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转藏至我的藏点实例讲解：托福听力错误选项的特点
摘要：想要提高托福听力的正确率就需要同学们尽可能多的排除错误的选项，因此了解托福听力错误选项的特点至关重要。本篇文章就用实例讲解：托福听力错误选项的特点。
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&　　例题1.TPO20 Lecture 2第14题
　　According to the professor, what factor is extending the duration of the
current interglacial period?
　　A. A shift in the locations of wetlands and forests
　　B. The relatively mild temperatures of the most recent ice age
　　C. The increased absorption of certain atmospheric gases by farm crops
　　D. An increase in the quantity of certain gases in Earth&s atmosphere
　　这道题目问的是根据教授所言，是什么因素延长了最近间冰期的时间，根据原文中提及carbon dioxide getting into the
atmosphere和the amount of methane getting into the atmosphere。也就是说carbon
dioxide和methane都进入了大气，教授的观点是这些因素扩大了最近间冰期的时间。因此正确答案为某种气体在大气中量的增加，D选项。知道了正确选项我们来看一下错误选项的特点。
　　A选项混淆视听。正是湿地和森林位置的变化才导致二氧化碳和甲烷的增加，它们位置的变化是延长了间冰期的时间的间接原因并不是直接原因，所以属于混淆视听。这类错误选项的特征就是叙述内容与信息均在原文中没有被提及或只是被部分的提及了，选项在文章基础上，扩大了原文愿意的范围。
　　B选项无中生有。文章中必能没有提到最近的冰河纪大部分气温都相对温和，只是说到了最近一次的冰河纪跟之前的模式并不相同，温度呈上升趋势。这类的错误选项叙述的内容与信息均在原文中没有被提及或只是被部分的提及了，选项在文章基础上，扩大了原文愿意的范围。
　　C选项答非所问。文章中说道农作物的增加产生了大量的甲烷气体进入大气，这种说法跟C选项是相符合的们，本身是没有错误的，但是不符合本题的题目。这类选项的特点就是在叙述过程中跟原文的内容是相符合的，但是并不是针对题目而给出的答案。
　　例题2 TPO20 Lecture 3第10题
　　What does the professor say about the characters in Norwegian
Folktales?
　　A. They usually behave in playful and amusing ways.
　　B. They usually behave the way that real Norwegian people behave.
　　C. Most are giants, trolls, or dragons.
　　D. Most are based on actual historical figures
　　题目问的是关于挪威民间传说的人物特征教授说了些什么。在文章中教授说到民间传说里面的角色，行为方式和真人没有区别，因此本题的正确答案为B选项。A选项也是属于无中生有，D选项属于大非所问跟上面的例题中的情况是一样的。
　　C选项是偷换概念和结构错乱。教授只是说挪威民间传说的第二类是跟giants, trolls, or
dragons这些相关，并不是主要依靠他们写故事而是依靠真实挪威人得行为来塑造角色，这也是无中生有的一部分，不过这样的错误选项比较难判断。而且这个选项还有一个特点是结构错乱，这个选项的内容是出现在上一题的内容之前，因为听力都是按照顺序出题的，这要求同学们要有把握好文章整体结构的能力，同学们需要知道专业词在文章中大概什么位置。
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京ICP备号-3托福听力主旨题的错误选项有哪些特征_百度知道
托福听力主旨题的错误选项有哪些特征
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主旨题可以分成两种：第一种叫做主旨目的题，第二种叫做主旨内容题。
采纳率：82%
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你可能喜欢托福听力中如何避免选择到错误答案?错误答案的6个特点不得不知
摘要：托福听力考试中，很多情况下考生听文章的时候明明是听懂了，但是选择答案的时候往往会不知道该怎么选。也就是在选项当中出现了让考生混淆的答案选项。那么错误答案选项该如何去避免呢?这里跟小编一起来看看吧。
很多考试的考生都会反应往往有很多的错误选项是经常被同学选中的，那么是什么样的原因导致了大家都会选择这些错误的选项呢?老师通过对比发现主要是因为这些错误的选项中都有一些这样或那样的特点。这里小编总共整理了6个错误选项的特点，分享给大家。
特点一：无中生有
这个其实也就是说选项中的叙述内容其实与信息均在原文中没有被提及到或者是只是被部分的提及了。一般选项在文章的基础上，往往就会扩大了原文的范围。
特点二：精确数字
大家要切记一点的就是听力中所考的题目，一定都是有一定的相关逻辑性的点需要大家去理解的。而由于托福听力的篇幅比较长，先听后看题，所以并不会去考查一些数字等细节。所以要是你们发现很多题目的选项设置了一些数字之内的，那样基本上就可以锁定是干扰项了。
特点三：结构错乱
大家务必要明白的一个概念就是托福听力都是按照文章的顺序出考题的，所以一般在文中最后面出现的一些关键词，但是它们如果出现在第二道题，第三道题，那么它们一定就是干扰选项。当然这点往往要求同学们要有把一个去握好文章整体结构的能力，同时同学们需要知道专业词在文章中大概处于什么位置。所以在这里老师建议大家，你们在听完每一段录音之后先不要急着去做题，你们不妨先去迅速的扫描一下笔记，然后将文章的大体顺序在脑海中梳理一遍，这样的话也可以加深对文章主旨的理解和笔记点的强化记忆。
特点四：偷换概念
这个其实可以说是最不好判断的一个了，其实偷换概念可以说也是无中生有的一种，只不过它会显得更加的隐蔽。往往选项要是通过概念偷换的话，而且它的逻辑往往还较为合理的话，那么就会利用同学们容易加入自身判断的特点，再去加深对同学们造成的困扰。可以说这是目前最难的一种干扰项。
特点五：混淆视听
选项中的叙述虽然都是就原文中的某句或某几句话的同义或上义改写，但是这些内容与信息其实均为答非所问的。如文中主要都是介绍一些灌溉方法，并说明它的优点之一就是可以大大的节约了资源，并且在涉及到主旨题时，提供选项，本文介绍的是这种节水方法就是混淆视听。所以我们不难得出结论，尽管同义互换是托福听力的一项重要技能，可是大意是绝对不能够偏离的。所以这也就要求大家在平时学习和复习的过程中多去关注同义词的积累，尤其是选项中的那些单词和原文中对应的高频同义词。
特点六：答非所问
在某些情况下，大家可能会发现有的选项明明在录音中听到，但是当你们选了结果发现错了。其实我们不难发现，这实际上又是托福听力的又一个比较常见的陷阱，也就是说答非所问选项，所以大家一定要去关注选项和问题之间是否匹配才能避免这样的问题。
以上就是小编为大家整理的托福听力错误答案的特点，相信大家了解了这些错误选项的特点之后，就可以选择出正确的答案了。最后，小编预祝大家能取得理想的成绩。
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