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国际在国内读好还是去国外读好//
力迈中美国际学校招生官李老师为你解答。这个问题一直颇有家长争议，可谓各有优缺点。国内国际高中大多采取与国外学校合作办学的模式，因此具有不出国门，即可享受国外先进的教育模式与教育理念的优势，不仅费用相对较低，性价比较高，而且孩子的适应性较强，还可以更多的接受中国传统文化。与国外高中相比但也存在授课质量和教师教学经验不足等缺点。读国外高中虽然能让孩子较早的适应美国文化和生活习惯，但由于孩子年龄较小，也会出现“水土不服”的诸多留学安全风险，而且费用高昂。可见国内国际高中和国外读高中对于中国孩子而言各有自身的优势和不足。如何选择？希望在做出决定之前一定要充分征求孩子自身的意见和综合考虑家庭实际情况。
电视剧（小留学生）不知你看过没有，讲的就是几个高中生在加拿大的留学和成长过程，其实不管是高中阶段还是读完高中应该说各有好处，出国越早，语言越容易掌握，就像栽树一...
力迈中美国际学校与其它国际学校最大的不同点在于，它一直致力于中美课程融合的研究，希望通过自主创新的中美相融的国际课程，将孩子培养成为具有中华文化底蕴和国际视野的...
1）中美双学籍；2）线上线下授课，外教针对性辅导，全方位接受纯正美国教育；3）美式学习氛围浓厚；4）小班制、浸入式和中外教双班主任；5）可以提前到美国学习；6）...
同意，五洲通是我知道的比较专业正规的留学机构了，合作的世界名校有很多，如果你的孩子特别有才华，还有机会被推荐到世界20强的大学。有兴趣就咨询下：零一零六五五四二...
北京四中的国际部……
答: 我出国两年,回来后老婆性欲低下是为何
答: 我就是在名校教育集团（名校志向塾）进行留学培训的，这家机构的师资力量还是不错的，很多老师都很专业，都是出身于一流名校的老师，他们在教授知识的同时，也会结合自身丰...
答: 很大,看你的努力程度,只要坚定信念,你一定能成功?专业不一样又怎么样?
答: 具体一点说是国外的研究生及其以上档次的教育要优胜于国内的
老师对学生的比例
科研经费\设备的需要的满足
以上两点都是影响的因素,另外还有就是现在国内的研究生教育...
餐饮业厨房产生的油烟，顾名思义，废气中主要污染物为油烟，一般采用静电除油。
液化气属较清洁能源，废气污染程度不高，主要含二氧化碳一氧化碳吧。
柴油属石油类，废气含二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫碱液喷淋即可去除，氮氧化物主要以一氧化氮为主，要催化氧化成二氧化氮才能被碱吸收，造价成本非常高，一般的柴油发电机尾气难以治理，除非大型发电厂。
煤炭废气含二氧化硫多，一般常用的脱硫工艺即可。
无锡至少有两所正规大学：
1、江南大学
2、南京农业大学无锡渔业学院。由于它不直接在无锡召本科生，所以许多人不知道这个学校：它位于山水东[西？]路九号，拥有约20位正教授/研究员，80位副教授/副研究员，和多位首席科学家。去年还有中国工程院的院士一名。
1、江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。
　　享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着久远的历史渊源和深厚的文化底蕴。在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。
　　学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有生物工程学院、食品学院、纺织服装学院、化学与材料工程学院、设计学院、机械工程学院、通信与控制工程学院、信息工程学院、商学院、法政学院、文学院、师范学院、理学院、外国语学院、土木工程系、医学系、艺术系、体育系等18个院（系），共56个本科专业，全日制在校本科学生18500余人。成人学历教育在籍学生5000余人，网络学历教育在籍学生1万余人。还有经教育部批准的中外合作办学的莱姆顿学院及与社会力量合作办学的江南大学太湖学院。
