漆黑的子弹里原肠动物究竟是什么_百度知道
漆黑的子弹里原肠动物究竟是什么
按我的理解，应该就是感染了原肠病菌的人吧，因为DNA被重组了的关系而保持不了人形的人
那么原肠动物为什么要攻击人类呢
动漫的设定。。。和僵尸吃人一个道理
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我没看过小说不知道小说中有没有相关的描述，我的个人猜测是原肠动物就是人感染病毒后变成的，借用一句话“第四集里召唤天蝎座的“七星的遗物”是一个破烂的三轮车”，所以我猜有得原肠动物还留有一些人类的神智，因此最原始的原肠动物应该原来也是人类。建议你去看一看小说，应该会给出真相，由“三轮车”能吸引天蝎座再由起始者都是女孩子，猜测它的本体应该是小女孩
我觉得应该是人类进行了某些不道德的生物实验（可能是人体试验），导致被用来实验的女孩变成了最原始的原肠动物，因为第四集里召唤天蝎座的“七星的遗物”是一个破烂的三轮车，再加上感染病毒的“被诅咒的孩子”都是女孩子，圣天子对主角的提问也讳莫如深，所以推测起始原肠动物（尤其是类似于天蝎座这样的V阶段）很可能就是被实验的女孩变成的，正因为她们对人类的痛恨和报复，所以才会攻击人类。
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动物用日语怎么说
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　　1、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆力特强，不常计论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。如智力不集中，可令读数学，因演题需全神贯注，稍有分散即需重演；如不能辨异，可令读经院哲学，因为这些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。　　2、语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异、五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣！有的写：请勿打扰，小草在熟睡！委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合！　　3、有人说：好好学习，天天向上，的确，我们是应该这么做，作为一个中小学生的感受来理解学习，我们大概都认为学习不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道学习能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为学习能使我们学习到更多的知识，用知识来充实自己。　　4、在学习中，难免会碰到一些困难，给我们带来烦恼。成绩较差，虽然自己努力了，却总不见效；练习立定跳远，却总是跳不过那根优秀线……这样的例子有很多。当我们遇到这些困难时，该拥用怎样的心态？我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话：“每天进步一点”。我们就是要抱着这种良好的心态，努力学习，争取每天进步一点。　　5、学习着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学习给我带来的无穷快乐。　　6、学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！　　7、在掉以轻心时、不在状态时、上课不好好听讲时，成绩会下降，心情会低落，但是只要觉得学习是快乐的，那这将成为动力，引你向前。当你取得好成绩时，你不快乐吗？当你被老师表扬时，你不快乐吗？这些都是通过自己的努力和付出，所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时，你就会觉得快乐。　　8、自卑是长在心中的杂草。自卑，会让人觉得自己比别人低一等了，自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时，自卑也是一种良药，它会促使你勇往直前，将压力变为动力，然后去实现自己的目标，到达成功的彼岸，然后扬起自信的风帆。　　9、“珍惜时间，勤奋学习”是我们青少年共同的目标，就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话，共同为了祖国的明天而努力吧！　　10、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。　　11、在学习中，是否有高高的阶梯拦住你的去路？又是否有让你获益匪浅的话语激励着你？你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。　　12、“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到学习中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们：“未尽责任最苦，尽责任最乐“。