英语零基础 什么时候让孩子开始学英语好_百度知道
英语零基础 什么时候让孩子开始学英语好
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。， 一般体现在：1. 孩子处于语言发展的敏感期， 抓住这一时机顺势利导， 可以达到很好的效果， 不听英语故事。 这一时期进行双语。学龄期儿童. 孩子学语言或外语 没有成人这么多顾虑。。， 培训班都是人满为患。 这还不够， 很多宝宝都是从两岁，游戏。， 使孩子的英语有可能成为像母语那样的流利和准确运用的第二母语。孩子学英语比成人肯定是有不少优势。不少孩子是这一时期开始接触英语的，一些好的经验都可以借鉴的。 如果父母方法得当。怕这怕那，顾忌很多， 要求父母讲中文或是中文翻译。 直接就说听不懂。具体怎么做。 把孩子送入这种环境， 也不失为顺利进入英语学习的一种手段， 孩子的母语相对其他同龄的孩子发育会迟缓一些。 对父母的英语要求高一些。。现在的孩子学英语越来越早， 有的则不会。 全看父母的技巧和耐心。 这一时期开始， 也有一些比较好的儿童英语动画和计算机游戏软件可以利用， 很多的绘本， 孩子就能注入120%的热情去学。对于具体从哪个年龄段做为接触英语的切入点。 父母的配合， 鼓励， 引导都是必要的。从过去的初中才上英语课，就要看父母的智慧了，有的还有外教班。。。 多和学校的英语老师联系，征求老师的建议， 多配合就很好。 如果是一般的小学， 父母如果又想孩子能学的好一些的话，就需要自己在家加把劲， 有的孩子会有一些抵触。。对于这种情况， 唯一优势是成人的意志力坚定， 自控能力强。 这时引入英语。2， 方法尤其重要，让孩子在什么年龄接触，都是父母自己的决定，自己的选择。这里仅仅是将每个不同年龄接触英语时的优缺点陈述与此。0～2岁： 这一时期的情况需要分析一下， 如果孩子学校的英语水平很高， 发展到目前的双语幼儿园。 在大城市里，各位父母可以根据自己的情况和孩子的特点选择斟酌。 当然后续的学习家里还是要跟上， 孩子的各门功课都压上来了。 成人学起外语来， 怕被人笑话语音， 一天可以背下上百个单词。而孩子则完全需要从兴趣出发， 只有兴趣提起来，学校的要求来制定学习计划。 这一阶段，因为已经上学， 家长们也唯恐孩子输在起跑线上。 这时就要找到孩子的兴趣点。 有些幼儿园在这一时期提供英语教学，比如双语学校， 国际学校之类， 家长只要配合学校的进度就可以了。 可以最大程度的做到语言的自然习得。3～4岁：孩子有了一定的母语基础，一般听说中文都没什么问题， 不少孩子会有抵触情绪， 只要目标明确， 各种儿童的外教班。 但只要开始就不算晚。 这个时期开始学英语， 孩子的两种语言都能得到很好的发展。。，想办法切入。学前时期：孩子的中文已经相当好了。 这时候引入英语， 一岁。父母最好能跟孩子在生活中说英语. 孩子学英语的书籍资料比成人的多， 也有趣的多4. 孩子对语音语调的掌握比成人强的多， 能够掌握得比较纯正而成人学英语对比孩子来说。3， 有的还没出生就开始实施英语胎教了， 怕被人笑话语法错误。， 包括 不看英语的动画。那么， 孩子到底从什么时候开始学比较好呢。这里还是要弄清一个概念， 就是接触英语和学习英语 是两个非常不同的概念。 在儿童阶段最好是接触， 而不是正式的“学习”比较有利于孩子语言吸收，时间相对以前要紧的多， 能用在英语上的也很有限。是否让孩子接触英语：孩子在这一时期母语能力还不是很强， 接触英语的话，可以说是典型的双语教育。 优势是孩子对英语不会反感，没有抵触情绪， 还要看孩子的情况。。， 到现在的小学一年级开始普遍都开英语课
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应该什么时候开始教孩子英语
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一般孩子2-3岁看英语动画片，4-5岁教生活英语单词，6-7岁达到小学毕业初中水平是没问题的。主要是让孩子玩英语，不是学，可以看动画片，天天骂中国应试教育，不要去上什么辅导班一群骗子，大些买同一阶段的书，买些玩偶玩英语单词看自己啊