　　学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程等2个博士后流动站和10个博士点，覆盖发酵工程等16个二级博士学科专业和39个硕士学科专业，基本包涵了轻工、纺织、食品的全部领域。现有在校各类硕士研究生、博士研究生2500余人。学校拥有4个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。食品科学、发酵工程等2个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄厚，处于领先地位，在国际上有较大影响。经近50年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，科研水平上乘，社会服务盛誉，各方面均得到社会公认，在国内外具有较高知名度的多科性大学。
　　学校师资力量雄厚，现有专任教师1519名，其中中国工程院院士3名（2名为双聘院士），教授160名，副教授456名。由300多名博士生导师、硕士生导师组成的学术带头群体，为高层次人才培养、科技创新和社会服务奠定了厚实的基础。学校始终坚持社会主义办学方向，坚持以育人为本，把为经济建设和社会发展培养高质量的人才作为学校的根本任务。经过多年努力，形成了具有自身特点的人才培养体系和教学质量保障体系，做到人才培养与市场需求紧密结合，培养高素质创新型的专门人才。学校注重学生综合素质、基础知识和实践能力的培养，如在本科教学中，将相对狭窄的专业对口教育转到本科通识加特色教育；推进多样化的人才培养方式，学生通过辅修、第二专业、第二学位等途径培养复合型人才；让学生早期介入科研活动，从科研实践中感受和理解知识产生和发展过程，培养学生科学素养、科学精神、创新能力。学校十分重视校园精神文明建设。一年一度的江南之春文化艺术节、科技节、金秋体育节等活动精彩纷呈，暑期社会实践、校园文化生活丰富多彩。在大学生数学建模竞赛、数学竞赛、电子制作竞赛、机器人竞赛、艺术设计竞赛等全国性比赛中，学生连年获得大奖。建校以来，学校已为国家输送了数万名毕业生，许多毕业生已成为各条战线的科技精英和领导骨干。
　　作为我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一，“九五”期间，学校承担并完成了大批国家重大科技攻关项目及省部级应用基础研究课题，其中有70多项研究成果填补了国内空白，并达到了国际先进水平，30多项科研成果荣获国家和省级科技进步奖。“十五”以来，学校科研实力进一步增强，科技项目和科技成果逐年增多。2003年取得国家、部省级以上科技成果奖励20项，其中有国家科学技术发明二等奖（一等奖空缺）一项，中国石油和化学工业科学技术一等奖一项等。2004年，科技总经费9000多万元，获准立项的纵向科研项目97项，横向科研270多项；鉴定或验收科技成果86项，其中30%以上成果达到国际领先或国际先进水平。全校教职工共发表各类论文2700多篇，出版专著130多部，被国际三大检索收录论文143篇。学校承担的国家“十五”科技攻关“农产品深加工”、“发酵工程关键技术”课题全面通过结题验收并进入后期滚动；国家自然科学基金项目获资助13项；获部省级以上科技成果奖励8项，其中1项科研成果获得江苏省科技进步一等奖；全年申请专利356项，学校专利申请量位居全国高校第7名、江苏省第1名；人文社科领域承担的项目、层次、经费等方面都有较大增长。
　　学校重视面向经济建设主战场，加快科技创新，推进科技成果产业化，建有科技部、国家计委批准的“发酵技术国家工程研究中心”等10个国家级、省部级研究中心、实验室。建立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团、北京燕京啤酒集团、绍兴黄酒集团、江苏小天鹅集团等100多家企事业单位加盟的董事会，注重学校与企业、社会之间的联系，促进了产学研的结合和为社会各方面的服务。各院（系）还建有二级董事会，共有400余家企事业单位参加。学校十分重视发挥在轻工、食品、艺术设计、纺织、环境、化工、生物医药等方面的科技优势，积极为全国轻工纺织行业的科技进步、产品开发、人才知识更新服务，积极参与国家西部大开发和为江苏省沿江发展战略、苏北发展战略及海上苏东发展战略服务，积极适应无锡市支柱产业的创新发展、科技和人才需求，在科研开发、技术服务、人才培养等方面与企业开展全面合作，推动企业的技术改造和产品更新换代。