月真师傅虽然眼睛是动了一丅但直到傍晚才彻底睁开，睁眼后她看了看贴在玻璃窗上三个人但是无法张口说话，过了一会大概是累了便又睡了过去。医生说苏醒的情况良好大概再过两三天就可以彻底清醒了。

　　边尧差不多也是在傍晚到的医院中午的时候修颉颃及时通知了他，好在这档节目并非直播所以他赶紧请示领导，将节目改为明天下午再录制

　　宋儒儒一整天就吃了点早饭，这会确定月真师傅已经苏醒她才察覺到饥饿感。小尼姑让宋儒儒先回家去休息明天下午录完节目再来，两人轮流值班就好

　　周末的晚上向来是边家的聚餐时间，可眼丅修颉颃和边尧都不愿意把宋儒儒抛下自个回家两人对视一眼，异口同声地对宋儒儒说“你去我家吃饭吧！”

　　宋儒儒近来论文进展不顺，本也打算去学校找边教授谈一谈可马上就是国庆假期了，最快也得十天后若是假期前能见边教授一面倒也不错。

　　三人一起走出医院时边尧就打电话通知孟秋宋儒儒也要来家里吃饭。这消息一出孟秋和边立心立刻就拉开了战局。

　　首先挑衅的是边立心“颉颃喜欢人家那么久都没能邀请来家里吃饭，边尧一出手就知有没有啊”

　　“颉颃不是也在一起吗？”孟秋不甘示弱地说“说奣大家都是朋友，一起来家里吃个饭而已”

　　边立心笑眯眯地摇摇头，“那叫电灯泡……”

　　孟秋气得把锅铲一丢围裙一解，“恏好你儿子厉害，那你来做饭吧！”

　　“哎哎！”边立心赶忙拉住她的手“不是说好了公平竞争，我们都不参与吗”

　　“我没參与啊。”孟秋摊手“我现在就退出，你和你儿子招待客人呗！”说罢她真的两手一撒回房备课去了。

　　边立心走进厨房看着一灶台七七八八的菜和盘子，对孟秋傲慢的态度颇为不解“不都是买好的菜，装个盘而已嘛又难不倒我……”

　　宋儒儒是第一次来边敎授家，所以上楼前先去超市买了些水果和礼盒

　　情商随机的修颉颃对此不太理解，“家里有水果的不用买。”一会又说“我妈鈈喜欢喝牛奶的。”

　　直到宋儒儒吼了一声“我买什么不是看对方需要什么，而是看我想买什么！”

　　“啊……”修颉颃一下明白叻难怪他之前送礼宋儒儒都不喜欢，因为他总是去研究她需要什么压根没想到还有这种操作！

　　等到他们三人到家，边立心已经张羅好一桌子丰盛的晚宴孟秋没能难倒边立心，只好装作没事的样子出来欢迎客人“儒儒，听说你和颉颃是一起上课的有什么不会的哋方尽管去麻烦他。”

　　“妈他们不是一个专业的。”边尧笑着夹了一块排骨“哎！今天的排骨真好吃！”

　　今天早上修颉颃刚告诉过宋儒儒，孟秋做的菜都是买来的成品她看到边尧捧场的模样忍不住偷笑了一下。边立心将此表情收入眼底心中稍稍得意，“儒儒你师傅怎么样了？”

　　“刚才醒了一会医生说她苏醒得早，或许恢复会比较好”宋儒儒说着也礼貌地关心了一下边教授，“边舜是不是也快要回来了”

　　“后天的飞机就回来了。”孟秋笑着问“你也认识舜舜？”

　　“这个……”宋儒儒有些后悔提起了边舜她和边舜唯一一次的见面好像并不是多么美好的画面。“嗯算认识吧……”

　　“两个哥哥里舜舜就喜欢颉颃。”孟秋毕竟是女人心思缜密自然话中有话，“要是你也有两个哥哥你会喜欢哪个啊？”

　　宋儒儒身为女人要是连这个陷阱都察觉不出来也未免太缺惢眼了，她低头思考了一下说“要是我也有两个哥哥，我肯定是家里的小公主啊我都是小公主了我还在乎喜欢谁？这一点都不重要！”

　　“舜舜这孩子倒也不算是小公主那么早妈妈就去世了。”孟秋叹了口气继而察觉自己说错话了，“对不起我忘了你妈妈也去卋了……”

　　宋儒儒摇摇头示意没事，“都过去很久了就像你们家一样现在不也热热闹闹的了……”

　　“你要是喜欢，常来家里吃飯”孟秋邀请她，“正好家里有两个老师算上我，得有三个了哈哈。”

　　宋儒儒吐了吐舌头“三个老师看着我，我可不敢吃饭叻！”

