山东高考2017考纲对比全国卷有多难？考生快速适应指南 高二家长不看后悔
一、山东考生、学校及家长该如何积极应对全国卷
针对我们考了十几年的山东卷，因为它考察的能力排序与全国卷截然不同，我们山东考生或学校该如何应对呢？
1、迅速调整出题方式，让学生尽早适应全国卷
针对这个考纲的不同，在高中的学习和复习各阶段，应从不同的方向针对全国卷强调思维和分析入手，可以通过加大题目的难度让学生逐步适应全国卷。即从平时周测、月考和期中考试，学校须调整加大题目难度和数量，针对学生2018年高考数学使用全国卷来及时调整教学与能力考察重点。
2、了解把握出题方向，精练提升解题能力
高考出题一般情况下是从以下三个方向出题：第一个就是从课本上变化出来，比如把课本的题目改成它的逆命题或者是逆否命题的形式重新考察；另外一个就是从过去的高考题中进行改编；第三个就是从当年的各地最新的模拟题中进行改编。高考题是不准使用原题的，都要加工改编。如果能够把握住这三个出题的方向，进行有针对性的训练，将是一个非常有效的提分捷径。
3、家校师生共同努力，充分做好思想储备，积极应对全国卷
想强调一点，高考不光是考学校和学生，同时也在考家长。
古人云：凡事预则立，不预则废。作为我们家长而言呢？
首先我们应从思想上要重视，山东卷不比全国卷，全国卷的难度要大很多。所以说我们要及时做好思想上的准备，遇到暂时的挫折不要慌乱，可以自己先充电，尽量多得了解一下全国卷，了解一下它的应对方法，帮着孩子做好各方面的思想准备，努力补齐短板，配合老师，态度积极地迎接挑战，这是非常必要的。
举一个近期较为普遍的例子，有些高一学生通过前期的努力在数学上已经有了很长足的进步，已经能摸到优秀线120分了，当然这是按山东卷的思路出题为前提。但学校按考纲新政调整思路，即按全国卷的标准出题，题目加大了难度，孩子的成绩有可能会表现出下滑的现象。有可能从刚看到的120，又连100都难以考到了，最多考个100多分，这其实是很正常的，这分数不是退步了甚至有可能是进步了。因为现在的100+可能相当于原来的接近120分，原因是题目变了，难度加大了，而学生的应考能力训练滞后，但这只是考察或者叫初启阶段，这也算是转型期的阵痛吧。在这一点上，家长和学生都要有这个思想准备和认知。
4、学校方面根据全国卷的能力立意要求调整教育教学
全国卷的题目更侧重于创新，有情景创新、情境多样、思维灵活的特点，不仅考察了学生的基本知识、基本技能，更考察了学生的基本思想和基本体验活动，这要求老师要尽快改变自己的不良教学习惯，提高学生的应考能力。
作为数学而言，在平时的训练中必须要按照全国卷的前两个考查的能力和思想来组织教学，也就是将数学的思维能力和分析能力的训练放在首位。实际上数学学习能力的强弱，最关键的就是看这两个能力。所以回归全国卷既是回归数学学习的本真，也是大势所趋。首先此举能够为高等院校筛选出更适合数学学习的优秀学生，作为数学学科的储备人才去进一步培养；另外即使是资质普通的学生通过科学的训练也能使其数学思维或者说理科思维得到有效的提高，从而为将来的各种学习、工作训练出更强的能力。也就是说现在对学生数学思维的训练，从近处来看是为了适应高考，在高考中考出一个比较好的成绩。但从更长远的角度来说，就不单纯是为了分数了，而是为了一种能力的训练，其中包括思维能力，逻辑推理能力、分析判断能力等等。这将会为其今后走入社会后，在其工作、生活等的各个方面，对其分析处理人际关系，搭建沟通交流中都会产生深远的影响。这也是高考改革的重要目标之一，即在知识的立意考察之外对能力立意的突出考察。
5、把握利用好试卷难易比例，轻松应对全国卷
关于高考卷中对题型难易比例的设计问题，家长和学生们也应该了解一下。
高考卷以及平时的试卷一般都会按容易题、中档题和高档题三个档次进行设计，这三个档次从低到高，或从易到难的比例设置，各科大体均为3:5:2。即容易的低档题占30%，中档题占50%，比较难一点的高档题占20%左右。也就是说低中档题合起来占80%。以数学为例，数学一般是按150分设计，总分的80%正好是120分。这就是为什么一本上线分一般我们总是按120分来计算的原因，这是有它的科学理论依据的。
关于卷中难易题分配比例及考点考察的量的多少，也是需要学生了解的一个很重要的内容。因为低中档题相对来说思维难度都要小一些。数学理科一共是240多个考点，数学文科大略是220个左右的考点。高考中考察考点，前几年讲覆盖率，现在虽说对覆盖率略有弱化，但换汤不换药，覆盖率一般也要达到80%左右，即200多个考点。有些重要考点要反复地重点考察。比如数学中最重要的函数的有关考点，有的时候可能要考查多次。掌握了这个规律，我们就能更好地有的放矢。
