张店区教育局：办人民满意的幸福教育
12:35:29 作者： 徐连永 白长乐
&教育联系群众最广泛，服务群众最直接，我们要借教育实践活动的&东风&，真正使教育发展成果惠及于民，办人民满意的幸福教育！&区教育局党委书记、局长毕作坤如是说。第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，张店区教育局以群众需求为方向，以群众的意见为导向，高效服务教育民生，积极回应群众期盼。提升服务水平，打通服务群众&最后一公里&&今天过来这一趟办了不少事，不仅为孩子办好了入学手续，而且还了解了困难学生资助政策，一站式服务真是让我们省心省事&。刚刚从区教育便民服务中心为孩子办完入学手续的王师傅高兴地对记者说。为切实提升教育服务水平，按照&便民利民，务实高效，公开透明&的原则，区教育局将招生办公室、学前教育中心、基础教育科、学生资助中心等8个&服务窗口&科室集中成立了教育便民服务中心,为群众提供包括中小学入学、高考自考报名、学生资助等&一站式&服务,成为最受老百姓欢迎的利民举措之一。基层学校也拍手叫好，&过去我们审批一个项目，盖一个公章，需要跑几个地方，现在在这里就可以全部解决，大大方便了我们基层学校。&张店区莲池学校的李老师高兴地说。加强办学督查，办老百姓家门口的好学校&我庄严宣誓：爱岗敬业、廉洁从教、为人师表，为学生的健康成长，贡献自己的全部智慧和力量&&&近日，全区4600余名中小学教师开展了师德承诺活动，争做学生爱戴、家长满意的人民教师。师德宣誓是区教育局加强规范办学的系列举措之一。从2014年新学期开学的第一天起，区教育局按照&常态长效、灵活机动&的工作要求对全区中小学的规范办学情况开展了不定时间、不打招呼的随访督查工作，从家长社会最为关心的师德行风、常规管理、教育收费等方面入手，坚决纠正损害群众利益的行为。同时，区教育局向社会公布了区教育局和各学校的举报邮箱和投诉电话，主动征求师生、家长和社会各界的意见建议，建立了快速查处和整改机制，让广大师生和群众满意。落实素质教育要求，全面提高教育质量&&学困生&就像压在石头下面的新芽一样被人忽视，然而只要搬开石头，在享受到生活的阳光后，他们同样能绽放出美丽来。&黄家小学陈老师在自己的《学困生辅导记录》中写下了这样的一段话。近年来，区教育局启动了以为学困生的学习成长提供全方位帮助为主题的&阳光行动&,通过家访约谈、学业辅导、心灵关爱等方式,力求让每个孩子都能在自身基础上得到最大限度的提升。同时，在前期已经倡导各校组建各类学生社团1000余个的基础上，推出了&游泳进课堂&、&国际象棋&、&国际跳棋&等进课堂系列活动，让全区每一个学生&学业合格，特长优秀&。推动教育均衡发展，打造&民生幸福工程&为进一步满足群众对优质教育的需求，区教育局实施了公园新村小学重建、东一路小学重建、马尚镇镇东小学重建、铁路小学扩建等工程，建成后可提供优质学位16000余个。为缓解入园难的问题，加快新建三所公办幼儿园，投入使用后可容纳幼儿500余名。实行城乡教学管理体制一体化，采取优培、支教、挂职、兼职等流动方式，加强城乡中小学教师校际交流。首创新招聘大学毕业生&优培模式&，面向社会公开招聘的大学毕业生在城区优质学校培养锻炼2年后充实到农村教学一线，提升农村学校师资水平。沣水三小的张老师扎根农村从教30余年，看到身边发生的可喜变化高兴地说：&过去都是农村培养好教师往城里送，现在正好反过来了，农村的孩子们真的赶上了好时候！&&
&&&&&&&&责任编辑 赵桐
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周村区邮政局，位于周村有名的丝市街上，邮局大院门口向东正对张家胡同。今年56岁的张学刚从小就在邮局
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张店区教育局:五年为农村学校输送优质人才580名
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& “新聘教师不再像以往那样直接分配到农村学校任教,而是先在城区优质校接受一到两年的顶岗培训,再返回农村岗位。”从2012年开始,张店区教育系统开始大胆创新人才培养模式,实施新聘教师“优培”工程。如今5年过去了,这一变革,究竟给农村学校带来了什么?随着记者的深入采访,答案也渐趋清晰。& & & & & & & & & & 农村校发展进入“生长期”——从提供“试验田”到收获“顶梁柱”& “以前,新教师直接分配到农村学校,好不容易由新手成长为骨干力量后却陆续调入城区学校,农村学校就像城区学校的‘试验田’。现在,城区学校成了农村学校的‘教师培训基地’,新教师‘优培’一至两年合格后再返回农村学校岗位,农村学校直接享受培训成果。”