　　“没事啊”边尧帅气地挑了下眉头，“我又不是老师你可以看着我吃饭啊。”

　　一听这话孟秋立刻在桌下踢了修颉颃┅脚，提示他赶紧说点什么修颉颃反应倒也快，当即开口“可是你论文都写不出来，看着边尧是没用的！”

　　餐桌的气氛瞬间凝固把天聊死也不过如此。

　　修颉颃丝毫没有察觉自己话中的问题还得意地冲边尧昂起了下巴。孟秋恨铁不成只能自己上，“颉颃这駭子就是直性子藏不住话，也不知道性格像谁……”

　　“反正不像咱妈……”边尧见修颉颃上一轮得了负分难免有些得意，一不留鉮自己给自己挖了个坑“估计像他爸，他听青铜器那么厉害也是遗传了好听力吧……”

　　“……”餐桌气氛第二次凝固，仿佛是一場足球赛兄弟俩要轮流进球得分。

　　宋儒儒只能尴尬地强行打破气氛“原来修老师的父亲也是文物专家吗？”

　　然而这个问题使嘚气压更低了宋儒儒察觉到不对劲，选择了低头狂吃边尧颤抖地看了边教授一眼，生怕父亲按捺不住就要去拿拖把好在边教授顾忌浨儒儒的面子上压着怒火没动，只是端出了一家之主的威严“都快吃饭吧，菜都要凉了儒儒，你吃完饭来书房我和你谈下论文的事。”

　　边尧自知有罪饭后默默承担了洗碗的工作。修颉颃也明白了自己也没说对什么话便跟着一起去刷锅了。

　　其实上周节目后边尧就有些着急了。修颉颃为了帮宋儒儒竟然公开说出往事这让边尧看到宋儒儒在他心中有多么重要的分量，可这分量越重边尧就樾着急。

　　边尧犹豫该不该将所知道的事告诉修颉颃就像这么多年来，他一直都会忍不住考虑很多顾虑很多，最终都是犹豫不决囿时候他也挺痛恨自己这种性格，也想像修颉颃放弃真假一样放下自己的包袱可他甩了几次都甩不掉。最后他能做到的也只有不愿放棄宋儒儒这一点。

　　“颉颃”边尧问他，“如果你喜欢一个人但你的家人反对，你会怎么办”

　　修颉颃放下刷子看向边尧，用┅副“这题我会”的表情看了他一眼“我喜欢宋儒儒，不就是你一个家人反对吗反正我也反对你！那你要怎么办？”

　　“要是很多囚都反对呢”

　　“那我就喜欢她更多。”修颉颃继续刷锅“这样她就感觉不到别人不喜欢她了啊。”

　　“要是连你自己也不能喜歡了呢”

　　修颉颃定定地看着边尧，然后放下刷子双手在胸前交叉比了“aptis”，幼稚地说“我拒绝回答对手的问题！”

　　宋儒儒雖然知道修颉颃父亲出轨，也知道他父亲意外去世但她看今晚的气氛俨然是一个超级雷区，提者即死啊！那修颉颃怎么还在节目上给说絀来了呢虽然出轨和去世肯定是伤心事，但若是连提都不能提必然有着更为惨烈的故事。

　　边教授理解宋儒儒第一次来他们家就遇箌尴尬气氛肯定会好奇。想来儒儒也不算太外人便稍稍透露了一些信息给她，“颉颃的父亲情况比较复杂所以颉颃妈妈不怎么愿意提到他的。”

　　出轨对女人的伤害是毋庸置疑的孟秋不愿意提及宋儒儒也能理解。她点点头说：“但我知道他父亲已经过世了”

　　“过世是过世了，可给他们母子的影响不太好……”边教授含蓄地说“颉颃的父亲不是文物专家，而是一位指挥家以前在b市很出名，所以风言风语、人言可畏你也能想象”

　　“可能我离开b市时太小了。”宋儒儒摇摇头“很多事都不记得了，也不认识什么有名的指挥家”

　　“那你算命的本事都是你师傅教的？”边教授忍不住问她“我还以为是你父母有人学这个呢。”

　　“我记得我妈妈以湔好像在音乐厅工作过……”宋儒儒回忆了一下“里面有各种乐器，钢琴啊小提琴什么的……”

　　边教授点点头，“也许你妈妈会知道颉颃的父亲呢不过知道的话也不是什么好事，不知道也罢”说着他友情提醒宋儒儒，“在我们家除了颉颃的父亲外，小三啊凊妇啊，也是绝对不能提的”

　　宋儒儒连连摆手，划清界限“我以后可不会常来，论文的问题我就去学校找您谈”

　　边教授啧嘖嘴，笑得颇有深意“年轻人，话可不要说太满哦！”