与地方政府合资建立的省级大学科技园，成为高科技研究项目的重要孵化基地，为国民经济和社会发展作出贡献。由于学校的优质服务，中国电信、丹尼斯克（中国）有限公司、嘉里粮油（深圳）商务拓展有限公司、东海粮油工业（张家港）有限公司、国民淀粉上海化学有限公司、三得利（中国）投资有限公司、青岛啤酒集团、重庆啤酒集团、杰能科生物工程有限公司、广州天赐高新材料科技有限公司、国际特品（ISP）（香港）有限公司、东洋之花化妆品有限公司等大型企业都在学校设立各类奖学、奖教金，每年发放的奖学金总额达600多万元。
　　学校与国内外的教学科研交流合作频繁，是教育部批准的首批接受外国留学生和港澳台学生的高校。自六十年代开始，就接受和培养来自世界各国的留学生，现有本科、硕士、博士等各级各类留学生260余人。学校已与20多个国家和地区的44所大学建立了紧密的校际交流关系，并与美国、加拿大、日本等近20个国家的高校、机构开展办学、科研等方面的合作。目前正在执行的校际合作与交流项目有17个，其中与澳大利亚、英国一流大学之间的“2+2”学分互认合作项目受到学生的欢迎。学校聘请了50多位国外著名的学者和教授担任学校的名誉教授或客座教授，每年举办国际及双边学术交流会，已逐步成为轻纺、食品、艺术设计等领域的国际交流中心。
　　学校图书馆现有藏书152.76万余册、电子图书37.40万册，中外文期刊3100余种，建有教育部科技查新工作站。学校编辑出版自然科学、人文社会科学、食品与生物技术、教育科学等4种学报及《冷饮与速冻食品工业》和《电池工业》杂志，向国内外公开发行。
　　在教育部、省、市政府的大力支持下，地处无锡蠡湖新城、太湖之畔，占地3100多亩的学校新校区已建成面积36万平方米。新校区以“生态校园•曲水流觞”为设计理念，融青瓦白墙的江南建筑风格与小溪、树林、草坪的多层次园林空间为一体，展现绿色、水乡、文化韵味。设施先进、功能齐全、环境优美的现代化校园，为莘莘学子学习研究提供了良好的条件。
　　钟灵毓秀的江南山水，造就了江南校园开拓进取的学术氛围；蕴涵深厚的人文传统，赋予了江南学子锐意求新的创造精神。迈入新世纪，学校迎来了改革、发展的良好机遇，“211工程”将重点建设和发展工业生物技术、食品科学工程和安全、工业设计创新系统、纤维制品现代加工技术、中小企业管理与发展、轻工过程信息化科学与工程等6个优势和特色明显的学科群，进一步提升学校在轻纺、食品等学科领域的优势地位，使学校的整体办学水平和人才培养质量得到全方位的提高。
　　积百载跬步，创世纪辉煌。江南大学提出的发展总体目标是，经过五至十年时间的努力，把学校建成以工为主、理工结合、工理文交融，科技教育与人文教育协调发展，具有鲜明特色、先进水平，在国内有较大影响的教学研究型开放式多科性大学；通过不断创特色、上水平、求发展、增实力，力争在本世纪中叶，把学校建成国内一流、国际有影响、部分学科达到国际先进水平的综合性大学。
2、南京农业大学无锡渔业学院是南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心，在多年联合办学的基础上于1993年7月成立的，她依托南京农业大学雄厚的基础教学条件，和淡水渔业研究中心优越的专业教学条件，为我国及国际水产事业的发展培养了一大批优秀的专业技术人员和管理人才。
学院的宗旨是以推进我国和发展中国家的渔业科学和渔业生产，使渔业产品在当今人类改革食物结构，提高营养水平，创造经济财富方面起重要作用。通过努力，使该院成为一个国际性的渔业科学教育和研究中心。
学院座落在风景秀丽的太湖之滨，中国著名的旅游城市－－无锡的西南角上，与中央电视台太湖影视基地相邻，离市区仅10公里之遥，依山傍水，环境十分幽美，交通便利，有1路和820路公交车直达。学院占地面积26公顷，建筑面积达35000多平方米。
南京农业大学从1984年开始和淡水渔业研究中心联合办学，设淡水渔业专业（专科）。学院于1994年新开设了“淡水渔业”本科专业。现设水产养殖本、专科专业，水产养殖博士点和硕士点，每年招收博士生、硕士、本科、专科各种层次。
