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　　 新学期开学，本市不少中小学的学生新添了一套英语阅读教材。与传统的学校英语教材不同，新的英语教材完全由图文并茂的英文故事组成。这就是全国教育科学&十一五&规划教育部重点课题《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材——《典范英语》。
　　据了解，北京小学、前门小学、清华附小、人大附小、石油附小、中关村二小、海淀实验小学、海淀五一小学以及人大附中、北京四中、北大附中、北师大二附、北师大附中、首师大附中、北京十一学校、北京十二中、北京一零一中学、北京景山学校等近百所本市中小学已经开始使用《典范英语》。
　　《典范英语》能够给国内中小学英语教学带来哪些改变？
　　英语教学必须从学生兴趣出发
　　目前国内中小学英语教学的现状令人担忧，很多学生在学习一段时间的英语之后对英语失去了兴趣。研究表明，学习内容的不恰当和教材的无趣是导致很多学生丧失英语学习兴趣的最主要因素。虽然教材的版式设计越来越花哨，但教材内容枯燥乏味，缺乏思想内涵，&有句无文，有文无情&。
　　研究认为，国内绝大多数中小学英语教材是以话题为主进行设计的，内容是根据特定的语法和结构进行编写的，以满足在国外生活为目的，具有很强的实用主义色彩，缺乏人文关怀。很多英语课堂片面注重语言知识和听、说、读、写的训练，为&考试&而教，忽视了语言教育的第一要义，即通过地道的语言和有趣、有意义的内容对学生进行文化教育、人文教育和能力培养。
　　题海战术提高不了英语水平
　　《典范英语》原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是一套从英国牛津大学出版社原版引进的英国儿童学习母语的材料。目前，80%的英国学校使用这套教材教学生学习母语，被誉为&英国最受欢迎的阅读方案&。引进后的《典范英语》教材共分十级，由309个生动有趣的故事和64部引人入胜的文学读本组成，涵盖我国中小学英语教学的各个阶段。
　　其实，对于语言学习，大多数学生感兴趣的不是语言符号本身，而是语言承载的内容和意义。儿童天生喜欢故事，一篇有趣的故事往往能激发孩子的好奇心和想象力，引起他们的兴趣。然而，我国通常的英语教法是以字词句为核心，记单词、背句型、抠语法、做练习、老师讲、学生练，大量的死记硬背和题海战术让学生失去了学习英语的兴趣。事实上，语言是靠积累获得的，大量阅读好的文学作品是学好一门语言的最佳途径和方法。《典范英语》提出&基于原版文学作品的整进整出&外语教学模式，强调以学生为中心，以激发兴趣和培养语感为首要目标，拼读领先，以读为本，整体输入，整体感悟，整体输出，听、说、读、写、思全面发展。
　　课题组专家表示，一套好的教材对学好一门语言、提升文化素养至关重要，但仅仅靠教材还不够，还必须有先进的理念和科学的方法。三者之中，理念最重要，理念是方向，关乎教学或学习的成败；其次是教材，关乎教学或学习质量的高低；第三是方法，关系到教学或学习效率的高低。从这个意义上讲，《典范英语》不只是一套典范的教材，它更是一个英语教育的解决方案，这个方案包括先进的理念、典范的材料、科学的方法和有效的指导。
　　语感有了学习英语不是问题
　　一幅有趣的图片，一个简单的问题，英语老师迅速将孩子们带入故事的情境。故事讲完后，老师让孩子们跟读模仿，边读边演，尽情感受故事带来的快乐。之后，复述、讨论等活动也是环环相扣，让不同英语层次的孩子都能充分展示自己。这是北京小学陈立老师所讲授的《典范英语》示范课。
　　面对从故事中拓展出来的问题，孩子们大胆设想，踊跃发言，表现出了丰富的想象力和创造力。他们标准的语音语调、流利地道的英语让观摩的教师们啧啧称奇。&学中‘动’，‘动’中学，快乐学习，快乐收获，不正是我们想要达到的教学效果吗？&朝阳外语小学肖连城主任如是说。