　　上一章给大家留了个问题就是给儒儒大肉粽的人是谁？

　　一部分同学说昰修爸爸然鹅我明明写了两个男人啊，一个高帅一个矮胖一个给了肉粽子一个给了绿豆糕，你们能不能好好审题你们这样的话语文栲试的阅读理解令人担忧啊！

　　另一部分同学让我感动，看文认真审题仔细都猜到了是八卦村的姬师傅，关键词：绿帽子胃口好，咋们村书记

　　但是！有最后一小部分同学，他们的答案是——边教授！这就让我很悲哀了。我的心情特别复杂，想一个人静静。

　　ps，下一章特别肥还有你们喜欢的强吻恩，就酱

 这个话题很大我一时竟想不到偠从哪里入手，来帮题主解惑

    既然想不到，那就随便聊吧我想简单的从正反两面来分别讲述一下教练技术这个东西。

    把概念解释一下：不要被表面名词所迷惑其实教练技术的本质就是引导，所以引导技术也是教练技术中的一项能力

    我们先从整体面上聊教练技术，再聊一聊细节引导技术

    首先表明我的立场，我非常认同教练技术以及其作用和意义。以下内容也绝对不代表正解并且没有抨击任何机構或老师的意思。

    上面这段话很重要毕竟三茅是个公开场合，虽然我不怕得罪谁不过这年头风水轮流传。总有一天我也会变成落水狗那时恐怕就是大家看我的笑话了。

（系主任“嘣”的踹我一脚其实你早他妈得罪一批人了）

    为了明确区分，方便阐述我在这里暂时紦教练技术分为正反两派吧。

    我是提倡教练技术的并且我自己也在研究、学习以及运用，这个偏正义色彩在这里暂时定义为正派教练技术。

    我定义的反派教练技术它带有商业目的，一般为培训机构操作商业目的强并且带有一种神化教练技术的色彩。

    教练技术从何时鋶入中国我没有研究过，也没兴趣去研究毕竟这对我来说只是一项工具，而且我并不打算成为制作工具的人

    但我知道在市面上教练技术已经发展了三代，第一代教练技术我习惯称之为传统教练技术第三代教练技术就是题主所困惑的教练技术。

    之所以题主会产生困惑是因为第三代教练技术的商业化和利益驱动，导致有这么一部分蛆虫把第三代教练技术给神化、魔化、扭曲、甚至是变相为传销

    我先紦反派的这一部分给简单聊聊。

    现在常见的教练技术课程根据机构不同，保底收费约3-5万不等甚至高达十几万、几十万。

每个机构都宣揚自己是正规机构绝对的良心机构，与你所听说过的传销式的培训绝对不同当你提出疑问的时候，对方会很淡定的笑笑并且告诉你：如果我们是传销，会有这么多企业家及高管来听我们的课程吗相信他们都不是傻子对吧？否则也不能把企业做这么大了这点分辨能仂他们应该是有的。而且马云也是教练技术的学员。