学习是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，学习虽苦但能从学习中得来快乐，乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了！　　13、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？　　14、对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂；可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤？然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去……　　16、越能愉快的学习，产生快乐的感觉就越好。好希望每个人都能明白这个道理，能够在有限的生命里懂得，在学习这无限的海洋中体会快乐，在快乐中学习！　　17、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间是宝贵的，但也是无情的。我们应该好好地利用宝贵的时间，来勤奋学习。　　18、语文像家人一样，时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀！　　19、有学习的日子中，我们可以锻炼自己。老师是给我们搭建舞台的工程师，同学是为我们捧场的观众，让我们有尽情发挥自己的时刻。课堂上与老师争执课文中的疑问，体会着自己辩论的风采，思维的灵敏；课后与同学们赛歌赛舞，唱出青春之歌，舞出自己的身姿；体育课上与同学游戏，体验合作的作用，展现自己的特长。我们会怀恋有学习的日子。　　20、爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
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&&&日语动物谚语中隐喻的汉译
日语动物谚语中隐喻的汉译
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谚语是日语惯用语中表现最生动，最富有意趣的语言部分，是日本民族文化的写照，也是人民群众的日常生活经验和智慧的结晶。日语谚语中动物的比喻丰富多彩，以动物隐喻最为多见。在日语动物谚语汉译的过程中，将两种语言中的动物隐喻义对比翻译的情况经常发生。然而，从隐喻理论和隐喻翻译着手，对日语动物谚语中隐喻的汉译进行研究的成果并不多见。　　本论文从概念隐喻观点出发，以著名翻译家纽马克的语义翻译和交际翻译理论为指导，着眼于动物在日本语言文化中的隐喻义，对动物隐喻中体现出来的中日认知思维的共性和个性，隐喻表达的异同以及引起隐喻思维差异的因素等进行了分析，并对动物隐喻的汉译方法和隐喻汉译过程中对译者的要求进行了探索性的研究。　　本论文第一章阐述了研究的意义和研究方法。第二章考察了动物谚语相关的中日学者的研究成果，提出了先行研究的问题点，确立了本论文的研究立场。即本论文从概念隐喻角度研究了日语动物谚语中隐喻的汉译。第三章援引日语谚语的定义和分类方法，诠释了日语动物谚语的定义及分类，从而阐述了日语动物谚语的特征以及动物形象的文化意义等。第四章基于概念隐喻观点，论述了动物隐喻的定义、动物隐喻的认知模式和特征。第五章采用对比分析的方法，探讨了中日动物隐喻义的表现形式，明确了中日动物隐喻的共性和个性，提出了引起隐喻认知差异的文化要素。第六章采用纽马克的语义翻译和交际翻译理论，论述了动物谚语汉译过程中隐喻义的跨文化移植，提出了动物隐喻汉译的策略以及对译者的要求。　　本论文通过对日语动物谚语中隐喻的汉译研究，得出以下结论。从概念隐喻理论来看，人类的体验、隐喻思维和语言密不可分。隐喻思维影响着隐喻的跨文化翻译。在中日两国动物隐喻思维的形成过程中，自然环境和社会文化的共同点和差异是导致中日认知共性和个性产生的要素。隐喻认知思维的共性和个性又是引起中日隐喻语言表达对等和不对等的因素。通过对日语动物谚语汉译的实例研究发现，在译入语的隐喻构建过程中，中日动物谚语的隐喻可以分为三类，即完全对应、部分对应和零对应。其中部分对应又可分为“喻体相同喻义不同”和“喻体不同喻义相同”两大类。根据以上分类情况，本论文提出了四种日语动物谚语中隐喻的汉译策略。第一，喻体和隐喻义全部对应的情况下，采用语义翻译策略；第二，喻体对应，隐喻义不对应的情况下，采用补偿性翻译策略；第三，喻体不对应而隐喻义对应的情况下，采用喻体置换法进行翻译；第四，喻体和隐喻义零对应的情况下，采取注重语言功能效果对等的交际翻译策略。另外，本论文强调了在动物隐喻汉译过程中，理解日本人的隐喻思维倾向，把握中日文化差异，提高母语水平是译者必备的能力，只有这样才能恰当地完成动物隐喻的跨文化转换。
摘要： 谚语是日语惯用语中表现最生动，最富有意趣的语言部分，是日本民族文化的写照，也是人民群众的日常生活经验和智慧的结晶。日语谚语中动物的比喻丰富多彩，以动物隐喻最为多见。在日语动物谚语汉译的过程中，将两种语言中的动物隐喻义对比翻译的情况经常发生。然而，从隐喻理论和隐喻翻译着手，对日语动物谚语中隐喻的汉译进行研究的成果并不多见。　　本论文从概念隐喻观点出发，...&&
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