　　成都外国语学校也是《典范英语》教学实验的参与者。2012年，该校学生周小琪成绩名列四川省文科第一名，高考英语成绩达到143分。周小琪说：&多看英文原版小说，培养语感，语感有了，学习英语就不是问题。&英语教育专家霍庆文认为，语感不是老师教出来的，也不是做题做出来的，更不是背单词能背出来的，它是以有意义的内容为核心，通过&听、说、读、写&练出来的。因此，要让学生围绕文学作品，&多听、多读、多说、多写、多思&。有了大量的语言积累，自然会有语感。
　　事实上，促使越来越多中小学选择《典范英语》的原因，就是《典范英语》实现了英语能力与英语成绩的同步提高。河北省保定市第十七中学在使用《典范英语》前，中考英语平均分只比第二名高1.3分；使用《典范英语》后，2012年中考英语平均分比第二名高出25.12分。江苏省海安县曲塘中学是一所农村中学，在使用《典范英语》后，2012年高考英语实验班平均分比江苏省平均分高出27分，取得了建校以来最好的成绩。
这么利好的消息，笛子在想，啥时安徽也用这个教材呀？哑巴英语呀，千万别再害人了哦！
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笛子的想法不错。
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英语教材要多联系实际，多更新才能跟上时代变化
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希望在我家娃上学后能用到。
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关于合肥市 2017 年中小学教学用书 有关事项的通知.PDF
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合教秘〔2017 〕346 号
各县（市）区教育主管部门，各市管普通高中：
根据《安徽省教育厅转发教育部办公厅关于2017 年中小学
教学用书有关事项的通知》（皖教秘基〔2017 〕59 号）要求，结
合我市实际，现将2017 年中小学教学用书有关事宜通知如下：
一、为保证中小学正常的教学秩序，2017
年秋季学期（除
义务教育《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》之外）
各地原则上仍沿用2016 年使用的教材版本。
二、义务教育六·三学制：《道德与法治》一年级、七年级
和八年级下（法治教育专册）统一使用统编教材，《语文》一年
级、七年级统一使用统编教材，《历史》七年级统一使用统编教
材。义务教育五·四学制：《道德与法治》、《语文》一年级统一
使用统编教材。其他年级册次使用原选用出版社出版的教材，不
得更换版本。
三、义务教育信息技术、综合实践和普通高中研究性学习教
学用书使用《义务教育信息技术、综合实践和普通高中研究性学
习教学用书目录》公布的教材。
四、义务教育免费教科书发放工作，按照安徽省教育厅安徽
省财政厅《关于完善义务教育免费教科书审核发放与结算工作的
通知》（皖教秘基〔2017 〕33 号）规定执行。
五、教材征订，教辅材料选用，教师用书、校本教材、教育
读本选用等工作，按照《关于做好合肥市2017 年春季学期中小
学教材征订和教辅选用等工作的通知》（合教秘〔2016 〕768 号）
规定执行。各地各校要严格执行“一科一辅”政策，不得改变市
教育局《关于公布合肥市中小学教辅材料选用目录的通知》（合
教秘〔2013 〕107 号）评议结果另行推荐教辅，其中七年级《道
德与法治》、《语文》、《历史》教辅材料选用将根据教育部要求另
六、根据“谁主管谁负责”原则，各级教育主管部门要加强
对所属中小学教材征订和教辅选用等工作各个环节的的指导和
监督。各地各校要设立投诉和举报电话，建立必要的社会监督机
制，及时纠正和处理教材教辅用书征订与管理过程中的违规行
市教育局设立的投诉和举报电话：56 （纪委监
察室），60
（基础教育处）。
合肥市市区2017年秋季、2018年春季学期小学教材目录单
道德与法治（统编）
人民教育出版社
17秋上册、18春下册
语文（统编）
人民教育出版社
17秋上册、18春下册
江苏教育出版社
17秋上册、18春下册