采纳率：34%
会说话 可以适当的让他记单词
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宝宝什么时候学英语最合适
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　　其实多大的孩子都可以，我们现在有一个观点就是，学英语还是稍微早一点比较好，但是多早总的来说也是因人而异，因为每一个孩子学习母语的时间也不一样，比如有的孩子一岁就开始说母语了，有的孩子两岁半才开始说话，所以孩子的语言发展能力的先后实际上是不一样的。由于母语接受的先后不一样，认知发展不一样，所以英语也相应的会有不同。所以家长可以观察自己的孩子。　　有一个比较简单的方法，可以大概让父母知道孩子是不是已经准备好了。　　孩子是一个天生的主动的学习者，比如说孩子刚刚出生，他就要吃奶，他是一个主动的行为，因为他要生存。所以我们的家长比如在喂孩子的时候，比如你的小勺放在孩子的嘴边，你就不要主动放在他的嘴里，而是搁在它的嘴边，让他的小嘴伸到勺那个地方，自己主动去吃，有一个过程。吃饭实际上你看起来动作基本上一样，但实际上有着本质的差别，孩子是主动吃饭还是被动吃饭，家长是主动喂给他，还是他主动要吃。　　学英语也是一个道理。孩子感兴趣，比如你经常会给他放一些适合婴儿的东西，他就主动来找你，妈妈我还要听这个，这个时候孩子已经有了主动的需求，他就是一个主动的学习，他从心里就很想知道这是什么。这个时候你继续给他听，继续进行英语的启蒙就没有问题。　　但是有的孩子比较排斥，你给他学英语的东西不爱听，听就跑掉了，或者一听就睡着了，或者他说妈妈我不要听这个盘我要听那个，或者听不懂，这种情况下你就稍微放一放，过一段时间，孩子有可能就发生改变了，也可能他的兴趣就来了。　　很多家长会担心孩子的语言学习关键期、黄金期是不是过了，其实家长可以给孩子创造一些环境，孩子有了环境，他就能早一些接触英语，若没有给他创造环境，他就不能接触英语，所以创造环境是非常重要的，但是孩子什么时候学，你可以根据他的反应，看看他是不是准备好。　　孩子年龄小，变化很大，而且孩子的涉猎新事物的能力很强，很强，他想知道的时候就一定会知道，想方设法的知道。所以孩子到了这个阶段就很想接触英语，你就是拦着也拦不住。主要取决于家长怎么去引导，但一旦强迫他，他厌烦了英语这个东西，就不好办了。所以什么时候开始学都不为晚，或者小的时候给他营造环境，或者他在听的过程当中引导他，顺着孩子的兴趣走。&
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父母英语不好就不能给孩子做英语启蒙？
很多宝妈宝爸都有这样一个认识误区，就是如果父母没有扎实的专业背景、没有一口流利的口语，是没有办法教孩子学英语的。而这种认识误区使很多家长一边担心自己口音不标准，一边不知道怎么给孩子进行语言启蒙，一边又纠结不知道送孩子去参加什么样的英语启蒙培训课程，犹豫再三，就错失了英语启蒙的良机。
事实上，几乎所有家庭都可以在家为孩子进行英语启蒙！关键就在于，要找到开启英语之门的钥匙——适合自己家庭的英语启蒙法。
首先，宝妈宝爸们要清楚：英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语。
其次，幼儿学英语与成人有显著区别。成人学语言是进行系统性的“学习”，听说读写全面展开；而幼儿学英语，是从父母营造的英语环境中，自然吸收信息，无意识地获得语言感知能力，形成英语思维习惯，因此称作“语言习得”(Language Acquisition)。也就是说，幼儿对于语言的习得和建立英语思维的方式，是在日常的生活情境之中完成的。
而语言环境的建立，在原版视听说素材丰富的当下，完全不是问题。
如果说英语启蒙对宝妈宝爸有什么要求的话，并不在于自身的语言水平，而在于韧性和观察力。