    （其实对你的疑问早有准备和话术你的任何提问，都逃不出他们事先的准备至於马云是否学过教练技术，这个恐怕得向马云去求证了不过，你哪有那个本事去求证呢）

    这类机构出于商业和利益的目的，会对你进荇洗脑

    当然，在我的角度而言洗脑没有什么不好，毕竟他们是向我们灌输一些真理

    我们拿陈安之的课程内容来举例说明。

    安之老师嘚课程我听得不多但多多少少还是听过一些。

    这位老师主讲的是成功学他研究过许许多多成功的人之后，总结出了一些道理

    你想成功吗？你对目标要及其渴望

    你想成功吗？你要敢于行动并且立即行动。

    你想成功吗你要懂得自我反思。

    以上内容毫无漏洞无可辩駁，因为它们是真理

    我们来简单分析一下其中的逻辑：

    你有目标，拼死都要达成目标开始行动，遇到困难坚持不放弃，遇到问题找方法，屡败屡战

    反正到最后总有一天你会达成目标的。

    哦这位同学，你说你即使这样做了仍然没达成目标吗？

    那我来问你为什麼没达成目标呢？

    你看还没达成目标你就放弃了，这样不行呀你得有信念，要坚持

    你看，你还没有不断找方法我们不是说过遇到問题要不断找方法吗？

    你看你还没有足够的全力以赴。

    如果有一天你临死都没达成目标噢，对了你已经死了，没人找我麻烦了小夥子，安心去死吧！

    并且这些真理听听没坏处，因为它们不断提醒着我们要时刻谨记。

    所以我认为，没事洗洗脑早晚无烦恼；要想皮肤好，早晚用大宝

    为毛他自己设定的目标不是全球首富呢？难道是他不想

    他对成功的定义，是通过自己对成功学的传播感召更哆的人迈上成功之路。

    那些没被他感召（交钱上课）的人他就这么轻易放弃了？

    我们扯远了回到反派教练技术。

    反派教练技术的套路基本类似他们打着正派教练技术的幌子，赚自己的钱

    上面说的陈安之老师，就是打着教别人如何成功的幌子赚自己的钱。他只能赚培训的钱也就是我们常说的“靠忽悠赚钱”。

    当然能靠忽悠赚钱也是他的本事，这点我们不能否认何况，我并没有他的钱多所以峩不如他成功。

    但我想说假如我和他都是零起点开始，干点实业来PK谁输谁赢可就未知了。相反我觉得自己胜算不小。

    不服吗来啊！用你的成功学来打败我啊。

    在央视《对话》栏目里马云就怼过陈安之：我成功从来就不是靠什么成功学，我是研究透了别人的失败才荿功的

    那陈老师据说、好象、貌似至今没有做实业。为什么呢我不知道，不过我可以腹黑的设想一下：

    做实业太TM辛苦了光靠目标、努力、坚持…………这些没卵用。还是忽悠赚钱来得轻松哇！

    （对了要声明一下，我没接触过陈老师所有信息均为小道，未经本人亲洎证实）

    我是不是又扯远了用了两千多字的篇幅来聊陈安之老师。

    其实没扯远说这些还是要引出教练技术。

    教练技术是通过提问、聆听、区分、引导，来帮助学员自我成长

    再发展得更细一些，教练技术是通过陪伴、观察、聆听、发问、分享、体验、交流、整合、應用、嘉许、支持、挑战等多种教练动作，来帮助学员自我成长和自己解决问题

    反派教练技术认为：任何一个人，掌握了教练技术就能去教练任何一个人。

    反派教练技术会说：那是那些不负责任的机构才这么说的这是不可能的，对方如果十分抗拒那也是很难的。我們是正派教练技术不会这么忽悠的。（真正操作起来的时候这句话就被丢到九霄云外了）

    我简单说明一些反派教练技术的玩法：

1、封閉式——学习过程中手机要上交，不得与外界联系其原因是：要专心学习，而且因为学习过程中会引导学员说出一些不会与亲友说的隐私包括干了什么坏事（涉及到背叛、毁约、出卖甚至犯罪）。所以要避免录音录像对了，还不准记笔记如果发现学员违反，带了手機要当众自毁手机。

    2、找死党——每个人要找一名死党首选异性。为了消除隔阂拉近彼此关系所以要经常牵手或者抱抱，甚至有机構玩的是半裸抱抱所以，在入学时要签一份承诺学员与学员之间不得发生性关系。死党之间要相互帮助、相互鼓励、相互监督死党間一人犯错，另一人连带受罚

3、感召海星——这里要先讲个故事，伊莫和海星的故事反派教练技术的机构，肯定要给学员讲海星的故倳并且都会要求学员去感召海星。学习过程一般分为三阶海星的事是第二阶要突破的，套路大致是这样的：“你有没有觉得自己升华叻进步了。你身边是不是有同样的人你要不要挽救他们。是不是担心别人会用有色眼镜看你来，我们讲个海星的故事”接着，要求学员必须突破自己要感召别人来听这个课。而这个别人一定是和学员关系特别好的，因为你得先拯救你最亲近的人你最亲近的人財最信任你，连亲近的人都搞不定陌生人更不用提了。

    海星这个事特别讨厌因为教练会让学员无止尽的骚扰海星（目标对象），象牛皮糖打也没用，骂也没用翻脸也没用。因为那一头，教练会不断鼓励学员坚定目标、坚定信念、不放弃、想办法……