人民音乐出版社
17秋上册、18春下册
人民美术出版社
17秋上册、18春下册
教育科学出版社
17秋上册、18春下册
道德与法治
人民教育出版社
17秋上册、18春下册
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合肥小学二年级用的是哪版英语书
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一二年级的英语目前是清华大学出版社的英语教材。
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合肥公办小学2018年有望全部进行网上预约报名
合肥公办小学2018年有望全部进行网上预约报名
7月3日，《小学报名需熬夜排队是个误会》报道备受关注，除了常规的到学校现场报名外，包括合肥师范附小在内的合肥部分学校,已开始尝试在沿海城市流行的“网上预约报名”方式。
网上预约报名如何操作?是否足够完善?带着这些问题，记者采访了合肥市教育局等部门。据介绍，合肥有望于明年在全市公办小学实行网上预约报名，操作方式除了将借鉴沈阳、厦门等地的做法外，还会在保障用户隐私等方面做到更安全。
试水学校：网络报名时间长达18天
不同于“普通学校”的集中报名，记者注意到，今年合肥有部分小学实行了“网上预约”加现场材料审核的方式，鼓励家长错峰报名。以合肥师范附小为例，根据该校在官网上显示的消息，网络预报名时间为6月16日至7月3日，长达18天，远多于普通小学现场报名的两天(7月1日、2日)时间。“为了让更多的家长利用信息化边检渠道缩短现场报名时间，提升工作效率，今年合肥师范附小的招生分为网上预报名和现场材料审核两部分。”合肥师范附小教师吴烨告诉记者，家长可通过电脑端及手机等智能移动端进行预报名。其中，电脑端可通过该校官网的“网上在线预报名”端口进入报名环节，移动设备可通过扫描指定二维码进行网上报名。“进入报名环节后，家长在阅读采集须知等报名要求后，需要注册账号再继续信息采集流程。”吴烨介绍，进行预报名用户注册时，需要使用孩子的身份证号完成注册。记者注意到，学区内儿童的出生年月被限定在“日至日”之间。“如果根据提示完成操作，就能顺利进入填报界面。此时需要填写孩子的基本信息，包括姓名、性别、小区名称等。同时需要上传1寸白底照片以及房产证、出生证等相关证件。”吴烨表示，家长填写完成后可打印报名表。此后，家长通过手机端、电脑端等渠道了解审核情况。“系统已支持手机短信告知，对于材料不符合要求的情况也会通过短信告知家长。”吴烨称，对于初审通过的则将用短信的方式，告知家长在几月几日几时到校进行排队复审材料。据介绍，届时家长只要带上打印的报名表及相关证件，在指定时间到校办理即可。
报名速度：网上预约报名后 效率提升一倍
“我们学校是在2015年开始实施网上预约报名的。”合肥师范附小副校长冯璐告诉记者，之所以在2015年就启用网上预约报名，正是因为看到家长排长队报名的情况。“几乎每年，我们都要和家长解释，没有必要排队。只要符合政策，一定能够安排入学。可能很多家长在孩子的幼儿园时代，经历了排队的痛苦，没有意识到义务教育阶段的政策差异，因此宁愿受苦来排队。”冯璐介绍，在学校现场报名其实效率很低，家长首先要填写一份信息登记表，然后交由工作人员进行信息化录入。随后还要去复印店复印各类证件，而一旦有信息填写错误，所有流程都要重新走一遍。“效率实在低，但我们的工作人员又有限。如今互联网已经覆盖了我们的交通和购物等方面，我认为教育也应该享受互联网带来的福利。”冯璐表示，最初该校在进行网络预约报名时，还不能够为家长提供精确到“几日几点”来学校报名的信息，在今年升级系统后，这一功能已经实现。“今年5月底，学校就在周边学区内的小区通过展台等形式进行宣讲，提醒居民通过网络预约的形式进行报名。截至今年6月30日晚，已有599位家长为孩子通过网络进行了预约报名。这占了所有报名学生人数的九成以上。”冯璐还介绍，对于没有通过网络预报名的家长，招生老师会带领他们来到学校机房通过网络进行报名。“通过家长的宣传，来年会有更多的家长知道这一报名渠道。”
