求C#版本的服务端生成签名的代码
作者：广州妙华& | &更新于： 14:10:47
&& &Demo的是在客户端签名的，文档也说不安全，要在服务端签名，我服务端代码用的是C#，我找了支付宝的文档，没有发现有哦
C#的签名方法，原始私钥格式 你试试
：C#的签名方法，原始私钥格式 你试试 服务端签名好麻烦，老是提示40247错误，我想问一下，如果在客户端签名，私钥暴露了会有什么风险呢？
：C#的签名方法，原始私钥格式 你试试 还有一个疑问，我看到1.0文档里面签名参数和2.0不同（比如mobile.securitypay.pay &和 alipay.trade.app.pay），如果我的SDK用的是2.0，但是签名用1.0的参数好像 又可以，这样以后会出问题吗？
：服务端签名好麻烦，老是提示40247错误，我想问一下，如果在客户端签名，私钥暴露了会有什么风险呢？ 40247 在客户端没有这个错么？ &暴露了可以篡改金额而你不知道
：还有一个疑问，我看到1.0文档里面签名参数和2.0不同（比如mobile.securitypay.pay &和 alipay.trade.app.pay），如果我的SDK用的是2.0，但是签名用1.0的参数好像 又可以，这样以后会出问题吗？ 签名不分1.0和2.0
：40247 在客户端没有这个错么？ &暴露了可以篡改金额而你不知道 客户端用的是Demo的代码，不需要自己写签名，所以没错误，服务端不知道怎么写签名，感觉挺复杂
：客户端用的是Demo的代码，不需要自己写签名，所以没错误，服务端不知道怎么写签名，感觉挺复杂 一样的。你的是1.0还是2.0的？ 获得订单信息，给自己服务端。 服务端使用我上面的附件，可以签名得签名结果。后面争取在这里提供服务端签名支付示例。
：一样的。你的是1.0还是2.0的？ 获得订单信息，给自己服务端。 服务端使用我上面的附件，可以签名得签名结果。后面争取在这里提供服务端签名支付示例。 我找到了一份Demo 1.0的代码，但SDK我用的是2.0 &现在报错38173 &这些错误代码为什么文档没有说明呢，看不懂具体什么错误
：一样的。你的是1.0还是2.0的？ 获得订单信息，给自己服务端。 服务端使用我上面的附件，可以签名得签名结果。后面争取在这里提供服务端签名支付示例。 & & & & /// &summary&&& & & &/// 获取支付宝订单信息&& & & &/// &/summary&&& & & &public static string GetAliPayOrderInfo(string trade_no, string amount)&& & & &{&& & & & & &string orderInfo = OrderInfo(trade_no, amount);&& & & & & &// 对订单做RSA 签名&& & & & & &string sign = Com.Alipay.RSA.sign(orderInfo, Com.Alipay.Config.private_key, Com.Alipay.Config.input_charset); //支付宝提供的Config.cs&& & & & & &//仅需对sign做URL编码&& & & & & &sign = HttpUtility.UrlEncode(sign, Encoding.UTF8);&& & & & & &return orderInfo + &&sign=\&& + sign + &\&&sign_type=\&RSA\&&;&& & & &}&& & & &private static string OrderInfo(string trade_no, string price)&& & & &{&& & & & & &Dictionary&string, string& payinfo = new Dictionary&string, string&();&& & & & & &payinfo.Add(&service&, &\&mobile.securitypay.pay\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&partner&, &\&& + Com.Alipay.Config.partner + &\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&seller_id&, &\&& + Com.Alipay.Config.partner + &\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&out_trade_no&, &\&& + trade_no + &\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&subject&, &\&测试\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&body&, &\&测试\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&total_fee&, &\&& + price + &\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&notify_url&, &\&& + Com.Alipay.Config.notify_url + &\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&payment_type&, &\&1\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&_input_charset&, &\&UTF-8\&&);&& & & & & &payinfo.Add(&it_b_pay&, &\&30m\&&);&& & & & & &return Com.Alipay.Core.CreateLinkStringUrlencode(payinfo,Encoding.UTF8);&& & & &}这是我的签名代码，是拷贝Demo里面的，报错了