刚才说过根据考纲中对于难易题设计的要求，我们抓住一个捷径就是低中档题占80%，这是我们备战高考的关键。尤其是对于想冲击名牌高校的同学，这部分题目必须要保证少丢分甚至不丢分；而前面说的占比20%的高档题也必须要考到比较高的分数才可以。作为冲击重点大学的同学来说，这个80%的低中档题部分就显得更加必要，不能有大的失误，否则的话恐怕难得所愿。
6、充分了解高考考点，狠抓基础，突出重点，提高准确率，挑战高分
另外作为数学内容而言还有几个捷径。
以山东卷为例：一个是高一阶段学习的三角函数，也就是解答题的第一个。作为题型而言（刚才是就难易比例设计而言），这150分的设计一般情况下选择题是10个，填空题5个，解答题4个。选择题和填空题丢分都必须控制在两个题以内。解答题前4个基本不能丢分。 这些分数加起来的话，以满分150分计算，去掉后两个13，14分的高档题，共27分，那么还有123分，如果稍微丢点分，也可得110+。所以高一的基础知识的学习是非常关键的。高一最起码现在能决定的第一个解答题三角函数题，另外第二个解答题概率的一部分是在必修三学习，另一部分是在高二选修中进行学习。第三个解答题立体几何，对文科而言，已经在必修二中结束了，对理科而言，立体几何仅在必修二学了一部分，此后将在必修五中学习空间立体几何，这两部分将组成高考第三个解答题。第四个解答题数列要到高二学。据此我们应该可以看出高一这个基础阶段的重要性。高一最难的函数一直是高考两个压轴题其中之一，另外一个是圆锥曲线。函数不仅作为压轴题之一来考察，又是另一个压轴题的很重要的组成部分。当然函数不仅仅是出现在压轴题上，在选择、填空还有其他解答题，比如说数列也是一种特殊的函数。所以说高一开始学函数时，80%的孩子感觉到非常难学，不适应。到必修二的时候一般就能适应了，但是如果必修一函数学习效果不佳，往往就形成了知识和能力的缺陷。如果想要进一步提高就必须对这一块进行补齐和加强，补齐是学生冲击重点一本院校的基础，加强是为冲击更好的名牌高校做下充分的知识储备。
二、从高一起加强培养孩子数学或理科思维对孩子一生的深远影响
从某种角度而言，如果我们想培养自己孩子在今后的社会中有更强的竞争力，甚至成为社会精英，那么我们此时就必须要多多付出，尤其是在象高中这样的最关键时期。毕竟高考是选拨性考试，高校的层次很大程度上决定着孩子以后的人际圈子的质量。从某种意义上我们甚至可以说，高一决定高考，高中决定一生。而高一就象盖楼时打的地基一样，打100层楼的地基和打10层楼的地基所下的功夫肯定不一样，同时人力、物力的投入也会大不相同。基础打得怎样直接决定着你今后所能达到的高度。
所以从这个角度说，作为家长应该尽可能多得给孩子储备一些资本。
第一个是思想上的资本储备。让孩子认识到为何而学，何为难易，如何取舍。
第二是知识上的资本储备。保证知识方面不能够有缺陷，有短板，在自己的能力范围内尽量发挥出最高水平，同时还能够挑战摸高一下，做一些相对比较难的题目，甚至能够冲击一下高档题，从知识的立意上、从题型上、从方法上做好充分的储备来冲击更好的高校，更高的平台，更美好的人生。
三、数学 全国卷与山东卷的区别
高考数学全国卷不仅考查学生的基本知识，更考查基本思想和基本技能，其中与山东卷最根本的区别就是更加强调“能力立意”，文、理科数学均以知识为载体，以思维能力为核心，全面考查其推理论证、运算、空间想象、数据处理以及应用和创新能力。
在此必须特别指出也应及时认识和重视的一点就是，全国卷与山东卷对能力考察的角度以及顺序是不一样的。
例如全国卷考察的
第一个能力是数学的思维能力；
第二个能力是运算能力；
第三个能力是空间想象能力；
第四个能力是实践能力；
第五个能力是创新意识。
而山东卷对能力的考查是把全国卷的第二个能力——计算能力放在了第一位，数据处理能力放在第二位。第三个空间想象能力与全国卷一致，但全国卷排第一的思维能力，山东卷则是分解成了第四抽象概括能力和第五推理论证能力。从这个特点上来说，山东卷是容易思维难于计算，主要在运算上设计难度。
而全国卷设计是难于思维，而计算能力考察得稍弱。所以全国卷的难度比山东卷大体上要难10分到20分之间。
即，如果一个高三学生用山东卷能够考到135分，那么参加全国卷的考试的话大略也就是120多分，这是一个比较正常的比例。
四、使用全国卷对近两年山东考生的影响学校对考纲了解把控能力的相关性表现