该院长期招收外国留学生，为亚太地区名国培养淡水渔业的技术人才，今后还将进一步提高留学生的办学层次，招收硕士研究生，在招收留学生方面曾受到联合国FAO和UNDP、亚洲水产养殖中心网（NACA）的大力支持。
设有以中国工程院院士夏德全研究员为主的淡水鱼类遗传育种生物技术研究室、营养与饲料、特种水产养殖室、水产品病害研究室、渔业环境保护、渔业经济与信息中心、内陆水域增养殖等7个教研室。学院现有教职员工340名，其中具中高级职称的教师有80名。有突出贡献的农业部中青年专家和享受政府特殊津贴的18人。现有博士3人，硕士25人。
在科学研究方面，先后承担和圆满完成了国家自然科学基金、“八六三”、国家攻关和省、部级课题190多项，获得各类奖励成果85项，其中国家科技进步二等奖1项，国家科技进步三等奖4项。92年获农业部农业机构综合科研能力奖。
在多年的联合办学的实践中，南京农业大学无锡渔业学院的领导非常重视提高学院的教学质量，办学条件逐年得到改善，教学管理趋于完善，教风好、学风正，经过多年的努力，学院的各项办学条件已得到改善，教学手段已基本实现了现代化，配备了语音室、电脑房和先进的电教中心。
学院非常重视发展工作。依托淡水渔业研究中心，综合利用经贸部TCDC培训项目的人力、财力、物力。扎实提高教学质量，改善教学条件，学院领导在经费许可的情况下，投入大量的资金，进行教学设施的改造和教学仪器、设备的添置，积极改善学院的办学备件。建院六年来，学院不断改进教学设施，提高教学质量，目前已拥有教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍楼、语音室、电脑房、活动健身房、学生食堂、足球场、蓝球场、大客车、教学实习基地等设施，为国家培养水产专业人才创造了较好的条件。
手机密码被锁住了，那么只有拿到客服去解锁了。
如果你使用的是PIN码，被锁，那么去移动营业厅解锁。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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选择读国际学校前你必须要知道哪些事？
　　对于准备为孩子选择国际学校的家长们来说，部分家长对这些国际学校入门基本问题还是一知半解?别担心，为帮助各位家长为孩子选择到一所合适的国际学校，育路--小编就为您科普念国际学校前必须要知道的那些事儿，一起来学习一下吧，仅供参考：
　　一、什么是国际学校?
　　狭义的国际学校一般是指跟随外国侨民母国的教育制度为外国侨民提供其母语教育的国际学校，但是目前被我们广泛关注的&国际学校&实际上应为&国际课程学校&，他们是专门为中国学生就读国外大学而开设的国际学校。下面我们从国籍与户籍、学历与学籍这两方面来解释。
　　1、国籍&户籍
　　国际学校最初是为在国内的外国学生设立的学校，有的只招收外籍学生，甚至有的学校只外交官员子女。不过，随着国内经济的发展以及家长对国外教育模式接受度的提高、出国留学人群的增多与低龄化，促使原本只招收外籍学生的国际学校也陆续向中国籍孩子开放。因此，国际学校也早已从最初狭义的只招收外籍学生的学校扩大到为追求国外教育的孩子提供国际教育的学校。
　　现状：国际学校的招生范围不受国内户籍地限制无论是本地户籍还是外地户籍，目前我国所开设的多数国际学校、国际班，基本上都向中国籍孩子开放。只有少数传统国际学校仍只招收外籍学生。
　　2、学历&学籍
　　2013年起，我国试点了部分学校，采用双学籍模式来为家长加一颗定心丸。所谓双学籍：即学生入读国际学校后，学校将为孩子提供国内中学的学籍号，并且学生同时拥有国外高中的学籍号，双学籍学生原则上可参加高中会考，但由于与正规国内高中内容脱轨许久，并且国际学校的课程也并非轻松考过，因此，打算让孩子两头兼顾的家长仍需慎重抉择。
　　学历是文凭的一种，包括各种学历层次的毕业证书、结业证书和学位证书。国际学校中有的可以提供双文凭，也就是可提供由当地教育部认证的国内高中毕业文凭及国际学校颁发的国外高中毕业文凭，但取得双文凭的前提是学生必须参加国内高中会考(会考&高考，同时由教育部颁发的国内高中毕业文凭含有【国际高中】字样)。
　　这也就意味着学生在平时的学业中要兼顾国内课程与国外课程，对于将国际学校作为备选的家长而言，在选择国际学校的时候可以不纳入这一考量因素。
　　二、国际学校分哪几类?
