请问,我画横线的这两步,上一步是怎么在word里画横线推出下一步的?

蜂鸟手机端
焦圈,为摄影而生
&&为什么我的相机数据线插入电脑后电脑出现了新硬件安装向导但是点击下一步时却显示无法安装这个硬件.
首先检查硬件:1,换不同的USB口试一下。2,换一根数据线试试。
再查驱动软件:1,重新安装相机自带的驱动软件。2,从网上下载通用的USB设备驱动,安装重启。
一般通过以上方法就能解决了。
根据你的讲述,很可能是数据线损坏了。
还可以通过读卡器来直接读出相机存储卡的照片。
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主力还是很有水平的,一步一步的把黄线画上去
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问题:阅读下面文言文,完成下列小题。【甲】元丰六年十月十二日夜,解...
问题详情 : 阅读下面文言文,完成下列小题。【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长,曰:“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦①,吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。&(节选自《宋史·苏轼传》)【注】①涂潦,泥沼雨水。②畚锸,箕畚铁锹。③堵,古墙体单位,长与高各一丈为一堵。【小题1】解释加好像词的意思。⑴相与步于中庭&&&&&&⑵但少闲人如吾两人者耳&&&⑶轼诣武卫营&&&&&&&&⑷卒全其城&&&【小题2】用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处。河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力【小题3】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑴庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。⑵富民出,民皆动摇,吾谁与守?⑶轼庐于其上,过家不入。【小题4】【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境,还流露出作者怎样的情绪?【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹,表现了他怎样的精神品质?
难易度:较难&&
更新时间: 03:01:43.0
【答案】【小题1】⑴散步,漫步 ⑵只,只是 ⑶到……去 ⑷最终,终于【小题2】河将害城 / 事急矣 / 虽禁军且为我尽力【小题3】⑴译句:(月光下)庭院的地面像积满了水一样清澈透明,水里(好像)还有水藻荇菜交相错杂,原来是竹子和柏树的影子(而已)。⑵译句:富人出城了,百姓都人心躁动不安,我和谁守城呢?⑶译句:苏轼把自己的住所建造在河堤上,(即使)路过家门也不进去。【小题4】⑴宦途失意的苦闷。⑵勤于政事,爱护百姓。【解析】【小题1】试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,还要注意辨析词义用法的变化,如本题中“但”“卒”都与现义不同,要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。分析本三层意思,然后划开。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺, 翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析:分析古文中人物形象,首先要疏通文意读懂内容,要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【译文】调任徐州知州。黄河在曹村决口,在梁山泊泛滥,从南清河溢出,汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏,富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说:“富人出去了,百姓都人心躁动不安,我和谁守城?我在这里,洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营,喊来卒长,说:“河水将要冲坏城墙,事情紧急,你们虽是禁军,姑且替我出力。”卒长说:“太守尚且不躲避水患,我等小人,应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去,筑起东南长堤,从戏马台开始,一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上,即使路过家门也不进去,派官吏分段防守,最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙,用树木筑起防护堤,以防水再来。朝廷同意了他的做法。
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