谈起近年来学校发生的变化,张店区傅家镇黄家小学校长于强特别开心。& 自实施新教师“优培”工程以来,位于张店区最南端的农村学校黄家小学共迎来了31名城区支教教师,有14名新教师在城区学校接受了“优培”。学校教师的平均年龄由之前的43岁下降到了32岁,年轻教师占到了全校教师总数的三分之二,音体美等学科专任教师全部配齐,新生力量超过了全校任课教师的80%,从年龄结构到学科结构都达到了城区学校同等水平。& 受益于“优培”的,还有全区的23所农村学校及薄弱学校。据统计,截至目前,全区580名接受过“优培”的新教师已全部返回人事关系所在的农村学校,分别承担起不同学科的教学工作,有的已经挑起德育处副主任、教研组长等重担。比如,“优培”两年后返回黄家小学的傅孟鸿和李涛因为业务能力出色,分别挑起了课程部主任和发展部主任的重担,成了学校的“顶梁柱”。& 于强说:“从表面看,‘优培’给农村校直接输入了合格教师,优化了师资结构；从深层次看,则是提振了农村学校的精气神,注入了生长力。”& & & & & & & & & & & &区域优质资源释放“新动能”——从“导师制”到“各尽其能”& 确保“优培”工程高效高质开展,承担“优培”任务的城区优质校起着关键作用。& 为促使优质校“各尽其能”,张店区教育局明确提出,对所有“优培”教师实施“导师制”和“三级过关课”制度,为“优培”工作划定“底线”。同时,教育局确定考核办法,以“优培”教师关系所在学校为主体,通过过程性不定期调研、中期考察与“优培”结束前的终结性考核相结合的方式,对“优培”教师的年度工作情况进行全过程监测与调控,也对承担“优培”任务学校的培训情况进行专项考核。& 农村学校的校长们欣喜地看到,“优培”任务的各个承担学校纷纷贡献出了各具本校特色的“培训宝典”。& 譬如,城中小学在新教师“优培”过程中注重让结对指导教师做到“三带”——带师魂、带师德、带师能,让徒弟做到“三学”——学思想、学为人、学本领。学校还定期组织教师观看经典教育影片,适时开展观影讨论,引领他们做“有思想、善学习、敢创新、有个性”的教师。& 祥瑞园小学校长李灵芝告诉记者,从2012年“优培”工作推行以来,学校已先后承担了57名新聘教师的“优培”任务,为马尚中心小学、湖田小学、大张学校等十几所乡村及薄弱校输送了优秀的新教师,这些教师返岗后都挑起了大梁。& & & & & & & & & & & &新教师成长踏上“快车道”——从“高点起飞”到“三年跟踪培训”& 现在南定小学的体育老师谭萧寒,是2012年首批接受“优培”的新教师。在培训学校华润实验小学第一天报到,大队辅导员就安排了他一项“好事情”——穿上米老鼠的服装站在校门口迎接学生到校。穿着极不合身的“萌装”,戴着一顶不透气的帽子,僵硬地挥着手,他感觉自己简直“傻爆了”。“但是当看到孩子们激动、兴奋的表情,我才突然间明白:小学教师,就是要永远保持一颗童心。”& “这是学校给我上的第一堂课。”每次回忆起“优培”的两年,谭萧寒的话语里都充满了感激,“华润实验小学有着浓浓的学习氛围,给我提供了一个高起点的成长平台。”& “‘优培’机制的实施,无疑让新教师缩短了从新手到合格教师的成长周期,但仅仅靠城区学校一至两年的培训,还远远不够。”张店区教育局相关负责人认为,“高点起飞,辅以后续跟进式的系统培训,才会促使新教师从合格走向优秀。”& 为此,张店区教育局启动了“优培”教师“三年跟踪培训”行动。根据学段、任教学科等不同情况,“优培”教师被分为16个学习小组,“基于需求、问题导向、根植课程、主题式推进、小课题切入”为原则,由各学科教研员担任他们的指导教师。目前,580名新教师已分批次全部参与培训。张店区教育局面向全省招聘优秀教师要求先到农村支教两年再回城区工作。这话可信吗？_百度知道
张店区教育局面向全省招聘优秀教师要求先到农村支教两年再回城区工作。这话可信吗？
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ZF靠得住，猪都能上树。你看到哪个官二代到过基层？？？
可信啊！我在青海读的大学，好多内地学生，还有我的同学，都去了青海省的贫困农村支教。幸苦三年就好了！如果去成了以后，有机会调回来的话，那就升上去了！说白了把你放在贫困区锻炼锻炼！熬下来就升上去，就好了！ 这是国家的一项工程，政策！挺好的啊！这个下面当官的很难做手脚的，这个政策的福利和待遇都是透明！想一下就知道了！
这种事情好像挺常见的，不过扣的保险费好多啊 ...这么惨啊，那还是赶紧坚持...你可以去劳动局告！但是不一定能给你管 ...天下乌鸦一般黑 ...
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