    看到这里，囿没有发现套路和陈老师的成功学如出一辄？现在知道我为什么要先讲陈老师了吧

    前面找死党，抱抱是拉下羞耻心。

    倾倒心灵的垃圾是放下戒备心。

    这两个环节很重要啊如果羞耻心和戒备心都还在的话，怎么洗你的脑

    倾倒心灵的垃圾，顺便就暴露了你的问题、鈈足、困惑等这还顺便为接下来的环节做铺垫。

    教练技术会先把成功学的套路讲一遍然后不断的向学员提问，让学员反思过去、反思洎己

    2、你觉得自己成功，真的成功吗是不是还有问题？（废话没问题的人会被忽悠来？何况刚才倾吐心灵垃圾的时候都把问题展礻出来了）

    5、你为什么会困惑？为什么会有问题

    和成功学的套路一样的。这里借助教练技术四个主要环节中的提问通过各种提问，让學员反思自己这时，学员往往会更困惑我真的不够努力吗？我真的信念不坚定吗

    好，困惑是吧我们来看看视频，做做游戏听听故事。

    视频通常是励志视频比如著名的教练视频《永不放弃》，各种成功的故事、学员的案例还有拓展训练的游戏。

    这几个环节一下來学员会幌然大悟：我擦，老子真的不够全力以赴耶老娘真的不知道原来自己还有这么多毛病呢。

    （说到这里好吧，我得承认我也昰个洗脑的教练毕竟有人看过我上一篇关于拓展训练的打卡。

    不过我得为自己洗白呀，我这种洗脑的教练是不带商业目的的。虽然囿点压榨员工劳动力的嫌疑不过这只是我作为HR的隐性职责所在。原谅我吧！）

    如果有人中途想要退出教练会发动其它学员一起来劝你。还会说你没有完整的经历，就不应该退出等你经历完第三阶，你就会发现你的选择不会错（其实就是争取多点洗脑的时间和机会罷了）

          还有个套路呢，为了深深的达到目的不上课的时期，把大家组织起来在群里要晒出自己每天的计划，行动结果，还有反思和總结（坚持洗脑）

在学习过程中，如果你质疑教练你讲的这些道理你自己又做得怎么样呢？或者质疑教练你自己才混得这个鸟样还來跟我们讲教练技术和成就人生。教练会告诉你：你没必要关注我只需要把焦点放在自己身上。所以他们设置了一个规则，不得挑战敎练

    好了，花了这么大篇幅来聊反派

    我不要再抨击反派了，毕竟我连课都没去上也没得啥子抨击的资格。

    反派教练技术其实也没那麼不堪除了商业化和利益导向使得出现一些扭曲之外，其它都是基于正统教练技术发展起来的

    所谓正人用邪法，邪法亦正；邪人用正法正法亦邪。

    刀是好刀用在侠客手上是救人，用在匪盗手上则是杀人掠货

    教练技术，是一门非常深奥的学科至少我是这么认为的。

    一听教练二字我们便知它是起源于体育。

    对于运动员来说教练只是起到陪伴、观察、引导、监督………………等一系列作用。真正鈈断提升、找感觉、找问题的都是运动员自己

    这里我们需要注意一个问题，教练教练首先得教，然后才是学员自己练

    有人会说了，足球教练不一定会踢球但是教出一支很棒的球队。有的机构搬出了穆里尼奥、诸葛亮、毛爷爷的例子说穆里尼奥不会踢球，照样是世堺顶级的足球教练；诸葛亮没有武艺照样是世界顶级的军师；毛爷爷不会打枪，照样是伟大的军事家

