst 擴張的囊胚
G5=Hatching blastocyst 孵化中囊胚
G6=hatched blastocyst 完全孵化囊胚
第二个字母代表胎儿部分质量，即内细胞团分级：A级，细胞数目多，排列紧密；B级，细胞数目少，排列松散；C级，细胞数目很少。第三个字母代表胎盘部分质量，即滋养层细胞分级：A级，上皮细胞层由较多的细胞组成，结构致密；B级，上皮细胞层细胞不多，结构松散；C级，上皮细胞层稀疏。
级别后面两个字母只对于2级以上的囊胚有效，因为3级以上才能够明显区分胎儿和胎盘的区域，所以同样是G3，G3Aa的囊胚又比G3Bb的质量要好。在英医院，3级以上的优质囊胚一次移植的成功率高达60-70%。
什么叫“培养终止”？
—— 受精卵在往囊胚发育的过程中，自行停止了分裂和生长，经过一段时间观测后，就会放弃培养。根据患者的不同年龄段，囊胚培养的成功率平均在30%－50%之间。
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日本最大的试管婴儿医院
日英医院在美国开设分院
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&什么是囊胚培养？医生为什么建议做囊胚培养？
什么是囊胚培养？医生为什么建议做囊胚培养？
囊胚培养是试管婴儿临床胚胎学的重要项目。它依赖生殖中心稳定和优质的胚胎培养系统、娴熟和成熟的胚胎培养技术、以及医者对患者临床特征和胚胎质量的深刻认识。坊间盛传的囊胚神话，医生和胚胎专家的观点是什么呢？囊胚培养的孰优孰劣如何评说？哪些患者适合做囊胚培养呢？让我们来看看关于囊胚培养的国际共识。
囊胚培养的国际观点和策略
随着辅助生育技术的发展，促排卵方案的不断优化、胚胎培养系统的改良，近20年来国内外试管婴儿的成功率不断提高。通常，胚胎移植一般选择体外发育到第3天或第5天的胚胎两种策略。我们把发育到第3天的胚胎称之为“卵裂期胚胎”，把发育到第5天的胚胎称之为“囊胚”。
在生理状态下，体内受精的卵裂期胚胎发育发生在输卵管，进入囊胚期的胚胎移入子宫腔着床。囊胚的形成在形态上经历了细胞融合、囊胚腔的出现和囊胚腔的扩张过程，基因调控经历了从母体调节向胚胎调节的转换，所以只有“好”胚胎才具有发育到囊胚的潜能。
那么，如何筛选“好”胚胎呢？对卵裂期胚胎进行形态学评估是最传统也是应用最广泛的胚胎筛选方法，但它对胚胎发育潜能的预测具有一定的局限性，也就是说，高评分的卵裂期胚胎也不一定都能发育成囊胚，而低评分的卵裂期胚胎仍有部分能发育成“漂亮”的囊胚。
因为胚胎经过囊胚期的筛选，好的囊胚比卵裂期胚胎具有更高的种植率，所以行选择性单囊胚移植可以降低多胎率而不降低妊娠率。
一、囊胚培养的主要观点：
囊胚培养的优势
1、囊胚培养可以筛选更具“活力”的胚胎，淘汰掉那些貌似可移植的卵裂期“绣花枕头”。
经过囊胚培养考验的胚胎种植率更高。根据报导，平均移植一个卵裂期胚胎的活产率大概在30~35%左右，而一个囊胚的活产率可以达到50~60%。
2、囊胚移植与子宫内膜的发育更生理同步。
在孕激素的作用下，子宫内膜的同步发育是胚胎着床的先决条件，在试管婴儿周期，这个窗口期一般只有1~2天左右。试管婴儿的囊胚不是像自然受孕一样从输卵管进入宫腔的，而是被医生直接移送到宫腔内的，因此移植第5天的囊胚，正好与子宫内膜种植窗的时间吻合。