具体表现，这里举一个例子来说明一下。如2016年高三一模考试，济南市的分数线大体是520左右。拿理综中的物理来说明，理综于2015年已经开始使用全国卷，其中物理在理综中总分是110分，前几年的一本上线包括高考还有一二三模大略都是八九十分。此次济南一模刻意地加大了难度，最终这次一本上线是57分，比潍坊的一本上线51分还要高6分，但都比往年整体下降了30分左右。我们从这一个学科的变化就可以看出，全国卷的使用对山东考生考分的影响。
究其原因很简单，就是因为考纲不同而决定的，即通常我们所说的高考指挥棒。因此我们的学习和备考就应该遵循和紧跟高考的考纲，考纲指到哪一个方向，我们就按哪一个方向去准备，否则指东打西，结果自然产生偏差，也就是常说的方向比距离更重要。貌似差之毫厘，实则谬以千里。这也是为什么有的学校高三师生竭尽全力备考,但是高考成绩依旧不理想，此现象除了与这个学校整体的实力因素有关之外，更与此学校包括高三的老师不研究高考，特别是不研究考纲有非常大的关系。
举个例子。有一个学校，一批老师是专门送高三的（一般普通老师上不去），但我发现这些送高三的老教师对于考纲却非常地陌生。我曾经问过他们，说考纲主要对哪些能力进行考察啊？他们大略能说出来。我又问这些能力是怎么排序的？回答，不知道。我问什么叫能力的三个要求？什么叫了解？什么叫掌握？什么叫灵活应用？没有一个老师能说上来。从这一点上就说明很多的学校，很多的老师对考纲根本就不研究。或许这些老师认为研究这些东西没用，不如研究些具体题目更实用些。
高考出题思路的改变对学校或学生的适应能力都是一个巨大的挑战。学校或老师对新考纲的理解与把握、教学思路与方式的调整及设计，学生适应能力的高低与快慢，这些都是非常重要的因素，决定着最后的结果。对学校而言把考纲研究透，能及时科学地调整教学或学习重点及方法，对学生而言能跟得上教学节奏，努力提高自身思维能力，必将成为最后的赢家。
五、全国卷的使用对山东各地区、学校及学生应对能力不同而将产生的差异性表现
在咱们山东省的教育比较发达的地区，象潍坊、烟台、青岛，东营，由于上述地区教学理念先进，教育基础较好，生源质量整体水平较高，所以适应调整期可能会非常短暂。但对山东其它大部分地区来说，形势就不容乐观了。毕竟山东卷咱们用了十几年，教学思路一直都以突出计算能力、数据处理能力等这些能力排在首位，形成了较为机械的思维模式沉疴。全国卷的回归必然会对其产生较大的影响。但也存在特例，比如全国卷的使用对山东省实验中学可能会比较有利。毕竟由于实验中学多年的积淀，加之生源质量一直最好，学生能力发展较为全面，应对难题能力较强，所以在统一大考中，题目越是难反而越容易拉开和其他学校的差距。而反观目前与省实验暂时可相提并论的胜利油田一中、泰安一中等新晋名校，可能影响就会比较大些。好在这些学校高一生源质量已经有了很大的提高，这也是近几年他们对山东卷的良好把控与科学教学，高考成绩不断提升的结果。但就目前的高三的情况来看，在生源组成方面，毕竟是二流的学生要多一些，能考上重点线的多数也是刚刚过线，高分相对少一些。改用全国卷难度加大之后，如果学校和学生两个层面不能及时做出相应的调整和积极的应对，或许这一两年就会出现一个断层或叫断崖式滑坡。从某种意义上说这几年这几所学校的腾飞可以说是搭上了山东卷的快车。也就是说适应山东卷特别到位。那么现在又要改回全国卷了，这些学校能否及时调整适应，科学设计，这将再次考验这些学校的智慧与能力。
也就是说，从大的方面讲，如果一个地区或学校能紧跟高考指挥棒研究考纲，调整教学思路，积极应对，那么这个地区或学校就会很快度过尴尬的适应期，学生考试分数就会在经历短暂的谷底之后重新进入上升的通道。
2017高考新大纲 必考科目调整内容
因刚刚调整过所以这次没有修订
《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中英语科目并未出现。这并不奇怪，因为英语考试的题型和大纲刚刚在2014年做过较大调整，没有太大的修订必要。
高考英语试题越来越注重英语语言运用能力的考查。与“语言能力”相对应的一个概念是“语言知识”，即所谓的词汇知识、语法知识等。近几年高考英语试题逐渐弱化了对“语言知识”的考查。这就势必引导广大考生努力提高自己综合语言运用能力，而不要靠死记硬背来解决英语学科的问题，因为死记硬背可能根本解决不了什么问题。
(点评：山东省实验中学高三英语组 宋武栋)
提高了选修中对实验操作的要求
对生物的修订有两点，集中在选修。