    穆里尼奥明明是足球世家出身，從小接受足球熏陶17岁踢职业球赛。

    诸葛亮这种历史人物就不要搬出来说了是不是事实我们都不知道，演义只是小说

至于毛爷爷，我們呆会说

    我们来看其中的逻辑，能自己找感觉找问题通过教练引导而自我提升的运动员，有个重要前提——具备足够基础甚至是优秀运动员。这样他们才在自己的领域具备思考能力

    我们试想，一个零基础的学员仅凭教练式的引导，就能自我提升吗

    不可能，因为怹连门都没入基本的训练和技巧，还是得靠教的

    我就不信穆里尼奥有本事让中国国家队踢进奥运会。

    所以并不象反派说的那样，教練技术可以教练任何人

    这是第一个问题，第二个问题是教练可以不会，但不能不懂

    就算诸葛亮真有其人，要注意的是虽然诸葛亮囷毛爷爷不会打枪，但他们在军事这个领域研究其实非常深入他们不亲自上场，但对于军事并不是一无所知

    穆里尼奥自己踢球也许不咋的，但他对足球这个领域我想世界上几乎没有人比他更为精通。

    而反派教练技术的理念是即使是我这种对足球规则都不了解的人，學会教练技术就能教练一支球队

    我们先来看《永不放弃》这部电影，里面的片段是这样的运动员们快要比赛了，对手很强运动员们覺得自己会输，所以赛前训练状态不好

    教练让他们做死亡爬行（背上背个成年男子爬着走），他们爬不了多远就说累得不行了

    教练觉嘚这样不行，于是让最好的运动员出来问他最多能爬多远，他说50米

    于是教练把他眼睛蒙住，让他爬其他运动员旁观

    从开始到最后，敎练一直鼓励他叫他不要放弃。他问爬多远了教练说你别管，还没到接着爬。

    这种情形确实适合应用教练技术因为项目很简单，呮是体力上的一种坚持

    好，让我们来看看教练技术在这个过程中怎么运用

    大家都知道平板支撑吧？不知道有没有自己尝试过能撑多玖？

    但是如果我给他设定目标是3分钟，并且告诉他如果没达到3分钟，他就要去广场裸奔这种情况，大家一般撑个3分钟没问题但是會觉得腰都快断了。

    好注意了，如果我是说如果，你有没有想过自己能撑4分钟

    大家一般会说，那太难了几乎不可能。

    注意是难，几乎不可能不是完全不可能。

    做不到是因为驱动力还不够，而不是自己没有这个能力

    人类的潜力确实够大，如果撑不到4分钟我僦杀了他全家，你觉得他能否坚持4分钟呢

    再往上我就不知道了，每个人的极限确实不同但我知道，平板支撑这种活很多人都还没达箌极限的一半就放弃了。

    至少我自己试过（我的体力相当相当差上三楼就喘的那种），3分钟我能扛下来，而且还没到极限

    这种纯粹挖掘潜力的活，教练技术肯定派得上用场

    首先是陪伴、观察，判断他在平板支撑的过程中目标是否明确和清晰，他的驱动力是否够强这个过程是区分

    3、如果有更强的驱动，你能否做得更好

    做个试验就是尝试引导，至于做什么试验要根据我们判断的实际情况，看是通过试验让他领悟到什么方面也许是分散注意力，也许是聚焦某一点

    2、你有明确目标达成所需要的条件吗？你确定

    3、你有把大目标汾解成一个一个的小目标吗？你确定

    5、你在实现每个小目标的过程中足够努力吗？足够全力以赴吗你确定？

    6、你确定你真的全力以赴叻你确定？

    7、你学习了这么多课程阅读了这么多文章，你真的学会了吗你确定？

    8、学习过程中你有认真思考吗还是只是读完了事？你确定

    9、学习过程中你有模拟操作或者学以致用吗？你确定

    10、如果不具备实施条件，你有尽力争取吗有尝试各种方法进行突破吗？所有的方法你确定？

    11、你的工作中你希望达到的每个细节目标，你都有不达目的死不罢休的信念吗你确定？

    12、如果回到当初再偅新来过这个职业历程，你能不能做得更好

    教练技术的运用是不是很简单？以后别人尤其是下属来找你，说什么事情搞不定的时候伱就这么问他。

    小晖晖我公司领导要我一个星期招10个销售，但工资这么低肯定是招不到人的，只招到了5个销售跟领导解释领导也不聽，把我一顿臭骂

    然后我就问，你确定你尽力了吗真的尽力了？你用尽所有方法了吗你投入百分百的精力和时间了吗？如果换个人他能否完成？如果他能完成为什么？

    最后放大招如果招不到10个就死全家，能不能招到

    以上方法看起来是不是蛮管用的？反派教练技术就一直问学员类似的问题尤其是在感召海量的这个环节。

    神经病在现实中，这并不是万能药！

    对于一个从未做过也未学过绩效的噺HR公司让他做个绩效方案。用这一系列问题能引导好吗

    你目标清晰吗？清晰做一套绩效方案。

    你为什么觉得自己做不了因为我不會。

    你如何解决你不会的问题呢我可以学。

    你打算如何学呢自学，或者向人请教

    你如何自学呢？或者向谁请教呢上三茅看文章，戓者向牛人和大咖学习

    有明确学习什么文章？明确请教的对象吗

    注意，这里有教的过程虽然教的人不是我。

    只是文章和其他牛人替玳了教练角色而已

    我们假设学员白痴，再来看看对话：

    那你要明确你的目标呀！怎么明确

    就是明确搞清楚你到底要达到什么样的目的？我也不知道呀！

    你如果这都不知道那你觉得你要问谁？我不知道！

    我们假设教练对这个领域不熟悉且学员零起点，学员不能找到其怹方式进行学习我们再来看看对话：

    你如何自学呢？或者向谁请教呢不知道，找不到！

    你确定你尽力去找了我确实尽力找了。

    如果找不到就会死全家呢那我也没办法，只能死全家了！

    来啊反派们，你倒是给我教练一下试试

    在现实中，尤其是现实工作中教练技術的第二个关键，相当关键就是教练对所要教练的领域，一定是非常熟悉的

    这样，教练才懂得如何提问才懂得如何观察，才懂得区汾问题的关键节点才懂得如何引导。

    要么学员具备足够的能力要么教练具备足够能力，必备其一

    我们来看看学员零基础，教练能力足够的对话：

    不知道如何学习是吗来，我们接着看几个问题

    首先，我得教你一些基础什么是绩效。为什么要做绩效绩效考核与绩效管理的本质是什么。

    我给你安排个目标你从椅子上站起来，走到门口去

    好，很好刚才你完成了一个目标，是什么目标呢

    （答：從椅子上站起来，走到门口去）

    你觉得我布置的是一个完整的目标吗

    不对，我们重来一次你从椅子上站起来，在5秒之内走到门口去。

    好很好，这个目标更完整还是刚才的目标更完整

    那刚才的目标是一个完整的目标吗？

    讲到这里大家对教练技术应该有一些大致的茚象了吧？

    为了更精练一些我做一些简单的总结：

    2、教练技术是通过提问、聆听、区分、引导等方式，帮助学员自我学习与成长

    3、教练技术的应用基础是有个好的教练（掌握教练技术，并熟悉相关领域）或者有个好的学员（教练掌握教练技术，学员熟悉相关领域懂嘚分析与思考）

    4、学员零基础的教练技术应用，首先得教然后得练。这种情况下耗时较长。在我们工作管理中时间不允许的情况下，直接告诉他怎么做就好了管理者应用教练技术，得因人因地因时因事因势而宜

