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下面是一位老师对两位同学说的不同的话.△对一名学习成绩优秀的同学说：你在小学考第一名,这不算什么,还有中学呢；你中学考了第一名,这不算什么,还有大学呢；你大学考了第一名,这不算什么,你还没参加工作呢；你参加工作谋了个好差事,这也不算什么；有个好差事,你并不一定就有了好位置；你有个好位置,不一定就能办好你的社会角色.只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富,你才算成功了,但这也不是最后的成功.△对一名学习成绩差的同学说：你小学没考上第一名,这不要紧,还有中学呢；中学没考上第一名,这不要紧,还有大学呢；大学没考上第一名,这不要紧,你将来还要走向社会呢；参加工作了,没有谋个好工作,这不要紧,你还可以寻找；一时寻找不到,这也不要紧,尝试着做几件事,你就会对自己有所发现.你一直没有成功,这不要紧,或许这是件好事,这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态.世上本来就没有最后成功的归宿.1.你觉得这位老师怎样?请作简要评价.2.从这位老师的两次谈话中,你悟出了什么道理?请把你的感受写在下面.
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老师很好,懂得因材施教,对不同程度的学生说不同的话,让他们能保持信心和不能知足的精神继续学习下去.对于前者,成绩不错,那么容易自满骄傲是他的主要问题,所以老师说这样的话来让他不知足.对于后者,可能会产生自暴自弃、自卑的心理,所以鼓舞和描绘美好的未来是主要的方法对不同的人讲不同的话,让他们一直进步是最终的目标.
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扫描下载二维码403 Forbidden
403 Forbidden在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科，为了对得起父母，我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书必背，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下来。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道叫我们做。我发现这个秘密后，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好。那阵子我一连考了6个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩，功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这10分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是见也没见过的方程式，整个人都呆了。我坐了10分钟后，对老师说不会做。
下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉的而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。
第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中数学老师的做法。(14分)扫二维码下载作业帮
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数学考试后，老师在课堂上向全班同学宣布：刘大明同学最近学习进步很大。数学考98，名列班级第一，试卷发下来以后，他认真地看了一遍自己的试卷。发现了一个小小的错误。（1）这时，刘大明的思想乱极了，到底要不要告诉老师呢？_______________________________________________________________________________ （2）你认为刘大明应该怎么做？为什么？_______________________________________________________________________________ （3）分数反映了什么？分数有什么作用？你是如何看待分数的？_______________________________________________________________________________
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（1）我认为刘大明应如实地告诉老师。因为诚信做人的守则之一就是坚持实事求是，诚信的基础是尊重客同事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面——虚伪。98分并不是刘大明这次数学考试的真实分数。他应把发现的错误告诉老师。做一个讲诚信的人。（2）反映你一段时间内对所学知识的掌握水平，反映了你的学习态度，学习方法，学习效果如何，也反映了你的诚实品质及公平、公正等。（3）分数背后还有人的品质，人的公正原则及其他方面。
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期中考试要到了，老师说期中考试后学校要评出“学习标兵”。苏亮同学想：要是评不上学习标兵多没面子啊！他又害怕自己考不出好的成绩。苏亮同学应该这样做
A．考试的时候，遇到不会的题，偷看课本或同学的答案B．考前充分复习，刻苦努力学习C．考前多向老师询问，打探老师出题的范围D．让老师在阅卷时给自己多加分数
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