1、将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题”。
2、删去选修1中“植物组织培养”内容，考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”，选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。这两处修订坚持了整体稳定，凸显育人导向，注重与高等教育的衔接，提高了选修中对实验操作的要求，需要在选修教学中进行适当的补充。(点评：山东省实验中学高三生物备课组长亓艳青)
复习中力求无盲点重视学科素养
同去年大纲相比，今年大纲主要的变化有：
1、选考模块缩减为“二选一”，减少重复考查，使考试内容更优化。
2、体现了对学生“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的递进要求，更好地体现了新课标的理念。考生在一轮复习中应立足于考纲和课本，全面复习知识，力求无盲点、无遗漏，夯实基础。复习时还要关注化学与科学、技术、社会的联系。
备考时还要注意：
1、解答信息题时，考生应牢记“万变不离其宗”，在题目中所给信息中提取关键信息，联系所学知识灵活应对。如在有机部分的考题中常会出现考生没有接触过的有机化合物，但只要考生记住官能团决定有机物的化学性质，就可以根据其结构顺利推出它的性质。
2、解答实验题时，考生需完成实验或设计实验方案，考生尤其要注意实验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。
(点评：山东省实验中学化学备课组长 杨晶)
新必考内容综合题的难度或不大
物理学科与往年的不同点主要体现在以下两点：
1、进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，把能力考查放在首要位置。
2、优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。
2017年高考题型中，近代物理中原子和原子核物理部分(考纲要求Ⅰ)将以一个选择题的形式出现。动量定理及动量守恒定律的应用(考纲要求Ⅱ)在高考中要求是熟练掌握并能灵活应用，预测将与计算题进行融合;又鉴于这部分知识刚刚确定为新必考内容，预测综合题的难度不会很大。建议考生备考时要注意3-5部分基本概念和基础知识的落实，以及有关动量守恒定律的基本模型的熟练掌握。
全国新课标卷的试题注重物理概念的准确理解，物理规律和数学知识的熟练运用，强调物理知识与实践的有机结合，所以物理考纲的其他部分按照去年的复习难度和节奏进行即可。
(点评：山东省实验中学高三物理备课组长 叶玲)
留意知识线索交叉点中核心知识
备考时应关注以下几点：1、关注核心知识。全国卷的知识考查形式灵活，选点独特，注重宏观调动和重组、联动和变式。备考中在挖透细节知识、构建各个层级的知识体系基础上，还要特别注意知识线索交叉点上的“核心知识”。它们往往切口不大，但能在逻辑上贯穿和引领、激活和打通不同的知识板块，从而成为全国卷命题最受青睐的切入点。
2、提升目标能力。针对考纲所一贯坚持的能力立意，备考时要对“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”四项能力进行针对性训练，寻找共性规律。如：信息提取并现学现用、辩证综合的思维习惯、规范到位并富有逻辑的语言表达、创造性的解决问题等。
3、注重学科素养。全国卷命题中充满对现实生活的价值判断、问题设置预留理性思维空间、常态化考察学生的参与意识和能力、突出重大国家部署和战略。备考中要发掘时代主题，紧贴热点话题，关注社会生活，培育学科素养：形成“政治认同”、培养“理性精神”、突出“法治意识”、注重“公共参与”。
(点评：山东省实验中学高三政治备课组长 程春娴)
选修模块大调整巩固基础是关键
2017年考纲对考生的总体考核目标和必考内容不变，对某些具体考核要求做了微调，选修模块的考察内容有大的调整。
变化1：完善了考核目标，增减了考核要求。考核目标(三)，在原来描述和阐释地理事物的基础上，还要求对能用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理原理和规律的要点。考核目标(四)则修订为能够提出必要的论据来论证和解决地理问题。