报名新政：合肥公办小学报名明年有望全部网上预约
昨日，记者从合肥市教育局了解到，根据计划，合肥明年有望在公办小学推行“网上报名”这一新政策。“目前网上预约报名系统还在筹备阶段，但是报名方式已有了思路。”合肥市教育局一位负责人告诉记者，网上预约报名系统将首先在市区公办小学施行，网络报名渠道上，网页和微信计划均可直接报名。“家长首次登录报名系统时填写的适龄儿童身份证号码，将作为唯一登录标识码即登录账号。在信息填写界面，家长输入居住地之后，系统会自动跳出对应的地段学校，清晰明了。不用再猜测或选择学校。这也意味着，家长希望在网上跨地段择校将被退回。”该负责人介绍，家长提交表格后，报名系统会自动提示现场资料审核的预约时间、地点和须提交的纸质资料，避免排长队。“相关部门将负责审核家长填写的网上报名信息和纸质资料。如网上报名信息与实际情况不符的，学校将在报名系统中退回家长，并通过手机短信等渠道提醒家长重新填写。”该负责人透露，家长可以通过系统查询报名状态和录取结果。
排除风险：技术待完善 将借鉴沈阳、厦门等地模式
家长不用“一窝蜂”地蜂拥至学校排长队报名，报名时间也可以延长，为什么合肥迄今为止还没有在全市范围内实行网上报名呢?“其实合肥早有打算，近年来，市教育局组织人员前往国内多个已开展网上报名的城市进行调研，想找到最适合合肥现状的报名形式。”合肥市教育局一位负责人向记者透露，市教育局此前已前往沈阳等城市进行调研，很快还将前往厦门等城市。“你可能会意外，调研后我们发现，现有的一些报名系统在操作时会有漏洞。而这些漏洞的存在甚至会加剧报名难。”该负责人举例称，网上报名有不少问题执行起来遭遇困难，尤其是信息真伪和甄别。“有些系统是按照地段进行登记，但是不少房子是自编号，这就很难处理。另外就是难以确保信息的准确性。现有系统大多没有和公安、房产等部门联网，家长上传的信息是否真实，很多地市的教育部门都不能直接鉴别。”该负责人表示，还有部分拥有多套住房的家长担心上传房产等信息后，会带来隐私外泄的风险。该负责人称，由于这些风险的存在，教育部门正在全国范围内寻找最具保障性的解决方案，计划在明年推出安全高效的网上预约报名系统。
评论：化解“集体焦虑”需多方合力
7月1日，合肥市区公办小学报名开始，尽管教育部门一再重申，区域内所有符合条件的适龄儿童少年确保100%接受义务教育，但仍有不少家长为了孩子能够早早报上名，选择了通宵排队。一年又一年，每到报名的时间节点，类似的消息都会出现在公众的视野，与往年不同的是，在互联网与自媒体发达而活跃的今天，“为上小学通宵排队”的信息携带着家长们的“集体焦虑”通过手机或者电脑屏幕，撞击着更多受众的心。为什么家长们总是不能放心而选择通宵去排队?有家长表示，早一点报名是为了更安心;有家长则表示，早一点来到学校报名，万一有材料准备得不齐全，还有时间去补办;另有一部分家长则充满担忧，担心错过了报名时间，导致孩子无法入学。家长们为了孩子不辞辛劳令人动容，教育部门的及时回应值得点赞，事情到此为止显然不够，如何让家长们从这样的“集体焦虑”中解脱出来，更值得我们深刻反思。“集体焦虑”的平复，需要权威信息的及时传递、广泛告知以及权威部门的良性互动，打消公众疑虑，在点滴之中不仅培育起政府部门的服务意识，更建立起公众的无条件信任。“集体焦虑”的平复，不仅需要媒体及时发声，为公众搭建起沟通与反馈的桥梁，更需要传统媒体与网络媒体共同扛起“不传谣 不信谣”的责任，让理性与客观的声音更加有力，引导公众以科学严谨的态度审视现象与问题。“集体焦虑”的平复，更需要通过拥抱新技术，改进工作方式方法，让公众真正感受到公平正义、享受到政策的红利，让“事实胜于雄辩”。我们很欣喜地看到，合肥市已经有部分学校在尝试网络预约报名;合肥市教育主管部门正在进行网络预约报名的探索，并且致力于通过更为先进的技术手段弥补网络预约报名有可能带来的弊端。我们有理由相信，通过多方合力，能够让家长们在孩子入学的第一步就感受到教育的真与美，从而实现从“集体焦虑”到“集体淡定”的从容转变。
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