　　1、外籍国际学校
　　由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校，如上海美国学校、广州美国人学校等。
　　2、民办国际学校
　　这类学校采用国际课程(IB)，有独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都是国际化的学校，如包玉刚、位育等。
　　3、公办学校国际班
　　它是高中阶段的中外合作办学项目，开设的AP 和A-Level
只是针对中国学生的培训课程，它们的课程是外国的课程，但上课的模式、教育理念和学生构成，都是中国(式)的。
　　三、国际课程介绍
　　1、A-level课程
　　A-Level相当于英国的11-12年级课程。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。
　　2、AP课程
　　也称美国大学预科课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制。是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。
　　3、IB课程
　　从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB包括6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术;3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。覆盖文科理科、理论实践等全部领域，是由世界文凭组织认可的通用课程。
　　4、澳大利亚课程
　　国内多引入维多利亚省的VCE课程和西澳洲的WACE课程。国内引入的VCE课程通常都是英语、中文，及数理化。
　　5、加拿大课程
　　国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科要通过会考;体育、艺术和职业规划也是必修学科。安省的必修课更为复杂，必修课超过10门。
　　6、美国高中课程
　　不同的州课程会有差别，但语言数学、文史政治、理工科都不可少。举例：加州课程需要满足加州大学系统制定的A-G课程，必修课包括历史、社会学，英文，数学，实验科学(理化生)，第二外语(课程)，视觉表演艺术(舞蹈、音乐、喜剧、视觉)，及大学先修AP课。
　　四、怎么判断自己的孩子是否适合国际学校?
　　1、英语
　　国际班的国际课程几乎全部英语授课，需要有扎实的英语功底。如果一知半解，会摧毁堂课建构。
　　2、经济
　　上国际班也的确需要经济保障，有的父母需要花一辈子的积蓄供孩子出国，值不值，是需要冷静考虑的。
　　3、意愿
　　通常上国际班的孩子，都有强烈的出国意愿。首先要尊重孩子自己的意愿，同时家庭层面也要达成共识，有些父母一方支持出国，另一方反对，或是家里老人舍不得，都会对孩子的后续选择产生影响。
　　4、动机
　　国外大学是非常看中学生的课外生活和社会实践的，尤其是公益活动。有的学生号准了脉，却动机不纯，国际学校会为学生提供很多公益活动的机会，但有的孩子纯粹是为了升学考虑，一周一次，像打卡一样机械，并不是发自内心，这样其实会限制公益活动的延展性。现在国外招生官越来越精明，你告诉他参加了多少活动，他还是能从你的言语中判断出，你的内心原动力。
　　5、独立
　　这里的独立包括自主学习能力和独立的生活能力。如果孩子依赖性很强，家长要先分析是什么原因，是自己没有放手，还是给了机会依然无法自立。
　　此外，普高和国际班是两种完全不同的升学途径，可以说是以完全不一样的模式教授迥然不同的课程。国际班的教学环境和学习进度较为宽松，因此需要学生具备有良好的学习习惯和约束力。
　　6、爱好
　　国外教育最讲究个性化，所以爱就请深爱。
　　五、如何选择国际学校?