变化2：调整了必修三《产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响》的位置，由原来第一章“区域地理环境与人类活动”，修订到第二章“区域可持续发展”。
变化3：修订后的考试大纲，删去选修模块中“自然灾害与防治”。考生从剩下的“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个作答。
在一轮复习中，考生还是应该做到：巩固基础，重视地理知识、地理原理的理解和应用，培养审题、规范答题的能力;选修模块的调整要重视，对于自然灾害，可能会融合到自然地理中考察。(点评：山东省实验中学高三地理备课组长高守英)
材料分析和历史知识整合很关键
历史部分最主要的变化是选考模块，由以前的6个选考模块删减为3个模块，删去了“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”“世界文化遗产荟萃”3个选修模块。
近年来，高考历史遵循“教考分离”原则，很大程度上脱离教材，更加注重考查考生的材料分析能力和历史知识整合能力。建议如下：
1、建立合理知识框架体系，强化主干知识点理解。避免死记硬背，突出对核心主干史实的准确把握，对关键历史概念的正确解读，对重大历史现象的合理认识。
2、强化阅读能力培养，一轮复习注重规范答题，形成正确的答题习惯和技巧;二轮复习坚持一定量的刷题训练，培养快速阅读和准确概括的能力。
3、养成以史为据、论从史出的思维，关注社会时代性，在科学史观指导下分析问题、解决问题。
最后送大家一句话：要想在今后的社会中从容立足，我们的课余时间包括假期必须是用来超越的，而绝不是用来休闲的。因为机会总是青睐有准备的人，而成功也从来没有偶然。
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今日搜狐热点2017年高考数学卷一共有三个卷种都是怎么样的？“2017年数学科全国卷一共有三个卷种，北京、上海、天津、浙江、江苏、山东6省市分别使用各自分省命题试卷。”
2017年高考数学卷 一共有三个卷种都是怎么样的？“2017年数学科全国卷一共有三个卷种，北京、上海、天津、浙江、江苏、山东6省市分别使用各自分省命题试卷。”教育部考试中心高考命题组专家介绍，今年高考数学试卷加强了对理性思维的考查，突出对创新应用能力的考查。
专家表示，数学试题把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务，运用数学知识作为载体，考查考生缜密思维、严格推理能力。命题时采取分步设问、梯次递进的方式，设计不同层次的试题，区分不同能力水平的考生。比如全国Ⅲ卷第8题涉及圆柱和球的相关概念，考查考生的空间想象能力、逻辑推理能力和运算求解能力；上海卷第12题以点与线的位置关系为背景，考查了空间想象能力、逻辑推理能力，突出了数学的理性思维。而创新题目设计、运用日常生活语言和情境，对考生逻辑推理能力的考查更加真实、有效。
专家透露，今年数学试卷加强了基础性和创新性，注重对数学通性通法的考查。考查时淡化特殊技巧，加强针对性，有效检测考生对数学知识中所蕴含的数学思想方法的掌握程度。比如全国Ⅰ卷第4题、全国Ⅱ卷第15题等试题考查了函数与方程的思想，全国Ⅰ卷第9题、全国Ⅱ卷第16题等试题考查了数形结合的思想，全国Ⅰ卷第21题、全国Ⅲ卷第21题等试题考查了分类与整合的思想。
“同时，高考试题在命制时充分考虑到考生数学能力的个体差异，绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一的。例如全国Ⅱ卷第16题，可以从抛物线的几何性质入手，也可以应用解析几何的解析法通过计算切入，一题多解，给考生提供了较大的发挥空间。江苏卷第20题主要考查利用导数研究初等函数，考查综合运用数学思想方法分析与解决问题以及逻辑推理能力。通过方法的选择、解题时间的长短，可以甄别出考生能力的差异。”专家说。
此外，在上海和浙江进行的综合改革试点中，首次命制不分文理的数学试卷。对此，专家表示，不分文理的数学试卷关注学生共同的数学基础及必备的能力要求，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
编辑：yuchaoqi
4月在雄安概念的带动下，A股市场出现一轮强势上涨行情。但从基金投资者态度来看，他们似乎对着这轮反弹持续较短早有预测，基金业协会最新公布的4月公募基金市场数据显示，
     