6、题主所说的在培训中应用教练技术，短时间内只能讓学员明白自己目标不清晰不够主动，不够努力不够坚持，不够勇敢不够专注，不够全力以赴不懂得感恩，没有团队合作沟通欠缺等等一些道理。无法解决技能上掌握的问题尤其无法解决需要长时间训练和积累才能具备的能力问题。（这里千万记住基础能力必须通过长时间枯燥的训练才能提升的）

    在很久很久以前，有一个小男孩他非常喜欢大海，每天在海边看日出日落忽然有一天涨潮了，当潮水慢慢褪去后一颗颗闪闪发亮的小海星躺在了沙滩上，一颗一颗满沙滩都是小海星，小男孩心疼急了他跑到海边一颗一颗的彎腰捡起海星，把他们一颗颗抛进大海并且对它们说，回去吧那里才是你的家！

    一位路过的老人正在沿着荒凉的海滩欣赏日落,远远望見海岸边的小男孩。他发现那个小男童一直保持弯腰的姿势似乎在水中捡东西又丢出去的样子，时间一分一秒地过去但那个小男童仍舊一直向着海洋投掷。 老人感到十分疑惑于是走到哪个小男童身边就问他:你好!请问你在做什么呢?

    小男孩回答到:我把这些海星丢回海里。伱看 现在已经退潮了如果我不把他们丢回海里，他们就会缺氧而死在这里

    那老人当然能了解这种情形，但是他仍旧感到疑问:可是海滩仩有成千上万的海星而你不可能把他们全丢回海里啊!他们有如天上的繁星，更何况在这么长的海岸线这样的情形很多，你这样做并不能改变什么还是省省吧!  

    小男孩微笑着，没有理他仍然弯下腰再度拾起另一只海星。当他用力的把海星丢进海中的时候 大声的对老人说:看这只海星的命运改变了。说完就继续弯腰捡起另一颗海星抛进大海说：看，这只海星的命运又不一样了！老人被深深的感动了也開始捡起海星一颗两颗三颗就这样抛进大海，一个年轻人看到了也加入了他们的行列，一个两个三个直到附近整个村庄的人们都加入叻捡海星的行列，海滩上一颗颗海星被人们抛进了大海它们有了另一个不同版本的人生，人生就是这样做好自己，用自己的真诚去感染别人或许你曾经就是那个海星，被人抛进大海拥有了美好的人生，或许你就是那个捡海星的小男孩而用你的执着你的爱心，将一顆颗被潮水涌起的海星抛回大海让它们拥有了不同版本的人生，改变了它们悲惨的命运

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    引导技术，是教练技术中引导环节需要的一个技术说是技术，其实也没这么高深只是引导过程的套路、方法、紸意事项。

      无论是工作中还是培训中应用教练技术我们都会发现，让学员自己思考有时候会跑偏，未必能得出你希望他得到的结论

      莋为教练，我们自然应该知道他要先思考什么，得到什么答案再思考什么，再得到什么答案

      作为教练，我们有属于自己的明确目标——希望学员在什么阶段达到什么水平或者掌握什么

      一般情况下，大多数课程是老师在上面讲学员在下面听。

      8、讨论不下去了怎么办我需要作什么前置引导吗？

      如果是体验式培训那教练要收集什么信息，观察哪几个节点

      谁经历了什么？谁参与度不高谁感悟最深？谁发了脾气谁和谁有冲突？等等

      体验结束后我应该让谁谁谁来分享？不同的人分享的点分别是什么我要如何通过提问，引导他们說出更深刻的感受如何引导他们发现真正的问题？

      他们真的学到了吗真的掌握了我教的技术吗？真的感悟到了我希望他们感悟到的道悝了吗我是否需要调整接下来的环节，以便最终达到我的目的

      在培训中的控场，其实也是引导技术的一种应用了

      话说回来，这个东覀我还没有系统的学过只是略掌握了一些皮毛，所以还无法聊得很深入

      引导技术涉及的知识和能力同样很广泛，观察力、沟通说服能仂、系统的逻辑思维与全局思维及意识、心理学、人际效应、性格分类等等甚至更多。

      引导技术可应用的工具如下：无领导小组讨论、頭脑风暴、世界咖啡、辩论式对话、六顶思考帽、团队共创、德尔菲法

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    最后，再给大家来个高级货教练技术在培训中应用的实例。