：/// &summary&&& & & &/// 获取支付宝订单信息&& & & &/// &/summary&&& & & &public static string GetAliPayOrderInfo(string trade_... 得到的 &sign 需要做 urlencode
：得到的 &sign 需要做 urlencode 感谢，这个解决了，现在支付宝通知回调，我也是用官方的代码，不过很奇怪，官方代码里面的notify_id这些值都无法取到，是null
问题我自己解决了，感谢大家。
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爱的观念儒学的奠基性观念
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愛的观念(中央民大讲座)
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爱的观念：儒学的奠基性观念
——儒学与现象学比较研究
（《求是学刊》2008年第4期）
要：爱、即仁的观念，乃是儒学的奠基性观念：既为形而下学（知识论及科学、伦理学及道德）奠基，也为形而上学奠基。这是因为：爱作为生活情感，是生活—存在的显现。因此，爱的观念乃是本源性观念：爱作为生活情感，归属于作为存在本身的生活本源。
关键词：儒学；现象学；爱；奠基性；生活儒学
我今天要讲的是这么一个话题，可以用一个字来概括，那就是：爱。我希望通过对这个观念的解释，能给大家提供一个20世纪思想所达到的最前沿的观念平台。
所以，我的题目是“爱的观念”。而我的副标题叫做“儒学的奠基性观念”，因此，我先把“奠基性”这个概念解释一下。什么叫“奠基性”呢？从字面上来看，这是一个比喻。比如今天，到处都在破土，在盖房子。盖房子就要打基础，就要奠基，还要举行奠基仪式什么的。“奠基性”就是这么一个比喻，意思是说，假定有一个思想学术的系统，或者说一个观念的体系，我们把它比喻为一座建筑物，那么，它的基础如何？地基如何？这在表面上看似一个很浅显的问题，其实，在20世纪的思想中，这是一个非常前沿的课题。
奠基问题最早是康德提出来的。康德有一段话，大家可能比较熟悉，他说：人类的理性有一种爱好，总喜欢不断地把自己建造的房子拆掉，去看看地基是否牢靠。 在这个比方里，这个房子就是形而上学。当然，这个“形而上学”不是马克思主义教科书里面的用法，而是哲学界更常见的一个用法，是指的纯哲学，主要是指的存在论这个部分。康德的意思是说：理性建构了形而上学的大厦，然后不断地把它拆毁，来看看这个形而上学的大厦建立在什么样的地基上。这就叫做“奠基”。这意味着：在这个形而上学大厦的下面，在这个大厦的主体建筑之外，还有一个更要紧的东西。
我们知道，康德提出了几个很重要的问题，后来影响了哲学这么多年，一直到今天。他问：纯粹数学何以可能？第二个问题是：纯粹自然科学何以可能？第三个问题是：科学的形而上学何以可能？这就是著名的康德问题。 头两个问题，数学、自然科学何以可能，20世纪的思想把它们叫做“科学奠基”问题，是说：纯哲学以外的整个知识领域、包括科学，是建筑在什么样的基础之上的？而第三个问题，叫做“形而上学奠基”问题，它是20世纪思想中最核心的课题，就是：形而上学何以可能？所以，康德的三个问题可以归结为两类问题：一类是科学何以可能，一类是形而上学何以可能。
这样的问题，在康德的解决方案中，科学作为形而下学，是建立在形而上学的基础之上的；换句话说，是形而上学为形而下学奠基。当然，“形而上学”和“形而下学”是我们对西方哲学概念的一种翻译，这种翻译是根据中国的言说方式。《周易》里讲：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”（《周易·系辞传》）如果说“形而上学”是翻译的metaphysics，那么“形而下学”就是翻译的physics，也就是物理学，这里是科学的代名词。科学这样的东西，也包括伦理学这样的东西，叫做形而下学，它是建立在形而上学的基础上的。
康德的第三个问题是：形而上学何以可能呢？他的回答是：理性。这是康德的基本答案：是理性为形而上学奠基。但是，康德这个解决方式，到了20世纪，却受到了一种批判，主要是受到现象学的批判。而现象学，我们知道是由胡塞尔创立的。胡塞尔提出现象学，实际上也是想解决“形而上学何以可能”这个问题。因为，“科学何以可能”的问题是从来就解决了的：就西方的情况来看，从古希腊开始，从雅典哲学开始，从苏格拉底到亚里士多德，他们就建构了西方的形而上学的纯哲学体系；正是在这个基础上，西方的知识论和科学才得以展开。但问题是：形而上学本身又是何以可能的？
但对于胡塞尔来讲，“形而上学奠基”问题的解决是与康德的解决方式截然不同的。比如，康德的一个最基本的思想框架，就是“现象与物自身”，这实质上就是“现象与本质”的二元架构，那是一种“前现象学”的观念，而不是现象学的观念。现象学的观念是：现象背后没有本质，现象背后一无所有。
那么，胡塞尔是如何解决问题的呢？他是从这样一种问题开始的，就是所谓“认识论困境”问题。比如，我问大家一个问题：这个矿泉水瓶子，你们说它是不是客观实在的？是。然后我继续问，这才是我的真问题：大家想想，你们凭什么说它是客观实在的？有没有同学能够回答？我听到有个同学悄悄地说：“看得见。”又有同学说：“摸得着。”我告诉大家：这样的回答是错误的。大家从中学就开始学习哲学，我们给“客观实在”下一个定义，是我们大家都非常熟悉的：“不以人的意识为转移的”。大家想想，你“看得见”、或“摸得着”，都是一种意识现象，就是感知嘛，那是一种经验直观。你说你看得见、摸得着它，就表明它已经在你的意识之中，怎么能说它是“不以人的意识为转移的”呢？这就是现代
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