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2017年开始，港股走势就一直不错，而持仓港股的基金业绩也受其影响而全线获取了正收益。据统计，截至6月6日，沪港深主题基金和主投港股市场的QDII基金年内平均涨幅分别达到5.75%、12.77%。
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今年开始，由于委外资金受到了相关部门严格限制后，基金公司自购也变得不那么频繁了。从统计的数据来看，今年基金公司自购次数和金额更无法与去年相比。
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5月1日，分级基金新规正式实施，而日前，沪深交易所又发布《证券投资基金上市规则》，分级基金受上市基金新规与分级基金新规双双管制或可将流动性风险降至合理范围。
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自从五月份以来，港股指数就一路往上直冲，在6月7日时终于突破了26000点大关。主投港股的沪港深基金、QDII基金以及指数基金收益不俗，单只基金收益率已突破2成，最高超过22%。
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近3个月收益率+0.99%
用数量化投资技术战胜市场。
近3个月收益率-7.58%
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近3个月收益率-2.93%
近3个月收益率-4.49%
金投网下载　　半岛全媒体记者　魏海洋
　　6月8日晚,省招考院发布了夏季高考考试科目全部九科的试题评析,对今年各科的难度、出题意向等进行分析。今年,我省的语文和数学依然使用山东卷,但今年是最后一年自主命题,明年所有的科目都将回归全国卷。从今年最后一年命题的试题来看,语文和数学总体保持题量和难度适中。
　　语文
　　稳中有变
　　特色鲜明
　　语文试题内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际,更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。如第一大题1～5小题均是在语境中考查考生的语言文字应用能力,第五大题16小题关于网络围观问题,18小题关于青少年心理健康的意义,这些贴近考生的现实问题,可以引导考生通过学习语文思考或解决生活中的相关问题,培养实践反思能力,提升语文学习的价值。作文题所提供的24小时书店的材料,取材于现实生活,贴近考生实际,不管是城市考生,还是农村的考生,对材料中“书店”“书”“顾客”“读者”等相关概念及相关情境,不存在陌生感,考生通过这些熟悉的关键词及相关情境,可以产生关于书店的功能、文化属性以及阅读的意义等多方面的感悟和联想。作文材料采取描述客观事实的形式,把情感价值隐含在对事实现象的客观描述中,能更有效地考查考生发现问题的能力,由此进一步提升考生分析问题、解决问题的能力。
　　数学
　　题目注重创新
　　意识的考查
　　数学理科第6题作为框图的题,看似平常却很有新意:一是框图的基本知识,达到了考查框图的目标；二是问题的实际背景,本题实际上是判断素数的算法,具有数学文化背景；三是算法思想的传递,对考生理性思维的培养具有重要的意义。文理两份试卷共有三道立体几何的题目,较好地考查了考生空间想象能力。特别是理科的第17题,几何体由平面图形旋转产生,对接了课本旋转体的产生过程,给考生清新亲切的感觉,尤其是几何体中位置关系和数量关系的设计,便于考生灵活选择运用向量方法和综合方法,从不同角度解决立体几何问题。该题目由于两种方法作答量相当,充分体现了课标的理念,避免了僵化地运用向量法,淡化综合法弱化空间想象能力考查的倾向,具有积极的导向作用。
　　英语
　　融入中国传统文化
　　增强文化自信
　　2017年全国一卷写作部分第二节设置了考生教外国朋友学习汉语的情境,要求考生写封邮件告知外国朋友下次上课计划,内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。这些情境设置真实,任务要求符合学生能力水平,又自然融入了我国优秀传统文化内容,能够引导学生在使用外语了解世界的同时,注重传承和发扬中华民族优秀文明成果,运用中国元素讲好中国故事,增强文化自信。
