题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年
题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.送元二使安西 唐 王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.送元二使安西 唐 王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
我有更好的回答：
剩余:2000字
与《题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年》相关的作业问题
A东坡居士 B书写 A由于我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中.比喻对事物要从不同的角度去看问题,就可能得出的答案.也蕴含了:“当局者迷,旁观者清”的深刻的哲理或者说“从不同角度看问题会有不同的答案”
　　苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山.瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗.《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论.　　开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见.庐山是座丘壑纵横、峰峦起
苏轼 （） 宋代文学家、书画家.字子瞻,一字和仲,号东坡居士.眉州眉山（今属四川）人. 生平 与思想嘉佑元年（1056）,苏轼首次出川赴京应举,次年与弟辙中同榜进士,深受主考欧阳修赏识.嘉佑六年应中制科入第三等,授大理评事、签书凤翔府判官.后其父苏洵于汴京病故,他扶丧归里.熙宁二年（1069）初还朝任
并且明白了一个道理,看事物不能从一个角度看,要看全面,当然看人,看事也都是一样
前两句“看”与“近”,未分明而相同,不知在古韵中“近”是否平声?横看成岭侧成峰（首句押韵）平仄平仄仄平平远近高低各不同仄仄平平仄仄平后两句按古韵是平仄符合的上句的“识”是古入声字,和下句的平声字“缘”平仄相对,但“识”若按普通话标准音读阳平,就变得和“缘”不相对而相同了不识庐山真面目仄仄平平平仄仄只缘身在此山中仄平平仄
不同角度是不同的……就这吧
　　题西林壁　　【宋】苏轼　　横看成岭侧成峰,　　远近高低各不同.　　不识庐山真面目,　　只缘身在此山中.[1]　　注释译文　　注释　　题西林壁：写在西林寺的墙壁上.西林寺在庐北麓.　　西林：即庐山西林寺.　　缘：同“原”因为；由于.　　此山：这座山,指庐山.　　横看：从正面看.庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看.
《题西林壁》—苏轼
不同角度,看到的景象不同我感觉适用于立体几何
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同．不识庐山真面目,只缘身在此山中．”这是宋代诗人苏轼的著名诗名《题西林壁》．其中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”表面意思是说,庐山从正面看,它是一道道连绵起伏的山岭；从侧面看,它是一座巍然耸立的险峰．从远处近处高处低处看,庐山呈现出不同的形象．实际的意思是指同一个事物在不同的角度和不
《题西林壁》苏轼的
题西林壁作者 苏轼
基本信息作品：题西林壁 体裁：七言绝句年代：北宋作者：苏轼原文横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.注释西林：即庐山西林寺.缘：因为.此山：指的是庐山.直译从正面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子.人不清楚庐山本来的面目,只因为自己
横看成岭侧成峰,远近高低各不同．不识庐山真面目,只缘身在此山中．”这是宋代诗人苏轼的著名诗名《题西林壁》 再问： 额……不对哎 再答： 苏东坡的诗庐山宋代诗人苏轼的诗句:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗的蕴涵什么数学道理？，此诗写庐山之景，侧重又是写登庐山之感，景与理结合得天衣
望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天.
有些时候 当局者迷 旁观者清.
它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见.开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见.庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同.这两句概括而
诗人说身在山中不识庐山真面目之时,实际上是识了庐山真面目之后的见道之言.他在提示我们,不要因为某一局部而不知全局.一叶障目的错误是要不得的.
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见.庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同.这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景. 后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会.为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的& 诗词九首知识点 & “阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）&2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离“山中”的主题，请说说所表达的主要感情。（2分）　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-浙江省瑞安市六校联盟七年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）____2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离“山中”的...”的分析与解答如下所示：
1.抓中诗中“山”“烟”“竹”“日”“鸟”“云”等景物进行想像描摹，用一此形容类的词语，运用一些修辞手法，力求语言生动。分析：
诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式 ：分析意境型 & 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ & 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ & 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 & 4、答题步骤： & && ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 & && ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 & && ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ? 第二种模式 分析技巧型 & 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ & 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ & 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 & 4答题步骤： && (1)准确指出用了何种手法。 && (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 & (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ? &第三种模式 分析语言特色 & 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ & 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 & 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??& 4答题步骤： & (1)用一两个词准确点明语言特色。 &(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。& (3)指出表现了作者怎样的感情。 ? &第四种模式 炼字型 & 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？& 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ & 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。& 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 & (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 & (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第五种模式 一词领全诗型 & 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ & 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。& 3答题步骤： & (1)该词对突出主旨所起的作用。 & (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种模式 情感、主旨型 & 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么& 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。& 3.答题步骤： & （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容& （２）运用了何种表达技巧& （３）抒发什么情感 第七种模式 评价题型 & 1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。& 2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。& 3答题思路：& （１）认真审题 & （２）深入阅读理解诗词 & （３）结合诗歌内容，结合评论答题 &4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 第八种模式 比较评价题型 & 1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。& 2答题思路： & （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。& （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 & （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）____2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）____2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离“山中”的...”主要考察你对“诗词九首”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）____2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离“山中”的...”相似的题目：