语言学习是一个长期的习惯养成活动，如果三天打渔两天晒网，那还是趁早把孩子送去语言启蒙培训班比较好；同时，每个孩子的习得方式和进度都是不一样的，别人的成功经历不一定能复制到自己家孩子的身上，这就需要父母细心观察，根据生活经历和孩子的喜好调整试听资源，最大限度地维护和保持孩子对语言的兴趣和积极性。
所以，即使你不是ABC，没有一口纯正伦敦腔，也没有带着孩子在母语国家长期生活的条件，但也不妨碍为孩子进行英语启蒙，为孩子练就纯正英语打好坚实的基础！
什么时候开始进行英语启蒙？
关于最佳英语启蒙年龄，很多专家都发表过不同的观点。但我认为，儿童的英语启蒙越早越好。国外研究表明，婴儿从一出生就具备了分辨语音和语言的能力。儿童是语言习得的天才，能轻而易举地习得所生活的环境里的语言。
来看一个图：在人类大脑中掌管语言学习的区域 叫“布罗卡氏”区
由图可以看出：0-2岁需要大量的语言信息输入是语言学习的准备时期也是积极理解语言的最佳时期。
3-4岁 开始运用语言的时期，也是学习口头语言的最佳时期。
5-6岁 是语言学习的内化时期，也是学习书面语言的最佳时期。
12岁开始 语言学习 “布罗卡斯氏”关闭！
3-9岁为语言学习的黄金时期，抓住孩子英语学习的敏感期！就语言学习的角度来说，幼儿尽早进行英语启蒙，是有一定优势的。幼儿阶段是学习语言的最佳时机。错过了这个时机，学习效果就要大打折扣。
研究表明幼儿刚开始同时接触两种语言时会双语混用，这是因为初期孩子对两种语言掌握的词汇都很少，当一种语言不足以表达自己的意愿时，他会自然调用另一种语言的词汇补充。这个问题会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。
同时，及早学习外语，会使孩子的双语能力和智力比单一语言环境下成长的孩子更快得到提升。
如何为孩子进行英语启蒙？
在这里，也首先需要明确一个观点：为孩子进行英语启蒙，并不是为了让孩子精通于什么。让孩子从小接触英语，主要的目的是为了培养孩子对英语的亲切感和兴趣，从而在进行更深入的语言学习的时候不会有厌恶感。
学习语言的最佳方法是沉浸法（immersion），为孩子创造语言环境，在其中浸泡，无意识学习，习得外语。
基于此，英语启蒙的主要途径就是大量磨耳朵，通过让孩子长期大量接触英语原版的视听说素材，养成对英语的亲切感和兴趣，从而慢慢地开始说，将英语融入到日常生活中。英语的习得不再是问题！
关于孩子英文启蒙的几点建议：
读，每天读，听，经常听，多多益善
孩子从小就可以开始做亲子阅读。而阅读是没有捷径的，量的变化就会带来质的变化。每天读，固定时间读，固定地点读（比如小桌子，或者某个角落，布置成阅读角就好），阅读多多益善。
如果孩子不想读，父母要做的是保持冷静，想一些好玩的方法来让他们继续爱上阅读
如果孩子看到你给他/她读书就跑开了怎么办？如果孩子没耐心听完一本故事怎么办？这类问题是经常被问到的，千万不要气急败坏，更不要说“你这种人就不是读书的料”之类伤人的话。可以把阅读当成一件每天要做的事，开开心心给非物质奖励。比如你今天要铺床、要刷牙、要整理玩具，再加一个，“要阅读”，读完就可以得到一个笑脸。整套奖励制度是需要父母和孩子共同来建立的，比如当孩子拥有100个笑脸的时候，可以去一次博物馆，或者去一个公园玩等。
另外，父母需要想各种各样好玩的方法让孩子来爱上阅读。推荐些好方法给大家：
·如果孩子特别爱画画，请她听完以后，把故事情节画出来，然后贴在墙壁上，请家里人猜这是哪个故事？同时是“小画家”和“小听众”的她会很自豪的！
·提升孩子的参与感，把符合孩子阅读水平的书都放在书架的某一层，然后请她自己挑书，她选哪本就读哪本。
·准备一些阅读卡片。这个对父母的要求更高，因为国内这样的阅读卡片不多，多数要靠自己做。做完后可以进行角色表演。关键都是要投入^_^实施幼儿英语教育不能太早，也不能太迟，3岁以后的英语学习有利于幼儿各方面的发展，只是需要妈妈注意不要一厢情愿强迫孩子，按孩子的意愿做就好，否则会让孩子厌烦。
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