　　2017年全国一、二、三卷阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题的文章来设置相关题目,引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界发展大势,深入思考人与自然的关系,体悟和谐发展之道。全国一、二、三卷阅读理解均选取了科普类文章:一卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器在野外获取饮用水。这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用,还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用,有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。
　　今年三套全国卷分别采用了8个阅读语篇,阅读理解部分5个,语言知识运用部分2个,写作部分1个,体现出对阅读理解能力的重视。
　　物理
　　题目渗透国家
　　重大科技成果
　　在试题情境的设计中,注意结合当代中国的重大科技成果,展示我国科学技术日新月异的进步。比如,2016年11月,国家重大科学工程“人造太阳”实验装置EAST获得超过60秒的稳态高约束模等离子体放电,成为世界首个实现稳态高约束模运行持续时间达到分钟量级的托卡马克核聚变实验装置。全国I卷第17题以此为背景,考查学生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能方程的理解和运用。试题契合能源问题解决的重大时代命题,展示出我国从科技大国迈向科技强国的坚实步伐,增强考生的民族自信心和自豪感,激励考生勇攀科技高峰。
　　化学
　　广泛联系实际应用
　　解释现象解决问题
　　以中国古代科技文明、我国科学家最新研究成果编制试题,体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献,引导青年学生热爱化学,为国奉献。例如I卷以我国古代由砷矿提取三氧化砷技术为背景考查元素化合物分离基本操作方法；II卷以我国科学家在《Science》上发表的文章,世界上首个五氮阴离子化合物为题材考查物质结构基础理论。
　　广泛联系实际创设化学应用情景,引领学生正确认识化学对社会发展和人类进步的巨大贡献,认识化学学科的价值。例如,今年考试中心命制的试卷中,所运用实际情景主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术性能源等。这些试题均要求学生将基础化学、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中,解释生活中相关的现象,解决工业生产的问题。
　　为了体现化学学科的特点,将与数学计算有关的内容的考查重点放在化学原理以及化学概念上。对于氧化还原的计算,重点放在方程式的配平和物料关系上。将晶体相关计算放在晶胞的组成、化学式的推断以及数量的转换关系上。例如I卷35题只要求学生推导K与O间的最短距离。只有那些计算不是很复杂的内容,才要求学生计算出结果,其他等计算稍显复杂的内容均只要求列出计算的表达式即可。例如I卷26题氮的质量分数计算。
　　生物
　　从试题中号召学生
　　保护全球环境
　　针对“盲目捕捞使渔业资源受到破坏”这一类问题,理综全国Ⅰ卷的第5题以草原上散养的某种呈S形增长家畜种群的增长率随种群数量的变化趋势为素材。让学生判断“若要持续尽可能多地收获该种家畜,开始捕获家畜的合适时机是什么”。试卷中生态学方面的试题也向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上,人类不能只求索取,无原则地索取最终受到损失的还是人类自身,为了全人类的自身利益要树立可持续发展的思想,要具有保护全球环境的使命感和责任感。
　　2017年试题的设计在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践和现代生物科技等展开的同时,对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。试题不但从一般层面考查学生对生物学基本知识的理解与综合运用能力,也尝试考查学生对生命过程进行深度、全面思考的能力,这种设计理念不但有利于区分和选拔学生,也是2017年生物高考的一个亮点。