3、囊胚移植异位妊娠发生率显著低于卵裂期胚胎移植。
如果第3天把卵裂期胚胎移植到子宫腔内，这个阶段胚胎理应在输卵管环境生长，所以胚胎会在宫腔内游走2~3天才等到囊胚期和内膜接触着床，在此期间胚胎很可能本能地追寻到输卵管里去。
假如输卵管因炎症有不完全阻塞，或激素分泌异常使输卵管蠕动不佳，胚胎可能会被阻滞在输卵管内发生宫外孕，因此试管婴儿仍然有2～5%的宫外孕率。胚胎在囊胚期移植进入宫腔，正是内膜期同步的阶段，囊胚很快就会找到自己的位置，减少了游走输卵管的机会，宫外孕发生率降低。
4、单囊胚移植降低多胎发生率。
因为着床率提高，移植两个囊胚的双胎率太高，这是我们应该避免的。万一遇上囊胚再一分为二，就有可能发生3～4胎的多胎妊娠，这太恐怖了。所以单个囊胚移植可以减少多胎率的发生。
5、胚胎的抗冻性强。
囊胚细胞数目多（可达100个以上），尤其是滋养外胚层细胞，冷冻复苏后损伤的修复能力强，对胚胎发育潜能的影响小。抗冻的耐受性正是对胚胎质量的一个考验，存活者胜出。
6、利于胚胎植入前遗传学诊断。
对于PGD/PGS周期，囊胚细胞数目多，我们就可在囊胚的滋养层细胞取活检的材料，可以获取多点细胞使遗传学检测更为精确，又不会伤害囊胚的内细胞团，这可是胚胎发育的始基。
囊胚培养的局限性
1、难以对囊胚形成精确预测。
以目前的技术条件，何种形态的卵裂期胚胎能够形成囊胚，虽然胚胎师有一定的经验性标准，但仍然无法准确预计。偶然也会发生卵裂期胚胎全部不能形成囊胚，造成没有胚胎移植的局面，这是大家最不愿看到的。囊胚形成失败可能也说明胚胎质量不够过硬。
2、囊胚高成功率误解。
囊胚的成功率高这是不争的事实，但是有一个概念容易有误。囊胚是在第3天卵裂期胚胎进一步培养的基础上，淘汰了孱弱的伙伴而胜出的胚胎，当然会得到大家的青睐。如果让精选出来的明星队员，和普选的业余队员进行比赛，这会公平吗？所以所谓成功率高只是特指这个移植周期，你任用了精英队员，许多普通队员做了垫底。
3、体内环境总比体外的好。
这是人们对囊胚培养最大的犹豫。理论上说，胚胎最理想的发育环境应该是母体的子宫，体外条件的未知因素是否会对胚胎产生不利作用？是否会改变表观遗传学的功能？已经有一些小样本研究，发现囊胚培养的子代出生体重偏重，这会不会产生成人期疾病的影响？当然这些观点还存在争议，研究还在继续，需要时间来回答这个问题。
4、遗传风险依然存在。
一般认为，囊胚培养是对胚胎质量的一次优选，理论上染色体异常的胚胎很可能被排除。但是遗传学检测发现，高评分的囊胚中仍然有一定比例的染色体异常，在这个阶段，我们无法认定形成好囊胚者一定会是“一条好汉”。
5、单卵双胎率升高。
尽管囊胚培养移植后可以明显降低多胎率，但单卵双胎的发生率却较卵裂期胚胎略为增高，这是我们要密切关注和研究的问题。
二、囊胚培养的国际策略
2013年，美国生殖医学协会（ASRM）提出以下囊胚培养策略：
对试管婴儿结局“预后良好”的女性，也就是说相对年轻，卵巢储备好，获卵数充足（>8枚成熟卵子），囊胚培养可以提高活产率，建议行进行单囊胚移植；
胚胎反复不着床的患者，囊胚培养可以减少因胚胎潜能差异导致的失败；
对试管婴儿结局“预后较差”的患者，囊胚移植并不能增加活产率，不建议行囊胚培养。
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