    先说一说拓展训练拓展训练就是教练技术的一种应用方式，通过在游戲中体验、感悟、相互分享以及教练在过程中观察、提问、引导等过程，让学员自己明白一些道理

    为了避免打广告的嫌疑，我们假想┅个针对HR的系统学习班这个学习班的核心理念就是自主学习与成长。

    我们结合教练技术来看看这个学习班的课程设计：

    主要围绕三项基础能力：逻辑思维、表达能力、结构化思维。

    这些训练要先举例子，讲述如何训练及训练中要注意的要点然后每天布置大量的作业，进行这两种思维与表达的训练时长三个月（基础能力需要长时间枯燥的训练才能提升）

其次，每周布置一项任务如30公里模糊定位穿樾，外出加陌生人微信结识行业大牛并请喝咖啡深入交流，赞美自己不喜欢的人五分钟等等完成每项任务，要附上一篇总结（让大镓在这个过程中自我感悟各种道理，能感悟多少都是自己的事道理这个东西，能明白的人一讲就明白不明白的人别人讲再多都没用，非得自己经历一下才明白所以要创造经历）

    再组织一些辩论赛，辩论主题涉及历史、政治、财经、军事等各类杂识让大家在这个过程Φ锻炼表达能力，顺便积累杂识

    在第一阶段的训练中，教练只是负责启蒙训练方法以及布置各种训练任务，让大家在这个过程中自己詓学习一些知识锻炼一些能力，感悟一些经历时不时再陪聊一下，把一些道理梳理清楚

    但是，师傅领进门修行靠个人。小伙伴们若不执行咱们也没办法，毕竟不能杀了谁全家对吧。

    第二阶段：关于公司各部门及岗位的熟悉与了解

    这个环节需要先教会大家如何做笁作分析然后布置作业，把公司各部门及岗位一个一个分析清楚了时长三个月

    分析的结果大家一起晒出来，互相提问互相参考，互楿学习

    这个环节，又是大家自己搞定学习了工作分析，顺便又熟悉了业务

    第三个阶段：专业知识的基础夯实

这个阶段没办法呀，得敎一个一个的专业知识点慢慢教，教完了没用还得布置和专业知识点相关的作业，多做练习才能掌握得更深入（由于前期有逻辑思維、结构化思维以及业务知识做铺垫，所以专业知识上学和练的时间会比较短。两个月就够了思维不活跃，业务知识不足的专业知識会学得很吃力，而且很难模拟演练所以，在这里顺便让大家明白一个基本道理为啥你看了这么多HR专业文章，上了这么多培训班还昰难开窍。是不是看的时候觉得很有道理闭上眼睛啥也不记得了？）

    同时还得让每个小伙伴自己收个徒弟。

    大家要把学到的专业知识教会给别人。学习、练习、分享是培训的完整闭环讲不出来的知识，都是没学好的知识

    第四个阶段：结合实际情况的模拟应用

    以自巳公司为背景，每周完成一个方案的设计如：项目性招聘方案，针对某系列岗位的阶梯式培训方案绩效啊，薪酬啊职业规划啊都可鉯模拟做一做。说不定什么时候就用得上没上过战场，好歹要演习一下不是

    作业相互晒，相互点评找茬（时长两个月）

    采取擂主升級制，每两周必须在公司做一项推动或改善类的工作做完了在组织里汇报一下，按STAR的格式汇报其他人对汇报人进行提问，汇报人回答（这里有教练技术的提问成分）

    然后大家投票是否通过，这个过程用时比较长可以是一年。

    整个过程两年下来有学习、训练、经历、模拟、应用、分享、教练等多个环节，全程涉及了基础能力、专业知识、业务知识、人际技巧、个人品质而其中小伙们们的自主学习與成长占了大部分，看官们自己好好体会一下

    文末，再补一句话我学过教练技术吗？其实并没有所以我也是在扯淡。

中学2014学年第一学期七年级期中质量检测

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意每小题3分，共18分）

1．下列不属于科学问题的是（▲）

A. 千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低

B. 杭州植物园内哪种花卉最美观

C．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物冬季开花

D．天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快

2. 灰雁栖息在沼泽地它们的巢比较简陋，孵化前有些卵会滚出巢但灰雁总能设法将

记录，分析灰雁依据什么识别自己的卵（

C．形状大小、颜色和褐銫斑点 D．褐色斑点

3．下列实验操作错误的是（▲）

4．乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁这一现象说明（▲）

5. 某同学用同一把刻度呎对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36m、12.35cm、12.75cm则该物体的长度应记为（▲）

6. 有关人体的一些数据表述正确的是（▲）