　　政治
　　题目渗透传统文化
　　革命文化先进文化
　　今年高考试题将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入背景材料,把文化具象化,让学生在阅读和回答试题过程中感受体验文化,引导他们更加全面准确地认识中华民族历史传统和文化积淀,认识其时代价值,理解中华优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化的内在一致性,增强文化自信,提高继承和弘扬优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化的自觉性。全国Ⅰ卷第40题,以2017年中央电视台热播节目“中国诗词大会”为背景素材,考查中华优秀传统文化传承。
　　今年的高考试题,注重反映中国发展理念,反映发展建设成就,通过考试引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,提高国家荣誉感和自豪感,增强对中国发展道路的认同和自信,从而坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。全国Ⅰ卷第38题,考查中国消费品供给侧结构改革的相关问题,引导考生理解创新发展、协调发展对中国经济增长的意义。
　　面对社会生活中纷繁复杂的现实问题,从自己的“知识库”中检索和选用恰当的学科知识与技能,提出问题、分析问题、解决问题,是考生应该具备的基本能力。
　　历史
　　通过试题让学生
　　形成正确价值观
　　历史试题通过选取典型素材,以社会主义核心价值观凝聚共识,汇聚力量,形成正确的价值观引领。如全国I卷第30题,讲述了抗战时期中国共产党在根据地扩大民主基础的努力,体现了民主、平等的核心价值观。再如全国I卷第47题,通过春秋时期吴国公子季札“挂剑于墓”的行为,强调了儒者重“信”的理念,重申了诚信的积极意义。
　　重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史,本年度高考历史试题根植于深厚的历史渊源和广泛的现实基础。就基础性而言,历史试题设计切实把学科主干知识作为能力考查的主要载体,考生作答都必须结合所学。在获取信息的基础上运用知识深入思考,综合考查了概括、说明、比较、评价等学科方法。
　　地理
　　引导学生与自然
　　和谐相处爱护环境
　　始终贯穿人地关系的主线,在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上,传递和弘扬人与环境之间的和谐之美,引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。如全国I卷43题。地理试题注重对基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。如全国I卷6～8题呈现了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景,将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上,重点考查学生对水量平衡原理的理解,纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。
　　考地理试题的设计注重用整体的观点分析和解决问题。如全国I卷第37题给出“苔原带内部分异规律在某山峰南北坡体现不同”这一特殊地理现象,引导考生通过采用地理学中的要素关系分析方法(综合研究)和区域对比方法,最终实现了对这一现象形成机制的判定。展示了地理研究过程中的科学思考过程,要求考生能应用材料提供的地理规律分析具体的地理问题。由表及里地引导考生运用所学知识逐步地探究人与自然环境间是如何“互动”的,深化了对生物多样性的认识。高考地理试题一直关注生活中的地理现象和问题,在素材和情境的基础上,自然地延伸出问题,启发考生运用学科知识和思想方法进行思考。如全国I卷1～3题“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”。
　　 [编辑: 张珍珍]
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