　　1、看口碑
　　新浪网去年6月针对6800个家庭的问卷调查显示国际学校在读生家长90%以上具有本科以上学位，其中35%拥有研究生以上学位，50%家庭年收入在100万人民币以上。不难判断，国际学校的家长是一个具有高知识程度和高收入特质的小圈子，相互认识的很多，不同国际学校的家长可能是朋友、邻居、同事。由此，国际教育学校的品牌传播方式只能是靠口传，商业策划和招生广告在这个领域的作用十分有限。如果仅仅是拥有豪华的团队，高大上的校园，只做表面文章，不抓教学质量，同样有可能被这群独立思考的家长所抛弃。
　　2、看创办人背景
　　了解一下学校创始人的背景和学校发展途径，可以用来判断一家学校的特点和风格。民办国际课程学校的创始人主要分两类，教育家和热心教育事业的企业家。因为这些创办者个人背景差异很大，必然体现在治学风格上有极大不同。全盘西化的、中西合璧的、英式的、美式的...班主任制的、导师制的。尽管家长很难接触到学校创始人和校董，但是了解这些的背景对于判断它是什么样儿的学校很有帮助。
　　3、看国际认证&课程项目
　　抛开学生和教师的多国多文化属性，没有国际认证的学校不能算国际化教育。常见的针对院校的认证如：国际学校委员会CIS、美国西部院校联盟WASC、中蒙国际学校联盟等等。学校开设的课程同样需要获得授权和认证，没有全球化的认证的课程不能算国际课程，比如现在大热的IB、AP、A-LEVEL等等。
　　4、看师资
　　国际学校最大的一块成本就是人力成本，很多学校人力成本占到全部支出的75%-80%。如北京很多国际学校在官方网站上公示教师的工资待遇，60万年薪的一线教师算是公开信息里最高的了，一般在40万左右，再低就很难招到好老师。北京地区的国际学校聘用的外籍教师一般在80位以上，大型学校有200多位外籍教师长期服务的，国际学校的师生比是肯定不会超过1:10的。通过一家学校的师资配备可以侧面了解他的实力
　　5、看硬件
　　校园是不是高大上对于学生个体来说并没有实际意义。豪华设施，是仅仅来了贵客展示用还是给学生每天使用才是家长应该关注的。有位媒体圈朋友也是国际学校的家长表达过：相对校园漂亮与否，我作为家长更关心卫生间没有有干净的纸。当然硬件和校园环境之外，还有距离和交通问题，择校时&近&是首要考虑的因素。太小的孩子每日里在路途上奔波肯定不是最优选择，为了孩子上学搬家，安家成本和交通成本往往会远超孩子的学费，不可忽视。
　　6、看生源
　　不同的州课程会有差别，但语言数学、文史政治、理工科都不可少。举例：加州课程需要满足加州大学系统制定的A-G课程，必修课包括历史、社会学，英文，数学，实验科学(理化生)，第二外语(课程)，视觉表演艺术(舞蹈、音乐、喜剧、视觉)，及大学先修AP课。
　　7、看发展周期
　　一个学校发展周期在三到五年，比如北京2012年开办的一家国际教育学校就是在第三年关闭的。一般新增的国际学校第一年招生数量一般就在一、二百人左右，即使你有豪华的硬件，高端的团队，家长也多在观望状态，因为市场需求大，招满并不是很困难的事情。
　　小编Saying |
　　总之，国际学校并没有想象中的完美，切勿对公立教育一通抱怨，转身就奔向国际学校，搞清孩子的问题所在更重要。在择校这件事上，没有哪个国际学校最好，只有适不适合你家孩子，父母更要有自己的判断。
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初中(7-9年级)
高中(10-12年级)
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招生年级：幼儿园~高中
开设课程：双语课程、加拿大BC课程
招生对象：初二~高二转学生
开设课程：爱德思A-Level课程、美高课程、AP课程
招生年级：小学、初中、高中
开设课程：双语课程、美高课程、AP课程
招生对象：初三~高二插班生
开设课程：剑桥A-Level课程
招生对象：初二至高二插班生
开设课程：A-Level课程、IGCSE课程
招生对象：初二至高二插班生
开设课程：美国高中、AP课程
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