阅读《龟虽寿》与《观沧海》完成习题（1）用横线画出两首诗揭示主旨的句子。（2）两首诗各抒发了作者的何种思想感情。&&&&
这首诗中，作者用&&&&来比喻梨花。（1分）看着梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（1分）（请用原诗回答）。【小题1】该诗反映了诗人怎样的情感？（2分）&&&&
古诗赏析。(6分)蝉【虞世南】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&蝉【李商隐】垂緌饮清露，流响出疏桐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&本以高难饱，徒劳恨费声。居高声自远，非是藉秋风。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。【小题1】虞世南的《蝉》中暗喻诗人身份的词是&&&&。(2分)【小题2】同是咏蝉诗，但两首诗表达的情感却不同，请分别说出。（4分）&&&&
“阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）____2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离“山中”的主题，请说说所表达的主要感情。（2分）____”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面诗歌,按要求回答问题。 山中杂诗（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1.请根据诗文用优美的语句描绘诗人所见的山中美景。（2分）____2.这首诗短短四句，一句一景，句句不离“山中”的主题，请说说所表达的主要感情。（2分）____”相似的习题。Sina Visitor System课外迁移阅读 看山中大雾 徐志摩 这一瞬息的晨雾-- 那分明是山.水.田.庐, 是山雾? 又分明是悲.欢.喜.怒, 是合幕? 啊.这眼前刹那间的开朗 这一转瞬的沉闷-- 我仿佛感悟了造化的无常! 是云蒸? 是人生? 1.解释词语: 瞬息: 造化: 2.山中大雾的变化的词语是: ﹑ ﹑ 3.第一节里.诗人把“晨雾 比作 .第二节中诗人把“云蒸 比作 .第三节中 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
课外迁移阅读看山中大雾徐志摩这一瞬息的晨雾——那分明是山，水，田，庐；是山雾？ 又分明是悲，欢，喜，怒；是合幕？ 啊，这眼前刹那间的开朗这一转瞬的沉闷——我仿佛感悟了造化的无常！是云蒸？是人生？1.解释词语：瞬息：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&造化：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.山中大雾的变化的词语是：_______﹑_______﹑_______3.第一节里，诗人把“晨雾”比作____&&_，第二节中诗人把“云蒸”比作_____，第三节中“刹那间开朗”中看到的山，水，田、庐，比作人生中的&&&&&&&，&&&&&&&，&&&&&&&，&&&&&&&。4.本诗中把雾与“_______”结合起来写，揭示了一种人生的哲理：_______________5.本诗运用的表现手法有哪些？它有什么好处？&
1.时间十分短暂；指大自然2.合幕；云蒸；开朗3.合幕；人生；悲，欢，喜，怒；4.人生；人有悲欢喜怒，不必太计较。5.本诗运用了联想、象征等手法。由山雾聚合开散联想到人生的悲欢喜怒，用晨雾的变化无常象征人生的变化无常，意象生动，耐人寻味。【解析】略&
练习册系列答案
科目：初中语文
题型：阅读理解
课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成小题。 (16分)眼&睛黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　甲　姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”听了这句话“我就是你的眼睛”，　乙　，好诗！然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。“你……怎么啦？”“你，你是谁？”姑娘问。“我是那个……诗人。你男朋友呢？”姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　丙　，然后在姑娘身旁坐了下来。不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。【小题1】在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①【小题2】“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。（2分）【小题3】文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）【小题4】文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题5】文章以　　　　　　　为线索，采用抑扬笔法，例如写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“扬”，写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“抑”。（3分）【小题6】“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分）
科目：初中语文
来源：学年江西省上犹县初二下学期第一单元质量调查语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成小题。 (16分)眼&睛黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　甲　姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”听了这句话“我就是你的眼睛”，　乙　，好诗！然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。“你……怎么啦？”“你，你是谁？”姑娘问。“我是那个……诗人。你男朋友呢？”姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　丙　，然后在姑娘身旁坐了下来。不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。【小题1】在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①【小题2】“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。（2分）【小题3】文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）【小题4】文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题5】文章以　　　　　　　为线索，采用抑扬笔法，例如写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“扬”，写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“抑”。（3分）【小题6】“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分）
科目：初中语文
来源：2013届江西省上犹县初二下学期第一单元质量调查语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成小题。 (16分)眼&睛黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　甲　姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”听了这句话“我就是你的眼睛”，　乙　，好诗！然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。“你……怎么啦？”“你，你是谁？”姑娘问。“我是那个……诗人。你男朋友呢？”姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　丙　，然后在姑娘身旁坐了下来。不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。1.在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了
2.“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。（2分）3.文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）4.文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.文章以　　　　　　　为线索，采用抑扬笔法，例如写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“扬”，写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“抑”。（3分）6.“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成小题。 (16分)眼&睛黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　甲　姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”听了这句话“我就是你的眼睛”，　乙　，好诗！然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。“你……怎么啦？”“你，你是谁？”姑娘问。“我是那个……诗人。你男朋友呢？”姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　丙　，然后在姑娘身旁坐了下来。不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。1.在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了
2.“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。（2分）3.文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）4.文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.文章以　　　　　　　为线索，采用抑扬笔法，例如写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“扬”，写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“抑”。（3分）6.“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分）&
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号}